地方高校大学生创业能力培养策略

2022-09-10

一、优化校外环境, 发挥政府和社会的力量

(一) 做好创业政策的落实与完善

在培养大学生创业能力的工作中, 需要地方政府出具相关的创业政策服务, 以此来鼓励更多的大学生去尝试创业。笔者认为应该从以下几方面考虑:1) 大学生实施创业首先就要准确掌握当前国家的创业政策, 这就需要地方政府将创业援助、社会保障、减免税收、创业贷款等相关内容整理成册, 并进行归纳总结, 将有效的相关文件免费发送到大学生手中, 以此来帮助更多的大学生来了解创业及相关政策法规。2) 在大学生对创业政策有所了解后, 就要通过多种形式来带领大学生正确的落实政策, 这种政策运用引导可以通过讲座形式、报告形式、创业形式分析等, 面对面的帮助大学生分析难解的问题, 进而使大学生能更好的理解和使用创业政策。3) 大学生在对相关创业政策了解并能更好使用后, 就需要地方政委为大学生的创业争取更多的条件与机会。针对当前社会的实际发展需要和大学生政策的欠缺, 政府的相关教育部门要出台大学生创业政策, 积极帮助大学生的创业。除此之外, 地方政府还要结合当前社会与国家的实际情况, 为大学生创业提供良好的社会环境, 将市场竞争规则不断的完善, 使得公务员的行为规范更加符合国家要求, 强烈打击扰乱社会市场发展的违法乱纪行为等。还有, 在营造社会环境的过程中, 要大力宣传“八荣八耻”的文化环境, 努力营造创业为荣的社会氛围, 进而为大学生创业能力的培养创造良好的条件。

(二) 建立多元化的融资渠道

大学生创业离不开资金的支持, 强大的资金压力也是大学生迈出创业大门的第一步, 为了让更多大学生能走好这关键一步, 仅仅依靠高校的创业基金是远远不够的, 加强地方政府对创业基金的投入是缓解大学生筹资压力的重要措施, 必须依靠地方政府的强大力量。在这方面, 可以效仿发达国家的做法, 在符合社会实际情况的条件下建立一定资金规模的大学生创业基金。将政府、银行与社会联合起来, 争取以贷款或者专业基金的做法, 为大学生的创业想发设法筹集资金。主要有以下几种筹资方式:1) 大学生在创业过程中出现筹资压力或者资金不足的情况下, 若存在良好的创业潜力和商机, 政府、社会或者学校可以通过专项考察, 若有投资价值, 可以为大学生提供担保贷款, 银行也提供减息让利的优惠条件, 必要时可以组织贴息。2) 大学生在校期间获取的优秀大学生毕业的荣誉称号、青春创业之星等称号, 可以作为无形资产在银行作为信用担保贷款。3) 在遍地黄金的时代, 场地租金也是一笔不小的支出, 对大学生而言也是一项难题, 为降低大学生的创业门槛, 地方政府可以根据当地的发展状况为大学生创业提供场地, 比如将高新开发区作为创业园区, 为大学生创业提供部分的加盟费或者保证金, 还可以减免租金的形式为大学生的创业提供实践平台。4) 大学生创业不比一般的企业公司, 地方政法可以将市场准入条件和公司注册资金都相对降低, 对税务或者工商部门办证的相关费用给予优惠, 以此来支持大学生的创业行为。

(三) 完善服务体系

国内的青年创业服务系统与发达国家相比, 尚需要完善。地方政府逐渐完善服务体系需要从基础环节着手。主要途径有:1) 充分发挥网络传媒、电视传媒等多种途径, 为广大大学生提供创业信息, 在相关的传媒平台上传播创业项目, 为大学生提供可靠的咨询平台。2) 引进若干名资历较深的创业教师作为创业项目的指导教师, 建立创业项目经理负责制, 为创业提供跟踪服务。3) 将创业所需要的信息、资金、政策、项目和服务等信息通过有效整合, 引导大学生正确使用, 实现资源的有效共享。4) 建立相关法律平台, 以供大学生在创业过程中出现法律问题, 可以通过法律援助帮助大学生提供维权服务和法律咨询。5) 高校将大学生的就业问题与就业问题联合起来, 学院定期对大学生创业中出现的困境与问题进行研究分析。6) 建立有效的奖惩制度, 鼓励更多的大学生到有名的企事业单位中参观培训, 调动社会中一切可以利用的因素为大学生创业能力的培养和长远发展提供更好的服务。总而言之, 高校大学生的就业机会与创业机会与地方的经济水平、学校发展和企业的扩张存在密切的关系, 通过实现社会的资源共享, 为大学生的长远发展提供有效契机。

(四) 政策服务

(1) 高校要定期每年从学生活动经费和教学经费中按照一定的比例取出一部分用于大学创业教学和创业培训的经费, 保障大学生创业能力培养能够持续进行仅仅依靠教学计划中的创业课程是不够的, 要对培训和指导大学生创新创业的教学提供相关补贴, 按照实际工作量对取得优异成绩的教师提供精神与物质上的奖励。

(2) 在高校期间从日常的学分外, 还可以设置创新创业学分, 以此来鼓励更多大学生参与创业活动和创业培训, 并将参与的这些活动纳入学分认定的成绩中国。甚至允许学分修满的学生提前毕业, 或者允许有潜力和有能力的大学生延期毕业甚至短期休学, 以便方便学生抓紧创业机会, 从而提高创业成功的几率。

二、整合校内资源, 构建创业教育的实现机制

(一) 建立专业的创业教育师资队伍

当前高校创新创业教育的辅导教师主要来源于思政教育专业, 包括辅导员老师在内。这部分教师对创新创业只存在表面上的理解, 并没有真实的创业实践经济, 教授的课程与实际相差较远, 实用性较差。针对这样的情况, 不仅要强化对本校创新创业教育的师资进行专业化的培训学习, 鼓励更多的青年教师到创业实践中挂职或者学习, 还可以根据学校的实际情况, 聘任当地的企业经理人或者成功的创业人士担任兼职导师, 进而充实创业教育的师资力量。

(二) 完善创业教育课程体系

地方高校的生源存在较大的差异, 要根据学校的资源与学生的特点建立多层次化的创业课程体系。面向全体学生开设创业教育必修课程, 不仅要调动学生的创业动力, 还要培养学生的创业意识和创业能力。在广大学生掌握一定的创业知识后, 还可以针对综合素质较好的学生开设精英化的创业教育课程, 在提高学生的创业知识、创业技能的基础上, 提高学生的创业实践能力。

(三) 丰富创业教育教学形式

创业教育的形式是多样化的, 主旨在于调动学生的学习动力, 以此达到理论联系实践的教学目的。除了日常的教学形式外, 可以通过创业设计大赛、创业演讲、创业案例分析、企业参观等方式开展学习。

(四) 实行课程改革

课程改革的发展为提高教学质量提供了良好的条件。课堂教学是高校开展教育教学工作的主要环节。学校致力开展课堂改革主要针对专业设置、专业内容、教学模式等内容。传统的教学方式中对人才培养计划的实施过于落后, 对大学生的身心发展和人才市场需求的调查相对欠缺, 主要是根据过去的数据进行研究。因此, 地方高校的课程改革必须围绕以人才市场需求为导向, 以大学生需求和用人单位需求为依据, 集中各种创业专家的智慧, 为大学生设计出更具现代化、实用性的培养计划。

三、大学生自身能力提升

(一) 大学生自身应努力提高就业创业能力

在校期间, 大学生要从大一开始就强化自己的创业意识, 除了基础的知识学习, 还要参与实践活动来提高自己的社交能力与工作能力, 在参与校内外实践活动中, 要努力融入到社会中去, 提高自己的人际关系和自身能力。参与创业的大学生既要具备一定的创业能力, 也要具备创业的信心, 对创业的全面信息作出理性分析, 能够根据情势转变思路, 以积极的态度面对一切困境。