小学语文教学落实素质教育的有效途径

语文素质在人的素质结构中是最基本的要素。从基础教育角度看, 语文素质决定人才素质品格。因为语文学科既是基础工具学科, 又是陶冶思想感情的学科, 同时又具有丰富的知识性。因此, 在小学阶段切实打好语文基础, 提高语文素质, 将对各类人才的成长, 从基本素质上打好基础。

1 明确认识学科性质

小学语文具有语言和思维的辩证统一关系, 不但具有工具性、思想性、知识性的特点, 而且带有基础性、社会性、综合性、实践性的特点。正确、全面地理解和把握小学语文学科的性质和特点, 是教好这门学科的基本前提。教好这门学科, 不但对于学生学好各门学科十分必要, 而且对于将来从事工作和继续学习也会产生深远的影响。

2 加强语文能力培养

语文教学的本质是提高学生的语文素质, 语文素质的行为特征是语文能力。一个人的语文素质如何, 可以通过听、说、读、写综合地表达出来。他的思想认识, 他的知识水平, 他的审美倾向, 他的人品学问, 他的应变能力都可以在语言交际的过程中表现出来。然而, 语文的听、说、读、写能力又是与他所掌握的语言材料——词汇、句式的获取情况、语言技巧、知识素养、认识事物等有关。因此, 语文教学要把重点放在提高学生的语言能力和认识能力上。能力是不能灌输的, 而要靠训练才能培养出来。所以, 语文课应加强语言文字训练, 使学生从语言表达的内容中学到知识, 受到启发教育和情感陶冶。让学生尽可能多地参加语文实践活动, 在大量的听、说、读、写活动中获得锻炼提高, 形成听、说、读、写的能力。

以语言文字训练为主线的课堂教学结构的基本特征是: (1) 有明确的训练目标; (2) 精心设计训练内容; (3) 训练中重视方法指导, 并体现训练的层次性 (分层递进, 逐步深入) 、训练的反复性 (多种形式, 反复训练) 、训练的广泛性 (全体参与, 全程参与) , 使之由不懂到懂, 由不会到会, 进而由学会到会学; (4) 训练要有严格的规范, 重视语文学习习惯的培养; (5) 激发兴趣, 树立学生学习的精神优势。

3 实行开放性的教学

以“整体理论” (包括系统论、信息论、控制论) 、“主体教育思想” (学生主体地位) 、及“和谐教育理论” (确信学生的学习潜力, 充分尊重学生人格, 重视心理美学效应及和谐教育目标, 促进全面发展) 为教育思想的三根支柱, 以“提高学生语文素质, 为时代育人”为宗旨, 着眼于人的教育塑造;着眼于人的能力培养;着眼于人的个性发展。

开放性小语教学有自己明显的特征:第一个特征是语文教学从封闭的课堂教学中解放出来, 实行“三沟通”的原则, 即课堂教学与课外读写活动沟通, 课内打好基础, 课外求发展;语文学科与其它学科沟通;语文教学与火热的社会生活沟通。“三沟通”的实质是强调在交际应用中学习语文。“三沟通”是提高语文能力的有效途径, 也有利于展示学生特长, 发展学生个性。第二个特征是实行“四维课程”。“四维课程”指小学语文课由四个板块构成: (1) 语文的课堂教学; (2) 语文兴趣小组活动和兴趣课; (3) 语文的社会实践应用; (4) 环境语文, 包括学校环境、社会环境、家庭环境。这样, 构成了开放性小学语文课程结构。在上述四类课程中既发挥各自的功能, 又发挥协同作用。由于“四维课程”紧贴现实生活, 以课堂教学为基础辐射到学生生活的各个方面, 把学习语文放在生活大背景上, 这就增加了语文教学的活力, 突出了实践环节, 注意在实际中、应用中训练学生学习语文, 以追求整体优效。这是开放性语文教学在课程结构上的重要特征。第三个特征是以训练为主。训练为主, 一是要突出实践环节, 让学生参与学习过程。低年级突出在“读写中识字”;中年级“以读为主——读通、读懂、读熟、从读到写, 在读的基础上落实重点训练项目”;高年级增加自学份量——采劝四步教学:自学报告—讨论深化—总结归纳—课外扩展, 强化实践环节, 培养学习能力。二是渗透学法指导。三是培养良好的学习习惯, 这是训练的归宿。开放性小语教学坚持“面向全体, 承认差别, 分层施教, 各有提高”的教学原则, 这是又一突出特征。使每个学生不断看到自己的进步, 信心十足地向新的目标努力。开放性小语教学的第五个特征是实行三结合考试, 综合评定学生语文成绩。三结合考试即开卷与闭卷结合, 笔试与口试结合, 年级、学段考试与平时语文能力考查结合, 并实行竞赛成绩分层加分。口试是个难点, 采取随机抽样的办法先测出教学班的水平分, 在教学班水平分控制下, 测出每个学生的听、说能力。考试改革极大地促进了学生语文素质的提高。

开放性的教学虽然理论和认识还不完善, 尚需靠实践去验证它、丰富它、完善它, 然而, 经过科学的精练的概括, 它已初步形成了开放性语文教学体系。它代表着语文教改发展的趋势, 是一种历史潮流, 时代走向, 也是小学语文落实素质教育的有效途径。

摘要：小学语文教学是培养学生语文素质的基础阶段, 对各类人才的培养发挥重要作用。如何在小学语文教学中落实素质教育、培养语文素质、提高小学语文教学的有效途径, 本文做了详细的论述。

关键词：语文教学,语文素质,素质教育,开放性教学