加强师德教育是教育投资使用的有效途径

2022-09-12

目前, 在我国教育部门普遍存在着经费不足的问题, 因此如何把有限的教育投资合理使用是摆在教育工作者面前一个十分严峻的课题。教育投资的目的是提高各级教育主管部门和各级各类学校的教育教学质量, 这样我们就必须把教育投资同教育管理联系起来研究。下面就阐述一下教育管理在提高教育教学质量的作用。

教育管理系统和其它任何一个管理系统一样, 有它的硬件系统和软件系统, 一般来讲硬件是指管理系统的物质条件, 而软件系统是指管理体制, 教育投资就是使用在硬件和软件两个系统上, 学校的硬件建设视各地情况而定, 因而水平参差不齐, 有的学校能达标, 有的学校不能达标。既使能达标的学校, 一般情况来说都耗资巨大, 并且在达标后能不能把投资有效地用在教育教学工作上, 也必须靠软件的管理体制来证明, 这样作为软件系统中的执行者的教育管理者和广大教师就成为能不能做好教育教学工作的关键, 而教师做好教育教学工作必须有高尚的职业道德, 扎实的业务水平和健康的心理, 这样教师培训就成了教育投资在教育管理软件系统中的重要使用渠道。在教师培训的诸方面中, 加强教师职业道德教育是投资最少, 效益最大的一种投资, 主要有以下几种原因:

(1) 教师具有高尚的职业道德, 是教师献身教育事业的必要条件

当前我国不断的改善办学条件, 增加教育投入, 教师地位不断提高, 适当增加对教师职业道德教育经费的投入, 使老师们能以教育学生为最大乐趣, 以苦为乐、吃苦耐劳、这样不论在什么条件下, 都会有一支具有高尚道德情操的教师队伍, 兢兢业业的坚守在教育第一线。

(2) 加大对教师进行职业道德教育的投入, 有利于用有限的教育投资, 使教育教学的各项工作收到最大的效果

教育工作千头万绪, 但归根结底作用到教育的对象——学生身上, 还必须靠工作在一线上的教育工作者, 因此一线教师的素质在能否取得好的教育教学成绩上就特别重要, 教师素质的养成, 当然通过定期的集中培训能实现, 但起根本作用的还是教师具有自我学习, 自我培养的意识, 而要使教师能达到对自己严格要求, 必须使教师具有高尚的师德。使他们把教好学生当作自己的人生信条, 把提高自己的教育教学水平当做自己的习惯, 这样就会培养出一支高素质的教师队伍。在他们的努力下教育教学质量一定会达到一个新的水平。

(3) 加强教师职业道德教育本身就是为教育管理事业创造重要的保证条件

教育管理系统同任何一个管理系统一样, 其中最关键的因素是人, 只有把人管活了, 管对了才能出效益, 同时也只有被管理的人理解了管理的目的和意义, 从自身能动性出发积极配合管理者的工作, 才能出更大的成绩。教师职业道德教育就是让在教育管理系统中起关键作用的教师们, 理解教育工作的目的和意义。从而认识教师工作的重要性, 主观能动地配合教育管理者的工作, 高质量完成各种教育教学任务。

增加教师职业道德教育投入的意义各必要性, 我们已经谈到, 但具体操作时就会有一个资金从哪里来的问题。在这个问题上还应立足从教育经费中调拨。具体阐述如下:

(1) 从公务费中调拨

学校公务费包括办公费、邮电费、水电费、会议费、公用取暧费, 工作人员出差费, 毕业生调遣费等等。这些费用伸缩性很大, 不论是学校管理者还是具体的教职员工都应从战略的高度认识到合理使用经费的必要性, 像邮电费、水电费、会议费及工作人员出差等等, 可以厉行节约的费用, 都应采取最低消费的手段, 把节约下来的费用用到教师培训, 特别是教师职业道德培训上, 就会使有限的资金发挥到最大的作用。

(2) 严格控制业务费的合理使用

业务费的合理使用包括用在教师职业道德的培训上, 但是在一些教育部门如学校, 这笔业务费用往往被挪到其它的用处, 导致学校和老师们虽然认识到教师职业道德培训的重要性, 但因缺乏资金而不能进行, 因此严格控制业务费的专款专用是提高教师素质, 高质量的完成教育教学工作的一个重要保证。

(3) 设备购置费和教育基本建设费应避免重复建设, 把有限的教育经费用到教师职业道德培训上来

作为教育部门和学校购置一些必备的设施, 如教学仪器设备和课桌椅, 图书资料等等是必须的, 但购买量如果超过了学校的实际需求, 就造成了教育资金的浪费, 因此学校在安排设备购置费的时候, 一定避免重复购置, 同样学校在安排基本建设费用的时候也应该根据学校的实际情况把有限的资金合理使用, 不使资金闲置浪费, 把资金用到教师职业道德培训上, 使教育管理水平因教师职业道德和业务水平的提高而上一个台阶。

(4) 教职工发放福利要适度

教职工福利作为调动教职员工的积极性和补贴教师家用是完全合理的和必要的。但教职工福利的发放必须以不影响学校正常的教育资金运行为原则, 如果因发放福利过多, 导致学校许多工作包括教师职业道德培训不能正常进行的话, 那就应该适当控制。从《教育经济学》的角度来看, 教育投资经济跟合理使用教育投资有很大关系, 而教育投资经济效益又直接决定着一个学校及至一个地区的教师福利, 因此要教育教职工用发展的眼光看问题。不要计较眼前的小利, 要放眼未来, 提高教师素质放在首位。

以上阐述了加大教师职业道德教育经费的投入的必要性和益处, 以及经费的几个筹措渠道。但许多人对加强教师职业道德教育的益处还持怀疑态度, 下面就从加强职业道德教育对学生的作用方面加以论述:

隐性课程又称为无形课程, 环境课程或非正式课程。它的主要特点是潜在性, 是指学校生活中那种隐含在各种人, 事、物之中, 潜移默化地影响学生身心发展的物质因素和精神因素, 它与学科课程, 活动课程一起构成素质教育的合理的立体课程结构, 成为素质教育的重要措施和保证。现代课程理论认为, 众多的影响人的素质全面育成的因素中, 隐性课程也是十分重要的, 它是课内外间接的, 内隐的, 通过学生无意识的, 非特定心理反应发生作用的教育因素。隐性课程教育教学目标的完成, 没有明确的硬性要求, 多数的是靠全校师生的责任心去一点一滴的去完成, 因此教师职业道德水平的高低, 将直接影响到学生一生成长, 因此我们说教师加强师德教育是提高教育投资使用效率的有效途径。

摘要：教育投资是投入教育领域中, 用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才, 以及提高劳动力和专门人才智力的人力和物力的货币表现。教育投资的目的实现, 高素质的教师队伍是关键。而教师职业道德水平是教师素质中的重中之重, 因此加强师德教育是提高教育投资使用效率的有效途径。

关键词：教育投资,教师职业道德,隐性课程