农村儿童艺术教育论文提纲

论文题目：云南省农村中学艺术教育现状与对策研究 ——以龙泉中学为例

摘要：朴素的艺术教育古而有之,贯穿于整个人类的教育文明史和审美史之中。这种以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动是美育的重要组成部分。广义的艺术教育其根本目的是培养全面发展的人,强调的是普遍提高人的审美能力、艺术鉴赏力和修养。十九大关于文化建设的基本方略中指出当前人民不断增强的精神需求和新时代文化建设的目标是激发全民族文化创新创造活力,是坚持中国的文化立场,这为提高全民族特别是新一代青年对于人文化价值认同、全面素质修养以及发扬社会主义先进文化提出了新的要求。我国农村人口占全国总人数70%,农村适龄儿童和青少年基数大,农村义务教育发展的水平一定程度影响着国家义务教育的总体水平和全面提高国民素质的成效。中学阶段对应的学生身心和年龄特征确定了此阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段,也是青少年美的观念确立和审美自主性增强的重要时期。这个时期的美育将很大程度决定青少年的文化修养、审美情趣乃至终身艺术教育的理念和取向,是美育的最佳时期。农村义务教育在全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质的发展中也逐渐重视素质教育的开展,而美育是最为重要的手段之一。在大力提倡素质教育的背景下,艺术教育急需在农村中学全面深入开展。我国农村中学的艺术教育相较于城市和发达地区相对落后并具有显著的区域发展差异,云南地处边陲,少数民族众多,经济文化和教育事业较为落后,农村艺术教育的状况具有普遍性,加上局部地区区位的特殊性和自然灾害频发的原因,使得加强农村教育和艺术文化教育的紧迫性尤显突出。本文以云南省鲁甸县龙头山镇龙泉中学为例,深入考察该校的艺术教育活动。基于艺术教育的视角和云南省中学艺术教育的大环境,提出艺术教育对农村中学教育事业发展和学生综合素质全面、健康发展的重要作用,并了解当前农村中学艺术教育的现状,发现存在的问题以及分析产生问题的原因。结合农村艺术教育的现实问题进行具体分析,提出相应建设性的意见和对策。本文主要从不断规范改进学校农村中学艺术教育课堂的内容与形式、进一步拓展丰富农村中学的课外艺术教育活动、积极开发挖掘本土资源来丰富农村中学艺术教育课程并针对自然灾害灾后人文环境建设中学校艺术教育活动的主要作用四个方面具体提出对策和措施。在论文的调查研究过程中,笔者利用灾后重建研究生支教的切身教学经历,充分运用文献索引法、调察研究法、分析归纳法等科学研究方法,结合实际探讨和分析云南省农村中学艺术教育的现状与存在的问题及解决方法,抛砖引玉,希望能引发学者、教育工作者对农村艺术教育问题的思考,并能够一定程度为云南省农村中学艺术教育改革与发展提供参考,不断推动农村艺术教育和教育综合改革的实施。

关键词：艺术教育;农村中学;对策

学科专业：艺术学理论

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景与研究意义

二、研究现状

三、相关界定

四、研究方法与研究思路

五、创新与不足

第一章 云南省农村中学艺术教育的基本情况

第一节 艺术教育的内涵及作用

一、艺术教育的内涵

二、艺术教育的作用

第二节 云南省农村中学艺术教育的基本情况

一、云南省农村中学艺术教育开展的基本情况与主要特点

二、云南省农村中学艺术教育开展的必要性和重要性

第二章 鲁甸县龙头山镇龙泉中学艺术教育的现状调查

第一节 鲁甸县龙头山镇概况

一、龙头山镇基本概况

二、龙头山镇基础教育概况

第二节 鲁甸县龙头山镇龙泉中学艺术教育概况

一、龙泉中学艺术教育教师队伍概况

二、龙泉中学艺术教育课程设置的概况

三、龙泉中学艺术教育被认知水平和价值判断

第三节 鲁甸县龙头山镇龙泉中学艺术教育相关调查及分析

一、龙泉中学艺术教育调查问卷

二、龙泉中学艺术教育调查结果

三、龙泉中学艺术教育调查分析

第三章 云南省农村中学艺术教育存在的问题及原因

第一节 艺术教育的指导思想落实不到位导致艺术教育长期缺位

一、农村中学艺术教育的指导思想和总体目标贯彻落实不到位

二、教育主管部门和学校尚未建立科学有效的评价体系

三、功利性教育导向导致艺术教育在农村中学长期缺乏自身价值和地位

第二节 艺术教育的师资整体水平不高致使教学主动性缺失

一、艺术教育的师资业务素质导致教学能力不足

二、教师自身的知识结构不完整

三、教师教学内容与形式较为单一机械

四、艺术课教师自我价值的负面认知对教学主动性造成的影响

第三节 艺术类课程设置不能充分符合培养目标造成教学效果不佳

一、艺术类课程结构缺乏合理性和科学性

二、艺术类课程内容缺乏合理性和科学性

第四节 艺术教育的教学设备等硬件条件不足制约教学手段的更新

一、艺术教育的教学设备与条件严重不足

二、教学理念和手段不能适应新的发展需求

第五节 相关人群的认识态度偏差阻碍艺术教育主体意识的提升

一、学校教育理念缺失,导致艺术教育难以深入开展

二、学生家长态度偏差,造成艺术教育长期不受重视

三、学生主体认识不足,影响艺术教育主观能动性的提高

第四章 云南省农村中学艺术教育的发展对策和建议

第一节 不断规范改进农村中学艺术教育课堂内容与形式

一、在课堂教学中渗透农村中学艺术教育

二、在第二课堂中深化农村中学艺术教育

三、在艺术表演及创造中升华农村中学艺术教育

第二节 进一步拓展丰富农村中学课外艺术教育活动

一、转变观念,提高认识,充分挖掘课外艺术活动的独特育人作用

二、加强管理,健全体制,从制度上保障艺术活动的持续开展

三、挖掘资源,完善设施,最大程度发挥艺术教育潜移默化的教育功能

第三节 开发挖掘本土资源丰富农村中学艺术教育课程

一、云南省中学本土艺术资源的基本情况

二、充分开发与利用本土艺术资源的艺术教育意义

三、积极拓宽云南省中学本土艺术资源的利用的有效手段

第四节 鲁甸县龙头山镇灾后人文环境建设中学校艺术教育活动的主要作用

一、学校艺术教育对灾后青少年心理健康的重要作用

二、艺术教育活动对灾区人文环境的辐射与带动作用

三、农村中学艺术教育对灾后重建与美丽乡村建设的推动作用

结语

参考文献

致谢