#二年级数学练习题之万以内数的认识与表达 搜索结果
教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第五单元。教学目标:1?郾在活动与交流中正确迅速地读、写万以内的数,熟练掌握万以内数的顺序、组成,能用符号和词语描述万以内数的大小。2?郾进一步发展抽象概括能力和口头表达能力。3?郾进一步学习用具体的数描述生活中的事物,逐步发展数感。教学重点:...
2024-04-16教学目标:1、使学生在已有知识的基础上,学会读写万以内的数(中间、末尾有0)。2、能总结出读写万以内数的方法。3、培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。教学重点:学会读写万以内的数。教学难点:中间、末尾有0的万以内的数的读写教学准备:计数器教学过程:一、学前准备1、填空。(1)在数位顺序表...
2024-05-28数学课堂上, 教师为孩子们提供了10 个物体 (有的是10 根小棒, 有的是10 个圆片, 有的是10 本书) 让学生数数, 有的孩子按照数的顺序背诵出数的名称, 明明只有10 个物体, 有的孩子却背到了12, 发现周围没有同学再念了, 他才停了下来, 老师问:“这里有多少个圆片呀?”该生答:“12 个”。老师问:“小...
2024-04-07一年级数学《100以内数的认识》教学方案【背景分析】长期以来,我们一直较关注新授课和练习课的教学改革,而对复习课教学的研究远远不及前两者。复习课成了一个老大难问题。在实际教学中,教师往往把课本上的复习题作一些简单的划分就粗略地备好课;或找一些比较新颖典型的练习题作为补充。尤其是概念课的复习课更是一头...
2024-05-161、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。读数、写数的方法:读数和写数都要从高位起。2、单数:个位上是1,3,5,7,9的自然数。3、双数:个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。4、整十数:个位上是0的自然数(0除外)。5、5个十,5个一,组成起来是55。(十位上的5表示5个十...
2024-05-19100以内加减法...
2024-05-12第一篇:数学100以内数的认识人教版小学数学教案《100以内数的认识》1教学目标: 100以内数的认识教学设计1.使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由...
2023-06-08摘要:教师在预设课堂情境时, 要特别关注那些对学生而言是富有现实意义的, 同时又与教学内容有关联的问题事实, 建立在学生已有的经验之上, 从而为有效教学作很好的铺垫.过多的表扬会让学生习以为常, 无动于衷, 起不到鼓励的作用.尤其是教师的不假思索、脱口而出的随意表扬, 不仅不能对学生产生积极的价值导向, 反而可能导致学...
2024-04-17本文档由/和共同收集整理1-1亿以内数的认识教案月日第课时内容:P2-4例1教学目标:知识与技能:●使学生知道生活中有比万大的数;●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序...
2024-04-24第一篇:万以内数的认识教案《万以内数的认识》数学教案第1课时(教研课)课题:数一数-“千”、“万”的认识教学目标:1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习...
2022-08-29第一篇:100以内数的认识教案《100以内数的认识》教案一、教学内容本册教科书,第31——33页,主题图。例1——例3及做做,练习七第1——4题。二、教学目标和教具1、使学...
2023-06-05四年级数学上册《亿以内数的写法》教学反思德厚小学四(2)——侯国祥 从生活情境引入,使学生感到学会写亿以内数的必要性,让学生在万以内数写法的基础上探究出写亿以内数的方法,学生会大致总结出两种方法,一种方法是在数位顺序表下面对应写数,空位写“0”;另一种方法是根据“万”字来分级写数。引领学生对两种写数...
2024-05-12《亿以内数的大小的比较》四年级数学上册教学反思21:30:54昨天下午的时间,拿着数学课本备了一节“亿以内数的大小的比较”这节课,在我看来,这节课是非常简单的。无非就两种情况,一种是数位不同的,位数多的那个数就大;一种是数位相同的,比最高位,最高位大的那个数就大,如果最高位也...
2024-04-20第一篇:万以内的数的认识教案《万以内数的认识》教案教学目的:1使学生感知生活中有许多比一百大的数,引导学生认识计数单位“百”和“千”,能够一个一个地、一十一十地、一百一...
2023-03-19万以内数的认识复习课教学目标:1、学生对本单元的知识进行整理和复习。能熟练地认、读、写万以内的数,掌握这些数的组成、大小比较,求近似数以及口算整百、整千数加减法。2、学生在用具体的数进行描述、交流、比较的过程中发展数感。课前准备:学生收集万以内的数据 教学过程:一、学习内容的整理1、揭示课题师:这节...
2024-04-24一、口算竞赛,导入新课1、小朋友们,首先我们进行口算练习,看谁算得又对又快。(出示口算卡片,划线的题自己是怎样想的。)60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+52、激情导入:通过口算,老师发现大家对以前的知识掌握得特别棒,接下来我们继续学习100以内数的加减...
2024-05-04万以内数的认识备课:上课:序号:2 教学内容千以内数的大小比较. 教学要求1.使学生进一步加深对千以内数的认识,掌握比较千以内数的大小的方法.2.培养学生知识迁移和抽象概括的能力.3.培养学生的数感和估算能力. 教学重点比较千以内数的大小的方法. 教学难点数位相同的数的大小比较. 教学用具电脑课件、...
2024-05-24第1单元 大数的认识第1课时 亿以内数的认识【教学内容】:教材第2~4页例1。【教学目标】:1.使学生知道生活中有比万大的数。2.认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”,掌握每相邻两个计数单位之间的关系。3.知道数级、数位,掌握数位顺序表。【重点难点】:重点:认识计数单位“...
2024-05-24100以内数的认识教学反思100以内数的认识教学反思 篇1曾经听过一节吴正宪老师的讲座,名称是“让孩子们在‘好吃’中享受‘有营养’的数学”。在里面谈到:为什么那么多有“有营养”的数学,学生却不喜欢,不爱学,我们能否让“好吃的数学”与“有营养的数学”在课堂中得到和谐统...
2024-05-24在星期四教研活动上,我得知这次数学课堂教学比武的内容是“千以内数的认识”。“千以内数的认识”是老教材里没有的,它是建立在学生已经学习了“100以内数的认识”的基础上,是对数的认识的进一步学习。刚一拿到教材,我有种无处下手的感觉,不知该如何处理。在之后的两天里,我深入解读教材,细细理解体会,于是将教学...
2024-04-20