综合实践课教案全集

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《综合实践课教案全集》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：综合实践课教案全集

综合实践课教案

《长城 》综合实践活动课教案设计

********小学 *****教师

一、教材分析：

教学内容：人教版九年义务教育六年制教科书四年级上册。 内容分析：本课的教学设计，是让学生了解长城的雄伟壮观和高大坚固，感受我国古代劳动人民智慧和力量，以“情感”为纽带，以学生互动为主线，让学生认识长城，了解长城史今，理解长城构造，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感，让古老的长城永驻学生的心中。

学情分析：作为生活在黑龙江农村地区的小学四年级的孩子，长城离学生的生活距离较远，基本上没有亲自等过长城，如果学生对长城没有鲜明的感性认识，就不会产生相应的情感，也就不会真正体会到长城是中华民族的象征。因此，利用现代化的教育技术手段，开发适合学生需要的课程资源，为学生呈现一条形象鲜明生动的长城画面，让长城在学生的脑海中鲜活起来，增加学生对长城的感性认识。

教学目标：

知识目标：通过收集介绍长城的文章、图片、传说和历史故事，了解长城，赞美长城。

过程与方法：通过小组合作、交流感知、小表演等活动，丰富学生知识，开阔眼界。 情感目标：知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

教学重点：了解了解长城，赞美长城。

教学难点：知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，激发学生的民族自豪感。

二、教学方法：

赛一赛、看一看、想一想、议一议、画一画、唱一唱等方法

三、教学过程：

(一)、创设情境 激趣导入

师：同学们，现在我们进行一次知识竞赛，看谁知道得多? 生踊跃发言

师：你们对祖国名胜古迹知道多少? 生：(抢答)莫高窟、峨眉山、泰山、长城„„

师：这些祖国名胜古迹中被列入世界八大奇迹之一的是其中的哪一个?

生：长城。

在座的同学都没有见过长城，对于长城你了解多少?这节课老师和同学们共同走进长城，去了解长城。(板书：长城)

(二)、交流体验 互动感知

师：同学们，长城是古代建筑的典范的代表，它有丰厚的文化底蕴，更是中华民族的象征，是世界八大奇观之一。虽然我们现在无缘登上长城，做一回好汉，下面我们通过屏幕来目睹长城的风采，去领略长城的风光。观赏屏幕时，要求同乡们仔细观察，谈出自己观看后的感受。请同学们看大屏幕：播放课件(长城概貌组图)。(板书 观)

学生观看长城的课件

师：欣赏了长城的画面，你看到了什么?又想说些什么?能把你的感受与同学们交流交流吗?。

学生畅所欲言。 教师(板书 雄伟壮观)

师：对长城你知道多少?把你知道的介绍给大家，谁先来? 学生介绍图片资料、有关长城的文章、传说和历史故事的资料。

(板书 历史悠久)

师：通过观赏长城的图片，交流有关的资料，同学们对长城有了更深的了解。此时，如果你站在长城上，你最想说些什么?

生：我想说长城你真气魄雄伟，我为你感到自豪。 生：我登上长城会有一种民族自豪感油然而生，一种爱国的情感在我心中回荡。

(三)、多种形式 展示成果

师：长城这样雄伟壮观，你想用什么样的方式来赞美长城那?同学们可以以小组合作的形式用不同的方式来赞美长城。可以先组内交流交流。

学生小组交流 (板书 赞) 师：你想用什么样的方式来赞美长城? 生：我们绘画小组想用画笔勾勒出雄伟的长城，来赞美它; 生：我们想用歌声来赞美长城。 师组织小组展示学习成果、表演。

A、班内小画家首先登台，寥寥几笔，勾勒出长城概貌图与齿形墙图

B、小歌手、一边唱着《长城谣》，一边走到台前，指挥大家一起唱。(众生微笑着，拍手齐唱)

C、诗歌组用诗歌来赞美长城。

小小诗人更是抑制不住自己的感情，拿起手中的笔，写下了一首奇丽的小诗，放在实物投影仪上与同学们见面：

师：同学们的精彩表演真让老师感动，你们在自渎、自悟、自讲、自唱、自吟、自画等一系列活动中，认识长城，了解长城史今，理解长城构造，增长了知识和才干，陶冶了情操，受到了爱我中华的教育。(板书：伟大奇迹)

(四)、激情升华 歌唱长城

师：下面让我们跟着美妙的音乐，同歌唱家一同唱长城，再次去领略长城的风光，抒发对长城的赞美之情。

四、拓展延伸

1、收集有关长城的歌谣

2、看一看，做一做，保护长城

五、教学反思：

《长城 》这节语文综合实践活动课通过赛一赛、看一看、想一想、议一议、画一画、唱一唱等等系列教学活动，让学生认识到长城它创造了辉煌灿烂的中华文明。根据儿童认知的规律，安排了走近长城、走进长城、歌颂长城和保护长城的四个环节，以情感体验为主线设计教学。兴趣是最好的老师，新课伊始，教师用“祖国名胜知多少”一问，为新课的学习活动，营造了最佳的情绪背景而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习;接着，通过通过视频、图片、资料等让学生了解长城是长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。在课前布置搜集活动，课中注重展示，这样更有利于学生语文素养的形成和发展。学生通过看、听、想、说产生了富有个性的表象、体验。培养了学生思维的灵活性，更重要的是它为学生学习多角度思考问题，为学生亲自经理探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。教学中小组合作学习，学生全员参与，个个兴趣盎然，纷纷谈、说、演，突出了学生的主体地位，促进了全体学生的发展，体现了学生才能，充分展示出学生的风采，课堂涌动生命的活力。实现了教师角色的转变;再接着，通过吟诗、唱歌等形式，激发出学生对长城的热爱;让学生在歌声中再次入情入境中去感受长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的奇迹。

第二篇：综合实践课教案

春的序曲

一、主题的提出：

天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。

二、活动目标：

1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息(包括上网)，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、时间安排 第二周——第八周

三、活动过程： 分组，提出方案(1) 活动目标：

培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。 活动内容： 确定主题、设计方案。 活动方式：

讨论、谈话、小组合作探究。 活动课时：1课时 活动过程：

1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春”想研究些什么?为什么?

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组制订初步方案。

4、交流，相互补充，不断完善活动方案。 收集春天(两课时) 活动目的：

1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2.通过各种活动(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、感受，发现春天的主要特征。 活动内容：收集春天，展示春天 第一课时(2) 活动过程：

1、确定收集春天的地点

小组讨论在什么地方可以收集到春天

2、小组分工活动 第二课时(3) 活动过程：

1、展示; (1)、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条;或者收集动植物的图片、资料;或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。 (2)、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动(制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等)

2、上图书馆或书店找有关春天的资料 (1)、描写春天的古诗和描写春天的名句 (2)、描写春天的散文 校园里的春天(两课时) 活动目的：

1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。

2、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认

真、细致的科学态度。

活动内容：寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记 活动课时：2课时 第一课时(4) 活动过程：

1、芝麻开门 ------美文导入：

春天到了，真美呀!(这是一个)大地回春，万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙„„之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子(也)飞回来搭窝了，(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。

春天，它不像夏天那样(干枯)(炎热)，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。

随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了，你看那------------

2、观察在线------寻找校园里的春天

组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。 (1)大组小队活动 (2)归队、集合

(3)畅所欲言(自由交流校园中发现的春天)。 第二课时(5) 活动过程：

1、在上节课的基础上完成习作《校园里的春天》 2.、日记交流 春天里的植物(三课时)

活动过程：

1、交流展示

2、评选最佳作品(分绘画、声乐、诗文、摄影四组) 春天的赞歌(两课时)(

13、14) 活动目的：

1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上，激发学生创造美的欲望，探索美的追求。

2、培养学生的创造力和审美情趣。

3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱，学生在实践的感染下，心灵充分得到感动，热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。 活动过程：

1、散文诵读

(一)

春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗话说：“一年计在于春。” 春天，四处鸟语花香，山青水秀，祖国大地换了新的容颜。光彩夺目的春天，是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒，去寻找它们的食物。蔚蓝色的天空中，飘着几朵白云，那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊，一会儿像数字，一会儿像棵树，一会儿又像河里的小鱼„„云，就像是孙悟空，会72变呢!硬邦邦的小溪融化了，欢快的流淌着，“哗哗啦啦”好像在说：“寒冷的冬天过去了吗?温暖的春天来到了吗?”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着，好像在回答说：“春天的确来到了，怎么样很高兴吧。”有着优美的身材的柳树姑娘，本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子，微风吹来，那秀长的头发迎风飘扬，美丽极了。草儿们又穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。农民们开始种庄稼，有的庄稼已经打了哈欠，伸了伸懒腰，从地里钻了出来，正在享受着温暖的“日光浴”呢!春天里的焦点人物——小燕子，从南方赶来了，飞来飞去唧唧地叫着，欢快活泼，可爱极了。花草树木都是静物，可是，经过小燕子这么一点缀，它们好像都变活了，仿佛在快乐的玩耍。春天里所有的动物、植物，一起用它们独有的方式，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。

(二)

春天悄悄地来了，踏着轻轻地步子来了„„ 我们在树林里中发现了它的足迹，它给树戴上了绿色的头花!我们在草丛中找到了它的足迹，它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我们在花园里找到了它的足迹，它让花儿们生出了花苞，花儿有了美丽的花苞不再单调了。我们在动物园中找到了它的足迹，他叫醒了正在冬眠的动物，动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹，它让结冰的小河恢复了以前的样子，哗啦哗啦地，好像在唱春天的赞歌。

在那风中，也有春的足迹，风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。

在人们身上，也有春的足迹，人们不再穿着沉重的大棉衣，而是换上了轻巧的春装。 这天空中也有春的足迹，小燕子在天空中飞来飞去，为春光增添了不少的生机。

看，春天在和小朋友们玩游戏。 看，春天在给树梳头。 看，春天在跟动物们聊天。 看，春天在天空中展翅飞翔。 看，春天在玩水。 看，春天在„

人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”在一年开始的季节里，在这充满希望的季节里，我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。 现在，春天已融入了我们的生活之中。

(三)

春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的;春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花......我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上. 春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤

纷的图画,散发出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来.树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼.这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力.春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作. 听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的"春之舞". 春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!

3、围绕中心话题进行讨论

4、全班交流分享

5、作好记录，形成书面计划，可以表格形式进行 记录人： 时间 地点

活动内容 准备工作 分工 其他

6、评一评各自的春游计划

7、讨论春游时要注意什么事情(环保、安全) 成语故事比赛(17)

汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。

一、活动目的：

1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。

2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。

二、活动准备：

1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。

2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。

三、活动过程：

1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。

2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。

3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。

4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品 ，以资鼓励。

四、 参考材料

鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、 四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解 春游总结(18)

一、活动目标

1、增强口语表达能力。

2、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。

二、活动过程

1、交流春游感受

2、分享春游的快乐、感动瞬间 书法比赛(19)

俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。 一 、活动目的：

1、进一步提高汉字的书写水平。

2、养成良好的写字习惯。

二、活动准备：

1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。

2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品

3、推荐两名同学负责主持这次活动。

4、各小组选出一名评委。

三、时间安排 第十四周(1课时)

四、活动过程：

1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。

2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。

3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖

4、评委评出

一、

二、三等奖。

5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。

五、参考资料： 笔画的正确写法应当是： 横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔; 竖，要写得直，不能向一边倒;

点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔; 撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔;

折，在折前向右上方45度稍提一点笔 ，然后略加重力量向右下方45度顿笔， 稍回笔，再运笔;

捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔; 钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断; 挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。

七、 水果拼盘制作比赛。

八、 学生评出最佳作品。

九、 总结。

十、 教学反思。 课本剧表演(22) 通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。

一、活动目标

1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。

2、加强学生的表达能力、表演能力。

二、活动准备

学生自己选择故事性强的课文。

三、活动过程

1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。

2、请选择不同课文的同学上台表演。

3、学生自我评价表演效果，全班讨论。

4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。 妈妈的节日

第一课时：了解自己的母亲(23) 活动目的：

1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。

2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。 活动重点：

让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。 活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。 活动过程：

一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

妈妈的年龄： 妈妈最喜欢吃的东西： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿：

二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈

三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间 事情 我的感受

四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。

五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。

六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢?

第二课时：关于母亲节(24) 活动目的：

1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁 此机会表达自己对母亲的祝福。

2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。 活动重点：

让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机 会表达自己对母亲的祝福

活动难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。 活动过程：

一、关于母亲节

母亲节起源于美国。1906年，美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。

二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福?

三、用巧手让妈妈开心一笑

1、画蛋宝宝

2、做一道“爱心菜”

3、为妈妈画一张像

4、写出妈妈的评价

四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。 妈妈，感谢您 妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。 因为有了您，我才能 每当我 的时候， 您总是 。 每当我 的时候， 您总是 。 您教我， 教我 。 您为了我 。 妈妈，等我长大了， 。 妈妈，我爱您。

9 材、图片等;指导学生摆放器材，分好操作 小组和评比组。 好。 分好操作小组，按指定位置坐好。 成良好的操作习惯。

导入新课 3ˊ

观看录相导 入新课

放花卉的录像带。 当你看到这些花卉时，同学们想不想自己动手栽值一些这样的花卉呢?今天我们学习播种一串 红的方法。

看录像，谈自己的想法。如看了录像很兴奋，亲身感受到美的享受、熏陶， 我很想多种些美丽的花卉，打扮我们美丽的家庭、校园、城市„„。 激发学生兴趣，使学生产生想学、乐学的欲望。 自读课文 6ˊ 自读提纲阅 读教材

教师出示自读提纲：

1、 花卉繁殖的方法有哪 些?

2、 春、秋季播种的花卉 各有哪些?

3、 播种一串红应先什么 盆?

4、 怎样装土浸盆?

5、 播种、覆土的方法?

6、 播种后怎样管理? 指导学生阅读教材，帮助 学生感知教材。 准备好上课所需器材，按规定位置摆放 好。

分好操作小组，按指 定位置坐好。

了解学生，便于更好的选择教学方法;准备好器材，养成良好的操作习惯。 学生操作实习 30ˊ

学生操作实习、教师指导;

准备播种 盆

装土、浸盆 教师发现典型，让其上台演示，同学们评议，同时教师针对本课的重难点 进行点拨指导。 学生操作前教师出示注 意事项： 按步骤进行。 覆土均匀。 讲究卫生。 指导学生实践操作：

一、准备播种盆： 指导学生选盆、装炉渣

二、装土、浸盆

指导学生提前配制好营养土(如果营养土不符合要求 浸盆时间增加并影响花的生长)。小组长协助教师辅导本组动手能力差的同学。 典型学生上台演示操作，同学评议，掌握 操作要领。 明确注意事项： 实践操作：

二、 准备播种 盆：

1、 根据需要选择适 于播种用的容器，

2、 洗净晾干。

3、 在盆底装炉渣、碎瓦 砾等排水物。

三、 装土、浸盆：

1、 装土;把提前准备好的营养土用小铲装到花盆中，土离盆口2cm。要通过学生淙，进一步明确操作步骤，同时培养学生的观 察及思维能力。 明确注意事项，便于在实践 中更好地进行操作。

让学生会选择播种用的浅盒、木箱等;通过选盆，培养了学生的实际操作能力。

掌握装土、浸盆的方法步骤。养成良好的劳动习惯。通过操作，培养了学生的动 手能力。小组长协助教师辅导、发挥“小先生”作用。

10

播种、覆土 播种后的管理

三、播种、覆土：

教师利用自制教具演示播种、覆土的方法，帮助学生感知教材，突破本课 的重难点。 指导学生播种、覆土。

四、播种后的管理： 指导学生掌握播种后的管理方法。在管理中应培养学生的主人翁责任感，知道美化环境有利于我 们身心健康。 求学生用塑料袋装营养土，装土 时用小铲装。

2、 浸盆;将播种盆放入盛水的大盆内，待盒土全湿后取出播种盆。浸盆时可让学生讨论下几步的操作

要领。

三、播种覆土：

1、 将种子点播在表 土上，间距 1~2cm。

2、 播种后覆土，土层以没过种子为宜，厚

度均为。

3、 用木板稍压，有利于种子和营养土更 好的结合。

四、播种后的管理：

掌握播种后的管理方 法。

1、 将花盆放到无直射阳光的较阴暗处。

2、 盖上塑料薄膜或玻璃

以利保温、保温。

3、 部分种子发芽后撤去 塑料布，大部分种子发芽后喷水。

4、 逐渐移至阳光直射 处。

5、 待花草的真叶长出

二、 三片后，即应 移植。

通过播种、覆土的操作，培养了学生的动手能力和耐心、细致、认真的学习态度。

通过对花革的管理，培养学生绿化环境的意识，增加学生的主人翁意识，积极投入到绿化、美化工作中去。

通过其它花卉播种方法的介绍，培养了学生的知识迁 移能力。 评比总结 4ˊ

评比总结成果展示 教师出示评价标准：

1、 瓦片摆放正确，装土 合适。

2、 播种均匀，覆土合适。

3、 速度快、卫生好。 指导学生介绍自己的作品，让学生充分展示自 己。 按评价标准分小组进行评价。每组评出一名“小能手”，“小能手”，介绍经验、谈体 会。 同学之间互相评价作 品。 探讨养花与环保的关

通过对作品的评价，总结经验和不足，让学生体会到成功的喜悦，通过评比提高了 鉴赏能力。

达到迁移运用的目的，培养 了学生的创新精神。

11 教师总结本课经验和不足;充分肯定学生的成绩，激励学生积极参与繁殖花卉的各种实验。 指导学生迁移运用。1 系。

把所学知识迁移运用到其它植物栽培中， 并能有所创新。 整理器材 1ˊ 整理器材

教师指导、检查学生整理 器材。 按规定要求整理器 材。 养成良好的劳动习惯。

六、板书设计 播种一串红

一、准备播种盆：

1、选盆;

2、装炉渣。

二、装土、浸盆：

1、装土、

2、浸盆。

三、播种、覆土：

1、播种：间距1~2㎝;

2、覆土均匀;

3、用木板稍压。

四、播种后的管理：

1、移荫处;

2、盖薄膜。

20 术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。

2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。

3、也可补充讲一些常用的急救电话(119，120，110，122)以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。

21 第三课 做家用电器的主人—电视机

教学目标：

1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。 教学准备：

1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机(若有条件的话)。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。

2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。 教学过程：

(一)、碳化激趣，导入新课。 教师可以向学生提问：是否喜欢看电视?平时喜欢看什么节目?让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

(二)、读读、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：(1)电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。(2)了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。

(四)做做、议议、明确做法、掌握要领。 让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学

22 社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。 在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适?讨论后，教师和学生共归纳：(1)电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内;(2)远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方;(3)不要放在厨房附近，以避免油烟。(4)不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样注意防雷安全?让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：(1)雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头;(2)放下天线;(3)不要去触摸电视机的任何部位。

(五)评评，学习结果。 小组互评，教师巡视指导。

23 第三课 做家用电器的主人—电饭煲和微波炉

教学目标：

1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。

2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。 教学准备： 学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。 教学过程：

(一)谈话激趣，导入新课。

师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。

(二)议议读读，明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。

学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些?(如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴)，再请学生谈谈怎样使用微波炉? 〔三〕小结

总结用微波炉的操作要领。

(四)课文拓展 在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。

24 第三课 做家用电器的主人—洗衣机

教学目标：

1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。 教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。 教学过程：

(一)激发兴趣，导入新课

上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

(二)看看说说，了解发展过程。 出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。

(三)学学做做，明确步骤

1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，

2、洗衣前准备工作： (1)按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。(2)把白色衣物和深色的衣物分开。

(四)议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋?可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：(1)口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶;(2)纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。 (五)拓展延伸

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。

第三篇：综合实践课教案

综合实践课教案：地球是我家 环保靠大家

年级：九年级

课型：综合实践活动

指导教师：土门关初中 鲍银元

研究活动目标：

1.

在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。

2.

在活动中培养学生的观察、表达、调查研究等综合实践能力，学生调查资源状况，有初步调查报告的能力，并以此指导为实践。

一、选题、设计方案、资料收集准备阶段：

目的：九年级，多渠道收集资料

时间：2009年11月1日

实施过程：

(一)确立调查研究着眼点

由于我国大部分地区都遭受了沙尘暴的袭击，同学们从新闻媒体中也知道是由于环境因素造成的，因此，同学们纷纷表示要研究调查有关环境方面的内容，这次的主题就是“我们共有的家园”。我们确定了调查内容：

美丽家园：

了解世界各地的自然风光和人文景观。剪贴一册《地球风光》。选贴我们的学校、家乡、祖国最新变化的图片。调查我镇绿化美化、空气质量等环境状况。

病态家园：

了解地球环境污染有那些、收集有关污染危害人体健康的资料、列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性、什么是厄尔尼诺和拉尼娜现象。

拯救家园：

查阅世界环境公约有哪些、治理污染有哪些方法、写一份保护环境的倡议书、讨论怎样做个“绿色小卫士”。

未来家园：

出一期“我们未来的家”黑板报。

(二)设计方案

1.

如何进行调查研究呢?

根据同学们的发言，把学生分为四个小组，各小组分别调查研究美丽家园、病态家园、拯救家园、未来家园。

2.

讨论选出小组长，制定调查研究方法，选定方案。

(三)收集资料

在学校、家庭、社会以及各有关部门进行调查，多方面收集资料，实地调查。

二、分类整理资料

让学生会整理资料、利用资料。汇报调查资料情况，对于统计调查结果进行分析，大家资源共享。

1.

资料分类

2.

小组讨论汇报的方式：播放录像、介绍、课本剧、诗朗诵、讲故事等。

3.

学生自由整理资料。

三、展示调查结果

1、齐唱《地球你好吗?》第一段

2、第一小组：观看录像《我们的生存环境》

地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。因此，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。

3、第二小组： (1)自我介绍。

苹果树 、柳 树、松 树、竹 子等。 (2)小组唱《绿叶》

(3)课本剧《地球清洁师》。3分

4、第三小组：

甲：我们的祖国幅员辽阔，地大物博，有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美，美不胜收。

乙：我们的家乡、我们的学校环境优美，气候宜人。

甲：我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。

乙：但由于人为的破坏，地球已奄奄一息了，

(1)大地在呻吟，河流奏悲歌。 4分

大地：我是大地，水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，约占全国土地面积六分之一，这真是悲哀。

森林：我是森林，人类生活开始于森林，我养育了人类，为人类提供了吃、穿、住，没有了我，也就没有了人类。然而自从人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，几百万拖拉机、推土机轰轰作响，一棵棵大树纷纷倒下，动物们被吓跑了，土地被推平，随着火焰四起，浓烟弥漫，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫，这不得不逼迫我们绿色王国亮出了王牌。人类的未来，就像带露的鲜花被不详的阴影笼罩着，形形色色的污染物侵蚀着人们健康的肌体。这是多么可怕呀!

海洋：我是海洋，蔚蓝色的海洋是天和地向人类奉献的财富，但我得到的却是被污染的厄运，全世界每年约有一千万吨石油，近万吨汞和亿万吨垃圾被倒入海洋，全球海产资源的百分之二十五已受到破坏，给我的生态系统带来了难以愈合的创伤。

甲：是啊，有些人为了一时的利益，而大量破坏自然资源，因而造成了生活环境的逐渐恶化。

乙：由于人类的生活和生产活动，使大量的污染物进入环境，加上人类过度开发自然资源，造成了许多环境问题。

(2)介绍十大环境问题。

5、第四小组 ——绿色小卫士

(1)植树小队：我们是植树小分队队员，我们知道树木能净化空气，减弱风力，阻挡灰尘，减少噪音。所以我们要播下绿色的种子，走，我们植树去。诗朗诵《走，我们去植树》。

(2)护绿小队：我们是护绿小分队队员，每一棵小树、大树是我们的好朋友，爱护它们就像爱护自己的眼睛一样，大风来了，我们急忙给它们送去拐杖;冰雪来了，我们送来稻草，让它们进入梦乡;嘴巴渴了，我们快快给它们送去“饮料”，盼望绿树长得更高、更壮。故事《树叶》。

(3)环保小队：我们是学校环保小分队队员，我们的学校是人才的摇篮，我们要从实际出发，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑，认真做好值日生工作，让我们的学校卫生整洁，环境优美。给地球爷爷的一封信。

(1) 植树小队：我们生在地球上，长在地球上，我们要建设和保护好我们的家园，让地球上的环境更美好，天更亮，水更清，山更绿。

(2)护绿小队：让我们像小树苗一样在阳光沐浴下，在地球这个大家园里茁壮成长。

(3)环保小队：让我们携起手来共同描绘家园的美好蓝图，人人争做绿色小卫士。

6、齐唱《地球你好吗?》第二段

第四篇：综合实践课教案

综合社会实践活动

授课对象：四年级学生 授课时间：周五综合

一、 活动目的

地方课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。

二、活动要求

1、按时参加活动，不得迟到早退。

2、严格遵守纪律，认真完成作品。

3、保持教室清洁卫生。

三、活动内容

运用一些用过的纸杯、彩纸等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。

四、考核方式

让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。

综合社会实践活动

教学内容：数字儿歌《五指歌》、《数字歌》;猜谜语。 教学目的:

1、让学生会读、背这两首儿歌。

2、通过猜谜语的游戏活动,培养学生的思维能力。

教学重难点:

1、读儿歌,让学生感受语言、文字的美。

2、正确地猜出谜底,并简单说出原因。

教学准备:幻灯片。 教学时间:一课时。 教学过程:

一、导入新课。

同学们,今天有部分同学的爸爸妈妈和老师来关心指导我们的教学活动情况,我们一起鼓掌欢迎。老师相信同学们会比平时表现地更棒,我们就以小组为单位展开竞赛,看哪一小组得到的小红旗多。首先请同学们猜一个谜语: 五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。

学生猜后,提出谜底是手指。老师简单小结后,导入第一首儿歌的学习。

二、 授新。

1、学习第一首儿歌《五指歌》。

五指歌

一二三四五,上山打老虎。 老虎没打着,找到小松鼠。 松鼠有几个,让我数一数。 数来又数去,一二三四五。

②师范读后,强调“数”的读音为shǚ。 ③师教读一遍。

④学生齐读后小组读，以小红旗奖励。 ⑤看准会背这首儿歌，以小红旗奖励。

⑥师提问：这手儿歌中的数字主要有哪些?提到的动物有哪几个?

三、教师总结

综合社会实践活动

安全使用家电 活动目标：

通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 学习过程

( 一)认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器?各有什么作用?

(二)小组交流：

1、家用电器使用应注意哪些安全事项?

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

(三)辨 析：

仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗?为什么

(四)课外延伸：

综合社会实践活动

(一)判断下面哪些做法违背了社会的一般规则，哪些做法违反了法律 (1)骑自行车闯红灯

(2)不讲卫生，经常随地吐痰 (3)给新来的同学起外号 (4)在超市里偷东西 (5)抄袭同学作业

(二)法的由来

1、知识窗

学生读一读书上的介绍

2、圆规

学生读书上的介绍

3、嘹望台

在我国，全国人们代表大会和全国人们代表大会常务委员会行使国家立法权，制定和修改刑事、民事等基本法律。 学生看书上的图下面的介绍。

4、思考与练习

(1)请你通过看报纸、请教老师或家长、上网等方式，查一查与你生活密切相关的辽宁省地方性法规有哪些，填在下面。 (2)读书上的故事，回答问题

综合社会实践活动

生活中处处离不开法

1、知识窗

法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。 学生看图了解

2、圆规

我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是国家的主人。人民的根本利益，国家各项职能的实施，都离不开宪法与法律的规范和保障。

3、嘹望台 学生读书上的介绍

4、思考与练习 法律面前人人平等

1、知识窗 学生读书上的介绍

2、圆规

学生读书上的介绍，并把想法写在书上。

3、嘹望台 学生读书上的介绍

三、总结

法律与我们的生活息息相关，在生活中我们处处离不开法律，法律是我们的保护伞。

第五篇：综合实践课教案

题目：制作蛋挞

课型：理论实践课 教学方法：讲授法，实践演示法 教学方式：启发式;多媒体视频 教学目标;

1.了解制作蛋挞需要的原料和设备。 2.了解蛋挞的制作过程。

3.通过自制蛋挞,激发探索兴趣;培养动手能力。

教学准备：录有蛋挞制作过程的视频。 教学重点：烤前处理方法 教学难点：烘烤 教学过程：

一、引出课题

1.你们知道蛋挞的制作程序与方法吗?它是怎么做出来的。 2.下面我们一起来仔细看一看制作蛋挞的录像。

二、引导学生了解蛋挞的制作过程

1.完整看一遍录像,引导学生说说制作蛋挞需要哪些原料,做蛋挞时需要什么机器。

2.引导学生回忆并讲述制作蛋挞的步骤: (1) 从冰箱里取出挞皮，室温自然回温解冻。

(2) 鸡蛋磕入碗中，用打蛋器打散，多打会使之细腻。 (3) 奶锅里倒入牛奶、淡奶油和炼乳小火加热，加入细砂 糖，用小勺子慢慢搅拌使之融化。没有砂糖颗粒时，离火冷却。此时烤箱预热220度。

(4) 蛋液过筛，多筛几次，越细腻出品的蛋挞品相和口感 越棒。

(5)奶液冷却后与过筛的蛋液混合均匀就是挞水。挞皮放入烤盘内，倒入挞水8~9分满。

(6)送人已预热220度的烤箱，17分钟。香喷喷的蛋挞就可以出炉。 小结: 学生总结实际操作过程及经验，观察烤箱烘烤蛋挞的过程，分享劳动的快乐。 课后记：

教学设计合理，知识交待无欠缺，学生的学习积极性充分调动起来。