人力资源专业实习论文提纲

论文题目：中职学校开展顶岗实习存在的问题及对策研究 ——以新乡市G中职学校为例

摘要：中职学生顶岗实习是一种通过校企合作、工学结合的方式进行的的教育教学模式,是将理论基础知识与实践操作有机融合的有效途径,是中职学校教育教学的重点环节。中职学校开展顶岗实习是学校、学生和合作企业共同参与的,但笔者通过调查发现本地区中职学校实施顶岗实习的过程中普遍存在诸多问题,这些问题在一定程度上会影响中职学校顶岗实习的质量和效果。新乡市G中职学校是本地区一所国家级重点中专,该校在多年的顶岗实习实施过程中已经取得了一定的成绩,同时也积累了丰富的经验,改论文选取该校作为研究对象,对于反映本地区中职学校顶岗实习的情况具有鲜明的代表性。该论文以新乡市G中职学校为例,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法相结合的方式进行研究,对该校2018级参加顶岗实习的学生进行问卷调查,同时对学校、学生和合作企业进行访谈,访谈对象包括学校校企合作办负责人,学校实习指导教师,合作企业人力资源部门负责人和学生。通过调查发现,新乡市G中职学校顶岗实习过程中在组织动员、制度建设、专业对口、实习指导、权益保障、过程管理、考核评价等方面存在问题,该论文基于这些问题进行深入调研和分析,在国内外相关基础理论知识的研究基础上,结合该校的实际情况,提出了学校履行职责,主导顶岗实习管理;企业积极履行协管责任;学生参与顶岗实习,提升职业素养等一系列的对策和建议,用于指导该校优化顶岗实习制度建设,改善顶岗实习管理模式,提高顶岗实习的质量和效果。

关键词：中职教育;中职学校;顶岗实习;校企合作

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究的目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究综述

1.3.1 国外研究综述

1.3.2 国内研究综述

1.4 研究内容及方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.4.3 研究的重点、难点和创新点

第二章 顶岗实习的相关概念和理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 中等职业学校

2.1.2 顶岗实习

2.2 顶岗实习的理论基础

2.2.1 情境学习理论

2.2.2 劳作教育理论

2.2.3 建构主义理论

2.2.4 “做学合一”教育思想

第三章 新乡市G中职学校顶岗实习现状调查及存在问题

3.1 新乡市G中职学校情况简介

3.2 顶岗实习调查方案设计

3.2.1 问卷调查

3.2.2 访谈调查

3.3 顶岗实习现状和存在的问题

3.3.1 学生对顶岗实习认识的问题

3.3.2 制度建设和实习计划的问题

3.3.3 专业对口的问题

3.3.4 实习指导的问题

3.3.5 过程管理的问题

3.3.6 学生权益保障的问题

3.3.7 考核评价的问题

第四章 新乡市G中职学校学生顶岗实习存在问题的原因分析

4.1 学校组织动员不到位

4.2 学校制度建设不完善,缺乏实习计划

4.3 专业对口性差,不能满足岗位需求

4.4 实习指导不到位

4.5 疏于过程管理

4.6 学生权益未得到有效保障

4.7 考核评价流于形式

第五章 解决新乡市G中职学校顶岗实习问题的对策

5.1 学校履行职责,主导顶岗实习管理

5.1.1 落实组织动员,提高学生认识

5.1.2 深化教育教学改革,加强校企合作

5.1.3 积极推进“双师型”队伍建设

5.1.4 推进学校实训基地的建设

5.1.5 建立健全顶岗实习考核评价制度

5.1.6 加强实习指导能力

5.1.7 加强顶岗实习的过程管理

5.2 企业积极履行协管责任

5.2.1 树立校企合作意识,正确认识顶岗实习

5.2.2 积极落实协管职责

5.2.3 重视实习学生的权益保障

5.3 学生参与顶岗实习,提升职业素养

5.3.1 提高认识,积极参与顶岗实习

5.3.2 加强自主管理能力

5.3.3 提高自身职业能力

结束语

参考文献

附录A 中职学校学生顶岗实习现状调查问卷

附录B 中职学校顶岗实习访谈提纲(学校实习管理部门)

附录C 中职学校顶岗实习访谈提纲(实习指导老师)

附录D 中职学校顶岗实习访谈提纲(合作企业)

附录E 中职学校顶岗实习访谈提纲(学生)

附录F 学生顶岗实习三方协议

附录G 新乡G中职学校顶岗实习成绩鉴定表

致谢