浅析初中数学教学的有效策略

目前,随着社会的发展,人们对教育质量的要求越来越高。下面,本文对如何实施初中数学教学进行了浅要的分析:

1兴趣培养是关键

不容否认,具有兴趣的学生才能够实现自身主体性作用的充分发挥。进而通过主动性的学习对数学学习中的兴趣进行探寻。理论性强、表述抽象是初中数学的重要特点,这使得传统教学中教学在提升学生学习兴趣方面收获不大,很多学生也在培养自己的数学兴趣时也纷纷以失败告终。为此,在教学过程中教师要结合学生各阶段的学习特点开展课堂教学。教师应当对学生处于不同年龄段的学习行为和学习特点进行深入了解,通过对其本阶段学习和接受知识的习惯方式的有效把握,根据具体教学内容开展多样化的数学教学活动,进而突破乏味、枯燥、死板的教学模式,实现对学生数学兴趣的有效培养。当然,课堂导入也非常重。良好的开端是成功的一半。通过这个开端向学生介绍本节课讲授的重点内容和引发学生进一步学习的兴趣。学生在了解学习内容和产生兴趣后,能够更加积极地参与到课堂教学中。教师可利用生活中的故事、人物、新闻等和教学内容的有效结合的方式,将学生的思维和情绪引入到数学教学中。并积极建立和谐的数学课堂教学气氛。初中数学教师应当改变传统的角色定位,不仅要负责数学知识进行讲解,还要通过自身广博知识、高尚品德对学生的学习和思想进行引导。在这样的教学氛围下,学生会不自主地效仿教师的言行和品质,进而实现培养学生兴趣的目的。

2精彩的教学设计显得尤为必要

众所周知,设计教学课堂环节,其主要目的是吸引学生积极参与教学,关于课堂教学环节重在情境导入法。情境导入法往往通过提问的方式进行引入工作,教师在提问时应该注意所提的问题必须有趣、与学生生活息息相关,同时能引起学生的思考等。此外,在课堂上教师应该注重学生的主体性,这一点必须作为教学设计与实际教学过程中的原则始终得到贯彻,教师应该相信学生具备自我思考和解决问题的能力,设计一些具体的问题让学生来回答,对于重难点或是特殊的问题也可以设计小组讨论的环节,从而使课堂更丰富。简而言之,教学设计就是创造一切机会让学生得到充分而有效的锻炼与训练。精彩的设计有助于优质课堂的合理构建。

3加强优质学习方法的合理指导

方法,老生常谈的话题。可是,磨刀不误砍柴工,方法显得格外重要。特别是初中阶段数学学科教育教学。因此,在初中数学教学中,必须高度重视技能的训练和方法的指导。例如,教师在教学中经常为了增加学生做习题的数量,在讲解一些基本的定理、法则时,往往是草草了事,认为这样就能够让学生做更多的习题,希望通过大量的习题练习,能够让学生通过解题的过程悟出更多的解题思路,找到更多的解题规律,从而促进学生数学能力的提高。应该说,这样的愿望是好的,但是往往收到的效果却事与愿违,学生对于一些基本的定理、公式缺乏深入的理解,在解题的过程中,学生对于公式与定理的运用就会难以驾驭,这直接影响到做题的效率,给后续的教学带来了很大的困难。其实,在教学定理与公式的过程中,包含着许多的解题方法与解题的思路,教师在教学中对于这些基本知识与基本方法的忽略,也直接影响学生基本技能的形成,不利于课堂效率的提升,因此,在初中数学教学中重视基本的知识、技能和方法是非常必要的。

4注重多媒体技术的合理运用

新时期,随着计算机技术和多媒体技术在教学中的应用,初中数学课堂也要适时的引入多媒体技术这种现代化的教学手段。多媒体技术的应用,可以简化初中数学教师的任务量,把立体几何和画图部分的工作量交给计算机来完成。在数学课堂上,老师可以使用数学课件进行数学教学,不但提升了教学层次感,也让学生更容易理解数学概念和数学模型,降低了学生的理解难度。所以,建设初中数学高效课堂,就要引入现代化教学手段,建立立体式的教学结构。目前的初中教育中,都已经开始运用现代化的教学手段,从应用效果来看,取得了良好的效果。在初中数学教学中也是如此,应用了多媒体技术,便于学生理解数学概念和定义,起到了积极的作用。因此,运用现代化教学手段,建立立体式教学结构,是初中数学发展的必然要求。虽然,对于多媒体的运用我们要引起充分的重视,但什么事情都有个度,不能过度的依靠多媒体,否则就会成为多媒体的佣人,从而适得其反。

总而言之,在教学过程中,教师要积极重视兴趣的培养,合理的导入,注重优质方法的合理指导,以及多媒体技术的合理运用,只有这样,才能真正提高初中数学教学效果。

摘要：初中数学教学对促进初中生数学素养的提升具有重要的作用,搞好高效课堂建设的研究工作是实现初中数学课堂教学效率提升的有效途径。所谓高效课堂就是让课堂教学有效果,提高教与学的效率,在尽量短的时间内,教师利用科学有效的教学方法使学生在迅速获取知识。为此,作为新时期教育工作者,我们要引起足够的重视。

关键词：初中数学,教育教学,优质课堂,兴趣,方法,多媒体