小学综合实践课教案

教案是教育者的教学准备和教学设计,教师在教学准备中要把教材中严肃的政治话语书写为学生喜闻乐见的大众话语,把教材用语转化为教学用语,通过简单的修辞、轻松的语境唤起教育对象对教学内容的内心认同。下面是小编为大家整理的《小学综合实践课教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：小学综合实践课教案

小学二年级综合实践课教案

小学二年级综合实践课教案——《家庭环保》

综合实践课是一门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。作为一门新的课程体系，首先应明确其基本指导思想，既注重引导和鼓励学生热爱生活、参与社会、走进科学，而不是让学生局限在书本里、课堂里、学校里。要让学生在生活中、实践中综合地运用所学知识和经验，学会和掌握发现问题、解决问题的基本技能，培养学生的创新精神及他人合作、为他人服务的意识，提高实践能力。并通过实践活动在政治思想、社会公德意识与世界观、人生观等方面得到进一步培养。

我认为应让学生在自主的实践中进行探究和直接体验，在实践的过程中学习和提高。让学生自己确定主题，自己研究方案，于是，我组织同学们商讨，最终大家一致认为，北京将申办2008年奥运会，环境保护是个重要的问题。那么，如何还北京一片蓝天，办一个绿色奥运呢?作为小学生力所能及的是从家庭环保出发，于是同学们设计的主题为《家庭环保》。

一、 确定行动纲领。

大主题确定好了，就要研究这个主题涉及到的内容有哪些，我让全体同学思考，大家共同讨论，把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学负责记录，本组人员一同研究家庭环境都包括哪些内容，最后，把各小组讨论出的问题做一汇总，共有如下七个问题：

1、想办法节约每一滴水;

2、尽力节约用电;

3、节约纸张，使用再生纸;

4、多生产绿色食品，多使用绿色产品;

5、少用一次性制品;

6、进行垃圾分类回收;

7、参加植树护林活动。问题确定下来了，接着让同学们讨论如何解决这些问题，各小组讨论出来后，让每名同学把问题和解决的行动方案带回家，和自己的父母一同完成。

二、 研究解决的方案。

这个主题的第二步是分小组汇报本组人员的实施情况，这时各组的同学都各抒己见，有的问题大家的做法近乎相同。比如：第一个问题，节约每一滴水，大部分同学认为：先用水洗脸，然后再用来洗衣服，擦地，最后用它来冲厕所;看见没关紧的水龙头，赶快把它关紧;洗手擦肥皂时，要关上水龙头„„又如：第五个问题：少用一次性制品，同学们说：外出需在外用餐时，少用一次性饭盒和木筷，若要用就自带;在商店买东西时，少要塑料袋，同时要劝爸爸妈妈上街购物时带上一个购物袋;少用纸杯和塑料保鲜膜等。

对于以上七个问题，大家讨论完以后，基本上能达成共识，每个问题都研究出了一套好的解决方案。这时我给同学们一个表，让他们和家长一起做一个记录，表如下：表1，要求同学们一定要实事求是地填写。一个月以后，把记录结果带来，进行评比。 项目 数量/月 节水 (吨) 节电 (度) 回收废纸 (斤) 回收废电池 (只) 少用一次性制品 (次) 其它

三、进行评价、表彰。

经过一个月的活动，同学们把各自记好的记录带回来，大部分同学的记录很符合实际，有的同学的家长还做了简要的说明，大部分同学把自己收集的废纸和废电池都带到了学校。我和同学们一起对表现突出的同学进行了表扬。共评出了八个优秀的个人和家庭，我给他们分别发了小红花和奖状。通过这个活动，同学们的家庭环保意识明显增强，对于在家中环保方面能做哪些事情，应该养成哪些好的习惯都十分清楚。有的同学感受颇深，语重心长地对我说：“老师，以前我不知道这些东西都是好的，能够再利用，所以扔掉了很多，现在觉得真浪费，以后我一定把它们好好收集起来„„”。

所有的同学在课上几乎都表达了自己的愿望和决心，并表示要用自己的小手拉起大手，让自己的父母和他们一起行动起来，让环保走进我们每一个家庭，大家共同托起新世纪的太阳，迎接绿色奥运。

第二篇：小学生综合实践课教案

环保调查

教学目标：

1、了解保护环境的重要性。

2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。

3、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。

第一课时

一、导入：

污染是个幽灵，把对人类有害的“毒素”混入空气、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害着我们。我们一定要保护好我们的环境。

二、谈污染的现象和危害

关于校门口车辆调查：5分钟内经过校门口的车辆、一天停泊在校门口的车辆、每辆车停泊的时间等。

三、了解周边环境的污染情况。

地点 发现 来源

学校门口 很多车辆停放 家长接送学生上学、放学

学校边排水沟 „„ „„

四、小结。

第二课时

一、汇报周边环境的调查情况： 小组人员： 地点： 时间： 噪音污染： 空气污染：

人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物，其含量超过环境承载能力，使大气质量发生恶化，使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏，这类现象称为大气污染。

天然污染源 : 天然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区，如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气，以及发生森林火灾、地震等自然灾害的地方。

人为污染源 ：人为污染源则又可按不同的方法分类：按污染源空间分布方式可分为点污染源、面污染源、区域性污染源;按 人们的社会活动功能可分为生活污染源、工业污染源、交通污 染源等;按污染源存在的形式可分为固定污染源和移动污染源。

二、汇报调查体会。

三、讨论：

1、环境污染是怎样产生的?

2、谈谈我对污染的看法。

四、小结。

第三篇：孟坊小学三年级综合实践课教案

本文由江上渔者321贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。孟坊小学三年级综合实践课教案 主题： 主题：心中有阳光

一、选题背景： 三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正 视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学 习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。

二、活动目的：

1、学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于 表现自己。

2、让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。

3、学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制 定计划。

三、活动准备：

1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

3、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。

四、活动时间：2 课时

五、活动过程： 一) 天生我材必有用 游戏：(老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、 一捧泥土、一个空可乐瓶)如果用这些普普通通的物品代表每个组 的同学，你们能说说自己有多少用处吗?看谁说得好。

(生畅所欲言) 二)“黄金广告”——亮出我自己

1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了 舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打 打广告吧! 师：你有哪些长处?你最拿手的是什么?接下来我们来玩一个“黄 金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己， 特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。 师：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己?谁对 自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗? 三)毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2、 讨论： 后来大家为什么敬重毛遂呢?你从这个故事中受到了什么 启发?

3、 阅读教材， 这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们 吗?

4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”?说说你的收获。

5、拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己?多写几个“让我 来”。

四)自信心小测试 完全符合：5 分 有些符合：4 分 不确定：3 分 过完全不符合：1 分

1、我很满意我自己( )

2、我常常是快乐的( )

3、我了解自己并且也喜欢自己( )

4、我和别人相处得很好( )

5、我愿意帮助别人( )

6、我虽然不是很聪明但是我很勤奋( )

7、我的朋友对我比较信任( )

8、我不管做什么事情都会做好( )

9、我觉得老师相信我( )

10、我觉得父母相信我( ) 五)和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的板凳做得 并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢?

2、说说这学期你在哪些方面有进步?

3、小结。 六)我的“阳光计划”

1、你的理想是什么?你最希望自己在哪些方面取得进步?

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行?

七)战胜困难，增强自信。

1、你对自己最没信心，最害怕做的事是什么?写出来。

2、小组讨论如何战胜它?

第四篇：小学综合实践课教案---亲近水、赞美水、珍惜水

小学综合实践课教案

亲近水

赞美水

珍惜水 活动目的:

1、通过活动，使学生在亲近水、赞美水中，认识到水资源在生活中的重要性。

2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。 活动重难点：

了解水在生活中的重要作用，对缺水的危害有明确的认识，从而学生激发探索水、保护水的意识，做到节约用水。 活动准备：

1、以小组为单位，调查用水情况，黄河水质情况，涧河水质情况。

2、搜集古诗文、现代诗文、歌词中“水”的语句，搜集严重缺水地区的图片。

3、尝试关于水的绘画，寻找节水的小窍门。 活动过程：

一、导入新课：

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗?有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。

1 同学们真聪明，从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对待水资源呢?今天，我们来上一堂社会实践课《亲近水

赞美水

珍惜水》。

二、“亲近水”活动板块

1、发布关于水的报道。

记者a：各位听众，现在是《科技博览》节目，今天我们的热点主题是——{世界上最早的生命是从哪里来的 《十万个为什么》告诉我们：大约在10亿年前，海洋中出现了一种奇怪的东西，很像今天的水母和海绵，它能游动，长大，增多。这是最原始的生命在海水中诞生啦!最早的生命在海水中聚合，形成;高级的生命在母亲的羊水里发育形成;胎儿出生以后，构成生命基本单位的细胞仍然生活在水(细胞外液)中。所以说：生命由水中产生，生命在水中成长，生命因缺水消亡，水是生命之源。

记者b：听众朋友们，大家好!我是《环境与健康》节目的玲玲姐姐，今天谈的是水与健康的关系，据世界卫生组织调查：世界上有80%的人生病与水有关，每年有2500万5岁以下的儿童因饮用了被污染的水而生病致死。最近《中国健康》刊载：水俣湾的居民得了一种奇怪的病，腿短头小，智力低下，并且一代比一代差，痴呆儿占多数。这引起了科学家的重视，并对该地方的人和环境进行调查研究，终于揭开了这个秘密：是因为这儿的人饮用了被有毒物质污染的水，水污染是造成悲剧的根本原因。

提问：同学们，听了上面的两则消息，你有什么想法?

2、汇报调查情况：为了让同学们进一步了解人类生命对水资源的依赖情况，在活动前，我们班各小组就各个调查课题深入社区，校园，工厂进行用水情况的调查，现在请各小组汇报调查情况。

第一小组：我们小组对学校用水情况做了一次调查。现把调查情况向大家做汇报：

夏天每月用水1800多吨，冬天每月用水80多吨。一年大约用水12140吨。可见，一个学校的用水量也是十分可观的，那么，我们全市的用水量更是一个巨大的数字了。

第二小组：我们小组对我们居住的小区做了调查，我们的调查分两个内容：

(1)一个三口之家的用水情况调查，调查结果是这样的：一个由三人组成的家庭用水多的是2880吨，平均月耗水量为24吨，一般这样家庭的用水量是196吨，平均月耗水量为16吨，而用水最少的每个月也有8吨，全年耗水达96吨。

(2)整个小区152户人家(根据物业管理公司提供数据)，平均每户每月用水17。5吨，整个小区每户每月平均用水达21吨。全区月用水量是3192吨。全年的用水为38204吨，调查结果证明，从小区看全市，从全市看全国，从我们国家看世界。我们生活在地球的人类一天都不能缺少水，水真正是我们人类的生命之源。我们应该为人类的生存节约用水

第三小组：汇报黄河的情况：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着

3 衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了!这条母亲河正面临着枯竭。每年工厂排出的污水使黄河受到污染，此外，河面的漂浮物与河底泥沙淤积也是存在的问题。 第四小组：汇报涧河治理情况以及沿河公园水质调查。

三、“赞美水”活动板块

1、一二小组诗朗诵《水是生命之源》。

2、三四两组同学合唱《长江之歌》。

3、五六小组朗诵3首带要“水”的古诗。

四、“珍惜水”活动板块

1、学生出示几幅严重缺水地区的图片

同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么?针对下列现象展开讨论，并能积极发言，表述自己的看法。 (出示议题)

(1)有些同学在水龙头下洗手，不及时拧紧笼头，就走了，就让水一滴滴地白白流失。

(2)有些人洗脸洗手，都打来满满的一盆水。

(3)江河湖泊里有那么多水，我想，不节约用水也没有多大关系。 全班同学热烈讨论。

2、展示有关水的画：我们用七彩的画笔，画出了节约用水，不污染水的颗颗爱心。(各小组同学有秩序地上台，展示并解说自己的画) 学生a：同学们，我画的是在污水中挣扎的鱼类。你看，粪便和垃圾

4 不断地流到清澈的小河里，人类的好朋友鱼儿喝了这些污水，病的病，死的死，多可怜呀!为了让鱼儿有一个可爱的家园，我们千万不能污染水。

学生b：在一个美丽的森林里，有一条清澈见底的小河。后来，这条小河被人们扔下的核废料污染了，昆虫和小动物喝了这水后变成了怪物。

学生c：我分三层来安排这幅画。第一层：海水被垃圾弄脏了;第二层：海水被污水，有毒物质糟蹋了;第三层：海水被化学肥料污染了。被污染的海水将生物变得如此可怕，给人类敲响了警钟，一艘人类航母遇到了怪物，要沉了!快支援!

学生d：我画的是缺水告急的惨状。画上的小孩渴得连声叫着妈妈。妈妈说：“孩子，没有办法，水都被污染了，我们没有喝的水了。”小孩望着天空说：“妈妈，小鸟也在哭泣。”可见水污染的后果不堪设想。正如人们所说的那样，如果人类不保护水资源，世界上最后一滴水将是人类的眼泪。

学生e：朋友们，瞧，这片奇特的森林，森林里的这些茂密的叶子正张着大嘴吸收二氧化碳，放出人类和动物都需要的氧气，氧气又和一种物质组合，变成纯净水。所以画的题目是：森林净化废水。

3、请同学们分小组交流各自是怎样节约用水的，你们有些什么好的妙法：

学生a：我们洗衣时用一种无磷洗衣粉最好。因为含磷洗衣粉排入水中之后，可使水体富营养化，使水变成死水，臭水。请记住：洗衣服

5 时用无磷洗衣粉;购买时，请买无磷洗衣粉。

学生b：电池对水的污染很大，一个纽扣电池就能污染大约60力升的水，相当于一个人一生的用水量。现在市场上有一种环保电池，使用环保电池有利于保护水资源。

学生c：让水重复使用。如用淘米的水去浇花;用洗菜的水冲洗厕昕所。

学生d：我们不管在什么地方，用水后，再忙也要拧紧水龙头。 学生e：在家里卫生间抽水马桶的水箱里放上一块砖，可以节约用水。

4、各小组设计节约用水的宣传语，全班交流。

五、总结：水，多么普通而又平凡的字眼，现在却异常严峻地摆在了我们的面前。让我们从现在就开始，用你的双手去关掉正在“哭泣”的水龙头，让勤劳和节约使每一滴水都“来而有由，去而有值”。用你的眼睛去注意身边浪费水的现象。用你真诚的心走到倡导节水的队伍中来，用你的言语和行动让周围的人真正地树立起节水的意识。同学们，让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句口号，让节约用水成为我们的一项生活习惯!为节水贡献我们的力量吧!让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲!

第五篇：综合实践课教案

《长城 》综合实践活动课教案设计

********小学 *****教师

一、教材分析：

教学内容：人教版九年义务教育六年制教科书四年级上册。 内容分析：本课的教学设计，是让学生了解长城的雄伟壮观和高大坚固，感受我国古代劳动人民智慧和力量，以“情感”为纽带，以学生互动为主线，让学生认识长城，了解长城史今，理解长城构造，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感，让古老的长城永驻学生的心中。

学情分析：作为生活在黑龙江农村地区的小学四年级的孩子，长城离学生的生活距离较远，基本上没有亲自等过长城，如果学生对长城没有鲜明的感性认识，就不会产生相应的情感，也就不会真正体会到长城是中华民族的象征。因此，利用现代化的教育技术手段，开发适合学生需要的课程资源，为学生呈现一条形象鲜明生动的长城画面，让长城在学生的脑海中鲜活起来，增加学生对长城的感性认识。

教学目标：

知识目标：通过收集介绍长城的文章、图片、传说和历史故事，了解长城，赞美长城。

过程与方法：通过小组合作、交流感知、小表演等活动，丰富学生知识，开阔眼界。 情感目标：知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

教学重点：了解了解长城，赞美长城。

教学难点：知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，激发学生的民族自豪感。

二、教学方法：

赛一赛、看一看、想一想、议一议、画一画、唱一唱等方法

三、教学过程：

(一)、创设情境 激趣导入

师：同学们，现在我们进行一次知识竞赛，看谁知道得多? 生踊跃发言

师：你们对祖国名胜古迹知道多少? 生：(抢答)莫高窟、峨眉山、泰山、长城„„

师：这些祖国名胜古迹中被列入世界八大奇迹之一的是其中的哪一个?

生：长城。

在座的同学都没有见过长城，对于长城你了解多少?这节课老师和同学们共同走进长城，去了解长城。(板书：长城)

(二)、交流体验 互动感知

师：同学们，长城是古代建筑的典范的代表，它有丰厚的文化底蕴，更是中华民族的象征，是世界八大奇观之一。虽然我们现在无缘登上长城，做一回好汉，下面我们通过屏幕来目睹长城的风采，去领略长城的风光。观赏屏幕时，要求同乡们仔细观察，谈出自己观看后的感受。请同学们看大屏幕：播放课件(长城概貌组图)。(板书 观)

学生观看长城的课件

师：欣赏了长城的画面，你看到了什么?又想说些什么?能把你的感受与同学们交流交流吗?。

学生畅所欲言。 教师(板书 雄伟壮观)

师：对长城你知道多少?把你知道的介绍给大家，谁先来? 学生介绍图片资料、有关长城的文章、传说和历史故事的资料。

(板书 历史悠久)

师：通过观赏长城的图片，交流有关的资料，同学们对长城有了更深的了解。此时，如果你站在长城上，你最想说些什么?

生：我想说长城你真气魄雄伟，我为你感到自豪。 生：我登上长城会有一种民族自豪感油然而生，一种爱国的情感在我心中回荡。

(三)、多种形式 展示成果

师：长城这样雄伟壮观，你想用什么样的方式来赞美长城那?同学们可以以小组合作的形式用不同的方式来赞美长城。可以先组内交流交流。

学生小组交流 (板书 赞) 师：你想用什么样的方式来赞美长城? 生：我们绘画小组想用画笔勾勒出雄伟的长城，来赞美它; 生：我们想用歌声来赞美长城。 师组织小组展示学习成果、表演。

A、班内小画家首先登台，寥寥几笔，勾勒出长城概貌图与齿形墙图

B、小歌手、一边唱着《长城谣》，一边走到台前，指挥大家一起唱。(众生微笑着，拍手齐唱)

C、诗歌组用诗歌来赞美长城。

小小诗人更是抑制不住自己的感情，拿起手中的笔，写下了一首奇丽的小诗，放在实物投影仪上与同学们见面：

师：同学们的精彩表演真让老师感动，你们在自渎、自悟、自讲、自唱、自吟、自画等一系列活动中，认识长城，了解长城史今，理解长城构造，增长了知识和才干，陶冶了情操，受到了爱我中华的教育。(板书：伟大奇迹)

(四)、激情升华 歌唱长城

师：下面让我们跟着美妙的音乐，同歌唱家一同唱长城，再次去领略长城的风光，抒发对长城的赞美之情。

四、拓展延伸

1、收集有关长城的歌谣

2、看一看，做一做，保护长城

五、教学反思：

《长城 》这节语文综合实践活动课通过赛一赛、看一看、想一想、议一议、画一画、唱一唱等等系列教学活动，让学生认识到长城它创造了辉煌灿烂的中华文明。根据儿童认知的规律，安排了走近长城、走进长城、歌颂长城和保护长城的四个环节，以情感体验为主线设计教学。兴趣是最好的老师，新课伊始，教师用“祖国名胜知多少”一问，为新课的学习活动，营造了最佳的情绪背景而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习;接着，通过通过视频、图片、资料等让学生了解长城是长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。在课前布置搜集活动，课中注重展示，这样更有利于学生语文素养的形成和发展。学生通过看、听、想、说产生了富有个性的表象、体验。培养了学生思维的灵活性，更重要的是它为学生学习多角度思考问题，为学生亲自经理探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。教学中小组合作学习，学生全员参与，个个兴趣盎然，纷纷谈、说、演，突出了学生的主体地位，促进了全体学生的发展，体现了学生才能，充分展示出学生的风采，课堂涌动生命的活力。实现了教师角色的转变;再接着，通过吟诗、唱歌等形式，激发出学生对长城的热爱;让学生在歌声中再次入情入境中去感受长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的奇迹。