药学专业学术论文

小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《药学专业学术论文(精选3篇)》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。摘要：人们生活水平的不断提升，药学服务模式受到社会的重视，医院药学部药师工作也发生了很大的变化。这种发展背景下，社会对药学专业的教学工作也提出了新的要求，尤其是实习阶段，影响到药学学生专业教学成效，需要教师正确的引导，结合实习过程加以管理，提升学生专业技能。

第一篇：药学专业学术论文

基于临床药学与临床药学（中外合作办学）专业教学模式差异，探究临床药学专业教学质量的改革

[摘 要] 针对临床药学专业和临床药学(中外合作办学)专业教育模式的差异，探究临床药学专业教学质量的改革方法与途径。借鉴国外与临床药学发展相促进的临床药学教育经验，构造新形势下的高等临床药学专业方向本科学生的培养模式，指导我国的高等临床药学教育理念、内容与方法的创新与调整，抓好临床药学教育管理中的阶段控制，提高临床药学专业本科学生的工作素质与工作能力，使他们在毕业后能胜任临床药学的工作，以适应临床药学工作模式的转变。

[关 键 词] 临床药学专业;临床药学(中外合作办学)专业;教学质量

党的十八届五中全会通过的“十三五”规划建设明确提出“提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一批学科建设达到或接近世界一流水平”，充分体现了党中央对建设世界一流大学和一流学科的高度重视和坚定决心[1]。人才培养目标是高校办学的重要导向之一，人才培养目标定位是否清晰，直接影响学校办学质量和人才培养质量，也是学校教学管理是否成功的标志[2]。因此，我国加强学科建设，努力造就一批能够被世界认可的一流学科。2010年，临床药学学科首次被卫计委列入国家临床重点专科建设项目的学科之一，成就了临床药学重点学科建设，加速了传统供应型向临床药学服务模式的转型[3]。

天津中医药大学自2012年开设临床药学专业，是根据近年来人才培养特殊需求以及《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》设置的特设专业;2015年获教育部批准与英国诺丁汉大学开办临床药学(中外合作办学)专业国际合作办学[4]。近年来我校临床药学取得了长足进步，在认识程度、工作内容、研究方法及手段等方面都有较大发展。特别是将临床药学(中外合作办学)专业的建设方面，充分显示出临床药学在保障合理用药、提高医疗水平、减少药品不良反应及杜绝药疗事故等方面[5-6]的优势。但通过对我校临床药学专业和临床药学(中外合作办学)专业教育模式、学生毕业实习表现等方面的差异，探究我校临床药学专业教学质量的方法与途径，国外与临床药学发展相促进的临床药学教育经验，构造出新形势下的高等临床药学专业方向本科学生的培养模式。

作为临床药学专业学科建设工作者，基于2020届临床药学和临床药学(中外合作办学)专业学生的大学5年发展轨迹、学生在生活和学习上两个专业的发展变化、毕业医院实习的表现、作为答辩委员亲身体验两个专业学生的培养差异上以及学生毕业后一个专业的两个不同发展轨迹所产生的结果，值得我们从中探索国内临床药学专业教学质量的改革。

一、培养目标方面

临床药学专业是在2015版《临床药学专业本科教学质量国家标准》的指导下，培养适应我国医药事业发展，德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握药学基本理论知识，掌握医学相关的基本理论知识，掌握临床合理用药、安全用药的重要意义和基本原理，熟悉新药开发研制基本流程和技能，综合素质高、知识结构合理、基础扎实、知识面宽、综合运用知识能力强、具有创新精神和实践能力的人才。临床药学(中外合作办学)专业的培养目标，更倾向于精通英语、精专业、高素质的国际化药学服务人才，以天津中医药大学中药学院为依托，充分發挥中、英合作双方的优势，推动中国药学教育的国际化，培养具有生物学、医学、药学等学科基础，具备临床药学的基础知识、基本理论和基本技能，能够从事以合理用药为核心目的的药学服务工作的专业人才。

二、学制方面

我国临床药学专业方向设置的学制有4年制、5年制、6年制(本硕连读)、7年制(本硕连读)几种类型[7-8]。开办4年制临床药学本科的学校主要有沈阳药科大学、四川大学华西医学院等;开办5年制临床药学本科的学校主要有中国药科大学、哈尔滨医科大学等;开办6年制临床药学专业(方向)本硕连读的学校主要有北京医科大学;开办年制临床药学本硕连读的学校有山东大学[9]。

目前，天津中医药大学临床药学专业和临床药学(中外合作办学)专业设置的学制都是5年制，但两个专业的教学模式不一样。临床药学专业前四年国内授课和第五年进行医院实习。在修业年限内，合格完成培养计划规定的全部内容，可以获得天津中医药大学授予的理学学士学位。临床药学专业临床药学(中外合作办学)专业为天津中医药大学与英国诺丁汉大学合作开展“2+2+1”模式，即两年国内天津中医药大学学习、两年英国诺丁汉大学学习采用中外师资团队合作授课，包括国内独立开设、双方合作开设及英方独立开设课程，双语授课或纯英文授课。在修业年限内，合格完成培养计划规定的全部内容，可获得天津中医药大学授予的理学学士学位以及诺丁汉大学授予的国际药学理学学士学位。一年在国内临床实习医院实习。

三、培养要求和实现途径方面

学校高度重视本科教学工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实全国教育大会、新时代高等学校本科教育工作会议、“六卓越一拔尖”计划2.0启动会精神，开展教育思想大讨论，牢固树立人才培养的中心地位和本科教学的基础地位，构建和完善多元化的培养模式、能力导向的教学模式和以生为本的管理模式。临床药学专业学制5年，采用2020年修订《天津中医药大学临床药学专业人才培养方案》模式进行授课、实验实践、暑期社会实践、军事理论、第二课堂、临床见习和实习等方面的学习，共计238.5学分，3148学时。并依托国家一流学科、协同创新中心、临床研究中心、重点实验室等科研平台，科教协同，培养本科生的创新能力。

天津中医药大学与诺丁汉大学的国际教育合作被列为中英两国卫生领域的国家战略合作。本专业引进全部诺丁汉大学药学教育体系，改传统学科教育体系为课程模块教育体系，全面引进英方临床药学模块，对其中4门课程进行共同开发(医学基础概论、数理统计、基础化学、基础化学实验)。为各模块设置模块负责人直接与各模块教师对接，定期举行会议，探讨课程体系中的实质性问题，中方定期外派教师赴英方学习，英方定期派出教师来访，为本项目学生授课以及与模块教师进行深度探讨，研究课程体系的授课问题。在此基础上增设思政、体育、高等数学等国情课程和有关中方专业选修课程;充分利用英方先进的教育体系和课程模式，提升临床药学办学水平和办学质量。

四、师资队伍方面

临床药学专业对不同层次的教师采用不同的培养方式与手段，建立教师激励机制，促进教师不断充实自我，提升教学与科研水平[10]。对参与教学的临床药学专家与医生，则需注意补充教学技巧与方法指导，使他们的实践真知能得到较好的教学表达，着力提升教师的授课及实践教学能力，实行“双导师”制，聘请卫计委临床药师培训基地的优秀临床药师和管理人员担任兼职教师。现有教师队伍中具有研究生学历的已达100%;近5年青年教师参加实践培训10余次。

临床药学(中外合作办学)专业中方教师到英方学校进行过对口专业课进修及英语培训达29人次，专业教师具有国际化视野，能熟练进行双语教学，整体水平较高。学校每年投入专项经费，用于合作办学项目专业课程教师国内授课能力培训以及出国培训和学习;学校定期选派教师出国进行专业进修和学术交流。中英合作办学项目专业教师中已有10人次赴英国短期学习，形成具有全英文授课能力承担合作办学项目专业课程教学任务的师资队伍。外方教师方面，均为教学经验丰富的资深教师，包括诺丁汉大学副校长、药学院院长、副院长等知名学者。每年均有4～5名英方教师来我校为本专业学生授课。

五、实践与基地建设方面

临床药学专业和临床药学(中外合作办学)专业学生在大学五年级时，均需进行为期42周的医院实习，其中包括12周药房实习和30周临床实习。目前，天津中医药大学临床药学专业实践教学基地8个，均为卫计委临床药师培训基地，已正式接收实习生。全部实行临床医师与临床药师联合指导的“双导师”制。通过与具有临床药师培训基地的三甲医院建立长期毕业生培养机制，加强实践教学，学生的动手能力、综合运用知识能力、创新能力得到明显的提高，并不断开发新的实习基地，以满足学生的实习需求。

六、学生就业前景方面

如今的社会对临床药师的需求很大，临床药师的真正岗位只能在临床，培养合格的临床药师成为许多高校的目标。针对临床药学本科毕业生的就业情况，笔者对天津中医药大学大学2020届临床药学专业和临床药学(中外合作办学)专业本科毕业生就业情况进行了统计：2020年总毕业人数为66人，其中临床药学专业48人，临床药学(中外合作办学)专业18人。临床药学专业48人中，有17人考取全国各个学校研究生，包括复旦大学、中南大学、天津中医药大学、中国药科大学、沈阳药科大学等全国9所高校;26人从事药学相关单位;2人进入医院，1人考取公务员，2人求职中。临床药学(中外合作办学专业)13人考取国外或境外研究生，包括英国诺丁汉大学、英国帝国理工学院、英国伦敦大学学院、香港城市大学等知名大学，2人考取中国药科大学，3人从事医药企业工作。4人去了医院，药学相关单位有35人，读研的有16人，医院占总人数的7.3%。

2020届临床药学专业学生就业率为96%，升学率为35.4%，出境率为0;临床药学(中外合作办学)专业就业率为100%，升学率为83%，出境率为72%。

总之，临床药学教育与经济和社会发展是紧密相关的。合理用药的需求也日益迫切，临床药学教育面临着前所未有的发展机遇。作为临床药学教育工作者，通过比对天津中医药大学临床药学专业和临床药学(中外合作办学)专业在培养目标、学制、培养要求和实现途径、师资队伍、实践与基地建设和学生就业前景方面中不断探索，以临床药学的工作需要及臨床药师的素质要求为指向，探寻合适新的药学工作模式下的临床药学专业本科学生的培养模式，探讨原有的临床药学专业本科学生培养模式向新的培养模式过渡和转型的可行性路径，为中国临床药学教育事业的发展尽一份绵薄之力，切实发展适合我国国情的临床药学事业[12]。

参考文献：

[1]封瑞，郭凤，胡慧媛，等.创新创业知识对临床药学学生能力培养初探[J].基础医学教育，2018，20(10)：844-846.

[2]年华，马明华，顾小燕，等.案例教学模式对中西医结合医院临床药学质量与效果的探讨[J].中国药师，2015，18(9)：1593-1595.

[3]蒋心惠，何丹，袁佩，等.临床药学专业分析化学实验教学改革的思路与实践[J].教育教学论坛，2015(23)：86-87.

[4]邱喜龙，李佳圃，崔广智，等.临床药学专业与临床药学(中外合作)专业教育模式的比较与探究[J].教育现代化，2019，10(82)：143-144.

[5]王桂荣，艾凤伟，汤道权，等.建立新型临床药学实验教学模式的思考[J].中国教育技术装备，2013(27)：115-116.

[6]刘春红，朴福实，韩文钊.多种教学法在临床药学教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2017(12)：290.

[7]梁海珊.药学工作模式转变背景下我国临床药学本科人才培养模式研究[D].武汉：华中科技大学，2011.

[8]杨建华，柳惠斌，何嘉慧，等.浅谈高等院校临床药学专业教学改革[J].中国民族民间医药，2013，22(9)：43-44.

[9]谭丽秋，韦锦斌，潘宇政，等.浅谈临床药学本科专业的教学改革[J].教育教学论坛，2017(24)：241-242.

[10]胡晋红，王忠壮，石力夫.医院药学教学改革的实践与思考[J].药学服务与研究，2006，6(5)：329-330.

[11]尹艳君.我国高水平研究型大学本科教学质量分析与评价：基于30所“985工程”高校《本科教学质量报告》[D].长沙：湖南大学，2016.

[12]张庆柱，邵伟.我国临床药学教育的现状[J].药学教育，2010，26(5)：35-36.

◎编辑 张 慧、

作者：邱喜龙，范思邈，陈云龙，杨阳，张志远，崔广智，王小莹

第二篇：药学专业学生医院药学部实习管理探索

摘 要：人们生活水平的不断提升，药学服务模式受到社会的重视，医院药学部药师工作也发生了很大的变化。这种发展背景下，社会对药学专业的教学工作也提出了新的要求，尤其是实习阶段，影响到药学学生专业教学成效，需要教师正确的引导，结合实习过程加以管理，提升学生专业技能。

关键词：药学专业;医院药学部实习;管理

现代医学人才培养中，药学专业学生的实习是重要的内容，影响到学生实习的质量和今后工作的熟练程度。学生在实习阶段能了解工作内容，培养专业素质，因此在实习过程中，可以建立双师型教师指导模式，有效提升学生的相关能力技巧，更好地适应社会发展。

1 重视实习前的培训与管理工作

实习工作开展之前，要结合院校发展及学生就业发展需求，从科室派选出具有丰富实践经验的药师给学生做好实习前的集中培训工作，主要包括：

1.1 明确实习目的

要让学生明确实习目的，培养良好的道德水平和责任感，培养学生科学的钻研态度和工作作风，在巩固理论药学知识的同时，提升学生分析问题和解决问题的能力，从而让学生能迅速地熟悉业务，发挥医学专业人员的作用[1]。

1.2 向实习生介绍实习单位的情况

要向学生介绍医院的情况，包括部门设置、人员构成及部门工作性质等，让实习生了解药房、制剂室、药库及临床药学等不同部门的工作内容和责任，并尽快熟悉不同部门不同岗位的需求，了解药品的计算机管理等。

1.3 介绍规章制度及实习具体内容

要认真给实习生介绍医院药学工作相关的规章制度和法律法规、药品管理方法、药品安全质量等，了解相关的基本知识和注意事项，消除学生实习的紧张心态，激发学生对医药学工作的热情，并引导学生掌握与患者沟通的技巧，强化主动意识，主动参与实习工作。

2 做好实习过程的管理

2.1 强化学生思想管理，注重学生做人方面的管理

实习学生远离学校，且较分散，这就增加了教育管理的难度，因此要在开展实习前召开实习动员大会，创造性地开展思想教育，增强大学生判断是非得失的能力，自觉抵制错误思想和社会不良风气。在实习过程中，指导老师及实习管理人员要多了解学生的思想、学习和生活方面存在的问题，发现问题及时向学校和实习单位沟通、汇报，加强学生的思想管理，培养优良的工作作风以及创新精神和实践能力，成为德才兼备、体魄健全的专门人才。

2.2 重视做好医院药学部实习管理工作

要明确医院药学部实习中所包含的部门及具体的工作内容。首先是药房实习工作的安排和管理，要了解药品的保管、用药制度，药品使用方法等，要熟悉药品包装、标签，了解常用药物的作用、禁忌、剂量，特殊患者的用量等。其次是制剂室的实习工作中，能熟练制备普通制剂的常用器械及容器的使用和处理方法，掌握普通制剂的操作规程等。再者是药库的管理工作，要熟悉药库的具体工作性质及内容，了解医院药品采购的制度，掌握药品的具体管理方法。最后是临床药学实习工作，要学习掌握临床医学的工作情况，了解相关的设备使用、查房内容、抗菌药物的合理应用等。

2.3 制定科学的实习管理制度

医院药学工作具有一定的特殊性，必须制定相应的管理制度，确保实习工作的顺利开展，在实习管理制度的制定方面，要结合学校及医院双方的相关規定，严格遵守相关的制度，重视做好学生的实习考勤工作，确保学生整个实习阶段工作的延续性[2]。此外，学生实习还需要考虑就业等诸多问题，因此要制定相关的请假制度，在严格管理的同时体现人性化，为学生实习提供一定的便利。

2.4 对实习指导加以规范化

实习中，需要由教师认真讲解药品分类、保管及储存等方法，介绍一些实习过程中的注意事项，在药房窗口发药，需要由实习指导教师证人加以引导，指导实习生正确发放药品，向患者交代药品的使用方法和注意事项等，针对患者用药方面的咨询，要正确给予解答，以免在药品发放中出现问题。在药库实习的过程中，要指导学生做好药品采购计划编制，了解相关的手续及检查项目，对库存药品进行科学的管理，临床药学部门的实习过程中，要指导学生按照要求对药品不良反应进行上报，立足本职工作做好临床试验和服务工作，并做好实施方案的制定和实施等。

2.5 重视学校和相关机构的沟通

要加强院校与医院的沟通，建立双师型的师资队伍，并加强院校教师与相关机构实习指导人员的沟通，针对学生实习中的问题及时加以沟通和解决，方便后期更好地对实习方案加以调整。

2.6 重视双师型师资队伍的建设

要重视双师型师资队伍的建设，重视提升院校教师和医院导师的水平，紧跟时代发展，不断补充新知识，更好地做好实习带教工作，并重视自身道德修养的提升，以科学严谨的工作态度，并引导学生树立终身学习的意识。

2.7 重视做好实习生的考核管理工作

实习生在完成不同部门的实习工作后，要重视做好实习工作的鉴定和评价工作，一方面是学生自己的评价，对自身的理论知识和实际操作能力进行评价，包括药品的不良反应检测，治疗药物监测;另一方面，实习部门相关负责人要根据学生实习期间的表现进行打分，对实习各项考核指标进行评价，确保考核结果的真实性和全面性。

3 结语

综上所述，医疗体制改革的不断发展，对医院药学工作有了重要的要求。在具体的医药学实习工作开展中，要结合院校发展和医院的具体情况，加强双师型教师队伍的建设，制定科学的实习方案，提升学生的实习效果。

参考文献：

[1]蓝琼妮，唐微艳.门诊药房实习生带教工作的实践和体会[J].中西医结合心血管病电子杂志，2019，7（16）：176-177.

[2]李兰.规范化培训模式在药房临床实习中的应用[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（11）：278-279.

[3]韦坤璇，罗俊.药学专业学生医院门诊药房实习带教的体会[J].卫生职业教育，2017，35（04）：78-79.

作者：董昕璐　张素中

第三篇：浅议药学专业与药学实践的有机融合

摘 要：药学专业具有很强的实践性，通过搜集近年来发生的药品违法案例用于药学教学，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生分析和解决问题的能力，将专业课程的理论知识与药学实践有机融合。以感冒药制毒案为例探索药学教学应用。

关键词：案例 药学 教学

药学专业具有很强的实践性，如何将专业课程的理论知识与药学实践有机融合是药学教学的重点和难点。通过精心搜集近年来发生的药品违法案例视频、图片等资料用于药学教学，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。以感冒药制毒案为例探索药学教学应用。

2011年4月，江苏80后男子王某与陈某通过网络结识后，商量合伙制造冰毒(甲基苯丙胺)。2011年6月初，两人在南京溧水租赁房屋，分几次购买了大量复方盐酸伪麻黄碱缓释胶囊(即新康泰克)，利用购买的设备、试剂提炼制毒原料伪麻黄碱，制造出冰毒。2011年6月29日，两人在出租屋内被抓获。王某、陈某共同制造冰毒95克，两人一审均被判处有期徒刑15年。

一、用于药理学及临床用药指导教学

新康泰克为中美天津史克制药有限公司生产的感冒药，分为红色装和蓝色装，案例中用于提取伪麻黄碱的为新康泰克蓝色装。

红色装即美扑伪麻片，为复方制剂，每片含对乙酰氨基酚500毫克、氢溴酸右美沙芬15毫克、盐酸伪麻黄碱30毫克和马来酸氯苯那敏2毫克。其中对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成，具有解热镇痛作用;盐酸伪麻黄碱选择性收缩上呼吸道血管，可消除鼻黏膜充血引起的鼻塞等症状;氢溴酸右美沙芬能抑制咳嗽中枢产生镇咳作用;马来酸氯苯那敏为抗组胺药，可消除或减轻感冒引起的过敏症状。红色装主要用于感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、鼻塞、咳嗽和咽痛等症状。

蓝色装即复方盐酸伪麻黄碱缓释胶囊，为复方制剂，每粒含盐酸伪麻黄碱90毫克、马来酸氯苯那敏4毫克，可减轻由普通感冒、流行性感冒引起的上呼吸道症状和鼻窦炎、枯草热所致的各种症状，特别适用于缓解上述疾病的早期临床症状，如打喷嚏、流鼻涕、鼻塞等。

二、用于药事管理与法规及药品经营质量管理教学

(一)用于药品包装管理教学

对照案例中的药品包装图片讲解药品的名称。

复方盐酸伪麻黄碱缓释胶囊是药品的通用名称。通用名称是列入国家药品标准的药品名称，是同一种成分或相同组方的药品在中国境内的通用名称，具有强制性和约束性，不可用作商标注册。新康泰克是经国家工商行政管理总局批准的注册商标，具有专属性，为中美天津史克制药有限公司专有。

药品包装标签中应当显著、突出药品的通用名称。注册商标应印刷在药品标签的边角，文字以单字面积计不得大于通用名称所用字体的四分之一。

(二)用于易制毒化学品管理教学

易制毒化学品是指可用于制造海洛因(白粉)、甲基苯丙胺(冰毒)、可卡因等麻醉药品和精神药品的物质。麻黄碱、伪麻黄素、甲基麻黄碱、去甲麻黄碱等麻黄素类产品作为制造冰毒的主要原料，我国列入第一类易制毒化学品管理，对其生产、经营、购买、运输和进出口出台了严格的管理措施。案例中犯罪分子无法从正常渠道获得麻黄素类作为冰毒制毒原料，因此通过各种手段骗购含麻黄碱类复方制剂从中提炼用于制毒。

(三)用于国家有专门管理要求的药品教学

近年来，含麻黄碱类复方制剂从正常药用渠道流失被用于制毒的问题频发，此类药品已被列入国家有专门管理要求的药品管理。药品监管、公安、卫生等部门先后多次发文强化含麻黄碱类复方制剂的管理。单位剂量麻黄碱类药物含量大于30毫克的含麻黄碱类复方制剂(如本案中的复方盐酸伪麻黄碱缓释胶囊)被列入必须凭处方销售的处方药管理，药品零售企业销售含麻黄碱类复方制剂，应当查验购买者的身份证，并对其姓名和身份证号码予以登记，一次销售不得超过2个最小包装。

三、用于药物化学、天然药物化学教学

药物的化学结构是药物化学、天然药物化学教学的重点和难点。在教学过程中适时引入此案例可激发学生的学习兴趣，强化麻黄碱类药品化学结构的记忆。

四、用于远离毒品、珍爱生命教育

近年来高职院校学生中吸毒现象时有发生，青少年学生吸毒占我国吸毒总人口的近80%。在教学过程中还可用此案例拓展生命教育，列举吸毒对个人、家庭及社会的严重危害，教育学生远离毒品、珍爱生命，积极参与宣传禁毒，增强社会责任感。

参考文献：

国家食品药品监督管理局，公安部，卫生部. 关于加强含麻黄碱类复方制剂管理有关事宜的通知[S]. 2012.

作者：李歆平 梁希江