青少年思想教育范文

第一篇：青少年思想教育范文

青少年思想教育工作总结

我乡综治办依照全县政法工作会议要求，坚持以邓小平理论和党的大会议精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，围绕构建和谐富裕这一目标，充分发挥“预防青少年违法犯罪工作领导小组”作用，以中、小学为主阵地，以“免疫工程”为总抓手，动员了社会各方面的力量，齐抓共管，做好了各项工作，现将有关工作作如下总结。

一、是健全了机构，实现工作网络化。

乡成立了以乡党委委员综治办成员、中小学校长和各村负责教育工作村干部组成的工作领导小组，进一步健全了信息网络，加强对流出青少年的监控管理力度，基本实现了工作网络化。各单位进一步加大投入，落实专项经费，确保工作顺利开展。

二是进一步完善机制，实现了工作正规化。

我乡坚持以制度管人，建立健全成员单位和工作人员责任制，结合我乡外出务工人员多、留守多为老人和小孩这一特点，加强对“留守儿”的教育管理力度，建议中、小学进行“择差教育”、“关爱教育”，建立了差生档案，开展与差生一帮

一、手拉手的活动，力求预防青少年违法工作抓出实效。六一期间，中小学纷纷开展活动，乡政府一次性拿出伍佰元筹办“六一”儿童节，开展丰富多彩的文艺活动，以提高青少年的思想道德教育。

三、是多管齐下，实现工作系统化。

立足学校这块主阵地，实行学校与各部门联手，在社会，加大了社会闲散人员的监管力度，一方面开展校园及周边治安环境专项整治活动，净化了社会空气，另一方面，建立社会闲散人员档案，遏制青少年违法犯罪。

四、是三维一体，工作全面化。

即三足宣传，在中小学开展《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》宣传教育活动，送法进校园到课堂，送法下村组到田间地头，广泛开展家庭保护、学校保护和社会保护活动，营造了良好的社会氛围;进行“爱国主义”和“革命传统”教育，培养良好的道德修养，形成青少年自我教育、自我约束的良好氛围;坚持以人为本，关注特殊家庭青少年成长，广泛开展“一帮一”助教活动，提高青少年自食其力的能力。一年来，全乡未发生一起青少年违法犯罪活动，未成年人保护法得到了全面贯彻落实。

【范文网】

通过工作总结，乡综治委与乡机关工委、团委一起，广泛开展活动，多方联合，多管齐下，已取得了这项工作的实质性胜利，但还存在一些问题，还需进一步加强预防青少年违法犯罪活动，特别是学生群体的安全教育;开展形式多样的活动，寓教于乐;争取广大村民的支持，努力形成长效机制，形成全社会关爱教育，关爱孩子的良好氛围。

第二篇：浅谈青少年思想道德教育

多年来，社会主义改革的实践造成的新的环境，新的现实，使青少年思想产生了新的变化，新的特点。只有认识社会的新变化，才能正确地把握青少年思想的新特点，才能懂得青少年的心思。只有懂得青少年的心思，思想政治工作才能理论联系实际，摆脱过时的空洞说教方式，增强说服力，真正做到把青少年的思想统一到社会主义主旋律上来。

一、影响青少年思想新变化的社会因素

在新的历史条件下，我国社会生活发生了广泛而深刻的变化。从社会现象层面看主要是出现了六个“多样化”。这些社会变化，就是新的社会现实，就是分析青少年思想产生变化的基础和根据。

经济成分的多样化，主要表现为多种经济成分特别是私营经济出现并急剧发展起来。过去青少年教育依靠的思想和舆论的单一状况消失，青少年及其教育者必须学会在多种声音中判定是非。青少年在这种形势下如何接受主旋律教育，遇到了严重的挑战。

组织形式多样化，活跃了我们的社会生活，在一定程度上推进了社会主义民主建设。城市的社会组织多种多样。农村基层党组织与群众的关系与过去不同了。人们头脑中"单位"的概念发生了极大的变化。

就业方式多样化，改变了过去由政府包分配、包就业的做法，实行了自谋职业。品学兼优的好学生不一定找到合适的工作;一般化的学生甚至较差的学生，凭着家长的权势和熟人关系，很早就落实了优越的工作岗位。这个复杂的结局显然对学生教育工作不利。

利益关系多样化，这使得人们利益方向的不一致成为事实。各种不同阶层的社会地位和状况，引发了青少年追求方向的分离。为了不至于落到社会底层的状况，他们更加强调自身发展的利益，淡化了对国家和社会的责任。不同利益的要求在青少年生活中和不同的工作领域中都会表现出来。

分配方式多样化，拉大了贫富差距，激发了一部分人发财致富的积极性，激活了人才流动，同时也激化了矛盾，引导了追求?物质利益的片面性。贫富分化趋势的出现，严重冲击了青少年对社会主义的理想信念。

生活方式多样化，极大的丰富了人们的生活内容。闲暇时间和活动内容的增多，使人们享受到社会发展的带来的好处。某些模糊的生活方式领域的诱惑力也推动了享乐主义蔓延，社会丑恶现象腐蚀着人们的灵魂。

二、对青少年思想道德教育采取的对策

1.加强读书指导入手，学习中华传统文化。

针对青少年阅读的误区，我们要在校里营造一个浓郁的读书氛围，让师生亲近经典书籍，在阅读中实现与老师对话，使阅读成为师生的生活，成为生活习惯，感受到读书的乐趣。教师是学生的榜样，教师的榜样是身体力行，在读书活动中作出榜样。在课程改革中，学校要编制阅读校本课程，在校本课程中设置阅读课。要求把社会效益放在首位，把思想道德教育融在其中，给青少年提供有益的阅读空间，宣传杰出人物、道德楷模和先进典型，在读书中激励青少年崇尚先进，学习先进，从中吸取力量。积极推荐知识性、趣味性、科学性强的书刊作品，提高阅读品位。使图书馆真正成为青少年学生的良师益友和陶冶情操、愉悦身心的精神园地。

2.充分利用挖掘现有的教育资源。

对文化设施包括图书馆、博物馆、文化馆(站)电影公司、新华书店、广播电视台等，要积极向青少年推荐知识性、趣味性、科学性强的图书报刊，音像制品和电子出版物，做好面向青少年的优秀影片、戏剧、歌曲和图书民演、展播、展销，并组织他们剧评、影评、书评，使他们在学习娱乐中受先进思想文化的熏陶。成为青少年开拓眼界，提高素质的良师益友和陶冶情操，愉悦自己的精神园地。

3.网络管理和网络教育需要家庭、学校与社会紧密结合。

计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。要加大网络管理和网络教育，加大传统文化教育，使广大青少年对中华优秀文化的认同，这就要求把家庭教育、学校教育和社会教育积极引导，紧密结合，形成合力，构成网络教育网络

加强网络法制、网络教育，需要家长、学校、社会的配合和引导。首先，家长要加强网络知识并教育子女要自觉抵制网上有害信息。其次，学校要开网络安全防范教育课，加强网络和网络法制教育，引导学生学会自律自控，从根本上防止青少年的网络有害使用。学校配合政府有关部门做好网络下载把关工作，预防不良网址进入校园网，给网络提供安全保证。第三，社会上有关单位及学校要建立“家长课堂”向家长培训网络知识、青少年心理知识及家教成功经验，使家长对自己的孩子教育积极有效。

总之，对青少年思想道德文化建设要把家庭、学校与社会(社区)教育紧密结合，充分利用，挖掘校内外，各种教育资源，建立德育教育网络，多用鲜活通俗的语言，多用学生喜闻乐见的多种形式，寓教于乐，关心青少年，体现人文精神，不断满足青少年的精神文化需求，努力用先进文化武装青少年，用先进文化塑造四有新人，进一步增强德育工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

第三篇：青少年思想道德教育活动总结

- 我校以《公民道德建设实施纲要》为指导，进一步统一思想，提高了认识，牢固树立育人为本、德育为首的观念，增强做青少年思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。从实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的高度，充分认识加强其活动的重要意义，结合我校工作实际，就开展其教育活动，总结如下：

一、坚持以爱国主义教育为主线，大力弘扬和培育了爱国精神。学校根据现有设备，组织学生观看了《感动中国人物》，以感人的故事熏陶学生，以高崇的主人翁精神洗礼孩子们的心灵，从学生们含泪的目光和发自肺腑的观后感中，我们感到了其活动的实效性。

二、以《中学生行为规范》为学校德育工作的重要内容，大力推进讲文明习惯养成教育。学校计划安排要求各班进行一次以《中学生行为规范》为内容的主题班会，力求形式多样，不仅要停留在背诵的层面上，更要理解含义的点上，还要付之行动是质上。通过班主任的反馈交流和学生的整体表现，达到了预期目标

三、以增强诚信意识为重点，进一步加强青少年诚信教育。学校以创建诚信校园为目标，组织学生进行了一次以“诚信”为主题的学习活动，学校内“诚信”之风蔚然。

四、针对青少年法制观念淡落的问题，切实抓好法制教育工作。学校按即或有条不紊地安排了“法制教育周”活动，安排了“法制教育课”，并确定了专人和固定时间、固定内容、课程进度等，把此项工作落到了实处，增强了青少年自我保护意识和法制意识。学校专题教育活动形式多样、内容丰富。

五、加强校园文化建设，努力建设健康向上是育人环境。深入开展了爱国主义歌曲传唱、爱国图书借阅、班级建立“图书角”，重视校园的硬化、美化、净化、绿化，开展形式多样的兴趣小组，加强校园橱窗、标语、墙壁画、名人画像、名言警句等校园文化载体建设。

六、进一步健全学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，努力构建“三位一体”的德育体系。落实了家长会和学校与家庭联系的互通。

总之，在全校师生的共同努力下，我校学生思想道德教育活动按部就班、有条不紊的进行，德育工作成效明显。当然，我校会以此为起点，建立长效机制，使这项工作长久的进行下去。

第四篇：青少年思想道德教育方式探析

[摘 要] 青少年思想道德教育是一项关系国家前途和民族命运的战略工程。要抓好青少年思想道德教育，必须得到全社会的共同关注，形成家庭、学校、社会的道德合力，本文从四个方面对青少年思想道德教育方式进行深入探析。

[关键词] 青少年 思想道德教育

无论哪一个时代，也无论哪一个国家，青少年永远是值得社会关注的一代。青少年之所以值得关注，是因为他们将经历从未成熟的一代走向成年人的关键时期。他们是明天的公民，明天的父母，肩负着推动社会进步以及人类生命和文明传承的使命。因此，青少年的思想道德教育是一项关系着国家前途和民族命运的战略工程。怎样对青少年进行思想道德教育?笔者从以下四个方面进行探析：

一、重视学校教育

早在1988年12月25日，中共中央在《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中就明确指出：“中小学校必须把德育工作放在重要位置，始终如一地抓紧抓好。”学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主课堂，要把加强思想道德教育工作摆在首位，贯穿于学校教育教学活动的全过程。

(一)在教学中育人

德育教育家赫尔巴特曾明确提出“教育性教学”，他认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”因此，在教学中，我们必须在各学科中渗透思想道德教育。在教学时，应对各科教材进行整理疏理，认真分析教材中的德育因素，找准知识传授与德育渗透的最佳结合点，采用鲜活通俗的语言，生动典型的案例，喜闻乐见的形式，把道德学习与道德行为融为一体，引导学生在学习道德知识的同时，自觉地把道德知识转化为道德行为。

(二)在活动中育人

校园活动贯穿于整个学校的教育过程，组织各类有意义的校园活动是沟通课堂内外，加强思想品德教育的一种有效方法。要启发青少年自觉地进行思想道德学习，应适时安排有意义的道德实践活动。如：三月份的雷锋月、植树节，五月份的五一劳动节，七月党的生日等，在这些特别的日子对学生进行教育，能激发他们爱祖国、爱家乡、爱劳动的情感。经常开展春晖感恩教育活动，激发学生感恩父母、感恩老师、感恩社会的情感。利用课间进行精典诵读活动，用儒家几千年的德育思想精华培养学生学会感恩、学会尊重、学会关心，使知识传授与道德教化合二为一，在活动中培养道德，在道德训练中学习经典。通过这些丰富多彩的校园活动，使学生在这样的教育环境中陶冶情操、健全人格、全面发展。

(三)用爱启发教育学生

用爱教育是思想品德教育的一种体现。教师要用爱的感情去打开学生的心灵之门，启发学生的聪明才智。有这样一则案例：一个十一二岁的小女孩学习成绩不太好，可自尊心特别强。每次老师提问时，她总举手。时间长了，老师发现一个奇怪现象：有时明明她举手了，但真让她起来回答问题时她却一头雾水。细心的老师有一天将她叫到办公室询问缘由。老师春风般的话语和母亲般的笑容消除了小女孩的顾虑。她终于红着脸说出了自己的秘密：如果我不举手，别的同学会认为我不会，那样他们就会瞧不起我„„没有责怪、更没有训斥，最后，老师说：我们订个暗号吧!以后你如果真会就举右手，否则就举左手。就这样，这个秘密约定一直在老师和小女孩之间持续了一年。只是小女孩举右手的时候越来越多，终于有一天，她再也不举左手了。这位老师叫霍懋征，全国特级教师。试想，如果霍老师她不是从心底对她的学生充满了爱，又怎能孕育出那个美丽的秘密?作为教师，我们始终要用爱的目光注视学生，用爱的微笑面对学生，用爱的细节感染学生，用爱的胸怀去包容学生，没有情感的教育不可能成功，没有爱就没有教育。

(四)高素质教师队伍

教师是加强青少年思想道德教育的主力军，教师的言行不仅反映了教师自身道德水平的高低，而且时刻对学生产生潜在的影响。曾经北京师范大学房地产研究中心主任、北师大教授董藩在微博上对自己的研究生说：当你40岁时，没有4000万身价，不要来见我，也别说是我的学生。四十岁等于四千万，作为“人师”和“世范”的董教授居然这样赤裸裸地用金钱的数量来衡量人生的价值，将给学生们带来怎样的影响?俗话说：“什么样的老师会教出什么样的学生!”如果你想你的学生成为诚实正直的人，老师首先要诚实正直。作为教师必须为人师表，身先士卒。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从!”在青少年思想道德教育中，教师要把引导学生学会做人放在各项工作的第一位，真正承担教书育人的职责，以渊博的学识、高尚的品行和人格魅力教育影响学生，做好学生人生的方向标。

二、关注家庭教育

父母是孩子的第一位老师，家庭是青少年人性和理想的养育处，父母的思想境界、道德情操、言谈举止、为人处世的方式方法都在塑造着孩子的心灵。现实生活中，许多父母不知不觉中忽视了道德的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普通问题，这种教育观也让孩子们迷失了人生的航向。震惊全国的药家鑫案件就是家庭教育失败的典型案例。药家鑫四岁时父亲就为他确定了职业方向，迫使他除了学习就是天天练钢琴，稍有不好 就会施以殴打和体罚。学习不好时，父亲还会把他关在地下室不让上楼。药家鑫多次想到自杀，因为除了无休止练琴外，他看不到人生的希望。父亲对他没有一点温情，即使走上刑场，父亲还称其为“畜生”。在药家鑫的眼里，父亲甚至就是一个“恶魔”。痛心疾首的案件为家庭教育敲响了警钟。其实，父母与孩子朝夕相处，这种以血缘为基础的亲情关系更能增加道德教育的情感色彩，从小培养孩子的道德习惯，从身边的小事做起，生活中潜移默化地影响孩子，这是学校教育和社会教育所无法比拟的。首先家长一定要把孩子的思想教育作为自己的重要工作来抓，不管经济压力有多大，个人工作有多忙，都不能忽视对孩子的教育。其次，教育是一门学问，家长要学习一些教育理论，接受一些教育信息，更好地帮助自己对孩子进行有效的教育。只有既重视孩子的思想教育又注意提高教育的水平，才能把孩子的教育在家庭这个环节上落到实处。

三、紧扣社会教育

社会是青少年思想道德建设的实践课堂，也是青少年表现和创造的舞台。学校应该鼓励和组织学生利用寒署假、大小节日、周末等时间积极开展社会实践活动。如：开展手拉手互助活动、社会志愿者活动等，这样青少年在开放的社会中生活，不仅可以学到社会知识，还在实践中丰富了情感体验，发挥了能动性和主体精神，让青少年能自我认识、自我管理、自我服务，从而实现自我激励、自我完善。只有青少年在社会实践中获得了切身体验的东西，才容易入其脑入其心，成为其德性中的有机组成部分，才能有效提升道德境界，养成良好的品德。

四、“三位一体”的德育网络——青少年健康成长的保障体系

青少年思想道德教育作为一项系统工程必须得到全社会的共同关心和支持，形成学校、家庭与社会的道德合力。这方面，日本的做法对我们有一定的借鉴意义，日本比较成功的做法就是广泛建立家长教师协会，这是一个为了培养孩子健全和幸福，由学校、家长和社会为一体而策划的组织，一年举行一次大型会议，每月开1次小型会议，目的是加强对学生的校外生活指导，改善社会的教育环境。很明显日本的道德教育是在学校、家庭和社会三位一体的联合下进行的，而我国，主要还是在学校进行。要改变这一状况，必须把青少年思想道德教育真正上升到战略高度，充分发挥家庭教育的基础作用，坚持学校教育的导向作用，努力创造良好的社会环境。三者相互配合、相互促进、紧密结合，牢牢形成“三位一体”的德育网络，青少年的健康成长才能切实得到保障。

“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。现实生活中，对青少年思想道德教育需要不断探索，明德尚美、遵纪守法、敬仰生命、遵老爱幼、关爱他人的德育常识，亟待在家庭、学校和社会教育中彰显。参考资料：

[1] 吴增强著 《学生成长与辅导》.

[2] 陈文阁 爱的教育 《做人与处事》2011.05.

[3] 刘亭亭 日本道德教育改革的核心——“心灵教育”探析.

[4] 张国献 “门”透视出的“官二代”道德解析 《中国青年研究》2011.07.(以上文字均来自互联网，由负责整理编辑)

第五篇：青少年思想道德教育之我见

永安市第二实验小学 邓庆庭

为深入贯彻落实党的十七大精神，适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质，中共中央国务院提出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》的提出，进一步明确德育在学校素质教育中的首要位置。结合我校情况，本人认为青少年思想道德教育可从以下几个方面着手：

一、重视宣传工作，优化育人环境

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，在教学的各个环节中适当地贯穿思想道德教育。在进行思想道德教育时，我们充分利用和整合各种德育资源，采用孩子们喜闻乐见、生动活泼的方式进行教育，把传授知识和陶冶情操、养成良好习惯结合起来。为营造良好的教育氛围，本着以生为本的精神，让学生充分发挥各自的才能，通过宣传栏与墙报等形式展现学生的风姿与作品，使学生受到教育与鼓舞，从而不断进步。如利用墙报，展示的有学生搜集的有关学科的小知识及趣味故事，有学生的作品，有在学科竞赛中优胜者的名单等。环保宣传以环保知识、学生环保作品为主。科技专栏有学生的科幻画，有中国航天之路“神舟巡天”的宣传专栏，鼓励学生好好学习，明天为祖国作贡献。大队部分别以节日、环保、安全等为主题，出版内容丰富、形式多样的专题墙报。各班级的墙报使浓郁的文化氛围遍布校园的每

个角落。在那里有老师的期望，有学生的进步，有知识的交流，有心灵的碰撞，还有学生的梦想与蓝图。人性化的设计、学生的主体体现，使育人环境得以提升。

广播站。国旗下讲话是我校德育工作重要的、长期的宣传阵地。利用这些有利阵地，加强对学生“十不”行为规范教育，结合《中、小学生日常行为规范》《中小学生守则》的培养，针对不断出现的问题，及时对学生进行教育与引导，促使学生学会用有关法律约束自己，养成良好行为习惯。

二、加强班级建设，促进全面发展

班主任是学生成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校领导进行教导工作的有力助手和骨干力量。一个班几十名学生，来自不同家庭，具有不同性格、不同志趣、不同爱好，是否能够都成为德、智、体全面发展的一代新人，很大程度上取决于班主任工作的好坏。除了共同教育外，更要实事求是、积极有效、深入细致地做好个别学生的思想工作。在科学技术飞跃发展的今天，班主任角色已发生了很大的变化，班主任角色由单一型向多元型、权威型向对话型、限制型向发展型、高耗型向高效型、经验型向科研型、被动适应型向主动创造型、封闭型向开放型、时代型向未来型转换。为提高班主任的教育艺术、教育方法及组织管理能力，学校经常举办班主任工作研讨会，取得了大量的班主任工作信息及经验，探讨“班主任工作理论与实践的新发展”的新思路，积极参与了“当前班主任工作困境及其对策”的研讨。针对我校情况，学校定期、不定期与班主任沟通、

交流，以学生间的融洽相处与学生行为规范教育为工作重点，结合《学生守则》、《学生日常行为规范》、《学生礼仪常规》的学习，培养学生爱祖国、爱人民、爱学校、爱学习，尊敬师长，讲文明、有礼貌，严守国家法律，遵守学校常规的良好品德。通过升旗、学习、做操、劳动、卫生、文明礼貌等，抓住养成教育，对学生进行强化训练。以学生的生活为基础，密切联系学生的生活实际，让学生主动参与，通过体验、参与和实践，培养学生文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展。把学生培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生。

三、办好家长学校，形成教育合力

家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。根据这一情况，学校定期、力、好家长学校，让家长走进校园，了解学校，让家长与老师相互交流，相互认识，也让老师更了解学生，老师与家长共同商讨对策，以促进学生的发展。针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据，这样就可以形成良好的教育合力。

四、参与社会实践，充实学生生活

参与社会实践活动，可以开拓学生的视野，丰富学生的课外知识，激发学生的无限创意，让学生走出校门，走入社会，让学生健康、快

乐地生活。学校组织学生到劳动基地进行参观和实践劳动，积极参与手工艺制作，让学生展示才能，并积极引导学生走进自然、走进社会开展各种综合实践活动。在学生的活动经验和活动过程基础中，让学生亲身经历，接触社会、反思自我的过程，使学生不断获得新的经验重组人生的过程，通过经验的获得产生体验和感悟，在经验的基础上有所知，有所得，有所悟。通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能，并在活动中获得参与综合实践的积极检验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

青少年是祖国的未来，德育是中华民族的希望工程，培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。在新的历史条件下，学校德育工作只有重视联合其他一切社会力量，担负起加强未成年人思想道德建设的社会责任，整合利用各种社会教育资源和活动场所，拓宽德育渠道，增强教育实效，才能在思想道德建设工作中形成合力，从而更好地开创未成年人思想道德建设工作的新局面。只有积极主动地开创青少年思想道德教育的新局面，中国才能屹立于世界之林。