本科药学专业毕论文

本文一共涵盖3篇精选的论文范文,关于《本科药学专业毕论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要本文以广州医科大学为例，对近三届药学专业本科生就业去向的相关数据进行统计对比，分析药学专业本科学生的就业状况，提出根据社会需求调整专业设置;加强校企合作，搭建双赢就业平台;调整期望值，注重能力培养等促进药学专业本科学生更好就业的对策。

第一篇：本科药学专业毕论文

药学专业本科毕业论文的过程管理

摘要：本文介绍山东大学药学院在药学专业本科生毕业专题实习和毕业论文管理过程中的一些措施和方法，以及取得的一些成果。

关键词：药学专业;毕业论文;过程管理

专题实习是培养药学专业人才基本技能的重要环节。通过专题实习，锻炼学生实际工作能力，檢验学生基础理论、基本知识和基本技术训练方面的能力;培养独立获取知识、综合运用知识解决实际问题的能力，以及科研创新能力。专题实习分为课题选择、开题报告、毕业论文(设计)和答辩四个阶段。学生在指导教师指导下，查阅文献资料，进行实验设计、操作与观察、记录总结、数据的统计学处理、论文的书面表达，完成毕业论文(设计)，进行论文答辩。根据《山东大学本科专业培养方案》的安排，依据《药学院本科毕业生毕业专题实习规定》和药学院《药学专业毕业实习大纲》的要求，药学院毕业专题实习于大四第二学期开展。

毕业论文(设计)是本科生培养必不可少的环节，是实现人才培养目标、提升学生理论和学术素养、强化学生综合能力和创新精神的重要阶段。毕业论文(设计)既是对学生理论学习和实践能力的检验，也是学生的实践成果，又是学生毕业及获得学位资格的必要条件。为加强毕业论文(设计)过程和目标管理，确保毕业论文(设计)时间和质量，2012年山东大学出台《山东大学本科毕业论文(设计)管理规定》，对其提出了新要求。2013年推出“本科毕业论文(设计)综合教务管理系统”，要求自2014届开始，本科生毕业论文纳入教学系统进行管理。

一、指导教师毕业课题的申报

根据教学安排，学院下发应届本科毕业生专题实习课题申报的通知。院内各教研室和校外实习基地，根据要求提出课题申请。要求具有高级职称的教师、实验技术人员、工程技术人员或研究人员，中级职称必须拥有博士学位且具有省级以上科研课题的人员，申报课题最多为2项。

药学院目前拥有40个校外实习基地，学生可以选择在校内实习，也可以选择在校外实习。选择校外实习基地进行毕业实习的学生，实行合作导师制，即校内导师为第一导师，校外导师为第二导师。指导教师从本科论文系统中填写《毕业(设计)论文课题申请表》。

二、学生毕业课题的申请

学生根据课题，提出选择申请。指导教师与学生采用双向选择方式确定课题和人选。在校外实习基地或者个人联系的在其他单位实习的学生，需填写《外出实习申请表》，实习单位签字盖章认可。

三、开展实验

专题实习实行指导教师负责制，要对整个毕业专题实习阶段的教学活动全面负责，包括指导学生做好开题报告、论文写作计划、调查研究、文献查阅、实验操作、论文撰写、答辩等各项工作。

在专题实习工作开始后的1～2周内，学生在指导教师的安排下，进行开题报告，落实选题的研究目标、内容、方法、步骤和措施等，完成《本科毕业论文(设计)开题报告》、《论文写作计划》、《毕业设计(论文)任务书》。根据开题报告、论文写作计划和任务书，在指导教师的指导下进行专题实习，开展实验。并按要求，完成论文。

四、毕业论文中期检查

在本科生毕业专题实习进行过半期间，为了及时了解和掌握学生毕业论文(设计)的进展情况，检查、监督学生工作情况和工作质量，保证顺利完成毕业论文(设计)任务，本科生院对本科毕业论文(设计)开展中期教学检查工作。中期检查的方式是学院检查和专家检查相结合。

1.学院检查。学院毕业论文(设计)领导小组对学院毕业论文(设计)前期管理工作进行检查;指导教师对学生毕业论文(设计)前期工作开展情况进行检查。学生填写《山东大学学生毕业论文(设计)中期汇报表》。学院检查结束后，学院写出全院毕业论文(设计)中期检查情况说明书，交督导专家小组。

2.督导专家检查。针对学院毕业论文(设计)前期的组织管理情况和学生的毕业论文(设计)开展情况，督导专家对其毕业论文(设计)前期工作检查。各督导组写出各学院中期检查情况报告，交本科生院。

3.本科生院将毕业论文(设计)中期检查情况反馈至学院。学院及时将专家的意见反馈给指导教师和学生。

五、毕业论文(设计)进行文献检测

根据教育部关于《学位论文作假行为处理办法》文件精神和规定要求，为进一步提高本科生毕业论文(设计)质量，加强学术道德和学风建设，营造学术诚信氛围，杜绝抄袭行为发生，山东大学自2013届开始，本科毕业论文(设计)使用中国知网大学生论文抄袭检测系统对本科毕业论文(设计)进行文献检测。

1.检测方式及数量。检测的毕业论文(设计)由学校随机抽取，比例为毕业生的30%，由学院具体负责进行。检测分初检和复检。学院按照本科生院分配的篇数进行初检，初检不合格的论文(设计)修改后须复检。学院上报初检不合格论文(设计)数量，本科生院分配复检篇数。

2.检测时间及流程。本科生院开通网络检测系统后，根据本学院教学安排，按照要求进行论文(设计)检测。

3.检测标准及要求。检测论文(设计)的文字复制比例在30%以内(含30%)视为合格，超过30%的视为不合格。检测不合格的论文(设计)，修改后学校再提供一次复检机会，复检合格后方可参加答辩，复检不合格者，不予答辩。毕业论文(设计)学术不端行为检测，还将在学生毕业后的“毕业论文(设计)质量检查”中进行，若查到有抄袭等学术不端行为的论文(设计)，学校将按照教育部有关规定撤销其学士学位。

六、毕业论文答辩

专题实习结束后，学生要完成《山东大学学生实习报表》，并进行毕业论文答辩。

1.答辩工作由院答辩委员会组织并主持。答辩委员会由原学位委员会成员及专家5～7人组成，下设若干答辩小组，答辩小组一般由3～5人组成，具体负责答辩工作。答辩小组负责向学生公布答辩小组教师名单、学生参加答辩的时间及地点。

2.参加答辩的学生，向答辩小组汇报专题实习工作情况，回答答辩小组成员的提问。答辩小组可从几个方面综合考核学生成绩。

3.答辩结束后，答辩小组对学生的毕业论文及答辩情况等进行评议并确定成绩。

4.毕业论文的总成绩由两部分构成：指导教师评定成绩(40%)，答辩成绩(60%)。

5.根据毕业论文的总成绩，确定论文的等级。优秀(90分以上)，良好(80～89分)，中等(70～79分)，及格(60～69分)，不及格(60分以下)。

答辩结束后，答辩小组将成绩上报学院，学生将打印好的两份论文上交院办公室，装订存档。《毕业论文(设计)成绩评定表》和学生的成绩单作为学生在校的成绩凭证，一并存入山东大学档案馆。

七、毕业论文(设计)的质量检查

毕业论文(设计)质量检查是本科教学检查中的一个重要方面，也是毕业论文(设计)过程管理中的最后一个环节。本科生院根据学校对本科毕业论文(设计)工作的有关规定和要求，在本科生毕业后，还会组织学校督导专家对全校所有学院应届本科毕业生的毕业论文(设计)进行质量检查。专家组按照有关评价指标对论文进行检查和评分，并对各学院抽查论文的质量做出总体评价。

八、存在的问题及解决措施

由于各种因素影响，本科生毕业论文管理面临一些问题[1]。毕业论文持续时间长达一个学期;学生实习地点分散;相对自由度较大。另外，毕业论文安排在第八学期，學生面临考研、毕业补考、就业等的压力，自身对毕业论文不够重视，指导教师投入精力不足以及实验教学条件的限制，都会影响毕业论文的完成质量，也都会产生一定影响。

为提高和保障毕业论文的质量，必须建立完善的毕业论文管理体系、建立健全具体的规章制度、建立系统的质量监督体系、建立科学规范的成绩评定方法、建立合理的激励约束机制等措施。同时鼓励学生提前进入实验室，提高动手能力和科研水平;强化安全意识，培养学生规范安全的实验习惯;指导学生选题科学、具体，着重激发和培养学生的创新能力和综合素质;充分发挥学生的主观能动性，突出以“学生为本”的教育理念;规范毕业论文的撰写，培养学生良好的科研道德和学术作风[2]。

九、结语

通过大学生创新性实验和暑期学校开放实验的实践，药学专业本科生的科研能力和创新能力得到极大的锻炼和提高[3，4]，为毕业专题实习以及毕业论文的撰写打下了坚实的科研和实验基础。药学院在本科生论文的管理过程中，严格执行学校和学院的有关规定，取得了一定的效果。自2010年以来，药学院共获得山东大学优秀学士论文21篇，获得山东省优秀学士论文5篇。药学院将继续完善毕业教学环节的质量监督和保障体系，加强毕业专题实习的过程管理，不断提高毕业论文的水平和质量。

参考文献：

[1]罗志勇，张胜涛，陈昌国，等.本科毕业论文管理工作的改革与实践[J].化工高等教育，2007，(5)：98-101.

[2]何炜，路丽华，辛春燕，等.初探怎样抓好药学专业本科毕业设计[J].西北医学教育，2010，18(1)：52-54.

[3]张泰松，邵伟，郝国祥，等.大学生创新性实验计划项目的实践与探索[J].药学教育，2012，28(2)：55-57.

[4]张泰松，邵伟，帅翔.暑期学校开放实验的实践与探索[J].药学教育，2010，26(4)：59-61.

作者：张泰松　王凤山　张娜　李雨嘉　邵伟

第二篇：药学专业本科学生就业状况分析

摘 要 本文以广州医科大学为例，对近三届药学专业本科生就业去向的相关数据进行统计对比，分析药学专业本科学生的就业状况，提出根据社会需求调整专业设置;加强校企合作，搭建双赢就业平台;调整期望值，注重能力培养等促进药学专业本科学生更好就业的对策。

关键词 药学 大学生 就业 去向

受全球经济不景气的影响，我国经济增速从2012年开始有所放缓。从大企业的裁员到小企业的倒闭，从十二五规划的出台到十八届三中全会的召开，这些因素都促使企业必须进行深化改革，导致用人需求减少;另一方面，由于高校不断扩招，2013年全国高校应届毕业生规模达699万，再创历史新高，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。

中国高等药学教育从1906年开始创办，经历了一百多年的发展，为中国医药卫生事业的发展做出了巨大的贡献。目前，接近300所本科院校开设药学专业，无论是药学本科生还是研究生的扩招，都对药学本科生的就业造成巨大的冲击。本文以广州医科大学为例，对该校药学院近三届本科生就业去向进行数据统计，分析该校药学本科生的就业状况，提出促进药学专业本科学生更好就业的对策。

1 药学专业学生就业状况

广州医科大学设有本科专业20个，涵盖医学、理学、管理学、工学、法学五个学科门类。其中，药学专业从2004年开始招生，学制四年，2008年第一届毕业生毕业。经对近三届应届毕业生就业去向进行统计，结果如下：

广州医科大学药学专业本科毕业生的就业去向主要集中在医疗卫生单位、企业和考研，没有到科研单位就业，也没有自主创业，就业率为100%。

(1)医疗卫生单位还是药学本科毕业生就业的主要去向：医疗卫生单位还是药学本科毕业生就业的主要去向，占35% ～40%左右，但呈逐年下降的趋势。

(2)到企业就业的比例逐年上升：每年到企业就业的药学本科毕业生比例都在30%以上，且呈逐年上升的趋势。

(3)考研或出国深造的比例逐年上升：每年考研或出国深造的药学本科毕业生比例都在20%～30%左右，且呈逐年上升的趋势。

(4)到机关工作越来越难：最近两年都没有毕业生到机关(药检所、公安系统)就业，显示药学本科毕业生到机关(药检所、公安系统)工作越来越难。

(5)药学本科毕业生难以进入科研单位和自主创业：最近三年都没有药学本科应届毕业生能够进入科研单位就业，也没有药学本科应届毕业生毕业后能够马上自主创业。

2 就业状况分析

虽然近几年全国大学生就业形势比较严峻，但医药行业的快速发展，以及医疗制度改革的推进为药学本科毕业生的就业提供了较大的机遇，这也是近几年药学毕业生就业率比较高的重要原因之一。

2.1 毕业生选择医疗卫生单位就业的原因分析

广州医科大学是一所以医学为主的医科院校，很多药学专业的学生高考时第一志愿都是填报临床医学或其他医学专业的，他们当中很多人都是希望能到医院工作，同时大多数女生也希望毕业后能有一份稳定的工作，而且能把自己的专业知识学以致用，因而医疗卫生单位也就成为了相当部分药学专业同学的第一选择。

2011年，卫生部、国家中医药管理局、总后勤部卫生部联合下发了《医疗机构药事管理规定》的通知(卫医政发〔2011〕11号)，规定明确了卫生医疗机构的药事管理工作，同时对药学专业技术人员配置与管理提出了明确要求，“医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的8%。建立静脉用药调配中心(室)的，医疗机构应当根据实际需要另行增加药学专业技术人员数量。”“医疗机构应当根据本机构性质、任务、规模配备适当数量临床药师，三级医院临床药师不少于5名，二级医院临床药师不少于3名。”因此，这也增加了药学专业学生到医疗卫生单位就业的机会。

广州医科大学拥有8所直属医院和12所非直属附属医院。近几年医院也迎来了高速发展，床位数不断增加，这也解决了部分药学专业毕业生的就业问题。

2.2 到企业就业的比例逐年上升的原因分析

受市场经济大潮的影响，许多学生已抛弃了“铁饭碗”的传统思想，自谋出路，寻找一个能够赚更多钱的职业成为部分学生理想的择业方式。作为医科大学药学专业的本科毕业生，毕业后到医院药房发药，似乎不太符合当初他们每个人填报高考志愿时的远大理想，所以部分学生，特别是男同学认为，与其在医院默默无闻地工作，不如到公司去闯一闯，等积累了经验和资金后再选择创业，从而过上自己想要的生活。另一方面，企业的岗位一般有销售、物流、管理和质检等，能够适合不同性格特点的学生，所以到企业就业的比例逐年上升。

2.3 考研或出国深造的比例逐年上升的原因分析

随着社会中本科毕业生的数量逐年增加，越来越多的本科生选择了考研，药学本科毕业生也不例外。一方面，研究生的就业面比本科生广，层次高;另一方面，他们不想毕业后只是从事医院或社会药房的简单工作，因而，他们希望通过考研，提高学历，提升素质，将来找到一份更好更体面的工作，所以，考研或出国深造的比例逐年上升。

2.4 到机关、科研单位和自主创业难的原因分析

药监系统的工作比较稳定、待遇较高，因而成为了大部分药学专业应届毕业生的首选。但随着事业单位人事制度的改革，药监系统的编制也越来越紧张，基本达到了饱和的状态。另外，药学专业本科学生可以报考的公务员岗位也比较少，一般只限于公安系统的个别岗位。公务员考试是中国一大热考，竞争非常激烈，难度非常大，而且公务员考试往往还需要强大的社会关系资源，因而，大部分学生只能望而却步。

科研单位要求的学历比较高，因而药学本科毕业生难以进入，部分同学也因此选择考研或出国继续深造。

创业是近几年国家提倡的就业方式，但对于药学本科应届毕业生来说，毕业后马上创业几乎是不太可能的事情。但近几年也有学生认为创业是最好的就业方式，虽然不能毕业后马上实现创业的梦想，但他们也愿意通过几年的打拼与闯荡，积累经验和资源，实现创业。

3 促进药学专业学生更好就业的对策

就业问题不仅仅是学生的问题，同时也是社会的问题、学校的问题和家庭的问题，解决药学学生的就业问题需要社会、学校、家庭和学生本人多方的共同努力。

3.1 根据社会需求调整专业设置

根据近几年毕业生的就业去向，医疗卫生单位和企业是药学专业毕业生的主要就业去向，同时2011年，卫生部、国家中医药管理局、总后勤部卫生部联合下发了《医疗机构药事管理规定》，使得医院对临床药师的需求增加，因而学校可考虑调整专业设置，设置临床药学、药物制剂、药事管理等方向。

3.2 加强校企合作，探索产学研合作模式

开展校企合作是培养高级应用型人才的必由之路，是高等学校解决学生实训及就业的重要途径，同时也是企业吸纳优秀人才，推动企业创新发展的重要举措。学校应该积极寻求与企业的合作，努力搭建产学研合作平台。在学科专业建设上，学校可以邀请企业领导和专家参与人才培养方案、课程设置和教学计划的制定，把企业对人才知识、能力及素质的需求，落实到课程体系上;在师资队伍建设上，学校可以聘请企业具有实践经验的管理人员或者工程技术人员担任学生的指导老师;在学生实习实训上，企业可以为学生提供部分工作岗位，使学生在校期间有机会进入实际工作中，获得真正的职业训练和工作体验。此外，还可以通过设立企业奖学金，科研合作等方式加强合作，实现优势互补，共同发展。

3.3 调整期望值，注重能力培养

目前，部分毕业生的就业期望值过高，脱离了社会的需要和现实的可能性。在择业过程中，存在择业观的误区，往往过多考虑工作地点、工作报酬以及工作稳定性等实际利益因素，或者过于追求自己毕业后马上要找到一份舒服、稳定、待遇高的工作。但现实的情况是，应届本科毕业生经验不足，学历不高，动手能力差，与同人单位以及岗位的要求存在较大的差距。因此，应届毕业生必须认清形势，面对现实，切实转变就业观念，适当调整就业期望值。同时，根据社会发展与职业需要，在道德素养、专业技能等方面不断提高，增强就业竞争力。

综上所述，药学专业学生是社会发展中不可或缺的专业人才。只有社会、学校、家庭和学生本人多方共同参与和努力，才能促进药学专业学生更好地就业。

参考文献

[1] 谢玉诚，诸晨笛，闫璐颖.药学专业学生就业状况分析[J].新西部，2012(11).

[2] 刘晓萍.提高药学专业学生就业质量之我见[J].中国卫生质量管理，1996(3).

作者：刘波涛

第三篇：强化药学专业本科毕业实习的体会和探索

摘 要：提高药学专业本科毕业实习教学质量。结合该校药学专业实习特点，对选题、查阅文献、撰写综述、课题实施，毕业论文及答辩的各个环节进行探索和总结。通过实习全过程质量控制，各环节的严格把关，保障了学生毕业实习质量。毕业实习是药学本科生实践性教学的重要内容，强化药学毕业实习各环节训练，全面提升学生的科学素养和实践技能，为培养高素质药学人才奠定基础。

关键词：药学 毕业实习 教学质量

藥学类本科毕业实习是药学高等教育的重要组成部分，是本科教学过程中的重要实践环节，是培养学生综合能力、创新能力、适应社会能力至关重要的环节[1]。学生选择医院、科研院所、企事业等实习基地进行学习实践，在带教老师的指导下，学生通过选题、文献调研、课题设计、开题报告、实验研究、论文撰写和毕业答辩等环节的训练，全面提升科学素养、创新思维和实践技能[2]。因此，强化学生实习环节，提升学习质量具有非常重要的意义，关系到药学人才培养目标的实现[3]。结合该校药学专业办学定位、学生情况和就业特点，从以下几个方面进行了实践与探索。

1 做好选题工作，师生双向选择

选题是毕业实习的第一个环节，对毕业论文质量有着直接影响，是顺利完成毕业设计的良好开端，十分重要。选题要贯彻因材施教的原则。既要注重对学生基本能力的训练，又要充分发挥学生的积极性与创造性，培养学生科学的思维方式。为了充分发挥学生的潜能，激发学习热情。该院实施师生选题双向选择，既将指导教师拟开展的研究课题名称进行汇总公布，学生根据自己的学习兴趣和可能的职业规划选择适合的课题。指导教师和选题学生进行交流，根据实际情况，最大限度地让学生选择自己感兴趣的课题，充分发挥学生的主动性和积极性。选题的深度、广度和难度要适当，能够体现阶段性成果。学生在4～6个月的实习期内设计创新的课题并且完成全部研究内容，取得完整的实验结果几乎是不可能的[4]。因此常常存在一些问题，比如课题研究内容过于简单、重复，或者实验不能深入，课题半途而废等等。因此，选题要注重系统性和阶段性，并且要兼顾延续性。这不仅能够使学生获得比较系统、完整的知识和技能培训，还能够保障指导教师课题的顺利进展。为了保障实习课题选择和完成，提高毕业实习质量，我院实施了专业导师制。从学生大二学习专业课开始，就鼓励和支持对科研感兴趣的学生尽早选择专业导师，参与到老师的课题研究工作中，积极申报创新创业课题，接受早期的科研启蒙。通过查阅文献、撰写综述和实验研究，逐渐形成研究课题，为毕业实习的课题设计奠定了良好的基础。有许多学生的毕业设计课题就是课外科研的课题或者延伸，等于有效地延长了毕业实习的时间和深度，提高了毕业生培养质量。

2 注重培养学生查阅文献和撰写综述的能力

选题确定后要求学生查阅文献和撰写综述。培训学生利用检索工具、数据库查阅文献，归纳总结和撰写综述是实习计划中的重要内容。在本阶段培训中要求学生精读至少10篇近十年与课题相关的参考文献，进行归纳总结，完成3000字文献综述一篇。指导老师要引导实习生理解课题目的和意义，启发学生发现关键问题，并通过查阅文献分析、解决问题。通过撰写综述使学生对即将开展的课题深入了解，对于课题的研究现状、拟解决的关键问题及拟采用的研究方法做到思路清晰，目的明确，为下一步开展科研工作奠定良好的基础。在学生查阅文献和撰写综述的过程中也存在一些问题：虽然学习过文献检索课程，但是由于缺乏系统的培训和应用，大多数学生一知半解，对常用专业数据库的使用不熟悉，相关文献查找不全不准；只能看看中文文献，不善于阅读高水平英文文献，导致信息量极为有限；撰写综述只是简单的资料堆砌，缺乏个人见解等等。针对上述问题，我院组织相关老师对实习学生进行“文献检索方法和常用数据库使用”、“英文文献的阅读方法”及“文献综述撰写”的专题讲座。使学生对查阅文献和撰写综述有了更深入的认识和理解，学以致用收到事半功倍的效果。

3 严格把关课题研究环节，培养学生科学素养

课题研究的实施环节是毕业实习的重中之重，学生进入了理论联系实践，全面提升知识体系和实验技能的实战阶段。指导教师做为毕业设计的主导，要给予学生具体的指导，加强与学生之间的双向互动交流，掌控全局，严格把关课题研究各环节。实习生刚进入实验室，由于对实验仪器生疏，缺乏系统的实验技术培训，在开始做课题的时候往往不知所措。一方面指导教师要帮助学生理清思路，必须使学生对课题研究内容有全面的了解和合理的规划。学生做为毕业设计的主体，充分发挥主观能动性，积极思维，主动强化分析、解决问题的能力，培养创新精神。要避免过度依赖老师，学生自己不思考，老师让做什么就做什么，甚至有些学生都不知道自己在做什么的情况。另一方面，不管老师还是学生不能一味注重赶进度，出结果，体现工作量。要注意培养正确的科学研究方法，打好基础。指导教师在各种相关仪器的使用，实验操作，原始实验记录等方面对学生进行言传身教，规范试教。使学生一开始就形成严谨的科学态度和正确的科研习惯，有利于在以后的实习过程中学生能够独立的进行科研工作。此外，指導教师尽可能将研究内容涵盖某一研究方法的全过程，形成完整的知识链和实训体系，为学生提供最大限度的学习和实践的机会。例如，对于选择有机合成研究方向的学生，我们要求实习内容包括：化学反应的投料计算，安装反应装置，监测反应，后处理，柱色谱分离，物理常数测定，通过质谱确定分子量和通过核磁确定结构的图谱解析知识等，使学生对有机合成领域的研究方法和实验操作形成较全面的认知。最后，课题实施过程中要求学生及时记录、整理实验数据，保存好原始图谱、表格等材料，归纳总结。每两周向指导教师递交纸质版实验进展报告，为之后的论文撰写做好前期的铺垫。这样的训练有利于培养学生归纳总结科研数据和结果，分析、统筹科研进程，及时修正、完善实验方案等方面的能力，全面提升科学素养。

4 论文质量高标准，论文答辩严要求

本科生毕业实习论文是学生创新和科研能力的集中体现。由于科技论文不同于一般的应用文，对学生来说是一个全新的尝试。学生初次撰写科研论文时，存在论文层次不清、缺乏逻辑性、文字表达不严谨、格式不规范等问题。因此，指导教师要对学生进行科技论文的结构和书写的分析和讲解，将已毕业学生的优秀论文作为范文供学生学习参考。指导学生按照学术论文写作格式独立完成论文的撰写工作。再由老师对初稿认真审阅并提出修改意见，然后让学生进行修改和补充，通过反复修改，形成一篇高质量的毕业论文。最后，进入毕业答辩环节。毕业答辩是全面检查和评估学生毕业设计质量的重要手段，严把答辩环节有助于促进学生认真做好毕业设计，树立良好的科研道德和学术作风。在具体实施中，先由专家对论文进行交叉审阅，确定是否可以进行答辩。答辩时，由专家组成毕业答辩委员会，每组教师不得少于5人，采取指导教师回避制度。学生对实习工作采用PPT进行汇报，评委老师提问。综合毕业论文，答辩情况和回答问题，对学生的毕业设计和论文质量进行客观、真实地评价。

5 结语

毕业实习是学习、实践和创新相结合的教学过程，是高等学校培养高素质人才的重要环节。本科毕业实习具有时间长、环节多的特点，每一个环节都很重要，环环相扣，承前启后。每一个环节都会影响毕业设计的质量。因此，在每个环节老师都要认真把关，严格过程管理。经过近几年的探索、实践和改进，该校药学专业毕实习教学取得了良好的效果。毕业设计质量得到普遍提升，部分学生在本科阶段就有科研论文发表，为培养高素质的药学人才奠定了坚实的基础。很多学生反映实习期间学习的知识和技能是对本科阶段的学习质的飞跃，对今后的读研和工作有极大的帮助。

参考文献

[1] 李焕德，朱运贵，许丹华.药学专业专题实习创新模式的建立与实施[J].中南药学，2008，6（3）：383.

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[4] 邢茂，王琴，胡雪莲，等.药学专题实习带教方法探讨[J].中国药房，2013，24（32）：3071.

作者：王黎明　李亚　巍金瑛