#互动课堂生成精彩 搜索结果
第一篇：互动课堂生成精彩 让教学细节生成课堂精彩内容摘要：“教学细节”是教师教育观念的一种流露，教学风格的一种表达，教育能力的一种体现。教学中的细节是可以“打造”的，也是...
2022-07-03...
2024-05-02备课是上课的前提和基础, 上课是备课的延续。尽管备课时考虑得非常周详, 然而, 课堂却是动态的, 不断生成的。因为学生是课堂的主体, 他们是灵动的, 能动的。由于知识、经济、灵感、兴致的差异, 每个人对文本的理解、体会、感受、领悟也就不尽相同, 甚至截然相反。加上“仁者见仁, 智者见智。”所以只有生成的课堂, 才会让学...
2024-05-10《新课程标准》明确指出:数学教学应唤起学生的主体意识, 使学生掌握科学的学习方法和思维方法, 培养学生独立思考、主动探索的精神, 逐步达到会想、会说、会坐、会运用知识解决问题的能力, 使学...
2022-10-13第一篇：生成的课堂更精彩课堂因生成而更精彩（推荐）课堂因生成而更精彩——例谈小学科学课堂生成性资源的挖掘与创设【摘 要】如果说，传统课堂把“生成”看成一种意外，那么新课程...
2022-07-14第一篇：智慧课堂演绎精彩生成捕捉精彩的生成 演绎灵动的课堂捕捉精彩的生成演绎灵动的课堂《行道树》教学案例案例背景：师者，传道、授业、解惑也。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公...
2023-05-18第一篇：注重生成演绎课堂精彩捕捉精彩的生成 演绎灵动的课堂捕捉精彩的生成演绎灵动的课堂《行道树》教学案例案例背景：师者，传道、授业、解惑也。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公...
2023-06-01预设与生成,有一个有趣的比喻:预设与生成是课堂上的两张网,学生正像渴求食物的“鱼”,老师可用预设的网先逮“大鱼”,再用生成的网捕逮住“小鱼”。对于一些不往...
2022-09-11...
2024-05-23...
2024-05-25第一篇：动态生成让课堂更精彩让生成使课堂更精彩教研室让生成使课堂更精彩—小学科学课堂生成性资源的挖掘与创设单位：唐山市古冶区习家套小学姓名：赵兴学科：科学【摘要】如果说，传统课堂把&ldqu...
2022-11-04第一篇：精彩课堂的预设与生成 常态课堂下预设与生成精彩融合的策略研究项目主持人：长葛市第一小学 张 草 周秋阁 主要合作者：侯伟娜 王海燕 朱连英 谢丽敏摘要：随着课程改革的推进，认真钻研教材，精心设...
2022-12-19...
2024-05-14互动是教学活动的本质,所谓教学,就是教与学之间形成有效的互动,进而实现预期目标的活动。在教学过程中,互动质量和水平会直接影响教学活动的质量和水平。然而受到传统教学理念的影响,传统模式中的“互动”却始终是教学中的短板,因为缺乏有效的互动,传统模式中的教学活动多以灌输形式为主,导致学生多方面的能力提高存在欠缺。为了解决这个...
2024-05-10在教学过程中,随时可能出现学生的潜能生成,如在推理过程中或证明多样方法时,学生会突然灵光一闪而出现灵活的思路,往往出乎教师意料。学生都是独立的个体,具有明显的个体差异性,因此学生与学生之...
2023-01-28基于结构主义的教育理论, 维特罗克提出了动态生成性的教学方法。有效的动态生成是指教师根据课堂中的互动状态, 及时调整教学思路和教学行为, 促进学生有效发展的教学形态。精彩的动态课堂, 能激...
2022-09-11阅读是语文教学的主要内容, 初中语文课堂教学中主要是围绕着不同类型的阅读文本而开展的教学活动。新课程理念要求我们改变传统教学模式, 注重确立学生学习主体地位和发挥学习主动性的互动教学。因此, 如何在课堂教学中使得互动开展的风生水起是值得探讨的课题。一、质疑提高互动的起点互动是指师生、生生、生本之间的多向互动, 需要老师...
2024-05-17[摘 要]数学课堂中常会出现一些意外，如何处理好预设与生成之间的关系，成为课堂教学是否有效的重要标志。实践证明，课堂教学中，教师从学生的个体需要出发，尊重学生个性化的理解，着力解决学生的疑难问题，能化解意外，演绎节外生枝之美。[关键词]预设 生成 质疑问难 个体需求 理解[中图分类号] G623.5...
2024-05-12素质教育的核心思想是促使学生充分、主动、全面地可持续发展。因此, 我们应该积极创造有利条件, 把学生培养成课堂的主人, 积极探索教育规律, 努力发掘学生的潜在能力, 使学生所获得的知识、能力与智力同步发展提高, 这是我们语文教学的要求及目标。在生成性教学中, 语文课堂充满着动态性, 学生能够充分体会学习过程中探究的乐趣...
2024-04-12“动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念, 是当代复杂和生成的思维方式给予教学过程的新启示。生成教学不是随意的、纯粹自发的课堂行为, 需要教师有意识地创设学生自主支配的时间与空间, 鼓励学生质疑发难, 有机地整合课堂上各种不同的信息, 引发学生行为的一系列变化。课堂上即时生成的信息, 有的属于...
2024-05-01