气象类大学生创业意识调查及其培养策略研究

2022-09-25

近几年来, 大学生的就业意识随着改革的推进已经产生了明显的变化, 但大多数学生的就业思想仍然比较被动。针对大学生的就业危机, 近几年来国家和地方政府针对大学生不容乐观的就业形势, 出台了若干鼓励创业的政策和措施, 但气象类大学生的创业热情仍然不高。气象类大学生创业积极性不高的原因, 他们当前的创业态度如何, 以及他们的创业意识应该如何培养, 都是值得思考和研究的问题。

一、创业意识培养的重要性

创业教育起源于美国, 已有50 多年的发展历史, 不但创造了美国20 世纪90 年代经济的奇迹, 并为其经济社会的发展做出了很大贡献。创业教育在我国起步较晚, 20 世纪90 年代初期才被正式提出[1]。创业意识指创业实践过程中, 对人产生动力作用的个性倾向[2], 大学生创业意识的培养, 是通过教育培养大学生对创业过程有一个正确的认识, 能够在创业过程中进行理性分析和自觉决策。大学生创业意识的强弱与其毕业后的就业情况息息相关[3]。创业意识的培养是创业教育的着手点, 支配着创业者对创业活动的态度和行为[4]。

二、气象类大学生创业意识调查及分析

本次问卷调查通过问卷的形式开展, 调查内容涉及气象类大学生的创业意向和创业动机等方面。调查对象选取南京信息工程大学气象类专业的本科生500 名, 发放问卷全部回收, 其中有效问卷476 份, 有效回收率为95.2%。调查结果显示:“创业意向”方面的结果表明, 有64.4%的学生选择毕业后先就业, 通过社会工作累积一定的社会经验和人脉关系, 之后再考虑是否创业。 25.2% 的学生表示不考虑创业, 毕业后直接就业。只有10.4% 的学生表示有一定的创业的意向, 考虑过毕业后自己进行创业, 但不确定是否能够创业成功。“创业动机”方面的调查结果显示, 只有8.7% 的学生认为自己学到的只是能够在创业过程中得到运用, 也有能力和信心在创业中体现出自身的价值。27.5% 的学生表示目前的就业形势以及社会环境等因素让自己有了创业的想法:首先, 气象专业的就业面相对比较单一, 就业难度逐年增大, 毕业生的就业满意度不理想;其次, 国家和政府为鼓励大学生创业, 近期出台了许多相关扶持政策, 为大学生营造了合适的创业环境;再者, 近几年来不断涌现出创业成功人物带动了全民创业的热潮, 不少学生的创业激情被激发。

根据调查结果我们发现, 多数气象类大学生创业意识淡薄, 缺乏积极主动的创业热情, 因此, 气象类大学生整体创业情况长期处于较低水平。调查结果表明, 10.4% 的学生会考虑或曾考虑自己进行创业, 说明气象类大学生具有一定的创业意向。然而最终能下定决心实施创业计划的学生只占极少的一部分。63% 的学生认为创业中可能遇到的困难不只是资金问题, 还包括专业技能和相关创业信息的匮乏。64.4% 的学生选择毕业后先就业, 通过社会工作累积一定的社会经验和人脉关系后再考虑是否创业, 表明学生创业方面自信心不足。有25.2% 的学生没有创业意向, 这些大学生在校期间, 普遍缺乏人生目标, 不少学生临近毕业时才开始着手考虑就业去向。学生对自己进行人生的定位不足, 缺乏对未来的思考, , 如果此时选择创业, 不但缺乏稳妥的筹备, 同时也会增加创业的风险和失败的比例。

三、培养气象类大学生创业意识的重要性

我国许多高等院校对开展素质教育的实施仍有待提升, 对大学生创业意识的培养和创业选择的引导也比较缺乏。另外, 现在的在校学生多是“90 后”独生子女, 成长环境和家庭教育导致一些学生就业观念比较保守、依赖性强, 自主性差。而目前高校在创业方面普遍存在的现象是:就业教育局限, 创业教育简单;择业观念滞后, 缺乏创业热情。

创业教育是现代社会对人才需求的教育反映, 高校毕业生无疑是创新创业大军中的主力军之一, 而创业教育也目前也已成为大学生主动去适应社会发展、谋求自我价值实现的内在需要[1]。引导和鼓励气象类大学生面向基层就业, 选择自主创业是一篇大文章, 也是缓解当前气象行业就业压力的一种措施。市场经济条件下, 对于大学生个体自我发展的需求, 创业也是一个很好的选择。要加强气象类大学生的创业教育, 首要任务是帮助气象类大学生树立正确的创业意识。

四、培养气象类大学生创业意识的策略

气象类大学生创业意识的培养是一个系统而复杂的工程, 在学生培养自身创业意识, 提升自我发展能力的同时, 由高校在气象类大学生创新创业能力培养机制中发挥主体作用, 政府和社会发挥助推作用, 三方通力协作, 才能稳步提高气象类大学生的创新能力和综合素质。

1、提高气象类大学生的创业意识, 改变传统择业观,

只有首先具备良好的创业意识, 使大学生具有强烈的创业需求, 才能使大学生主动产生创业的行为, 气象类大学生创业意识的形成, 首先需要引导气象类大学生对目前的就业形势有全面的了解, 对就业市场有全面的把握, 了解当前就业形势的变化, 改变传统的择业观念。在创业意识的培养过程中, 明确创业在创业者社会发展和个人成长过程中的重要性, 使创业者明确自己的人生目标。

2、提高气象类大学生的创业能力

大学生的创业能力包括理论与实践相结合的工作能力和自身业务素质能力等, 全面提高气象类大学生的创业能力, 首先要提高学生的专业知识和应用技能能力, 同时, 学生对市场要有一定的认知和把控能力, 一定的营销能力和管理经营能力;再者, 要提高自身人际交往协调和够沟通合作能力, 并对创业过程中可能遇到的问题和风险有一定的心理承受能力。

3、高校构建支撑气象类大学生创业的人才培养体系

目前, 由于高校创业教育的不充分, 气象类大学生的创业意识和创业能力都较为欠缺。高校应构建创新创业教育的新模式, 着手培养创新型的创业学生。首先, 可以通过开设创业教育相关课程等措施提高大学生的创新能力, 培养其创业意识, 通过课程向学生传授创业必备的理论和创业成功案例, 介绍相关鼓励和扶持大学生创业的政策。其次可以给需要创业或创业中的学生配备专兼职创业导师, 一对一进行指导, 也可以聘请校外创业成功的气象企业家担任;另外, 学校可以举办各类别的创业竞赛, 给气象类大学生提

供模拟演练的平台, 也可以向有关部门建议, 联系一些发展稳定的气象公司, 作为气象类大学生创业教育的实践基地, 强化产学研协同育人, 营造创新创业教育的社会环境。高校也可充分利用各种资源, 建设大学生创业园和创业孵化基地等创业教育实践平台, 为大学生创业教育提供良好的教育场所。

4、为气象类大学生营造良好创业环境

大学生创业能力的提升是面向市场的教育, 同时, 也需要各方面的协调和统筹。首先, 要持续加大扶持力度, 加强创业宣传, 营造创业氛围。同时, 增加和拓宽政府公共财政拨款, 加大政策引导力度, 鼓励气象类大学生走自主创业之路。加强创业宣传, 营造创业氛围, 完善创业政策, 提供创业保障;加强创业信息的平台建设, 方便大学生创业者及时获取政策、资金、项目、人才和市场动态等相关创业信息。同时, 地方政府应当严格督促, 细化政策支持, 完善大学生创业的金融支持体系。把国家对气象类大学生创业的优惠政策真正落实具体, 尽可能简化审批手续, 方便大学生获取资助;再次加强资金审批和资金去向的监管, 确保其发挥应有的作用;尤其是在关系到大学生创业的相关政策问题上, 让政策扶持真正落实到创业学生头上。最后制定切实可行的政策, 促进民间风险资本对大学生创业活动的参与。

摘要：近几年来, 大学生的就业意识随着改革的推进已经产生了明显的变化, 但大多数学生的就业思想仍然比较被动。随着气象事业的快速发展, 气象教育事业也有了较大发展, 气象类大学生人数逐年增加, 气象类人才培养的竞争同趋激烈。因此, 传统的就业意识已经不能很好的适应时代的发展, 而强化大学生的创业意识逐渐提升为一项重要的工程, 因而, 有必要对气象类大学生成就动机的培养做些研究。本文依据创业教育方面的相关理论, 采用了问卷调查法、访谈法等研究方法, 对南京信息工程大学气象类大学生进行调查, 了解他们的创业意识现状, 并对开展创业教育课程的教室进行访谈, 了解到目前气象类大学生创业教育的现状, 以及创业意识培养过程存在的问题, 并针对问题的原因提出解决举措。

关键词：气象类大学生,创业意识,大学生就业