学校调查调研报告

2022-07-22

一份优质的报告，需要以总结性的语录、合理的格式，进行工作与学习内容的记录。想必你也正在为如何写好报告而发愁吧？以下是小编精心整理的《学校调查调研报告》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：学校调查调研报告

学校调查报告

真抓实干出成绩锐意改革谋发展

——关于隆昌县第一中学的调研报告

按照培训要求，利用自己身为隆昌县第一中学(下称隆昌一中)一线教师及管理干部的身份之便利，我对隆昌一中的办学理念、办学目标及其实现途径进行了调查研究和思考。

【摘要】隆昌一中是一所师资力量较好，办学成绩显著的百年老校，在发展过程中，形成了“严勤活精”的办学理念，要实现这一理念，笔者认为势必要搞好校风、干部作风、教风、学风这“四风建设”，同时，对“四风”建设的实现途径表达了个人管见。

【关键词】隆昌一中办学理念校风教风学风

一、学校的基本情况

1903年，隆昌一中在康熙6年(1667年)创办的金鹅书院旧址上创建。1982年评定为四川省首批37所重点中学之一;1994年、2002年经过复查验收，分别确认为“四川省重点中学”“四川省示范性普通高中”;2006年初，评估验收为“四川省国家级示范性普通高中”;2013年，复查确认为“四川省一级示范性普通高中”。

学校现占地125692.5平方米，设建筑面积74688平方米，初高中共114个行政班，有教职工380余人，在校生6000余人。学校在2013年大幅度调整补充了中层以上行政干部，现在平均年龄较低，充满活力和干劲。

建校以来，学校培养了众多人才，他们现在活跃于党、政、军、

1 科技、体育、艺术、影视等各个领域并取得了突出的成就。学校的成就获得了政府和社会的认可：1960年出席“全国文教系统群英会”，被评为“全国红旗学校”，受到国务院嘉奖;1983年因体育工作成绩显著，获教育部、国家体委颁发的“银盾奖”;1988年获“全国教育改革‘金钥匙’奖”;九十年代以来，学校12次获得国家级荣誉称号，受国家教委(教育部)、国家体委(体育总局)表彰;因校园绿化工作成绩突出，获“全国部门绿化400佳单位”称号;近年来，学校多次被评为省德育工作先进单位、四川省课改培训先进单位、第九届全省优秀自制教具先进集体;被评为省“五四”红旗团委、省中小学艺术节先进学校、省卫生工作先进单位、多项省体育工作荣誉称号以及市办学水平督导评估优秀学校、市教育科研示范学校、市对口支教先进集体、市科技创新大赛优秀学校。

学校教育教学质量稳步提高，高考重点上线率和本科上线率稳居内江市重点中学前两名，1983年以来培养了省市高考状元11名，为北大、清华输送了40余名优质学生，14次获得“内江市高中教育质量先进学校”。学生参加各级各类素质能力竞赛、艺体竞赛中成绩优秀。

二、办学理念及学校目标定位

学校在长期的教育教学实践中，形成了“严勤活精”的办学理念，按照“德育为先导，教学为主干，艺体为两翼，铸人才基础”的办学思想，形成了“心海护航，艺体两翼，粗学生健康全面发展”的办学特色。学校领导班子与时俱进，根据学校工作实际，在《隆昌一中“十

2 一五”规划和2015远景规划》的基础上，科学规划，制定了《隆昌一中“十二五”规划和2020年远景规划》，力争实现把隆昌一中建设发展成为四川省一流、全国知名高中的目标。

我个人认为，要实现“严勤活精”的办学理念和办学目标定位，必须做到学校发展、学校行政管理、教师成长与教学、学生学习四位一体，即把“严勤活精”的理念融入这四个方面，使之产生血脉相连的关系。具体来说，就是要搞好学校校风、干部作风、教师教风、学生学风这“四风”建设：

(一)形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的校风。

校风是一所学校的风气，即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志，具有特别的约束力。它包括学校行政干部的作风、教师的教风和学生的学风等三个方面。因此，要形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的校风，就必须先形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的干部作风、教师教风和学生学风。

(二)形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的干部作风。学校领导干部作风关系到学风、教风、校风，影响着学校办学水平的提高。教育要加快发展，办学质量要不断提高，就必须建设一支高素质的学校领导干部队伍。学校领导干部要以“十八大”精神为指导，紧紧围绕学校中心工作，以全面提高教育质量为切入点，以全面加强管理为总抓手，发扬时不我待、只争朝夕、与时俱进、锐意进取

3 的精神，团结和带动广大教职工，推动学校工作的跨越式发展。

具体来说，就是：(1)严格遵守纪律，确保政令畅通;(2)强化廉洁自律，树立领导干部的良好形象;(3)做到谦虚谨慎，艰苦奋斗，努力提高学校办学效益;(4)树立群众观念，依靠教职工办好学校;(5)加强民主作风，实现决策民主化、科学化;(6)团结协作，充分发挥领导班子的整体优势;(7)持续学习，不断提高自身素质;(8)解放思想，干事创业，促进学校工作超常规发展。

(三)形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的教风。

教师是知识的传播者，以最正确的形式把知识最大化教予学生是担任教书育人工作的教师应尽的义务，上好每堂课是一个教师应有的良知和责任。教师是学生在学校的直接接触者，是学生学习的引导者。因而教师在教学工作中的教育思想、教学态度、育人方法和教学风格即教风对学生的学风形成起着至关重要的作用，并由此影响学校的校风建设。

具体而言，就要：(1)教师学法、知法、懂法，严格依法执教;(2)严师出高徒，教师不能对学生的不良行为和思想视而不见，在合理范围内严格教育学生;(3)教师乐于付出，以自己的敬业精神和超常的爱心与耐心打动学生，感染学生;(4)教学方式和教学手段根据实际灵活多变，做好因材施教和分类推进工作;(5)教师坚持学习，自我提高，不断总结每一堂课的得与失，改进教学方法，调高课堂效率，切实践行新课改理念;(6)学校对教师课堂加强监督管理，建立科学合理的教风评价制度;(7)坚持互相听课评课和学校领导推门听

4 课制度，通过定期举办青年教师基本功比赛，推广优秀教师的教学经验;(8)建立和完善学校教学视导制度，有学校教学视导组队教师教学过程和教风状况进行常规性评价与监督;(9)实施校本精品课程建设计划，将一些师资力量强、教学质量高的课程建设成为校本精品课程，以此在全校确立精品意识，帮助教师理解精品课程的设计理念、学习精品课程的教法与技巧，带动其他课程建设，形成校本特色精品课程。

(四)行成“崇严、尚勤、谋活、求精”的学风。

学风，就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。

具体来说，就是：(1)要有明确的学习目的，树立长远的目标，严格要求自己，能够持之以恒;(2)要有饱满的求知热情和刻苦钻研、吃苦耐劳的学习精神;(3)不能读死书、死读书，要善于思考总结，要有切合自身实际的学习方法;(4)要有积极进取的创新精神;(5)教师要注重对学生学习动力的培养和行为习惯的引导与规范。

总之，隆昌一中是一所非常有活力的学校，搞好“四风”建设，

5 无疑会成为实现“严勤活精”的办学理念，实现成为四川省一流、全国知名高中的美好愿景的一条通途大道。

参考文献

1、《四川省隆昌县第一中学申报确认四川省一级示范性普通高中自查报告》2013年7月

2、《经济信息时报》(《论学风的重要性及其如何培养》)2009年7月27日

第二篇：学校形象调查报告

一、序言·············································

二、正文·············································

1、情况介绍······································

2、调查目的······································

3、调查步骤与方法································

4、抽样方法······································

5、调查内容······································

6、调查结论······································

7、建议··········································

三、附件·············································

1、问卷··········································

2、汇总统计表····································

3、抽样方案······································

序言

四川工程职业技术学院是一所隶属于四川省经济委员会的公办全日制普通高等学校，位于国家重大技术装备制造基地四川省德阳市。学院始建于1959年，1960-1962曾改办为本科院校，定名为“西南重型机电学院”，2001年成为四川省首批建立的高等职业技术学院，2006年12月被教育部财务部确定为全国首批(28所)国家示范性高职高专院校，确立了学院在全国高职高专院校中的领先地位。2006年，四川工程职业技术学院占地1200余亩，在校学生12000余人，教师778人，聘有数十名国内外著名教授、专家为客座教授。

学院教师编撰专著及国家规划教材158部，同时还承担了教育部《面向21世纪教育振兴计划》课程建设和教材规划部分课题的研究。学院设有11个教学系部、成人教育学院、培训中心、国际语言中心和4个技术中心(四川省装备制造业产业集群技术创新中心、数控技术中心、电气技术中心和焊接技术中心)教学、科研、实训机构。开设了48个专业或专业方向，在已开设的专业中，学院是全国机械行业“数控”、“焊接”专业的牵头院校，数控技术专业是“国家精品专业”和“国家级教改试点专业”;焊接技术及自动化、电气自动化技术和市场营销三个专业是“省级精品专业”。

二、正文1.情况介绍

本次调查总共发放问卷40份，收回有效问卷40份。其中调查16-30岁男性8个，16-30岁女性8个;31-45岁男性8个，31-45岁女性8 个;46-60岁男性4个，46-60岁女性4个。

2、调查目的

出于对学校形象和市民对学校满意度的关注，为了更好的创建文明校园形象以及学院前景的发展。

3、调查方法

(1)方案设计

方案内容主要包括调查对象的选定、样本抽样方法、调查问卷设计、组织实施步骤、采用方法及

日程安排等。方案设计应务求系统、科学、可行。

(2)调查方法

本调查采取街头拦截访问法。该方法是调查者在某一特定人群相对集中的地点，如广场、购物中心、超市等公共场所现场拦截被调查者进行访谈。

(3)实地执行

本次调查组由4名调查人员组成，编为2组，一组负责在2区(德阳市汽车站附近)调查，一组负责在3区(德阳市体育馆附近)调查。实地调查完成后4人共同整理和分析数据，完成调查报告。

4、抽样方法首先将德阳市区由北向南分成面积基本相等的4区，通过判断非随机抽样确定

2、3区为样本区。然后根据年龄与性别制定配额表，再根据配额表开展调查。

5、调查内容

(1)确定被调查者是否去过四川工程职业技术学院并了解其对工院的印象和美誉度。

(2)被调查者从其它渠道了解到的工院的形象和美誉度。

(3)了解工院的优势与机会。

(4)了解工院的劣势与威胁。

6、调查结论

(1)被调查者中43%是通过听人介绍这种渠道了解到我们学校的，16%是通过学校招生简介了解到我们学校的，7%是通过电视报纸网络了解到我们学校的，34%是通过其他渠道了解到我们学校的。

(2)被调查者中9%对我校的校风是很满意的，44%对我校的校风是满意的，15%对我校的校风评价一般，29%对我校的校风不是很满意

7、调查建议

四川工程职业技术学院应加大对学校的宣传力度，提升学校的知名度，做好宣传工作。添置热水器和电风扇等方便生活的设施。学院教学上多将理论与实际相结合来引导学生，将学生培养成知识水平高，动手能力强的优质大学生。

三、附件

四川工程职业技术学院形象调查问卷

女士/先生：

您好!我是四川工程职业技术学院市场营销专业的学生，出于对学校形象和对学校满意度的关注，我们正在进行学院形象的问卷调查。请您在百忙中认真如实地填写.您的意见将对我们文明校园形象的创建起重要的参考作用。请您根据自己的实际情况配合填写以下的问卷内容。衷心谢谢您的支持与合作!

请问您知道四川工程职业技术学院吗?(甄别问题) a.知道 b.不知道

1.您是从哪些渠道了解我们学校的?( ) a,电视报纸网络 b.听人介绍 c.招生简介 d.其他 2.您知道我校的地点在哪里吗?( ) a.知道 b.不知道

3.您对我校的校风建设：( ) a很满意 b满意 c一般 d不满意

4.您会向周围的朋友推广我校吗?( ) a.会 b.不会

5.你认为我校对外对外宣传做的足够了吗?( ) a.足够 b.一般 c.不够 6.与其他同类院校相比，您认为我们学校的最大优势是什么? * [多选题] () a领导远见卓识，决策能力强 b.师资队伍强 c.具有特色专业 d科研创新能力强 e..发展速度快 f地区优势 g校园环境优越

7.您对我校的各职能部门的总体评价?( ) a.服务热情，以学生为本 b.秉公办事 工作效率高 c.态度冷漠，服务质量差 d.不太了解

8.您对四川工程职业技术学院当前整体形象的认识? ( ) a.德阳内最好的专科学院，师资力量雄厚，学生素质高，为四川人才事业建设做出了相b.有良好的发展潜力，前景值得期待 c.师资力量欠缺，某些学科缺少知名教授 d,硬件资源缺乏，很难在较短时间内有大的发展

d学科单一，缺少文化氛围，与省内一流的目标还有很远距离当大的贡献

其它，请注明： __________________________ 9.您认为校园文化建设有何作用? * [多选题]( ) a.熏陶影响 b.导向和激励影响 c.凝聚力影响 d.影响不大 e.不清楚

其它，请注明：__________________________ 10.您认为学校应着力加强哪方面的校园文化建设工作? * [多选题] ( ) a环境建设 b制度建设c培育大学精神 d文化载体建设(如雕塑)

其它，请注明：_________________________ 11.你认为当前大学生具备什么样的特点( ) a.勤奋努力、自强不息

b.关注社会现状，积极参加各种实践活动，有强烈的社会责任感 c.过于热衷各种活动，荒废学业 d.懒散浮躁缺乏学术专研精神 e.缺乏个性

其他 __________________________ 个人情况

姓名：性别：年龄：电话：

非常感谢您的的合作!

2区配额表

注：2.3区配额表一致

第三篇：小组调查报告(学校)

()小组调查报告

我们小组针对学校午餐粮食浪费进行了调查。我们小组()位同学分别调查了()班、()班、()班()个班。从同学们调查的情况来看，()班浪费要少一点，一天大约浪费()千克粮食，()班浪费情况要严重一些，一天大约浪费了()千克。合计()个班一天大约要浪费()千克粮食，按一人一天大约吃500克计算，约够()人吃一天。

通过这次的调查，我们小组同学感觉到：

第四篇：学校食堂调查报告

调查提纲

调查目的：了解我校食堂服务的整体情况，进一步提高食堂的工作质量，营造和谐的就餐环境，使师生们能够得到更好的饮食服务

调查范围：福建信息职业技术学院

调查对象：学院全体师生、食堂工作人员

调查内容：饭菜价格、饭菜质量、食堂卫生、食堂服务、就餐时间、剩菜剩饭的浪费等

调查时间：2010年6月5-6日

调查步骤：市场考察、食堂实地调查、消费者调查、调查归纳和总结、提出解决方案

取样、调查方法：抽样、问卷调查法，样本量为150份

参与人员：SK0911班学生

学校食堂调查报告

古人云：“民以食为天”，吃的好坏直接影响到一个人的营养状况和身体健康问题，学校食堂调查报告，工作报告《学校食堂调查报告》。而作为大学生，一个特殊的群体，为了求学孤身一人来到人生地不熟的地方，校园就是他们的第二个家。而在这第二个“家”中，食堂作为大学生除了教室、寝室以外必去的第三个场所，他们的早饭、午饭和晚饭基本上是在这过的。能不能在那吃得舒服、健康和有营养不光是许多家长关心的问题，也是学生自己极其关注的问题。因而食堂质量的好坏对广大师生的身体健康、切身利益和学校的稳定是极其重要的。

故而，福建信息职业技术学院SK00911班学生于2010年6月5-6日对学校食堂进行了一系列的调查。

本次调查的范围为福建信息职业技术学院全体师生、食堂工作人员。调查内容有：饭菜价格、饭菜质量、食堂卫生、食堂服务、就餐时间、剩饭剩菜的浪费等。取样调查方法为抽样、问卷调查法，样本量为

第五篇：学校手机调查报告

在现在社会，越来越多的事务都会使用到报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么，报告到底怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的学校手机调查报告，希望能够帮助到大家。学校手机调查报告1

1、选择一个自己感兴趣的话题，可以合作也可以自行研究;

2、通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等多种渠道获取资料;

3、找出有用的部分多读多思，形成自己的观点。

一、多方搜集

搜集资料的方法很多，可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。这些方法，各有利弊，可以根据自己的需要，选择其中一种或几种。

二、精心筛选

所选材料是否与研究的课题有关，有关的保留，无关的删除;未有的留下，已有的删去。此外，还要注意这些资料中有没有跟自己看法不同的地方，注意把不同的观点保留下来。

三、整理成文

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式，即：标题——前言——研究方法——结果。为了方便学习，我们还可以采取较为简易的方法：调研原因——材料汇总——形成结论。

小学生该不该在学校用手机

班内，越来越多的同学用上了手机。在方便学生和家长沟通的同时，手机也给老师带来了不少烦恼。据统计，我们班“有机一族”已占班级学生数的百分之十五，且有上升趋势。小学生用手机到底是亲情的纽带，还是玩物丧志的象征?为此，我们采访了部分同学、家长和老师，请听听他们是怎么说的。

学生一：还是有手机方便

爸爸妈妈全是上班族，平时，我们主要靠手机联络。

上学期期末，我还没有手机。有一天，雨下得好大，我又没带伞。放学已经好长时间了，都不见爸妈来接。要知道，我家离学校挺远，平时爸妈都会准时接我的。当时，我好担心，担心自己回不去，担心爸妈会出什么意外，担心爸妈是不是不要我了……

一个小时后，妈妈才急匆匆赶到学校。那时我才知道，爸爸还在厂里加班;妈妈呢?公司开会，说是明天有人来检查。妈妈见我一个人孤零零地站在走廊上，心疼极了，搂住我，一个劲儿说对不起。我并没怪他们，他们这样完全是为了家啊!

后来，爸妈商量着给我配一部手机。一旦有什么事，我们就打电话或是发信息。还有，我的小秘密都是借助信息告诉爸妈的哦。

学生二：没有手机更省心

我们班有手机的同学越来越多了。平时，他们拿着手机发信息，聊qq，打游戏，不光影响自己的成绩，还在我们这帮没有手机的同学面前炫耀，看着就恶心。

更令人生厌的，是他们看黄色网页。我们班的一个小组长原先成绩特棒，可是后来，因为聊qq，看hs图片把成绩都拖垮了。跟他要好的几个同学，也跟在后面学。他是组长，有号召力啊!幸亏老师发现得早，及时跟他爸妈联系。为了这事，老师还开了一个主题班会。引导拥有手机的同学，正确利用手机。说来说去，还是像我没有手机省心。

现在，组长的成绩虽比不上从前，可也在逐渐上升。其他同学，也渐渐远离了不健康的网络和游戏。

某家长：孩子因以学业为重

从家长的`角度来看，孩子的主要任务是学习。带手机进校园，总叫人担心，万一有个闪失，后悔莫及。

我们家孩子常回家嚷嚷，说班里这个有手机，那个有手机，言下之意，她也想要。我知道，手机会给孩子带来一些便利，倘若把持不当，弊大于利。

我侧面了解了一下，他们班有手机的同学有的上qq，上不健康网站;有的扰乱课堂秩序，在同学之中互相攀比;有的沉迷于虚拟网站，严重影响身心健康……孩子毕竟的孩子，他们的免疫力还不够，我希望有关部门能出台一个硬性规定，禁止小学生带手机进校园。

某老师：凡事都得正确对待

如今，小学生作为“有机一族”已是回避不了的事实。用手机发短信、打电话，不仅方便与家长联系，有什么好玩儿的还能和同学一块儿分享，遇到难题，也可以及时请教。

有条件的家庭，如果必要，可以适当考虑给孩子配手机，这样，可以跟孩子保持联系，及时了解孩子的动态;一些发达国家，孩子使用手机很平常。我们的近邻日本，甚至配备了专供学生使用的gps手机，用以避免不必要的悲剧的发生。

毕竟，小学生的自制力不强，使用手机存在很多隐忧。不良短信泛滥，铃声、图片下载、游戏花样翻新……这些，很容易让小学生沉迷其中。特别是社会上一些不法分子，给小学生带来的安全隐患;还有大量sq网站，严重影响了小学生的身心健康。

对“有机一族”的学生们，家长应配合老师进行正确引导。

我们认为：小学生能不能在校使用手机是个管理问题。一味地“堵”，并不能从根本上解决问题。即使没有手机，那些因手机带来的负面影响，也会在其他方面得到体现。针对这一问题，学校和老师应理性面对，积极引导，提高学生对手机的适应、判断和选择能力。

这是一篇集体调研报告。这篇调研稿采取了较为简易的方法，这种方法无论是学还是用都很方便。调研稿对小学生该不该在校园用手机的情况做了较为深入的调查研究，更难能可贵的是，他们在调研后所形成的结论。

选择自己感兴趣的问题，如：家庭交通工具的变化，本班学生近视眼的情况，学生课业负担的轻重，成语故事中的名人故事，周边小区的环保卫生等，写一篇研究报告，写作方法由自己决定。学校手机调查报告2

随着生活水平的改善，手机的普及率逐年升高，使用者的范围也逐步扩大。现在，高中在校生携带手机的越来越多。为全面了解我校学生校园内携带手机及使用情况，了解他们的真实想法与做法，4月21日，校教育处组织了《学生校园内携带使用手机情况问卷调查》。本次调查共发放问卷4500份，实收有效答卷3850份，问卷上不要求填写任何个人信息，确保了调查结果的真实性。调查结束后我们对调查问卷进行了认真的统计，分析研究。

一、调查数据显示，在校园内携带手机的学生共占52.83%，22.73%的学生一直带或经常带手机。

在手机的存放问题上，25.12%的学生放在宿舍，20.75%的学生选择随身携带但上课关机，还有4.13%的学生选择随身携带上课也开机，即在携带手机群体中，随身携带的占近50%。由此看出，我校学生手机持有率较高，使用较频繁，对部分学生来说，手机已经成为他们生活中非常重要的一部分且造成消极影响。

二、

(1)在携带手机的作用方面，53.04%的学生认为可有可无，3.82%的学生认为手机只是满足个人虚荣心的需要，36.81%的学生认为非常有用。另外，有6.62%的学生认为没有任何的积极作用。

(2)在对待学生校园内携带手机的看法上，25.90%的学生选择家长支持，选择家长坚决反对的占21.95%，47.64%的学生选择家长认为无所谓，还有4.49%的学生认为家长是因为孩子看到同学带极力要求没有办法才为其购买手机。

(3)关于手机的消费问题，价值500元以上的手机占大多数，其中1001元以上的占12.75%。每月的消费金额21以上的占9.06%，即18%左右的携带者月消费超过21元。

以上统计显示，大部分学生认为手机并不会对生活学习产生积极的影响，部分学生购买手机仅为满足个人虚荣心的需要。而手机对于没有经济能力的中学生来说，算是一种高消费，这样的购买动机势必引起同学之间的互相攀比心理，影响学生的身心健康发展，也给家庭经济带来不必要的负担。

三、在手机用途上，中学生使用手机用于家庭联系的占48.49%，用于和校内同学、校外人员联系占10.61%。

有15.9%的同学收发过无聊短信，并有2.99%的学生通过手机接触淫秽等不健康信息。从这项统计来看，手机的使用对部分学生的生活、学习带来负面影响。学生主要任务应该是学习，不必要的短信、电话，势必会分散其学习的精力，最终导致学习成绩的下降。不健康的信息更是直接影响学生的身心发展。

四、在校园内公用电话的问题上，56.13%的同学认为公用电话太少，不能满足学生需求;

22.51%的学生表示从来不使用校园内的公话。针对这一问题，学校将适度增加公用电话数量，充分满足学生需要。

综合调查结果来看，我校学生在使用手机的动机和用途上均存在一些问题，其危害性主要有：部分学生上课时间开机，违规使用手机，扰乱课堂秩序，影响教学，也是对老师、同学的不尊重;学生使用手机不利于良好心理品质的形成;高中生正处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，学生使用手机，会造成攀比的心理，不利于良好消费习惯的养成;更重要的是，学生现阶段的主要任务是学习，不必要的短信、电话，会分散他们的精力，影响学习成绩。

为了学生的身心健康发展，同时又能确保学生和家长联系方便，建议学校在校园内增设公用电话。学生不再携带手机进入学校。学校手机调查报告3

近年来，随着时代的发展和人们的生活水平的不断提高，手机已经逐渐从一种奢侈品变为人们日常生活中普通的通讯工具，手机的消费群越来越广，校园也正在成为手机消费的巨大城市，中学生中的手机一族也越来越多，我们对校园手机问题作了以下调查：

一、校园使用手机的现象及调查分析。

在能不能用手机这个问题上，有的家长认为现在成年人手机已经普及了，孩子们用手机是一种趋势，孩子有了手机，就相当于家长放出去的风筝，给孩子身上绑了一根线，可以控制孩子的行踪，如果给孩子买张电话卡，给家长打电话的主动权就掌握在孩子手里，有时孩子回家晚了，家长不放心，又无法取得联系，只能干着急。而孩子多数贪玩，玩起来就忘了给家长打电话，因此，有些家长宁肯自己生活上节俭一些，也要给孩子花这个钱，而在学校，学生大部分时间是用于娱乐玩耍的，都普通存在上课期间发短消息的情况，手机在学校真实的使用状况可见一斑。

二、校园使用手机的危害分析。

第一、它滋长了学生间盲目追求时尚的虚荣心理，造成学生间的攀比。

第二、心智尚不成熟的学生往往会被各种不良手机信息所迷惑。

第三、加重家长经济负担。

第四、手机用多了，会产生手机依赖症，具体表现在手机没带在身边就心烦意乱，无法正常学习。

第五、中学生玩手机还会中毒。

第六、产生不安全因素。

第七、可能会诱使学生犯罪。

三、应对校园手机问题的措施和建议。

1、校园禁机令。

我认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错，进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识，缺乏学校德育的老问题，学校一纸禁令虽然只能在表面上解决问题，但在还没有找到合适的，更好的处理办法前，还是十分需要这一纸禁令的，毕竟学校老师面对的还是一群没有多少自制度力的学生。

2、加强学校德育教育，提升学生思想素质。