五星学校饮用水调查报告

五星学校饮用水调查报告（共14篇）

篇1：五星学校饮用水调查报告

五星学校安全排查报告

为了全校师生的身体健康、生命安全。2014年5月5日，我校对本校饮用水进行了仔细排查，发现水中有蚂蟥出现。这严重威胁着全校师生的身体健康。为了我校全体师生能吃上放心、安全的饮用水，敬请上级主管部门予以解决此问题。

五星学校：

2014年5月5日

篇2：五星学校饮用水调查报告

环县第三中学位于211国道侧的河连湾村，创建于1958年，从建校伊始发展到今天，现已初具规模，学校占地面积32606平方米，建筑面积7480平方米。

学校现有教职工84人，有专任教师75人，其中本科学历22人，大专学历57人，中专及高中学历5人,有招聘教师6人，工人3人。

现有学生1260人，初一412人，初二413人，初三435人。分23个教学班。

为全面推进素质教育，创建星级学校，我校本着“让每个孩子都赢得未来”的办学宗旨，从孩子的终生发展的高度出发，从教研教改、书香人文、体魄健康、教师成长、环境美化五方面抓起，创建我校独特的办学特色。

一、搞活教研、抓好教改，使教研教改工作卓有成效。

随着素质教育的不断深入，人们愈来愈认识到课堂教学改革的重要性和紧迫性。我校作为县北的重点学校，一直把教研教改作为学校的核心工作来抓。

1、优化课堂教学，提高办学质量。

几年来学校一方面狠抓教师教育观念的转变，不断提高教师的业务水平和教学能力；另一方面多方营造课堂改革的氛围，组织一线教师到外地听课学习、交流，逐步形成具有我校特色的课堂教学体系。

2、加强教研活动，以教研促教学。

我校严格按照学期初制定的教研活动安排，由包组领导牵头，认真落实各组教研活动，组织开展“教学能手”评选活动，集体备课、集体讨论、设计，然后组织观摩教学，集体评课。有力的规范了课堂教学，提高了课堂教学效果。在去年的中考当中，我校高中上线人数达到279人、一中录取90人的可喜成绩。

二、组织经典诵读、师生读书活动，营造浓郁的书香人文氛围，使教师迅速成长起来。

1、学生读书学习活动

由语文组牵头，班主任及语文教师齐抓共管，每周布置具体的任务，利用早读和习会时间在班内开展经典诵读比赛活动，周一晨会由教务处组织集体诵读经典。各班布置了读书角、名作欣赏园地，对学生进行艺术熏陶，推选优秀学生参加全校的“读书标兵”比赛。

2、教师读书学习活动

由年级组及教研组分管落实，包级领导和包组领导督查及考核。根据当前形势及专业需要确定学习内容，采用集体学习和个人自学的组织形式。

个人学习以自学为主，记好读书笔记，撰写学习论文、心得体会，每期不少于一万字并在集体学习中讨论、交流。

集体学习要以学习促教研，以教研促教学，推动教学方法转变为目的，文理两科并兼实施，利用周四教研组活动时间，观看课堂实录、讲座、说课、评课，定期展示学习成果，让各组选派人员上汇报课、示范课，教务处组织评选奖励。

通过学习活动，教师的业务水平、教学水平、知识能力等都获得极大地提升，使一部分年轻教师快速地成长起来。

三、发展学生特长、搭建展示平台，关注学生体魄健康。

以艺术教育作为实施“特色兴校”战略的突破口，旨在通过组织各种艺术辅导活动，全面提高学生的文化艺术素质，营造扬美辅德，德美一体的育人格局。组织艺体教研组成员对学生进行专项培养、训练，并及时组织成果展示活动，教务处定期检查考核。组织了师生书画作品展和田径运动会、“迎五一”文艺汇演等活动，涌现出了一批文体特长学生，有二十余名学生已通过了市上的艺术等级考试，初获成效，成绩喜人。

四、加强校园美化、绿化工作，改善学校面貌，树立学校形象。

1、为了营造良好的学习环境，创设浓厚的人文气息，学校投入大量的人力、物力、财力，建设文化长廊、宣传牌，将近年来“VSO”快乐学习成果、名言警句、文体活动、教研活动、优秀师生简介和师生作品等作为展牌内容在校园和楼道内进行展示。以教诲篇、安全篇、道德篇、乡土篇、吟诵篇、博学篇、科学篇、惜时篇八个版面的文化长廊，对学生进行教育和熏陶。旨在树立榜样，优化布置，加大学校对外宣传力度，营造浓厚的文化氛围，提升学校知名度使校园处处充溢浓浓的书香气、人文气。

2、为了调整布局，经过科学规划，详细的制定了具体的绿化校园实施措施，发动师生在校园内栽种了上百棵树木，并安排专人看管护理。现三中已变得整体美观，搭配得当，色彩协调，高低错落有序，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，环境优美，卫生整洁。

总之，我校通过上面的工作，经过师生的共同奋斗，努力将我校打造成一所高质量、高品位、有特色的五星级学校。

环县第三中学

篇3：五星学校饮用水调查报告

1资料与方法

1.1调查样品60所农村自备井供水学校的饮用水。

1.2调查时间2015年6月—9月。

1.3调查方法

1.3.1现场检查并填写饮用水卫生状况调查表, 内容包括:学校是否建立健全饮用水卫生管理组织机构及管理制度;学校管水人员是否为专职或兼职, 是否每年进行健康体检及卫生知识培训;学校饮用水是否进行消毒, 水质是否每年进行检测;饮用水水源是否有防护设施, 水源周围环境卫生状况。

1.3.2现场按《生活饮用水卫生标准》 (GB5749—2006) 要求采集水样、保存, 当天送市疾病预防控制中心进行检验。

1.4检测分析

1.4.1水样检测项目色、浊度、臭和味、肉眼可见物、p H值、总硬度、铁、锰、铜、锌、阴离子合成洗涤剂、硫酸盐、氯化物、溶解性总固体、耗氧量、砷、镉、铬 (六价) 、铅、汞、硒、氟化物、硝酸盐、氨氮、亚硝酸盐氮、菌落总数、总大肠菌群、耐热大肠菌群。

1.4.2水样检测方法依据《生活饮用水卫生标准检验方法》 (GB5750—2006) , 评价依据《生活饮用水卫生标准》 (GB5749—2006) 。

2调查检测结果

2.1学校饮用水卫生管理状况根据现场检查及调查表统计, 90%的学校无饮用水卫生管理组织机构及管理制度, 也无专职或兼职管水人员, 只雇用几名临时工管理水房、水井, 临时工不经健康体检及卫生知识培训即上岗从业。水井建成时都未经卫生监督部门监测即投入使用, 水井都未配备消毒设施, 有30所学校的水井建有水房, 另30所学校的水井露天设置, 井口未按要求抬高、封闭、加锁, 水井周围卫生状况较差, 有垃圾堆、厕所等污染隐患存在, 水源卫生防护不合格率高达70%。

2.2学校饮用水水质检测结果对60所学校饮用水采样共60份, 经检测合格31份, 合格率为51.67%, 不合格项目主要是菌落总数、总大肠菌群、耐热大肠菌群、氟化物、硝酸盐等。其中菌落总数含量超标22份, 超标率36.67%;总大肠菌群含量超标25份, 超标率41.67%;耐热大肠菌群含量超标16份, 超标率26.67%;氟化物超标20份, 超标率33.33%;硝酸盐含量超标8份, 超标率13.33%。水质最差的是南郊区口泉乡赵家小村中学, 水中溶解性总固体、总硬度、硫酸盐、菌落总数、总大肠菌群、硝酸盐、锌七项指标含量超标, 锌含量为2.48 mg/L, 超标2.48倍, 还有天镇县谷前堡中学水样铁含量超标为0.63 mg/L, 浑源县张庄乡中学硝酸盐含量最高为29 mg/L, 超标严重。

3讨论

从调查检测结果看, 我市农村自备井供水学校饮用水卫生管理工作仍存在许多问题, 水质合格率较低, 仅为51.67%, 总体卫生状况令人担忧。究其原因主要为:

3.1各级政府对农村学校饮用水卫生管理工作重视不够, 经费投入少, 没有一所学校配备水质消毒设施, 水质不消毒, 而水源卫生防护设施又差, 水源污染隐患明显。特别是一些地势低洼、水井为浅水井的学校, 雨季极易导致污水倒灌、渗透而污染水质。从本次水质检测结果看, 细菌学指标:菌落总数、总大肠菌群、耐热大肠菌群含量超标严重就说明了这一点。同时总大肠菌群、耐热大肠菌群含量超标也提示水质存在粪便污染的可能, 在学校这样一个人群聚集的地方, 水污染极易导致介水性肠道传染病的暴发和流行, 应引起有关部门的高度重视。

3.2学校领导饮用水卫生安全意识淡薄, 日常工作只注重抓教学, 而忽视学校的饮用水卫生管理工作。学校由于缺乏健全完善的饮水卫生管理制度, 使得水质不检测、水源污染隐患垃圾堆和厕所等不消除、临时工管水人员不体检不培训这些问题长期存在而得不到有效解决, 这不仅使学校饮用水卫生安全得不到保障, 也给饮用水卫生监督工作造成很大的困扰。

3.3农村学校饮用水卫生监督工作薄弱。由于人力、物力等方面的原因, 卫生监督工作都存在着城市强、农村弱的问题, 农村学校饮用水卫生监督工作也一样, 是饮用水卫生监督工作的一个薄弱环节。而学校由于缺乏有效的卫生监督管理, 各项饮用水管理工作落实不到位, 导致学校饮用水卫生工作不尽如人意, 饮用水卫生状况令人担忧。

3.4一些学校处于地域性高氟区, 水中氟化物本底含量就高, 而学校又无除氟措施, 导致水质氟化物含量超标严重。一些师生的氟斑牙很明显也证实了这一点, 说明水中氟化物含量超标已经对人体产生了危害。

3.5通常情况下自然界存在的硝酸盐在地下水中很少, 地下水中硝酸盐含量增高主要是施用氮肥的缘故。农村生活垃圾、粪便和家畜等动物排出的大量含氮物质被乱堆乱放、或作为农肥被施在农田里, 农肥成为农村地区水中硝酸盐增高的可能因素。农村学校饮用水的硝酸盐含量超标也与这些因素有关。

3.6学校饮用水中的铁、锌含量超标, 可能与一些农村工业企业排放的废水、废渣污染地下水源有关, 应引起环保、水务、农业等部门的重视。

4建议

4.1各级政府要重视农村学校饮用水卫生管理工作, 适当增加财政投入, 为农村自备井供水学校增设水质消毒设施及必要的水质净化设施, 确保学校饮用水符合国家标准。

4.2学校领导要提高饮用水卫生安全意识, 在提高学校教学质量的同时, 也要抓好学校的饮用水卫生安全工作, 建立健全各项饮用水卫生管理制度, 每年定期检测水质, 做好水源卫生防护工作, 消除水源污染隐患。

4.3卫生监督部门要加强农村学校饮用水卫生监督管理工作, 通过基本公共卫生服务卫生监督协管工作, 加强对农村学校供水水源卫生防护的指导, 通过开展“饮水宣传周”等活动, 提高广大师生的饮用水卫生安全意识, 提倡学生饮开水, 改变喝生水的习惯, 从而保障广大师生的身体健康。

4.4各有关部门要加强农村环境卫生管理, 禁止生活垃圾、粪便等污染物乱堆、乱放, 同时农肥管理是关键, 应研究新型种植方法。

篇4：学校生活饮用水使用情况调查

为了解学校用水情况，我们于2012年7月4日至7月16日采用分层抽样的方法，在全市范围内抽取23所学校，进行了检查。其中高中3所，初中6所，小学 14 所（含4所村小学）。

检查中发现:目前学校学生的生活用水与学生的课间饮用水是分开的。

学校学生的生活用水：23所学校中，有14所学校使用市政自来水，其中3所学校为市政自来水的二次供水；有1所学校使用乡、镇自来水，为乡、镇自来水的二次供水，6所学校为自建水井，均为农村中、小学。为学校自建水井的二次供水。

学生的课间饮用水：23所学校中，有17所学校学生饮用桶装水，1所农村中学各班级使用饮水机烧开水，1所城市小学、4所农村村小学学生自带饮水。

学校学生生活用水的使用可分为三个方面，一是学校园艺用水、卫生用水；二是学校住宿学生的生活用水；三是学生食堂用水。

学校学生的生活用水在卫生管理上，从上述三个方面看,重点是学生食堂的用水。23所学校中，有学生食堂的学校15所，其中使用市政供水9所，水质状况良好。2、使用学校自建水井6所，均为农村中、小学。为学校自建水井的二次供水。依当地的地下水情况不同，水井井深5米至80多米不等，多数为13米至25米。一般为每学期开学时，对水井消毒一次，平时不消毒。这类学校一般都是水井中有一个提水泵，食堂有一个储水箱，当用水而储水箱水量不足时，就开泵提水，水箱满了为止。

综上所述:学校的用水在卫生管理方面，重点是学校食堂用水的消毒，也就是学校或学校食堂二次供水的水质消毒。坚持经常、有效的水质消毒是保证学生饮食饮水安全的关键。而加强学校水质消毒知识的培训与技术指导更为重要。目前学校对学生饮食饮水安全非常重视，但对于水质消毒知识了解甚少，由于农村学校经费不足。不能购买相应的消毒设备，感到水质消毒很困難，有为难情绪。其实，水质消毒方法很多。可因财力情况而定。经济状况好的学校可购买水质消毒器，好使用、好管理。经济状况不好的学校可采用含氯制剂消毒。如漂白粉、漂白粉精片、次氯酸液、二氧化氯等。 含氯制剂是非常经济、有效的水质消毒药品。特别是漂白粉精片使用方便，消毒效果好，便于储存。学校食堂的水箱一般都很小，通常为0.5立方米至1立方米，每天一至两水箱水，消毒药用量很小。漂白粉精片非常适用。

学生的课间饮水卫生管理，重点是桶装水的“索证”和学校与生产企业签订的协议。

检查中发现，学生课间饮水卫生状况总体良好，各学校均成立了以校长为组长的水质安全领导小组，建立了水质卫生管理制度、水质污染事故报告制度及水质污染事故应急预案，有专、兼职水质卫生管理人员，水质卫生管理人员持有有效的健康合格证明。建立了饮水卫生档案。问题在于学校对当前桶装水卫生监督管理部门的职责不清楚。个别学校还在索取卫生行政部门为桶装水生产企业发放的卫生许可证。另一个是很多学校与生产企业签订的协议中没有写明桶装水生产企业应该承担的责任。再一个是学校索取的桶装水生产企业本批次的出厂检验报告不全。

受检的5所小学中有4所是村小学，学生的课间饮水是学生自带的。村小学是学生课间饮水卫生工作的重点。应进一步加强宣传、正确引导学生饮用符合要求的捅装水。要创造条件为学生提供开水。学生自带饮水，往往忘带或带的不足，难免喝生水。

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篇5：学校饮用水自查报告

我校地处市区，是省首批重点高中，首批示范性高中。2007年8月迁入新校区。结束南北两校区管理模式。新校区办学条件优越，校园占地323亩，一期工程投资2.4亿元，建筑面积9万多平方米。

学校有专门的饮用水储备间，现在校师生员工人数达6000多名。学校设有专门的饮用水管理人员，领导重视，制度健全、管理到位。

几年来，特别是迁入新校区之后，在市教育局和学校领导的正确领导下，学校严格执行《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》，坚持预防为主的工作方针，实行卫生行政部门、教育行政部门管理监督、指导，学校主管校长亲自负责的卫生监督小组，具体实施的工作原则。制定了各种规章制度、岗位责任，并定期检查、指导、评比。由于各级领导的重视、建校以来，没有发生过中毒事件，卫生合格，并取得卫生许可证。

我校领导高度重视，校长、书记、主管校长和主管部门召开会议，并亲自检查，对照有关规定，进行了认真自查，并形成了以下自查报告。

一、各种规章制度、岗位责任。

近几年来，我校非常重视饮用水的管理工作，成立了以校长为组长的预防突发公共卫生事件领导小组，以主管校长为组长的食品饮用水卫生监督检查小组，并有岗位责任制度，责任追究制度。

二、环境设备、存放是否符合卫生要求。

设施、设备存放合理，有相对独立的存放间，房间通风。

三、卫生许可证、工作人员健康证、个人卫生。

有上级卫生部门颁发的卫生许可证，工作人员有健康证，没有留 长发，没有戴手饰和涂指甲等情况，都能佩带健康工作证上岗，上岗前都能做到用流动清水消毒洗手，穿戴清洁工作衣、帽，并把头发置于帽内，并配带一次手套和口罩。各组都看到卫生管理制度上墙，并能由组长检查、监督。每天要求上班时间换工作衣，下班后换便装。

四、检查饮水机清洗消毒情况。

能按照要求认真遵守消毒规程，充分利用好消毒设备、做好消毒记录，采用方法是高，有专人负责。

五、采购是否符合卫生要求

没有发现超过保质期、变质、变色、霉变、生虫、有异味的，每天能做到专人采购有固定的符合卫生许可的经营单位。所要合格证，符合有关部门检验。

六、存在的问题及处理方法。

1、房间不够大，人和水没有分开。

2、有些包装袋不完整。

以上存在问题之处，学校领导已现场研究决定，马上整改，近日整改完毕。

篇6：学校饮用水的自查报告

一、各种规章制度、岗位责任。

近几年来，我校非常重视饮用水的管理工作，成立了以校长为组长的预防突发公共卫生事件领导小组，以主管校长为组长的食品饮用水卫生监督检查小组，并有岗位责任制度，责任追究制度。

二、环境设备、存放是否符合卫生要求。

设施、设备存放合理，有相对独立的存放间，房间通风。

三、卫生许可证、工作人员健康证、个人卫生。

有上级卫生部门颁发的卫生许可证，工作人员有健康证，没有留1长发，没有戴手饰和涂指甲等情况，都能佩带健康工作证上岗，上岗前都能做到用流动清水消毒洗手，穿戴清洁工作衣、帽，并把头发置于帽内，并配带一次手套和口罩。各组都看到卫生管理制度上墙，并能由组长检查、监督。每天要求上班时间换工作衣，下班后换便装。

四、检查机清洗消毒情况。

能按照要求认真遵守消毒规程，充分利用好消毒设备、做好消毒记录，采用方法是高，有专人负责。

五、采购是否符合卫生要求

没有发现超过保质期、变质、变色、霉变、生虫、有异味的，每天能做到专人采购有固定的符合卫生许可的经营单位。所要合格证，符合有关部门检验。

六、存在的问题及处理方法。

1、房间不够大，人和水没有分开。

2、有些包装袋不完整。

以上存在问题之处，学校领导已现场研究决定，马上整改，近日整改完毕。

篇7：五星学校饮用水调查报告

饮用水安全关系到校师生的生命安全，是学校最重要的一项工作之一。学校领导历来重视卫生、安全工作，一直将饮用水安全当做学校的头等大事来抓，建立了常设的运行机制。本着对广大学生和教职工的安全高度负责的态度，也是为学生营造安全卫生的学习和生活环境，切实保障广大学生的身体健康和生命安全，学校组织相关人员，对学校学生饮用水卫生以及相关的管理及制度进行了一次全面的自查整改。具体情况如下：

一、高度重视教育落实：

1、我校利用升旗仪式，经常组织全体师生学习关于开展学校饮水卫生安全教育活动，校长向全体师生进行了饮水卫生安全教育，教给学生卫生饮水安全知识，并引用大量案例警示师生加强饮水安全，不可掉以轻心，还结合当前实际，教育师生安全卫生的饮水方法。学校要求全体同学不喝生水，变质的水。

2、各班主任利用班会对学生进行饮水卫生安全教育，教给学生正确的安全卫生方法，并要求学生回到家里向家长宣传，在家里也要保证饮水卫生安全。

3、利用学校广播站、班刊、校刊大力宣传饮水卫生安全知识，学校专门举办一期特别专栏宣传饮水卫生知识。

二、组织落实层层把关。

1、我校饮用水为桶装饮用水，由天水山泉提供，送水上门。学校向厂家索取相关的证明：如食品卫生许可证、桶装水水质检测结果报告、定期上门对饮水机消毒证明等等。

2、学校制定了相关的管理制度、专人进行管理、并制定了学校饮用水污染事故和传染病应急处理预案，加强对学生用水的管理。

3、厂家送水到校后，桶装水存放在清洁、干燥、通风的场所，存水场所平时上锁，闲人无法进入。一般情况下，厂家送来的水，夏季4—5天内用完，冬季7天内用完，确保饮用水不过期变质。

学校饮水卫生安全是一项长期而艰巨的任务，我们将续继努力做好这项工作。千方百计确保师生饮水卫生安全。

2015年3月

中山中学饮用水卫生安全

整改报告

篇8：五星学校饮用水调查报告

1 材料和方法

1.1 材料

现场填写统一制作的调查表, 并采集濮阳市城区和县区1 2 0所各类学校和托幼机构正在使用的1 8 0份桶装饮用水进行安全质量检测, 检测的水样包括桶装纯净水和矿泉水。

1.2 方法

1.2.1 现场调查

由经过专业培训的卫生监督人员按照规定的程序和标准, 使用统一格式的调查表格, 对每个调查对象使用桶装饮用水情况进行监督检查, 并现场填写调查表格。

1.2.2 采样方式

使用灭菌玻璃瓶在桶装矿泉水、纯净饮用水机冷出水口无菌操作采集水样。

1.2.3 检测项目及评价

桶装饮用水水样按照相应国标规定项目进行检测, 桶装纯净水按照G B 1 7 3 2 4-2 0 0 3《瓶 (桶) 装纯净水卫生标准》评价[1];桶装矿泉水按照G B 8 5 3 7-1 9 9 5《饮用天然矿泉水卫生标准》评价[2], 监测项目中有1项超标者即判定为不合格样品。

1.3 资料分析

采用E x c e l录入并分析。

2 结果

2.1 总体情况

调查的1 2 0所各类学校和托幼机构中, 有72家单位提供桶装饮用纯净水, 48家单位提供桶装矿泉水。抽检的180份水样总体合格率85.56%, 其中中学以上学校合格率为92.31%, 小学合格率为87.18%, 托幼机构合格率为76.00%, 不同类型单位之间合格率差异无统计学意义 (χ2=5.78, P=0.056) 。见表1。

2.2 不同种类桶装饮用水监测合格情况

桶装纯净水与桶装矿泉水的抽检合格率差异无统计学意义 (χ2=0.24, P=0.62) 。见表2。

2.3 不同季节学校桶装饮用水检测合格情况

不同季节学校桶装饮用水检测指标合格率比较, 差异有统计学意义 (χ2=12.51, P<0.05) 。见表3。

2.4 不同饮用周期的桶装饮用水合格情况

本次调查发现, 中学桶装水的饮用周期平均为2~3d, 小学为3~4d, 托幼机构为6~7d。生产日期在3d之内的桶装饮用水与3d以上的桶装饮用水微生物指标合格率比较, 差异有统计学意义 (χ2=9.93, P<0.05) 。见表4。

2.5 饮水机清洗消毒情况

现场调查180台饮水机在使用周期均未对饮水机内胆和聪明座进行清洗消毒。

2.6 产品索证情况

抽查108种桶装饮用水, 能现场提供生产企业许可证明的72种, 能提供产品相应批次检测报告的9种。

2.7 桶装饮用水不同检测指标合格情况

理化指标与微生物指标合格率比较, 差异有统计学意义 (χ2=18.67, P<0.05) 。见表5。

3 讨论

本次调查抽检120所学校180份桶装饮用水, 总体合格率为85.56%, 其中理化指标合格率为97.78%, 微生物指标合格率为85.00%, 表明微生物指标不合格是造成学校桶装饮用水不合格的主要原因, 且随着桶装饮用水饮用周期的延长, 微生物指标合格率逐渐下降, 提示学校桶装饮用水存在潜在的引起食源性疾病发生的危险性[3]。

造成学校桶装饮用水不合格原因分析:一是学校对桶装饮用水把关不严, 未按照规定索取生产企业许可证明和产品检验合格证或化验单, 致使不具备生产能力或设施设备简易的小作坊式的生产企业的桶装饮用水流入学校。二是学校不能按规定对使用的饮水机进行清洗消毒, 致使随水流进入桶内的空气带入细菌、灰尘越来越多, 造成水质污染, 且随桶装饮用水饮用周期时间的延长, 水质污染日趋严重, 尤其是夏秋季由于温度升高造成微生物大量的生长和繁殖。

因此, 建议相关学校应严把学校桶装饮用水采购关, 采购桶装饮用水产品时, 应按规定向供货商索取生产企业生产许可证明和相应批次的产品检验合格证, 并对饮水机定期清洗消毒, 尽可能缩短每桶水开封后的使用周期, 必要时使用容量较小的桶装水。参考文献

摘要：目的 掌握濮阳市学校桶装饮用水卫生安全状况和存在的主要问题, 找出问题存在的原因和解决方法, 确保学生的饮水安全。方法 采用分层随机抽样的方法, 对濮阳市城区、各县区托幼机构、小学、中学饮用的桶装水分别采样检测和现场调查。结果 180份桶装饮用水合格率为8 5.5 6%, 以微生物超标为主, 不同季节合格率有明显差异, 冬春季合格率明显高于夏秋季, 中学桶装水合格率高于托幼机构和小学。结论 学校桶装饮用水存在微生物污染状况, 加强桶装饮用水器的清洗消毒和提高桶装饮用水的周转率, 是保证学校桶装饮用水安全的关键。

关键词：濮阳市,学校,桶装饮用水,安全状况,调查

参考文献

[1]中华人民共和国卫生部, 中华人民共和国标准化管理委员会.GB17324-2003《瓶 (桶) 装饮用纯净水卫生标准》[S].北京:中国标准出版社, 2003.

[2]中华人民共和国卫生部, 中华人民共和国标准化管理委员会.GB8537-1995《饮用天然矿泉水卫生标准》[S].北京:中国标准出版社, 1995.

篇9：飘扬着五星红旗的华文学校

学校理事长马玉春先生，还是像3年前初次见面时一样热情亲切，他带领我们参观这所新校址，新教学楼地上4层，地下1层，7个年级（学前班到小学六年级），13个班级，在校生也由3年前的80人增至158人，更令人高兴的是，2012年3月，光州中国华文学校送走了第一批自己的毕业生。

我们来到学校教务室，12位来自中国大陆的老师们都在紧张地忙碌着。她们正在准备上课的内容。虽然是小学教育，教的是自己小时候学过的课本，但是，因为学生们都是在韩国土生土长的，所以在讲课的方法上，需要老师们悉心钻研。我们看到，每个班级的黑板右边都写着班级学生的名字，名字后面都有“+2”、“-3”这样的字样，就问马玉春先生这个是什么意思，马先生笑呵呵地说：“这是我们老师们为了提高孩子们的积极性，用加减分的形式来记录学生们的课堂表现的。”哦，这是因地制宜的创新，就像中国小学班级里的光荣榜、小红花之类。马先生继续说：“用这样的方式，我们学生的课堂纪律有了明显的提高，虽然有些老师不会讲韩国语，但孩子们看到自己加分，知道是在受表扬；看到自己减分，就知道被批评。老师们带来的不仅仅是中国本土的传统文化，也带来中国式的教育。”

马玉春先生还说，2007年驻韩国光州领事馆建成以后，总领事馆的各位领事们对华文学校的教育事业非常支持，2010年中国驻韩国光州总领事馆阎凤兰总领事到学校视察，并亲自给学生们授课，受到学生们的热烈欢迎。学校的声誉在韩国逐年提高。

自2009年8月，华文学校组织学生参加了中国北京夏令营，参加了由中国国务院侨办、中国国家汉办主办的“海：外华人少年作文比赛”。2009年第十届比赛，1名学生获得二等奖，两名学生获得三等奖，校方获得了优秀组织奖的表彰；2010年的第十一届比赛，参赛的11名学生全部获奖，其中两人取得二等奖，9人获三等奖；2011年的第十二届比赛，二等奖1人，三等奖3人，这在海外华文学校中是罕见的。2010年冬天，学校又参加了辽宁省“海外华侨少年冬令营”。2022年7月，还参加了山东省“海外华侨少年夏令营”。

2010年10月，韩国光州中国华文学校被吸收为中国文化促进会会员，这是文促会在韩国地区的唯一会员单位。

2012年5月，王唯众率领辽宁省人民对外友好协会代表团来学校访问，并与学校签订了联合办学的友好合作协议书。

2012年5月，辽宁大学汉语国际教育学院代表团来学校访问。学校与辽宁大学汉语国际教育学院签订了合作协议。韩国光州中国华文学校现在已成为辽宁大学汉语国际教育学院的海外教育实习基地，韩国光州中国华文学校校长可以向辽宁大学推荐留学生，校长所推荐的留学生到辽宁大学读书可享受全额奖学金。

2012年6月，日本名古屋华人社团专程到学校访问取经。

发展如此快速，其影响力让人敬佩！

马玉春先生说：“对中国的各方支持深表感谢，在学习中国汉语文化的道路上，是一定需要理解和支持的，因为这是一项伟大的工程，希望跟我一样怀有热爱中国汉语文化的人们，把梦想变成现实，并付诸于行动。”

结束采访之后，我们站在光州中国华文学校的4层教学楼面前，看着高高飘扬的五星红旗，敬佩之情油然而生。韩国光州华文学校已成为韩国人民学习中国汉语文化的标志，为了华文学校而努力的马玉春先生和辛勤的老师们，都将是国际文化交流道路上的耕耘者。

篇10：五星学校饮用水调查报告

尊敬县教育局领导：

我校位于安山乡经济文化中心安山街上，距乡政府所在地500米左右，目前，学校占地面积18846平方米，教学班级15个，在校学生人数840人，教师35人，定为2012年创合格“实事项目校”。

学校地理条件极差，上下落差有二、三十米，并处于水源困乏的安山街上的一个叫“胡牙山”小山坡上，俗称“胡牙山小学”。基础设施在“普九”时没有变化，直到2004年才欠款修建第一幢砖混结构的教学楼，在该教学楼上修建了一座水池，并和附近的十多农户共同在安山村的一口水井内抽水以供学校用水。该水井座落在农田内，为农田主要灌溉用水，学校没有所有权，并水质有受农药、化肥影响的可能。由于学校用水量大，该水源供水不够，学生每天要外出打水解决生活上用水，存在严重的安全隐患，同时也给管理上带来了诸多不便，极大的限制了学校的发展。在创建合格制学校的今天，学校拥有独立、健康的水源刻不容缓。经实地考察，计划在学校新征地处打一口约100米的深水井，并在学校新建教学楼顶建一水池，共约需资金15万元。请领导解决以上经费为盼！

安山乡中心小学

篇11：学校用水用电的研究报告250

一、调查内容：

学校用水的浪费情况。

二：调查方式：

访问有关人员，在校园内进行订数调查;对于有关数值进行实际测量;问答调查。

三：调查组成员：

组长：夏红飞 组员：李俊 陈海 指导老师：陈艳 王卫华

四、调查目的：

用于校园中的用水情况一直存在严重的浪费情况，但却未有做出应有且有效的措施，所以，我们通过对学校内的实际用水情况进行调查，并根据所得的实际数据情况，针对其中的浪费根源所在，提出相关实质性的节水建议，并且做出正确的措施来节约用水。

五、调查时间： 年 12 月

六、课题小组：社会实践调查组

七、调查过程：

位置

类型

个数

用途

流量

每次使用平均时间

每次使

用次数

教学楼

厕所6

抽水水箱

8

冲厕所

350min

8s

280

8

洗手、冲洗物品

8/min

20s

150-250次

实验室

实验室

水龙头

100

实验用水

6/min

办公楼

水笼头

冲水间

20

冲厕所

300L/min

20s

40-50次

水龙头

15

洗手冲洗物品

8/min

1min

40-50次

公寓楼

卫生间

水龙头

约60

供寝室同学用水

5L/min

1.5min

70-80次

绿化带

草坪

自动喷水

6

浇草坪

平均每月一次

其它

花房用水

3

培育花草

20分钟

公用厕所

3

抽水箱

9

冲厕所

315L/min

8s

280

水龙头

9

洗手

6L/min

30s

300-450次

其它

公共水龙头

水龙头

1

6.5L/min

1min

20-30次

公共水龙头

水龙头

3

洗手冲洗物品

6L/min

1min

15-25次

公共笼头

水龙头

2

20min

1min

20-30次

每日用水量

约1200m3

每周用水量

约7000m3

(二)用水分析

根据以上对校园内做出的用水调查，可见校园内存在着严重的水资源浪费情况，并且在调查过程中也发现了大量的浪费水的做法：

1、在调查过程中发现，校园中很多水龙头都存在滴漏情况，同学们在用完水后，随手将水龙头一拧，而多数时候，水龙头并未被拧紧，那一滴滴宝贵的水便被浪费掉了，而这种情况是非常普遍的，根据本小组的成员所做出的调查和测量，我们用大约 550ml 的水壶对每分钟的滴漏情况做出调查，一分钟大约可滴到 300ml 左右，那么我们可想而知，校园内近百个水龙头，一天 1440 分钟，所滴漏的水，将是多么大一笔浪费，或许这些水可以供缺水的山区人民生活半个月，或许它能够制造出的电供给我们所用，这样想起来，我们不经意间却浪费了大量可利用的宝贵资源。而这种情况存在在我们身边又何止一天、一月或一年。

2、校园内的水龙头过多，这样一来，所带来的浪费也是不可小视的，我们再来看一看寝室用水，寝室中需要生活中的洗漱，当然用去更多的水，我们对此对于住校同学进行了调查访问，首先，住校同学在洗衣服时，用去的水足足有 10-15l 左右，而往往却只为洗一件很小的衣服，还有当他们用水时，经常习惯将水龙头打到最大流量，而有时，这却是不必要的，住校同学在洗漱时也存在时间较长，学校共 40 个寝室，每寝室 8 人，若每人用最大流水量冲洗半小时，将会浪费多少的水源，可想而知!

3、饮用水的问题，学校提供了良好的条件，让我们能够喝上开水，可是我们并未见得去珍惜它们，在调查中，我们发现许多同学，用开水洗碗，图方便，同样造成了浪费，而更普遍存在的就是同学们将没有喝完的水统统倒于窗子外面，不但浪费了水源，更加污染了环境。

(三)节水措施

我们看到校园一些浪费的情况，也许这只是很小的一部分，它并不全面，可是这样的浪费已经是一笔巨大的资源了，对此我提出一些建议和倡议：

1、提倡大家树立节约意识、环保意识，节约用水、从我做起，从一点一滴做起，养成良好的用水习惯。

2、建议学校建立相应的制度，对那些浪费水严重的人和事给予惩罚，形成良好的用水制度。

3采取有效的措施减少水的浪费：(1 )减少水龙头的直径，减少流量;(2) 、在抽水箱中放入 限量水壶(3) 我们统一将喝不完的饮用水收集起来，用于浇灌花草树木。

仅从一个校园的用水情况，就有如此大的水源浪费，可想而知，整个社会，整个地球，人们所浪费的水有多少。总之，重要的是从我们自身做起，从每一点一滴做起，这看起来不起眼的小事，便能够节约很多水来。

为了我们共同的家园，让我们从身边做起，节约用水!

篇12：五星中学学校工作计划

2011年

一、指导思想

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以上级教育主管部门的发展思路为指导，立足我校教育实际，坚持以科学发展观统领教育工作全局，立德树人，创办人民满意的教育；以学生的全面发展为本，立足课堂，不断的改革创新、锐意进取，全面提高教育教学质量，提升学校管理水平，努力开创我校教育的新篇章。

二、工作目标

1、总体目标：

构建以科学发展观和现代教育理念为指导，充分围绕“优质精品，全面规范办学行为”，建设有自我特色的学校教育；进一步提升学校管理水平，全面提高教育教学质量；着力提高教师全体素质，打造一支作风优良、业务过硬、勇于创新、结构合理的教师队伍，力争目标管理、质量监测稳步前进。

2、具体目标：

①、年巩固率98%以上。

②、毕业班毕业率达100%以上，升学率95%，升入县重点高中达20人次以上。

③、立足课堂教学，以“有效教学”为目标，加大教学常规管理和新课程改革，努力开展学校教学教研及课题研究，全面提升我校教育教学质量。

④、办好家长学校,搞好“双差生”转化工作，学生思想品德合格率达100%。

⑤、认真落实安全生产工作，实行责任制和责任追究制度，完善各种安全措施，确保全年无重大伤亡事故发生。

⑥、努力争取多种资金和援助，改善办学条件，改善师生学习、生活环境。

⑦、完善校园网络建设和管理；充分利用网络平台和远程教育项 1

目,努力抓好教师研修工作，提升师资队伍的整体水平。

⑧以义务教育教师绩效工资有关政策为契机，加大教育管理力度，狠抓教学质量，实现分配制度的改革，切实加强教师队伍管理。

⑨严格控制和规范使用公用经费，保证无差错和保证学校教育教学的正常运行。

⑩努力做好教育教学各项工作迎接上级检查。

三、主要工作及措施

（一）安全生产

安全无小事，责任重于泰山。我校安全生产工作所面临的形式十分严峻，因为无围墙，校园内外存在的安全隐患不少，虽然学校制度健全，但措施和督查机制没有很好的得到落实，我们应该努力改变以前安全教育方法单一，工作流于口头和形式，加强学校内部安全宣传教育的管理和安全工作过程的监管、督查力度，确保无安全事故发生。

1、切实抓好交通安全。

我校校门口是南麻公路，车辆较多，交通状况不太好，重点应教育学生不准乘坐“三无”车辆、病车、黑车、非营运车的农用车，星期五放学和星期一上学来一律步行，不准骑自行车；加强交通安全宣传工作，以传单形式下发到家长手中；教师骑摩托车一定要注意安全，不准酒后驾车，疲劳驾车和飚车，不提倡大规模的集体游玩用车、船活动，必要时按程序以书面形式上报，经领导同意后,找车况优良的车辆方可。

2、切实抓好水上安全工作。

我校临近西洋江，绝大多数学生好游泳，但水性欠佳，根据本校工作实际，一是摸清学校周边有可能危及学生生命安全的河道、水库、山塘、水池、畜水池、低浅溪沟、池（鱼）塘，教育学生严禁私自下河，严禁结伴洗澡，没有大人在旁监护,未经家长同意绝不准洗澡；二是在事故多发地设立安全警示牌，写好警示标语；三是加大对学生中午休息的安全管理和教育，对重点地方应进行安全巡查。

3、切实搞好食品卫生安全和卫生防疫工作

不断完善并严格执行各级卫生管理制度，特别是食堂卫生制度和学生用餐管理制度，商店食品安全管理办法,以及常见病的防治工作，切实做好长效管理，长抓不懈。一是实行食堂和商店专人管理，专人定点采购制度，专人保管，建好采购台帐；二是从业人员必须在上岗前进行体格检查，办好从业健康证；三不准向学生出售腐烂、霉变、有异味、变质、低劣不合格食品；四是实行生熟分离，不用塑料器皿盛装熟食，并按要求搞好食堂及商店卫生工作、做好防尘、防鼠；五是建好食物留样和尝试工作制度，落实物品进出保管制度；六是切实抓好学生饮用开水建设工作；七是各班要对学校、班级里的学生的身体状况做个详细的了解，以便有针对性的进行活动和引导，有必要的要进一步进行相关防范。

4、切实抓好各项设施安全工作。

一是防火，应加强对违章用电，不科学用电，电线路老化、易燃、易爆物品的排查和整改，做到不留死角，不留隐患；另应加强师生用火护林安全教育；二是加大对固定设施的安全教育宣传，对学生上下拥挤的楼道要确保畅通，对旧、危的栏杆、围墙、护墙要及时整改，不留隐患；三是加强体育器材安全检查和实验药品的安全使用和保管；四是加大对学生使用管制刀具教育管理；五是努力争取上级“校安工程”早日落实我校，对教师宿舍楼进行整改翻修。

5、切实抓好学校治安防范工作。

结合学校周边环境具体情况,积极推进学校治安防控体系的建设。一是依靠当地政府和村组干部的力量，抓好学校周边环境治理工作；二是搞好值班守校工作，特别是加强寝室管理，时刻清点人数，科任老师、班主任、班子成员要齐抓共管，狠在细和实字上下功夫，本着以学生为本的原则，必须确保学生在校的安全;另外要对重要场所，如：电脑室等实行专门值班守护制;加强门卫建设和管理；四是加强师生远离迷信，远离暴力，远离黄色，远离毒品，远离赌博，远离邪教的教育宣传，定期举行专题安全教育，深入开展安全教育活动，有机的结合实际开展安全自救的演练工作。

6、加强对师生安全宣传工作，建立学校安全工作长效机制和应急预案，实行安全工作责任追究制，层层签订好安全生产责任状，切实维护学校正常的教育教学秩序和师生的生命财产安全。

（二）、德育工作

1、学生思想品德工作，以未成年人思想道德建设为契机，以学生思想品德评价为杠杆，以养成教育为突破口,在夯实过来德育工作成效基础上，以培养学生良好的行为习惯，个性特点，培养学生良好的学习习惯，做到文明守纪，培养学生合作意识，团结精神。

2、以关心下一代协会为载体，认真开展校内外德育活动，以故事会、社会公益活动、社会实践为主体，不断拓宽德育工作领域，搞好德育基地建设。

3、办好家长学校，加强通家长的沟通和交流，形成校园内外、社会各界上下联动的学校德育教育的新途径。

4、在教师队伍中认真开展“尚师德、树新风、讲正气、炼素养”活动。努力提高广大教职工综合素质，建设一支业务优良，作风硬朗，高素质的教师队伍。一是提倡勤俭节约，反对铺张浪费；二是提倡艰苦朴素，反对奢侈享受；三是提倡关心耐心，反对简单粗糙；四是提倡敬业进取，反对得过且过；五是提倡严谨务实；反对华而不实。

（三）、教育教学教研工作

1、提升学校整体教育教学质量，充分利用教育资源，集中优势力量，提高教育效益，对八年级三个班进行重组，力争改变落后局面。

2、加大课改工作力度，突出向课堂45分钟要质量，不断提高课堂教学效益，加大学生管理力度，从严要求、管理学生。

3、修改常规工作管理制度，以教学常规管理为手段，加大督查落实力度，以常规促进提高，以常规现效益，以常规使教师队伍的整体素质得以发展，提升队伍的战斗力。

4、广泛开展学科兴趣小组活动，努力发展特长教育和适合我校发展的特色教育，培养学生的爱好和兴趣，争取全面发展。

5、以我校自主设立的小课题研究为起点，不断加大教育科研工

作力度，积极开展形式多样的教研活动、交流和竞赛，以教研促质量，以教研促进教师专业化发展。

6、以中小学教师远程教育为切入点，以中小学教师非学历远程教育为形式，认真落实培训项目。在保证学时，保证学有所得的基础上，搞好教师自我修炼素养工作，开展教师利用网络平台学习、吸收、利用的技能，青年教师必须人人会用电脑制作课件；中老年教师也要学习基本的电脑知识，不断提升自己有关技能。

7、继续加强对班主任管理工作的校本培训，不断加大班主任培训工作力度和投入，努力打造一支业务精良，素质高尚，作风顽强的班主任队伍。

8、搞好九年级毕业班教学工作，积极开展“尖子生”吃饱训练，确保今年升入省重点中学不少于20人次。

9、设立优秀教案奖，期1——2人给予表彰；设立有关工作突出贡献奖，凡个人代表单位参加各级各类竞赛活动获奖的，视获奖情况给予表彰，个人自主参加各级各类竞赛获奖的，同样予以表彰和肯定。

10、加强宣传工作。学校办公室及时更新展示我校素质教育成果和全体师生的精神风貌，促进校内外互动交流。及时向上一级报刊网站发表文章，宣传学校动态和学校形象，进一步扩大学校影响。

（四）、财务、后勤工作

1、学校财务实行一月一查一公开制度、每月末由工会牵头，组织教代会成员对学校帐务实行认真审查。

2、实行学校负责同志原则上购物不经手，决策不操作的采购工作制度，学校有关的采买工作由办公室以及报账员办理，确保领导干部廉洁自律形象。

3、学校严格执行上级统一旅差标准，学校所有财务、后勤票据经校长签字同意后方可发放。

4、实行后勤食堂学校统管，由总务主任负总责下设会计，在总务主任领导下开展好后勤工作，在条件允许的情况下，充分利用剩饭剩菜搞好学校的养殖业。

5、坚持后勤为教学服务原则，在保本不赢利的原则下，提高后勤服务质量，在条件允许情况下，积极利用现有资源搞好学校产业服务工作，增强学校自我“造血”功能。

6、认真办好学校商店，搞好第三产业的开发工作，在保证卫生、安全的前提下，切实做好为师生服务的工作。

7、认真落实上级财务管理制度，学校所有费用一律实行统一管理，所有收费一律进财政“笼子”，严禁私设“小金库”。

篇13：塔城地区乡村学校饮用水卫生状况

关键词：饮水,公共卫生管理,农村卫生

学校的饮水卫生问题不但关系到广大师生的身体健康和生命安全, 而且关系到地区教育事业的健康和谐发展与稳定[1]。近年来, 新疆边远地区学生的生活饮用水检测情况不容乐观, 存在较大安全隐患[2]。为进一步深入了解新疆塔城地区乡村中小学校饮水状况, 有效预防饮水安全事件, 控制学校水性传染疾病的流行与暴发, 笔者于2012年对该地区乡村中小学校的饮用水情况进行调查, 现将结果报道如下。

1 对象与方法

1. 1对象采用整群抽样的方法, 选取新疆塔城地区的塔城市、乌苏市、额敏县、沙湾县、裕民县、托里县等地的乡村中、小学校共54所, 其中中学26所, 小学28所。学校饮水人数3 752名, 其中男生1 914名, 女生1 838名。检测塔城地区乡镇水厂供水17份, 二次供水19份, 学校自备水源供水18份。

1. 2方法调查内容包括水源污染及防护情况、消毒设施及措施、生活饮用水的卫生管理、学校供水的类型、供水方式等情况, 由学生现场填写调查表。检测组现场抽检学校饮用水水样, 并测定18项指标, 包括色度、肉眼可见物、浑浊度、臭和味、铁、pH值、锰、硫酸盐、氯化物、溶解性总固体、耗氧量、总硬度 (以CaCO3计) 、氨氮、砷、硝酸盐 (以N计) 、氟化物、菌落总数、总大肠菌群。检测方法依据《生活饮用水卫生标准检验方法》 (GB/T 5750 -2006) 执行;评价方法依据《生活饮用水卫生标准》 (GB 5749 -2006) 进行, 所测水样只要有1项指标不合格即判定该水样不合格[3]。自治区疾病预防控制中心最终确定技术方案、统一调查方法和内容、对测试人员统一培训。负责水质分析的各地疾病预防控制中心实验室须有计量认证资格, 并按《实验室分析质量控制程序》开展样品检测质控[4]。

1. 3统计分析采用SPSS 17. 0统计软件对数据进行录入、处理和分析, 样本检出率比较采用χ2检验[5], 以P <0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2. 1乡村中小学校供水类型塔城地区有31. 5% (17/54) 的乡村中小学校为乡镇水厂统一供水, 35. 2% (19 /54) 的学校系二次供水, 33. 3% (18 /54) 为学校自备水源供水。其中自备水源和二次供水的学校主要集中在交通条件相对较差的乡镇牧场等。另外, 有77.8% (42/54) 的乡村中小学校供水量较为充足, 42.6% (23/54) 的学校学生有喝生水的现象。

2. 2乡村中小学校水质监测状况乡镇水厂供水的学校饮用水有较高的合格率 (71.2%) ;自备水源和二次供水的合格率较低, 仅为6.2%和38.7%, 差异有统计学意义 (χ2= 74. 21, P = 0. 000) 。

2. 3乡村中小学校水质监测指标单项分析对采集来的水样进行18项指标的评定, 其中色度、氯化物、pH值、溶解性总固体、氨氮、耗氧量、砷、硝酸盐、氟化物等9项指标未检测出超标水样;其他各类指标均有不同程度的超标现象。由表1可见, 大肠菌群合格率最低, 仅为72.9%, 其次为臭和味 (74.1%) 、菌落总数 (91.7%) 、硫酸盐 (92. 6%) 、浑浊度 (94. 4%) 、肉眼可见物 (94.4%) 等指标。

2. 4乡村中小学校消毒与未消毒水质合格率比较监测结果显示, 经过水质消毒的乡村学校水质合格率为46.9% (15/32) , 未消毒的水质合格率为27. 3% (6/22) , 差异有统计学意义 (χ2= 9. 24, P < 0. 05) 。塔城地区乡镇水厂消毒效果 (61.9%, 13/21) 优于学校自备水源供水和二次供水 (18. 2%, 2/11) , 差异有统计学意义 (χ2= 51. 31, P < 0. 01) 。

3 讨论

本研究结果显示, 新疆塔城地区乡村中小学校学生饮用水水质总体合格率仅为38.9% (21/54) , 低于甘肃、四川、安徽、浙江等地[6,7,8,9]。说明塔城地区乡村学校学生的饮用水卫生质量较差, 存在较大的安全隐患, 严重影响着该地区广大师生的身体健康。有资料显示, 2011年新疆塔城地区建成千吨万人水厂17处, 实施牧民定居饮水安全工程12处, 使得44.41万人受益, 安全饮水普及率达71%[10], 这一结果与该地区中小学校水质合格率相比相差较远。调研发现, 水网的布置多数并未涉及学校场所, 多数学校依然延用传统的自备水源供水的方式, 使得学生在学校中的饮水安全得不到保障。学校学生饮水安全问题有待教育行政部门与水利部门沟通, 将学校用水纳入到水网之内, 使得学生喝上符合标准的饮用水。

在对18项指标的监测中发现, 大肠菌群合格率最低, 仅为72.92%, 说明影响塔城地区乡村学校饮用水安全的重点问题集中在微生物污染上面。唐振柱等[11]研究显示, 控制水质微生物污染是抓好乡村学校学生饮用水安全问题的关键环节。同时, 水质的污染可能存在肠道致病菌等病原体的危害, 提示应加强该地区乡村学校饮用水的消毒处理。由于水厂的各项检查和要求标准较高, 设施建设完善, 并且有严格的卫生管理体制, 从而确保了水厂出水的质量, 所以由水厂供水的学校饮用水质量监测合格率相对较高。而处在边远地区的学校, 因卫生管理方面重视程度不够, 投入的资金不到位、人员技术达不到等原因, 导致学校自己建立的供水设施和二次供水在安全管理和水质处理方面达不到要求;同时又没有较为严格的质量和消毒控制, 从而导致饮用水抽检合格率较低, 与刘波等[12]的研究结果一致。

篇14：五星学校饮用水调查报告

关键词：农村饮用水现状问题对策

0引言

高港区位于泰州市区南部，地处亚热带气候区，降雨丰沛。全区总人口19．51万人，其中居住在城区以外区域的农村(含集镇)人口为17．17万人，农村农民人口11万人。区内建设的农村自来水净水设施始于上世纪80年代，经过近30年的发展，特别是建区近十年来，供水事业得到了快速发展，辖区内口岸、刁铺、许庄、永安洲、野徐、白马等6个镇(街)共建有规模不等、以地表水或地下水为水源的自来水厂6座，已建水厂净水总规模10万立方米／日。2005-2007连续三年，全区最高日供水量约4．5万立方米，供水量中，生活用水的份额约占35％。目前，全区供水现状大致有以下特点：①供水事业的发展保障了社会经济的快速发展。改革开放特别是建区以来，高港区的社会经济取得了很大发展。2006年，全区财政收入超过10亿元，为呼应经济的快速发展，区内水厂的生产规模由建区前的5万立方米／日上升到10万立方米／日。供水事业的发展既满足了经济的快速增长又满足了人民群众日益增长的物质生活需求。②农村自来水普及率水平较高。高港区农村人均日用水量接近100升，农村自来水普及率高于江苏省规定普及水平。⑨内河水源水质已受到破坏。区内以地表水为水源的自来水厂，原水水质已受到破坏，枯水期地面水环境质量(GB3838—2002)超过Ⅲ类水质标准。

1农村饮用水现状调查

为正确掌握高港区饮用水现状，特别是农村饮用水现状，加强区内水资源管理、优化配置、合理开发水资源，提供安全、卫生的自来水，有效地控制水源性疾病的传播，保障人民群众健康，我们对区各镇街供水设施的数量、水源情况、供水能力、供水量、供水人口等情况进行了调查，并汇总分析当前农村饮用水存在的主要问题。

1.1概况2006年，高港区农村自来水受益人口10．5万人。输、配水管网(含村组)覆盖率接近100％，自来水综合普及率超过江苏省农村普及率标准(95％以上)。

1．2原水水质情况口岸、刁铺、永安洲三个镇(街)水厂以长江水为供水水源，野徐水厂、田河水厂以内河水为供水水源，白马水厂以地下水为供水水源。长江水源、地下水的原水水质均优于或达到IIf类水体标准，内河水的原水水质在枯水期一般介于m类至IV类水体标准，不适宜作为饮用水水源。

1．3水厂情况日供水能力大于1万吨的水厂两座，其总供水量占全区农村供水总量的60％；日供水能力0．1～1万吨的水厂四座，其总供水量占全区农村供水总量的40％。从取水水源来看：以长江水作为供水水源的水厂三座，其供水量占农村总供水总量的80％；以内河水和地下水为水源的水厂各一座，其供水量占农村供水总量的20％。从制水工艺上来看：其制水工艺均传统工艺，采用液氯作为消毒剂。

1．4水资源现状高港区滨临长江，属通南水系。区内主要河流有南水北调东线源头引江河(里下河水系)、南官河等。环保部门的监测结果表明，引江河的水质基本达到lJ类水体标准i南官河由于水面较窄，流量不大，沿途受工厂企业的污染，地面水环境质量(GB3838-2002)仅达到Ⅲ－Ⅳ类水质标准，主要是COb、80D5、NH3-N和挥发酚等四项指标超标。

1．5农村饮用水现状存在的主要问题

1．5．1供水工程规模参差不齐全区农村供水规模大于1 0000吨／日的水厂两座，5000—10000吨／日的水厂两座，小于5000吨／目的水厂为两座。有些供水工程的规模由于偏小，供水安全可靠性不高，供水水质缺乏保障。

1．5.2农民未饮用自来水的主要原因究其原因：一是受到经济等条件的限制，供水管网难以延伸入户，造成水厂有能力供水但区域内又有一部分人喝不上水的现象。二是村民的卫生观念不到位。许多没有喝上自来水的村民家中都备有水井，他们认为井水比较卫生，而且取用也比较方便，自来水质没有井水好，对自来水的要求不是十分迫切。

2解决农村饮用水问题的措施

农村饮用水问题关系人民群众身体健康，改善城乡人民用水条件，使农民喝上与城市居民一样卫生安全的自来水，是各级政府的重点工作之一，也是水务、卫生工作实践“三个代表”重要思想，建设社会主义新农村工作的深刻体现。解决农村饮用水问题，应做好以下几方面工作： 2．1加强领导。农村供水工作关系到群众的生存环境、生活条件和身体健康，关系到农民发展生产和脱贫致富。要改善农村群众饮用水条件，牵涉的部门多，涉及的范围广，承担的责任大，水利部门要积极主动与各部门密切协作，牵头抓好这项工作。各级政府应组织强有力的领导班子，明确解决农村饮水困难目标责任，通过签订责任书并将此作为年终考核的一项目标任务层层落实。

2.2加强宣传。应通过电视、报纸等新闻媒体，大力宣传解决农村饮水困难工作的紧迫性和重要性，统一各级政府、各个部门和全社会的认识，营造全社会关心支持的氛围。另一方面，农民的饮用水卫生意识直接关系到水厂的用水量，通过宣传提高农民饮用水卫生意识，改变部分农民原来的用水观念，提高农民身体素质和健康水平，也有利于水厂的正常运行。 2．3制定规划和计划。农村饮用水工程是农村小型公益性基础设施，组织建设农村饮用水工程是各级政府的一项重要职责。特别是解决农村饮水困难带有扶贫性质，更应强化政府行为，实行政府主导，组织和动员受益群众和社会各界积极参与。 2．4加大投入。资金筹集主要有以下三种渠道。 2．4．1政府投入。农村饮用水工程是农村小型公益性基础设施，特别是解决农村饮水困难带有扶贫性质，应争取各级财政的大力扶持。 2．4．2民间投入。深入研究吸引社会资金投入农村饮用水工程建设的政策问题，在国家法律允许的范围内，在税收、用地、用电、有关规费、金融等方面给予优惠，吸引民间资本参与投资、建设和经营。

2,4．3村民自筹。由受益村农民和集体投入一部分。

2．5科学论证。乡镇供水工程一次性投资较大，进行供水工程建设时，要做好前期工作，做到方案优化，确保工程方案在技术上可行，经济上合理。要注重推广使用新技术、新材料：加强对水源可靠性的科学论证，充分考虑水资源的承载能力，合理确定建设规模，以利水资源的可持续利用，促进经济社会的可持续发展。

2．6加强管理。农村饮用水工程除了要加强水源水质及出厂水质的管理，使水质符合生活饮用水卫生标准，还要加强工程建设和经营管理，充分扩大供水范围，以建设部编制的<城市供水行业2000年技术进步发展规划>中提出“二提高”(提高供水水质、提高供水安全度)，“三降低”(降低电耗、降低药耗、降低漏水率)为目标，努力提高供水安全可靠行。

3结束语