生产实习教学论文提纲

论文题目：实习自我扩展问卷的编制及初步运用

摘要：实习是高校实践教学的重要环节,是帮助大学生理解课程教学知识、了解社会生产实际、提高自身实践能力的重要途径。大学生往往能够通过实习建立新的人际关系以及完成新的且有挑战性的实习任务,继而获得新的视角、新的身份等,实现个体成长和发展,实习究竟在哪些方面促进了大学生的自我扩展,如何对实习自我扩展进行评价以及实习自我扩展对大学生的求职会带来怎样的影响。本研究将聚焦这些问题展开研究,以期对大学生实习教学及求职提供相应的指导建议。本研究在分析国内外已有文献的基础上,采用质性访谈法选取20名有过实习经历的在校大学生作为访谈对象,探究大学生实习自我扩展的具体表现,提出了大学生实习自我扩展的四因素模型;然后,本研究通过对236份预测问卷进行探索性因素分析以及对400份问卷进行验证性因素分析,编制了大学生实习自我扩展问卷;随后使用自编大学生实习自我扩展问卷考察了大学生实习自我扩展的现状以及在不同实习特征上的差异,并对实习自我扩展和求职效能感之间的中介机制进行探究。本研究结果表明:（1）我国大学生实习自我扩展由四个维度构成,包括思维观念的转变、知识经验的增长、个人能力的增强和自我认识的提升。（2）根据本研究建构的实习自我扩展模型编制的《实习自我扩展问卷》,共有18个项目,总问卷的内部一致性系数为0.930,各维度的内部一致性系数在0.783-0.874之间;验证性因素分析表明,该问卷拟合指数良好:χ2/df=1.819,RMSEA=0.045,CFI=0.949,GFI=0.939,AGFI=0.919,表明该问卷结构效度良好,可以作为测量实习过程中自我扩展的有效测量工具。（3）大学生实习自我扩展总体处于中上等水平,说明大部分大学生感到自己能够通过实习经历进行自我扩展。实习自我扩展在不同实习特征上存在差异,在实习次数上,实习自我扩展及部分维度在1次实习和2次实习中差异显著,且2次实习的得分均高于1次实习;在实习时长上,相对于实习时长在两个月以下的大学生,实习时长在两个月以上的大学生的实习自我扩展水平明显更高。（4）大学生实习自我扩展能够显著正向预测其求职清晰度和求职自我效能感,并且求职清晰度在实习自我扩展和求职自我效能感的正向关系中起中介作用。

关键词：实习;自我扩展;求职清晰度;求职自我效能感

学科专业：应用心理

摘要

ABSTRACT

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 研究目的

2 文献综述

2.1 实习

2.1.1 实习的概念

2.1.2 实习结果文献综述

2.1.3 影响实习结果的因素

2.2 自我扩展模型

2.2.1 自我扩展的基本观点

2.2.2 亲密关系之外的自我扩展研究

2.2.3 工作场所自我扩展

2.2.4 实习自我扩展

2.3 问题提出

2.3.1 文献总结

2.3.2 问题提出

2.3.3 研究思路

3 研究一 实习自我扩展的结构探索及问卷编制

3.1 研究目的

3.2 实习自我扩展的结构探索

3.2.1 研究方法

3.2.2 研究结果

3.2.3 实习自我扩展的概念及途径

3.2.4 实习自我扩展的表现

3.3 实习自我扩展问卷编制

3.3.1 研究被试

3.3.2 研究工具

3.3.3 初始问卷的编制和测量

3.3.4 初测问卷结果分析

3.3.5 信度分析

3.3.6 效度分析

3.4 讨论和小结

4 研究二 实习自我扩展现状分析及其对求职心理的影响研究

4.1 研究目的与研究假设

4.2 研究方法

4.2.1 被试

4.2.2 研究工具

4.2.3 共同方法偏差和检验

4.2.4 数据处理

4.3 大学生实习自我扩展的统计分析

4.3.1 大学生实习自我扩展的描述性分析

4.3.2 大学生实习自我扩展的差异性分析

4.4 相关分析

4.5 中介作用分析

4.6 小结和讨论

4.6.1 人口学变量和实习特征差异讨论

4.6.2 实习自我扩展、求职清晰度和求职自我效能感的关系分析

5 结论和展望

5.1 研究结论

5.2 研究价值

5.3 研究的局限和展望

5.4 建议

5.4.1 对大学生实习的建议

5.4.2 对培养单位制定实习方案的建议

参考文献

致谢