大学生就业因素分析

第一篇：大学生就业因素分析

导致学生就业现状的影响因素分析

截止至2019年11月17日，共有8人选择离校后进行专升本考试，43人选择就业，占到总人数84.3%。这43人中

有2人已经找到就业单位，并签订就业协议;

有7人已经接到多家公司面试通过通知，还在进行选择;

还有5人选择暂时不就业，其中有4人选择年后再就业，1人暂无就业意向。针对问卷调查中反映出的情况，通过和相关学生的谈话，导致学生就业现状的影响因素有以下几点：

1.个别学生认为学历对自身就业的影响较大，因此选择毕业后参加专升本考试，提高自身学历。

2.部分学生心态不稳定，存在消极与懈怠心理，认为明年7月份拿到毕业证再找工作也不晚，却没意识到作为大专院校学生，错过了今年11月份到明年3、4月份的就业黄金时期，等到明年拿到毕业证去找工作时，届时本科院校学生也已经毕业，竞争压力更大，将增加自己的就业难度。

3.部分学生存在自身定位不清晰的情况，对自身的能力和性格等方面的评估不准确，导致个别学生只考虑与所学专业对口的工作，其他岗位都不考虑，眼光过于狭隘，而会计专业在就业市场的需求不是特别高，因此此类学生的就业成功率较低;

还有个别学生存在眼高手低的心态，对于现实社会中的真实就业环境没有清晰认识，存在幻想，因此当此类学生步入职场后，意识到现实和理想中的差距后，心理自我调节能力不够，最终选择跳槽来逃避此类问题，导致就业状况不稳定。

4.大部分学生通过学校组织的招聘会、朋友介绍推荐、网上投简历等方式已经收到多家公司面试通过通知，但是由于考虑因素较多，例如岗位、薪资、工作地点等，且自身对可选择的公司无明显偏好，而距离离校时间还有半个月，因此无法迅速决定，还处于待就业的状态。

第二篇：会计本科毕业生就业影响因素分析

论文 关键词： 会计 毕业生 就业市场 影响因素

论文摘要：本文以问卷调查为主要工具，运用叙述统计等方法，从会计就业市场供需双方的两个层面分析研究了会计毕业生就业的影响因素。综合两个层面的样本，利用因素分析方法，归类简化了影响因素，分析的结果是:毕业生就业市场的最重要影响因素是知识成绩，其次是薪酬福利。据此，对学校加强学生理性的就业观辅导和改革现有课程设置提出了要求。

高等学校的会计院系是会计 教育 的供给者，工商业界和会计事务所是会计教育的主要需求者。近年来，会计毕业生就业形势发生了很大变化，一次性就业率在逐年降低，不断加大的就业压力对高等会计教育提出了挑战。因此，明确会计市场需求，提高会计毕业生的就业率，成为我们会计教育界要面对的重要课题。本研究主要从供给者和需求者两个层面来探讨会计就业市场职业选择的影响因素，并根据调研结果提出会计教育改革的想法，以适合会计人才市场对会计毕业生的知识和能力需求。

一、 文献 探索 会计毕业生的最终就业取决于供需双方。 1.就供给方来考察，毕业生职业选择主要受需求者的条件环境影响。影响供给者职业选择的条件环境，不同人研究结果略有不同，国内外之间也略有差异，但主要因素基本相同，即主要是工作单位的声誉、升迁机会和薪酬等。 2.就需求方来考察，招幕会计毕业生的条件，主要是学习成绩、组织能力、沟通能力、面试表现等方面。国内尽管没有这方面的专门实证研究成果，但相关研究也能从一定层面反映出实务界对招聘的会计人员知识与能力的要求。杨有红对实务界的专家实证研究发现，会计和财务知识仍是会计人员知识体系的核心，排在第二的是管理、 金融 、税收及 法律 知识，可见，实务界对学生会计成绩和整体成绩的关注程度。林志军等对于会计人员应具备的知识与能力调查分析得出的结果是:财务会计、金融学、管理会计、税务学、商法、审计/鉴证服务、职业道德、信息系统、国际贸易和 电子 商务是最重要的十项知识要素;最重要的10种技能分别是职业品行、 计算 机技能、外语水平、人际关系、决策能力、分析性/批判性思维、写作水平、团队合作、领导才能和语言交流能力。该研究同样证明了会计成绩和整体成绩的重要性，同时也说明了人际关系、领导能力和交际能力的重要影响。

二、研究方法 1.研究对象。会计毕业生的就业结果取决于会计教育产品的质量是否符合会计实务界的要求以及会计毕业生对职业选择的要求。因此，本文的研究对象定位于2003,2004届的会计本科毕业生和实务界的大中型企事业单位财会部门负责人以及会计师事务所的注册会计师。 2.问卷设计。本问卷内容的设计主要 参考 美国会计学会提出的问题，并汇集会计教育改革相关的文献，经汇总分析后，再根据国内会计教育与实务的现状及相关的会计理论研究作一定的修正。本问卷调查的设计，主要分为两个部分，一是面函，说明调查研究的目的意义以及答卷的注意事项;二是具体的分类项目，包括两类:一类是关于毕业生知识、能力素养等方面的，包括外语水平、计算机应用能力、管理的经历、会计成绩、综合成绩(包括公司理财、税务、金融、 经济 法等)、自信心、面试表现、学校知名度、交际沟通能力、社会关系、 政治 面貌;一类是实务界的条件环境，包括 企业 发展 潜力、升迁渠道、薪酬政策、福利待遇、进修提高、企业所在地区、办公场所、出差机会、休假制度、企业声誉、人际关系等。 3.资料分析方法。本研究首先从全体样本的观点，以叙述胜统计来探讨研究对象对会计毕业生就业影响因素的重要程度的看法;其次，以因素分析来简化问题的变量;最后再分供、需方两类样本，用叙述性统计方法来了解毕业生和企业界对会计毕业生就业市场影响认识上的差异情况，以便借此研究结果，改进会计教育。

三、结果与分析 调查结果显示，会计市场供需双方对毕业生就业的影响因素重要性的总体认识，从需求方的因素来说最重要的是“发展潜力”、“薪酬水平与制度”、“知名度”;最不重要的是休假制度、办公场所和出差机会。从供给方因素来说，最重要的要素是“综合成绩”、“面试表现”、“学校知名度”;最不重要的是计算机应用能力、自信心和政治面貌。从而显示出毕业生求职十分看中企业的发展、声望和薪酬，而对会计工作的辛苦程度在心理上能够认同。对于用人单位来说，特别看重学生的综合素质和学校的知名度，对学生的社会关系和在学校担任过管理职务也较关注。这符合现今会计工作性质，特别是作为服务性企业会计事务所工作性质的特点，以及社会资源在当今 中国 对企业发展的重要性。而将自信心和计算机应用能力列为不重要因素，这与以前的相关研究成果有较大差别，从面上看也确实令人费解，特别是自信心。对此，我们找了我校及其他几所高校的会计高年级学生交谈，据此了解到了 现代 大学生特别是在“一本”层次上录取的大学生自信心都比较强，不自信的很少。至于计算机的应用能力在 网络 经济时代已经是一个大学生的基础能力，况且会计电算化是绝大部分高校的必修课，而且很多学校都把取得计算机的应用能力证书作为取得学位的必备条件之一。 为了进一步验证毕业生与实务界对会计就业市场影响因素重要性的认识情况，经过分析可见，因素中，综合成绩、面试成绩、语言水平和会计成绩等都与毕业生的知识水平有关，故命名为“知识成绩，’;薪酬制度、福利待遇、休假制度等都是与物质待遇有关，因此命名为“物质待遇”;发展潜力、升迁渠道、进修提高、人际关系等都与毕业生未来发展相关，因而赋予“发展潜力”名称;企业地位、企业所在地区、办公场所、社会关系和学校知名度是涉及到供需双方的环境和资源条件，因此将其命名为“环境条件”;管理能力、交际能力、计算机应用能力、自信心等都与学生的素质能力有关，因此，命名为“能力素质”。从调查中可见“知识成绩”与“薪金福利”的重要性。

第三篇：毕业生就业难的影响因素与趋势分析

2013年我国高校毕业生规模达到699万人，比上一年增加19万人，再创历史新高。无论是北京市和广东省等有关部门公布的数据，还是麦可思公司调查的数据，都一致表明，2013年的就业率明显低于往年同期的水平，2013年成为改革开放以来高校毕业生就业最困难的一年。高校毕业生就业难的主要原因是什么？未来就业趋势会怎样？只有摸清情况，找准原因，才能寻到促进大学生就业的更好出路。

一、高校毕业生的整体就业状况

基于统计数据对大学生就业问题进行实证分析，可以较真实、清楚地了解到高校毕业生的就业状况。本文研究使用的毕业生就业数据主要来自于两个渠道：一是基于教育部全国高校毕业生就业状况数据库统计出版的《全国高校毕业生就业状况》（以下简称《白皮书》），该数据库涉及全国31个省、自治区和直辖市的各类普通高等学校，涵盖了由专科、本科、硕士到博士的各学历层次毕业生离校时的就业情况。《白皮书》虽然是总体数据，包括每一位高校毕业生的信息，但是变量较少。二是北京大学教育学院进行的全国高校毕业生就业状况的问卷调查数据（以下简称《北大调查》）。北京大学从高校扩招后的本科生首次进入劳动力市场的2003年开始，每隔一年进行一次大规模的就业状况调查，内容包括学生及家庭基本信息、接受高等教育状况、求职状况、就业状况等4部分，变量较多。

1.高校毕业生的规模与结构

伴随着1999年开始的高校扩招，我国高校毕业生规模也大幅度提高，由1999年的90万人猛增到2013年的699万人，年平均增长15.8%。“十二五”期间，每年的应届毕业生规模在700万人左右，毕业生规模进入“一年一个香港、十年一个英国”人口规模的时代，我国成为全球高校毕业生最多的国家。从毕业生的结构看，有以下特点：第一，专科生成为比例最大的毕业生群体。2010年，专科、本科、硕士、博士所占的比例分别为52.1%、41.8%、5.4%、0.7%。第二，女性毕业生于2009年首次超过男性，并呈现比例持续增加的趋势。第三，学科门类结构具有“4-3-2-1”的特点，即理工科大约占4成，社科（经济、管理、法学、教育学）大约占3成，文、史、哲大约占2成，其他（农学、医学、军事学）大约占1成。第四，从院校类型结构看，一般本科院校的毕业生最多，2010年的比例为41，3%；其次是高职高专院校，比例为37.1%；“211”院校的比例为11.8%，其中“985”院校的比例为5.3%。

2.高校毕业生的就业状况

初次就业率。《北大调查》的数据显示，2003～2011年间高校毕业生的初次就业率在70%上下浮动，待就业率在20%以上。2003年、2005年、2007年、2009年和2011年的初次就业率分别为59.8%、69.9%、71.1%、67.1%和72.2%。初次就业率与当年的经济和社会发展状况有紧密的联系。2003年受“非典”疫情的影响，该年的初次就业率最低，只有59.8%。2009年受到全球金融危机的影响，毕业生的初次就业率也不太高，为67.1%。近年来，有些媒体过度看重并炒作初次就业率，给高校带来很大压力，以至于有些高校的就业统计数据出现注水现象，不利于高等教育的健康发展。毕业生的就业结果应该看的是最终就业率，初次就业率只是毕业生离校时一个时点的就业率。与就业数量相比，就业质量更重要，应关注毕业1年后、3年后、10年后，毕业生的收入变化、职业变化、职业满意度，尽快建立就业跟踪统计机制。

从初次就业率的比较看，有以下特点：不同学历层次的初次就业率呈现收敛的趋势，差异越来越小。《白皮书》的数据显示，2010年不同学历层次的初次就业率的极差（最大值减去最小值）在4.3个百分点以内；《北大调查》的数据显示，2009年不同学历初次就业率的极差在7.5个百分点以内。“十一五”期间，工学的就业率最

高，显示出我国作为制造业大国对于工科毕业生的需求很大。一般本科院校成为就业最困难的院校类型。“十一五”期间，一般本科院校的初次就业率不仅落后于“211”院校，而且变得比高职高专院校还低。

就业去向结构。从毕业生的就业去向结构看，有以下特点：毕业生“向上流动（即向城市流动）”的偏好十分明显。《白皮书》的数据显示，2010年约8成的毕业生在地级以上城市就业，其中4成多的毕业生在省会以上城市就业。《北大调查》的数据显示，2007年、2009年和2011年在大中城市就业的比例分别为80.2%、83.7%和80.2%。这一现象反映出我国经济发展以城市为重的特点。高校毕业生“孔雀东南飞”的现象依然十分明显。《白皮书》的数据显示，在2004～2010年间，按照生源地划分，京津沪地区和东部地区（不包括京津沪）始终是净流入地区，而中部地区和西部地区始终是净流出地区。从毕业生流入与流出比来看，比值最高的是京津沪地区，2010年的流入与流出比为12.5倍。从毕业生流入和流出的规模来看，东部地区（不包括京津沪）始终是流入规模最大的地区。企业是毕业生就业的主体。《白皮书》的数据显示，2010年2/3的毕业生在企业就业。《北大调查》的数据显示，2011年3/4的毕业生在企业就业；其中民营企业后来居上，成为吸纳毕业生最多的单位。民营企业所占的比例由2003年的10.7%上升到2011年的45.8%。相反，国家机关和事业单位的作用逐渐减弱，合计比例从2003年的39.6%大幅度下降到2011年的13.3%。毕业生就业的工作类型趋向多样化，表现出技术类、管理类、服务类三足鼎立的特征，而从事一线生产工作的毕业生依旧很少。《北大调查》的数据显示，2011年技术类、管理类、服务类工作所占的比例分别为38.0%、26.1%和20.2%。

就业质量。从工作收入来看，毕业生的相对收入明显下降。毕业生的月起薪呈现逐年缓慢上升的趋势。2003年、2005年、2007年、2009年和2011年的月起薪平均值分别为1569元、1659元、1798元、2331元和2394元。以城镇单位就业人员为参照对象，用毕业生的年起薪除以城镇单位就业人员平均工资构造相对收入指数。统计结果显示，毕业生的相对收入呈现显著下降的趋势，由2003年的1.35倍下降到2011年的0.68倍。分学历层次统计，结论同样成立。从就业满意度看，高校毕业生的主观感受没有发生很大的变化。《北大调查》的数据显示，2003～2011年间，大约50%的毕业生对自己所找到工作感到满意，40%的毕业生感觉工作一般，对工作不满意的毕业生比例在10%以下。这说明在相对收入下降的同时，毕业生的就业期望也相应地进行了下调。

3.高校毕业生的求职状况

与就业市场关系越近的因素越重要。就业影响因素具有以下特点：工作能力、职业规划、求职技巧等与就业直接相关的因素显得最为重要；热门专业、学校类型、学习成绩等与高等教育直接相关的因素也比较重要；亲朋好友、党员干部、性别、户口、送礼买人情等与社会资本、政治资本、人口特征相关的因素相对而言最不重要。这表明我国高校毕业生的就业市场还是比较规范的。

学校、亲朋好友、网络成为求职渠道的三驾马车。求职信息对求职者工作找寻的结果至关重要。调查发现：第一，“学校（包括院系）就业指导机构发布的需求信息”始终是毕业生求职最重要的信息来源，但是所占的比例呈现显著的下降趋势，比例由2003年的47.7%下降到2011年的29.7%。第二，亲朋好友的作用变得非常显著。2007年、2009年、2011年，亲朋好友所占的比例合计都在2成以上，分别为22.6%、22.8%和20.7%。第三，网络招聘在毕业生求职中的作用越来越大，2011年比例已经达到19.6%。

求职费用超过千元。高校毕业生的求职费用没有出现显著上升的趋势，除2003年较低以外，其他年份的数值都在1100～1200元之间。从支出结构来看，服装费、交通费和人情费是毕业生求职的三项主要支出。

二、高校毕业生就业难的原因分析

高校毕业生就业难是每一个国家在高等教育大众化阶段必然遇到的难题，我国也不例外。2002～2008年间是我国高校毕业生规模增长最快的时期，连续7年以两位数高速增长。2009年以后，高校毕业生规模的增长速度

降到了个位数，但就业难的问题依然突出，2013年更是被称为史上最难就业季。为什么2013年的矛盾如此突出？原因是非常复杂的。我们可从市场需求和高等教育供给等方面进行分析。

1.经济增长速度放缓

中国作为全球的第一出口大国，经济发展的外贸依存度很大。近年来，全球经济进入了严冬黑夜的衰退区间，直接影响到我国的经济发展。2007年美国爆发次贷危机，2008年转变为全球金融危机，2009年扩展为全球经济危机，2010年至今欧洲债务危机继续对全球经济带来负面影响。2012年，美、欧、日等发达经济体或者低增长，或者零增长，有的负增长。国际劳工组织的数据显示，全球青年失业率居高不下，每6个青年中至少有1个失业，不幸的是这一现象还将持续数年。我国受全球经济的负面影响，出口和投资增速放缓，就业需求明显下降。

2.产业结构调整需要逐步进行

美国经济学家根据各国从传统经济向现代经济转变的过程，将经济发展分为寻求生存阶段、经济起飞阶段、满足物质生活阶段和追求生活质量阶段等4个阶段。2001年，我国人均GDP首次达到1000美元，之后经济发展进入“起飞阶段”，2012年人均GDP超过6000美元。经济发展阶段与产业结构之间有着紧密的联系：在寻求生存阶段，市场对农产品的需求很大，包括农业在内的第一产业优先发展。在经济起飞阶段和满足物质生活阶段，市场对工业制成品的需求最大，第二产业必然成为主导产业；只有当经济进入到追求生活质量阶段时，市场对服务产品的需求才会大幅度增加，第三产业才会成为比例最大的产业。

我国经济发展所处的阶段决定了第二产业依然是最主要的产业，对就业吸纳的能力最强。根据《中国统计年鉴》的数据计算，2003～2010年间，我国城镇单位就业人员中，第二产业的就业增幅最大，为1177万人；第三产业增幅为1013万人；第一产业则减少108万人。产业结构很难进行跨越式调整，只能按照经济发展阶段循序渐进地逐步转变。从高校毕业生的类型看，高职毕业生比较适合目前经济发展的需求，近年来高职毕业生的初次就业率相对而言提高很快。

我国作为世界工厂，劳动力需求旺盛，为什么不能根本解决高校毕业生的就业问题呢？原因在于我国目前还属于低端制造业大国。从产品“微笑曲线”现象可知，利润最大的部分在于“微笑曲线”的两端，即产品设计与开发的一端以及产品销售与服务的一端。而中间部分的产品组装和制造的利润最低。正是由于我国很多企业属于低端制造业，岗位的技术含量很低，尽管对劳动力的需求很大，却很难吸引到高校毕业生。

3.城市化率低不利于大学生就业

从国际比较看，高校毕业生的主要就业去向是城市，城市化率低不利于大学生就业。虽然改革开放以来我国的城市化水平提高很快，但是仍位于世界平均水平之下。2010年世界平均的城市化水平为50.9%，而我国为44.9%，相差6个百分点。从“金砖四国”的比较看，我国的城市化水平远远落后于巴西（86.5%）和俄罗斯（72.8%）。

有资料表明，城镇居民人均消费能力是农村的3倍左右，城市化率提高可以增加消费需求、促进经济增长。根据《中国统计年鉴》的数据计算，城乡居民的收入差距由1990年的2.20倍，升至2000年的2.79倍，再升至2010年的3.23倍。城乡居民的支出差距由1990年的2.19倍，升至2000年的2.99倍，再升至2010年的3.07倍。城市化率提高是经济发展的必然结果，不是原因，政府不能强制推动。我国目前需要解决的是消除各种限制劳动力流动的体制性障碍，加强教育、医疗、养老、廉租房等基本服务，使得城市化进程与经济发展相匹配。

4.收入差异大加重“有业不就”现象

劳动力市场分割理论认为劳动力市场存在主要与次要劳动力市场的分割。主要劳动力市场的工资高、待遇福利好、培训和晋升机会多、工作稳定性高，次要劳动力市场则恰恰相反。我国劳动力市场分割程度很高，是造成“无业可就”（主要劳动力市场）与“有业不就”（次要劳动力市场）矛盾现象并存的主要原因。

我国劳动力市场分割主要表现在以下几方面：居民收入差距的基尼系数很大。2013年1月国家统计数据公布了2003～2012年间全国居民收入的基尼系数，均在0.47以上。我国经济发展以大城市为主的特点显著。2010年，我国36个省会城市和计划单列市的人口占全国的比重仅为18.5%，而生产总值占全国的比重却高达40.2%。经济发展的省际差距显著，形成“一个中国三个世界”的格局。世界银行按照人均国民收入净值（GNI）将各国分为4个组别。我国大约有14个省份属于中低收入组，15个省份属于中高收入组，上海和北京属于高收入组。我国居民收入存在显著的行业差异。2010年城镇单位就业人员中，金融业的平均工资最高，为70146元；农林牧渔业的平均工资最低，为16717元，前者是后者的4.2倍。

5.高校扩招因素的影响

高校扩招后，毕业生规模在短期内迅速增加，而劳动力市场的吸纳和调整需要时间，因而造成毕业生短期过剩的现象。同时，在高校扩招的过程中，经费投入和师资力量没有得到相应幅度的增加，出现了生均经费支出下降和生师比上升的状况，对于高等教育质量产生负面的影响。在高校扩招的前几年，针对学费水平迅速提高的状况，国家出台政策严格限制学费水平，自2002年后学费标准没有显著增加。许多高校为了节约成本，增加一些低成本专业的招生，实行大班化教学。规模化培养出来的学生如同流水线生产出来的机器人，理论知识学习有余，而能力方法训练不足，非认知能力的培养严重缺失。许多毕业生并不适应劳动力市场的需求。

三、高校毕业生的就业趋势

未来几年我国高校毕业生的就业形势有喜有忧，还充满着很多不确定的因素。

1.经济增速将继续放缓

全球经济仍将维持较低的发展速度，总体形势不容乐观。但是，技术创新带动经济增长将成为竞争的主要模式。第三次工业革命正在来临，制造业正转向数字化，3D打印技术得到更大范围的应用。因此，经济发展仍有希望驶向快速轨道。但是，劳动力市场需求的变化相对比较悲观，国际劳工组织预测未来5年青年失业率仍将维持在16%以上。

我国经济发展既受全球经济的影响，也对全球经济发展发挥着重要作用。我国经济已经进入“快速度、大幅度”的增长阶段，能否跨越“中等收入陷阱”、迈入中等发达国家行列，成为了全球瞩目的热门话题。毋庸置疑的是，“高出口、高投资、高消耗、高排放”的经济增长模式不可持续、必须改变。2011年我国GDP相比1996年翻了两番，这意味着能源消耗大约也翻了两番。要想到2020年GDP再翻一番的话，如果不改变增长模式，能耗需求也将翻一番。我国能源供给严重不足，必须依靠技术创新和人力资本方可实现经济的可持续发展。新的经济增长方式势必会增加对人才的需求，高校毕业生将有更多的用武之地。

2.产业结构向以服务业为主转化

随着我国经济的持续发展，第三产业将很快超过第二产业成为主导产业。市场对服务产品的需求将不断增加，对高校毕业生的吸纳能力也将不断提高。2012年，美国本科毕业生就业人数最多的前五位行业分别是教育、职业和科技服务、医疗和社会扶助、政府部门、金融和保险，全都属于第三产业。这些行业也将是我国高校毕业生就业需求快速增长的行业。

3.社会结构处于快速城市化阶段

伴随着经济持续发展，我国社会结构处于快速城市化阶段。新型城市化建设是缩小城乡收入差距、扩大居民消费的有效途径。新型城市化建设将以节能、环保、高效、创新、智慧的产业为主导产业，以数字化生产为主要方式，人力资本将起到关键作用。

4.非认知能力将越来越重要

当经济处在工业化阶段，从业人员主要集中在第二产业，面对的主要是机器设备，认知能力是主要竞争力。但是，当经济发展达到一定程度，从业人员将主要集中在第三产业，面对的是其他从业人员，人际交往等非认知能力将变得尤为重要。

《北大调查》的结果显示，我国用人单位对毕业生最看重的10种因素依次为：工作能力强、有相关实习和工作经历、学历层次高、应聘技巧好、形象气质好、热门专业、学校名气大、就业信息和机会多、亲戚的帮助、学习成绩好。而美国用人单位最看重的10种因素依次为：沟通能力、诚信、人际交往能力、动机、工作热情、团队合作能力、计算机能力、分析能力、适应性、关注细节。我国与美国处在不同的经济发展阶段，用人单位看重的因素差异很大。我国用人单位目前看重的是认知能力，而美国用人单位更看重非认知能力。

5.个性化教育是创新人才培养的关键

国家竞争力越来越体现在教育和科技的竞争力上。世界各国都普遍重视高等教育的发展，我国尽管高等教育规模成为世界第一，但是毛入学率仍处于世界较低水平。高等教育的竞争不仅体现在规模上，更表现为具有杰出创新能力的个体上。

《世界是平的》一书的作者弗里曼将全球化过程区分为三个阶段：1492～1800年为全球化1.0阶段，推动力来自国家；1800～2000年为全球化2.0阶段，推动力来自企业；2000年迄今为全球化3.0阶段，推动力来自个人。史蒂夫·乔布斯和比尔·盖茨对全球经济的影响有目共睹，如何培养出这样的创新人才，个性化教育是关键。我国高等教育需要加快改革步伐，改变批量培养方式，让有创新潜力的学生得到充分发展。

总之，我国高等教育的规模趋于稳定，教育质量成为关注的重点。加强个性化教育、注重非认知能力的提高将是创新人才培养的关键。高校毕业生的就业质量比就业数量更重要。经济持续发展、产业结构优化、收入差距缩小、城市化率提高将有利于高校毕业生的就业。迅速增加的高等教育人力资源将成为我国经济发展的潜在比较优势，如果能够有效利用“人力资本红利”，不仅可以促进高校毕业生就业，还将成为我国经济健康快速发展的根本动力。

（作者：北京大学教育学院 岳昌君）

第四篇：影响大学生就业的因素

(一) 政治因素：法律、法规、法令、政策、政府教育规划以及政府重大战略决策对大学生就业产生重大影响，我们要关注“十二五”规划，因为它对国家未来五年做出了明确的规划。

(二) 经济因素：

1、经济发展对大学生就业队伍规模的影响;

2、经济发展影响社会对大学生毕业层次要求;

3、经济发展的地域不平衡状况影响大学生就业流向;

4、经济发展影响大学生的职业选择范围。

(三) 社会因素1.国家层面：国家政策决定社会的就业率的高低。专业设置不合理，教学环境制约发展，实习机会少，造成部分专业与实际需求不相符，致使总体劳动力市场的供求失衡。扩招，早成过多大学生流向社会。2企业方面：企业制度不合理，就业歧视，包括性别歧视、学历歧视、户籍歧视、地域歧视、身体歧视等，使得大学生的就业门槛再一次拉高。

(四) 技术因素：

1、改革开放以来，我国呈现出技能替代型技术进步和技能偏向型技术进步并存、并以前者为主的独特态势，这是导致大学生就业难的直接原因;

2、而劳动密集型技术和产业发展政策、分割的市场体系及教育培训与市场需求的脱节，则是导致大学生就业难的根源。

第五篇：理工科生物类专业毕业生就业前景影响因素分析与对策

理工科高校生物类专业就业影响因素及对策

(辽宁工程技术大学 理学院，辽宁 阜新 123000)

摘要：国内的生物类行业迅速发展，促使高校培养了大批生物领域人才,在满足了国家需要的同时，又使理工科高校生物类专业毕业的本科生面临着这就业难的问题。本文阐述了生物技术专业本科毕业生就业现状，针对其就业的影响因素进行分析，并针对如何改善这一现状提出对策。

关键词：生物技术专业;就业现状;对策

生物科技经济发展起来是必然趋势，应用范围十分广泛。现代生物技术一直被应用到医药研究及医药产业，也是目前应用最广泛、成效最显著、发展最迅速、潜力也是最大的一个领域[1]。生物科研人才近年来一直是国际人才竞争的焦点之一。我国目前无论是生物技术的研究人员，还是生物技术产品开发的人才，都存在不足。另一方面我国与生物技术相关的教学、科研、开发、管理等机构有200 多家，涉足生物领域的上市公司近160多家，由此看来生物技术专业毕业的本科生的就业前景是颇具希望的。

一、目前生物技术类专业就业现状

2013年六月份出炉的《2013年中国大学生就业报告》显示，因就业率低且薪资低，生物专业连续3年成为“红牌专业”，生物技术专业的本科毕业生的就业面临着很大挑战。生物科学与工程教学指导委员会根据对46所高校生物类专业1998～2002年本科毕业生去向统计[2]，读研率为10%～70%不等，大多数为25%;就业率为30%～100%不等。谢倩对上海地区三所高校生物学专业学生就业情况进行调查，1999～2002年，考取研究生23.43%;从事教育行业30.46%;出国 14.14%;从事生物方面工作在11%～13% 之间;9.04% 的生物专业毕业生走入社会后无法就业[3]。目前社会上生物类人才供大于求

(尤其是一般本科毕业生)，企业提供的岗位不能满足就业需求，就业困难的就成为一个突出的问题。

二.生物技术专业本科毕业生就业难的影响因素

1毕业生人数过多

生物技术专业是一门新兴的学科，随着生物技术热，我国的各大院校包括北京大学、清华大学等 200 多所院校设置了生物技术专业，每年该专业的毕业生达到几万人，由于人数的迅速增多，以及我国生物技术产业化的程度较低，再加上其专业的局限性和一些教育形式的缺陷，造成了生物技术专业的大学本科毕业生暂时性过剩现象[4]，使生物技术专业的大学毕业生就业成为难题。

2企业的规模和资源限制

生物技术领域是实践性强、更新速度快的复合型高新技术领域。特别是医药生物技术产业，更是现代生物技术中各种实验手段的集中应用，新兴技术在产业中迅速推广。虽然目前国内冒出许多生物技术公司，但是国内的技术体系则仅仅是个雏形，大部分都具有规模小，技术含量低的特点[4]。生物技术具有前期投入大，风险大的特点，按照中国国情，短时间内，中国无法形成大规模的生物产业集团。自然需要的人才就少，导致了新的毕业生无法投身于生物行业的建设。

3 生物技术企业用人理念的偏差

很多生物技术企业在用人理念上存在一定的偏差，存在一些歧视和潜规则[5]。首先缺乏合理的用人规划，存在学历歧视，片面的追求高学历，过分关注文凭，造成人才的浪费，且所招人员不一定能够满足岗位需求，也造成企业的浪费，同时也加剧生物类一般本科生就业的困难。其次很多生物技术企业存在性别歧视，即使男女生同等条件，甚至男生的条件不如女生，他们也愿意接收男生，不愿意接收女生，造成女毕业生的就业更加困难。再者还有工作经验、户口、家庭背景等，无形中使就业压力升级。

4毕业生自身的条件限制。

大部分企业要求生物技术本科生具备这样的专业知识和能力：一

是扎实的专业基础知识，如生物技术特有的学科细胞工程、基因工程、微生物工程、酶工程。二是较强的独立学习能力。三是实验设计和实验分析能力。四是动手操作能力。五是有科研创新意识。但是真正能达到这些要求的毕业生不多。企业除了专业能力外，往还往要求本科毕业生有以下方面的能力和品行：一是适应新工作快;二是有一定的计算机、外语能力;三是做事谨慎、细心、耐心、虚心请教;四是吃苦耐劳、随机应变;五是有团结协作的精神和组织管理能力;六是有较好的人际交往和待人处事能力;七是综合素质较强[5]。这些能力和素质要在平时的学习和生活中逐渐培养，但是很多毕业生在校时没有不注重这些方面的培养，待到毕业找工作时处处碰壁才发现自己这些方面的欠缺。其次，毕业生的能力定位往往偏高于企业能力认可,相关调查结果显示，有一半以上的学生一开始就希望自己是中高级技术人员或是管理人员，“精英”意识较强，期望值偏高，没有用平静的心态衡量自己的真实能力，盲目地追求高职位。企业也普遍认为刚毕业的学生实践不够，经验不足。一般来说，企业在招聘时往往会初步认定学生的能力，并充分考虑后安排适当的职务，而对高职位需要的人数比较少，大部分毕业生刚开始时还是需要到基层去锻炼，比如做普通的工人或是普通的技术人员等，即使真的有能力承担上层职务，也需要工作和时间来考验，不会直接安排新毕业的大学生工作在管理阶层或是高级技术人员。毕业生从主观上不愿意从事基层工作，目标太高，自然加大了就业的难度。

三.实现生物技术类专业有效就业的对策

1学生在校学习期间应加强个人能力和素质培养

学生在校学习期间应加强以下能力培养：一是认真掌握专业知识;二是学会阅读各种专业的文献资料，自主设计实验，多动手操作，将实验技能锻炼好;三是学会在学习中举一反三，灵活运用知识，逐步培养创新意识;四是积极参加各种能力培养活动，增强个人修养及思想素质;五是有意识地拓展专业外的能力，如计算机应用、外语、交际能力等。

2各大高校应该改进对学生的教育模式

高校人才培养应朝“专业教育 +通才教育”“、理论教育 + 实践教育”的模式发展应以社会需求为导向，不断调整学校的学科和专业结构，加强对学生的专业教育，强化学生的专业技能，以适应企业对人才的要求;加强专业课的教学深度，加强实验的开放性，让学生更多的独立设计实验、操作实验和分析实验，做实验报告或论文等;合理增加实习时间;多开展培训和竞赛活动，加强学生的计算机能力、外语能力以及其他方面的素质能力等;做好就业指导，使就业工作形成系统的理论指导和专门化、专业化的工作程序，就业辅导不仅应发挥行政管理的工作职能，而且应充分地将就业辅导、就业咨询、就业教育、培训及心理辅导与治疗结合起来，使就业指导工作的层面更有深度、广度和力度[6]。另一方面重视创业教育。毕业生不仅仅只是一个被动的求职者,更应该是一个主动的职业创造者,实现独立自主创业[5]。

根据生物技术的专业特点和目前行业的发展态势,学生自主创业具备一定优势,所以,我们提倡就业是基础,敬业是保证,创业为最终目标,给创业教育以应有的重视,把被动就业观念转变为主动的创业思维。揭开创业的神秘面纱,让学生不再对创业觉得力所不能及,将创业行为与专业、行业优势相结合,使学生头脑中的知识、身上的专业技能、掌握的创业政策、信息,构成创业资本。

3企业和学校合作，加大人才培养力度

企业应有效扩展招聘空间，建立企校合作培养机制应充分评估本科生的能力和可塑性，增加就业机会，如增加招聘不同类型学校的学生，消除一些偏见影响，多给学生锻炼和展现的机会。同时，可和学校合作建立产学研的发展模式，提高学生的专业能力，使学生能更快地学会把理论知识运用到生产中去，让学生在学习期间去进行实践，配合学校一起把学生培养成更适合企业所需的人才。解决生物技术专业本科毕业生的就业难问题。

参考文献：

[1]朱忆思梦，张树辉.生物技术专业本科生就业形势分析[J].

温州医学院，2012,(27)

[2] 生物科学与工程教学指导委员会. 生物学科战略发展报告.高等学校理工科教学指导委员会通讯.2005;20-21

[3] 谢倩.生物学专业学生就业情况调查和对高校生物教改的思考[J].高等理科教育.2003;(S2):171-175

[4] 师海荣.生物技术迅速发展与生物类大学生就业难问题探

[J].讨滁州学院化学与生命科学系 239012

[5]詹萍. 关于生物技术专业毕业生就业现状的调查 [J]. 职业时空，2008,11.

[6] 狄成杰,朱明.我国大学生就业难的成因及对策建议[J].经济纵横.2006(11)：27-29