小学校长的基本素养

2022-09-02

第一篇：小学校长的基本素养

小学语文教师应该具备的基本素养

这次听了几堂语文课，虽然只是几堂课，短短半天的时间而已，我却收获良多，获益匪浅，真是庆幸我能有此机会坐在下面听课。本次活动上的是语文课，我在实习的时候上过几个月的语文课，作为师范生，在学校也上过一些语文微型课。但是上班之后教的却是英语，再没投入到语文的教学当中去。成为一名优秀的小学语文教师是我一直以来的梦想，借此机会再次投入到小学语文教学当中，不禁让人心潮澎湃，思考甚多。通过这次听课活动，我深受启发，思考了优秀的小学语文教师应该具备的素养这一问题。下面简单地谈下我的想法：

一、优秀的小学语文教师应该具备扎实的语文知识底蕴。

优秀的小学语文教师应该博古通今，熟悉各种体裁的文学形式。只有这样才能在课堂上信手捏来，给学生营造出良好的语言文化环境，让学生在耳濡目染中提高文学素养。像陈碧霞在课上展示了自己的写的一首诗，优美的文字能够感染着学生，并且能够启发学生的写作。

二、优秀的小学语文教师应该具备丰厚的教育专业知识。

作为一名语文教师必须有“教育学科类”知识。它主要由“帮助教师认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识”构成，具体可包括教育学、教育心理学、教育管理学等等。优秀的语文教师应当不仅仅是一名教育者，更应当是一个研究者。掌握一定的教育学科类知识不仅可以帮助语文教师展开科学的教学活动和教育研究，在各教育理念的指导下提高语文教学效率，而且可以提高语文教师自身的理论素养和科研水平。比如陈碧霞老师在说到“不解之缘”一词时，她并没有自己直接把词语解释出来，而是自己举出一个例句助学生理解。除此之外，陈碧霞老师在课堂中主要扮演引导者的角色，结语主要都是通过自己的引导让学生通过自己的理解来说，充分体现了学生的主体性，体现了以生为本的教育理念。

三、优秀的小学语文教师应该具备较强的能力素养。除了语文专业和教育专业的素养之外，优秀的小学语文教师还应该具备各种其他能力。我认为优秀小学语文教师还应该具备的能力有：

第一，较强的课堂随机应变能力和掌控能力

虽然我们都会在上课之前备好课，但是在课堂的实际操作中会出现各种各样的状况，这就需要教师具备较强的随机应变能力和课堂掌控能力。我觉得本次上课的陈碧霞老师就具有较强的课堂掌控能力。虽然对学生不太熟悉，学生也很容易在众多老师听课的情况下放不开，但是陈老师仍然能够让学生大声地跟读，总能让学生根据自己的教学设计走，轻松地驾驭课堂，实在令人佩服!

第二，较强的口头语言和肢体语言感染力

相比秦老师的课，两位陈老师的语言都很生动，表情和肢体语言也比较丰富，能够根据实际情况富有感情地对学生进行设问或者交流，学生很容易地就被带入到课堂中，能够置身于课文的情境中，使得课堂效果得到大大提高。

第三，较强的鼓动能力

四十五分钟的课堂对于绝大多数学生来说是很难坚持一直认真听下来的。有很多情况是学生不敢勇于表达自己的见解，或者很多学生对课堂兴趣乏乏，无心专注于课堂。对于这些情况，除了要求教师把课堂活动设计得更具吸引力之外，教师较强的鼓动能力也是必不可少的。比如陈碧霞老师在学生表现好的时候总会记得毫不吝啬地给予学生表扬，丰富多样的评价语更是能激发学生的学习动力。除了丰富多样的评价语之外，陈老师还会鼓动学生给予表现好的同学掌声，表现好的同学能够大受鼓舞继续投入到课堂学习当中。对于表现不好的学生，陈老师也会说些鼓励的话语，既不打击学生的积极性，还能让学生有继续努力学习的动力。

第四，熟练运用现代教育技术的能力

如果教师能够熟练地运用现代教育技术于课堂当中，能够使学生在学习的过程当中获得充分的感官享受，更能提高课堂教学的效率和效果。三位老师的课都运用了现代教育技术，适时地播放歌曲，朗读，或者穿插一些生动的图片，学生更能进入到课堂中，也更能融入到课本所教内容的情境当中，为课堂增色添彩。

四、优秀的小学语文教师还应当注意细节的把握

上一堂好的语文课，需要注意的细节很多。我认为需要注意的细节有如下几点：

第一，学生在进行小组讨论的时候老师不能过多地去参与，但是也应当适当地根据学生的实际情况进行适当的指导。

第二，即使用了课件，黑板上也必须有板书。因为课件会一张张地过，有些重点的知识或者文章的重要脉络应当板书在黑板上，让学生能够多加记忆加深印象。

第三，教师要精心设计每一个设问。准确的设问能够让学生把握住课堂的重点，不让课堂重难点偏移，从而帮助学生突破重难点，并且能够启发和激发学生更好地去思考，甚至是更好地进入课文中的情境去思考。比如陈碧霞老师在上《我的舞台》这一课时，她就把学生当做稳重的吴霜进行设问：“吴霜，你苦不苦?„„”这使学生自然而然地进入到了课本角色当中，使学生更能设身处地地去体会课本中人物的情感。此外，我觉得教师还要注意的是尽量不要问一般疑问句，多问特殊疑问句，因为特殊疑问句更能让学生去多思考。

第四，教师应该适当范读和进行较好地朗读指导。我认为语文课应该让学生多读，并且是多带感情地朗读，让学生从读中感悟。相比秦老师的《老人与海鸥》这一堂课，两位陈老师的范读都做得不错，自己的情感把握很到位。对于学生的朗读指导也很到位，学生一点就通，效果显著。

第五，除了知识的教授之外，教师还应该注重技巧的教授，让学生学会进行实际操作。陈碧霞老师就在课堂上教给学生抓关键词、借助想象等技巧。

第六，课文情感的体会与操练并重。语文教学不光要培养学生的人文素养，也要培养学生的文学素养，因此课文的情感体会应该与操练并重。比如陈碧霞老师就设计了半开放性的题目，让学生来改一改句子。我觉得把这样的题目设置在课文的教学当中是相当好的，因为课堂内容能够很好地给学生启发，从而降低了学生的答题难度，也能让学生在受启发后更好地答题。

第七，对于重点分析的语句或者词语教师应当在PPT中展示。因为有些反应慢的学生很可能需要较长的时间才能在书上找到，所以教师在PPT中清楚明了的展示能够让学生注意力更集中，也能够让反应慢的学生更好地跟上课堂的节奏。

第八，PPT的展示一定要突出重点，不能喧宾夺主。比如秦老师的《老人与海鸥》的课件和陈老师的《不一样的卡梅拉》课件，虽然有很多的图片打底，色彩丰富，能够吸引学生的眼球，但是字体太小，学生看不清楚，难免有喧宾夺主之嫌。

第九，教师的关注面要广。如果教师的关注面小，跟教师互动的学生就会少。相反，如果教师的关注面大，那么参与课堂的学生就会多，课堂效果就会更好。

第十，教师要多引导学生。既要引导学生在思考中学，又要引导学生在拓展中学，还要引导学生学以致用。不光如此，教师还要更有耐心地适时引导学生。比如陈老师在上《不一样的卡梅拉》一课时，陈老师让学生读一读卡梅拉的话，但学生的情感不到位，陈老师便耐心地加以引导，让学生去分析和体会卡梅拉的情绪。这样做了后，学生的情绪就比较到位了。

第十一，教师要精心设计课堂，让课堂活动多样化。多样化的课堂活动能够增加课堂的吸引力，课堂效果自然会更好。

以上就是我听得这几堂课所引发的思考。可能还很不全面，有很多想法也不够成熟，因此在以后的工作当中我会更多地去思考，多吸取经验教训，多向同行们学习。

第二篇：浅谈小学校长应具备的基本素质

东明集镇刘庄小学卢继伟

经过这一段时间的学习和以前的经验，我认为校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，首先要评论它的校长。有一名好校长，就有一所好学校。可见，学校校长的责任重大。说得小些，校长关系到千百人的学业前途;说得大些，校长关系到学校与国家之兴衰。那么，一个小学的校长应该具备怎样的基本素质和能力呢?现在我谈谈自己的看法。

一、科学的办学理念

作为小学校长，要不断更新教育观念，树立新的适应时代发展要求的人才观，努力实施素质教育目标。要引导学校老师端正办学思想，教育要“面向全体学生，立足全面发展，做到德、智、体、美、劳一起抓，优生、差生一起抓。”既要重视课堂教学的改革，课堂教学质量的提高，又要重视课外活动的开展，培养学生的学习兴趣、各方面的能力和特长。

二、学习的意识

社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有勃勃生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导。作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范和引路人，才能做到工作有思路、有进步、有创新。

三、服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心和爱护好每一位同志，建立好深厚的友谊。

四、创新改革意识

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取其他校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。培养品学兼优，勤劳朴实的合格人才。

五、着力于校本研训意识

校长带领教师不应停留于得到了新的、科学的、进步的教学理念，而应把先进的教学理念转变成实际的教学行为，去构建有效的课堂教学。我们的教学是否激发了学生的学习愿望?是否把学生的思考留下充分的空间?是否让学生有充分机会去学习活动?是否有助于促进学生的进步与发展?在教学中，教师要积极创造条件，结合学科教学，让学生在动手“做”中发现，让学生在动手“做”中分析，让学生在动手“做”中思考，让学生在动手“做”中感悟，让学生在动手“做”中理解，让学生在动手“做”中解决，让学生在动手“做”中体验。

六、健全的心理状态

良好的心态也是校长必备的基本素质之一。校长要情绪稳定、胸怀宽广、豁达大度，宽容、善待每一位师生员工，不能感情用事，急躁蛮干。要努力营造和谐、融洽的工作学习环境和气氛，使师生员工都能愉快生活，努力工作、学习，在误解和困难面前不退缩、不畏惧、不急躁，要有信心、有耐心，受辱不怒，处变不惊、临危不惧，遇喜不狂，胜不骄、败不馁，保持良好的心境和旺盛的精力，不斤斤计较个人得失和恩怨。要“任人之长，不强其短;任人之工，不强其拙”，才能树一校之良风，育一代英才，创一流名校。

七、让学校文化的发展成为学校发展的核心

学校文化的发展是学校核心竞争力的关键;优秀的学校文化是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进;优秀的学校文化是一种氛围，它熏陶浸染，润物无声;优秀的学校文化是一种引力场，它能凝聚人心，形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源，是学生成长，教师发展的肥沃土壤。校长对学校的领导，首先是教育思想的领导;一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备，但是不可以没有灵魂。

总而言之，一位优秀的校长必须爱校如家，爱师如友，爱生如子;必须有火一样的工作热情，有春风一般的人际温情。要时时刻刻想着为学校谋发展，为教师谋福利，为学生谋进步;不要一天只想自己耍威风，甚至损人利己。只有这样才能树一校之良风，育一代英才，创一流名校

第三篇：教师的基本素养

一、教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。

二、职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。

三、知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。

四、能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。

五、身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。

如何提高教师素养

随着社会的进步，学生的主体意识不断增强，传统的“师道尊严”面临严峻挑战。我们每一位教育工作者，必须正视这种挑战。如何让学生主动而不是被动，真诚而不是虚伪，自然而不是做作地来尊重自己，树立起新时期的“师道尊严”，可能需要比我们的前辈付出得更多，要靠自己的爱心和真本事“挣”来，在工作中要努力做到“四多与四少”。

一、多一些爱心、少一些功利

“春风化雨，润物无声”，无声的师爱能使学生终生受益。教师只有发自内心地热爱自己的学生，才能在教育教学的实践中与学生产生感情，学生也才会将这种爱反馈回来，形成爱的双向交流。教师的爱源于心，只有发自内心的爱才能使我们真正把一切工作的出发点和落脚点放在关心学生的健康成长上，才能使我们真正尊重每一个学生，才能使我们的日常行为时刻传递着和表达着爱意。总之，尊重是师生互敬的基石，是教育成功的保证，是培育学生人格的良方。

师爱不但要起于心，更在重于行。爱心要渗透到我们教书育人工作的方方面面。首先，要做到平等地对待每一名学生。不管他的家庭地位高低，不管他的学习成绩是否优秀，都要平等对待。其次，要认真做好每一件事。教育无小事，育人讲细节，把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单。第三，要有爱的修养。认真备课是爱，关心学生生活是爱，有时一句温馨的话语，一个善意的微笑，一个鼓励的手势，甚至严厉的批评同样是爱。这些关爱学生的表达方式可能不一样，甚至有时用语言难以表达，但学生却能真切感受得到。因此，踏实地工作，和对学生的真诚挚爱之心，是一个优秀教育工作者成就事业的基石。

二、多一些反思、少一些牢骚

现实生活中，有些教师牢骚满腹，“怨气”太重：学生成绩下滑，埋怨学生基础差，智商低;学生不遵守纪律，埋怨社会风气不好，家长不配合;工作不顺时埋怨他人的多，埋怨自己的少;分析原因时讲客观多，检查自己主观原因少。人们常说：“只有落后的干部，没有落后的群众”。换句话说：“只有教不好的老师，没有学不会的学生”。在教育教学中遇到问题时要不急躁，不发牢骚，要经常对自己的行为进行反思，好的经验要总结，失败的教训要吸取。古人尚且知道：“吾日三省吾身”，作为现代人更应该懂得这个道理。一个不懂得反思，

不愿意反思的教师，永远不能成为一个优秀的教师。

在反思过程中，要多一些换位思考，设身处地多想一想学生的感受。当“尊严”受到挑战时，不妨回忆一下自己的学生时代，回忆一下自己喜欢和讨厌的人和事，做到“己欲达则达人，己所不欲勿施于人”。要走进学生的内心，深入到学生中去，多与学生交朋友，了解他们的所思、所想、所求。只有这样才能真正把学生作为主体，才能够理解学生、尊重学生，发展学生。

三、多一些储备、少一些应付

现在在学校中存在一种“吃老本”的不良现象，这些人认为自己什么样的班也带过，什么样的课都教过，什么样的题都做过，“我过的桥比你走的路都多”，于是吃起老本来，新知识不学习，新信息不听取，居功自傲，故步自封。这就是所谓的庸师。“生不教，师之惰”，学习在于勤奋，教学在于认真，所以身为人师，担任着为国家和社会培育人才的重任，应博览群书，勤于学习，“胸有诗书气自强”，不断充电，完善自己的知识储备。

有一个教龄达三十年的老师上了一堂很成功的观摩课，听课的老师问他用多少时间备这堂课，他的回答是：“对这堂课我准备了整个一生，可以说对每堂课我都用整个一生来准备。用一生时间来准备每堂课，意味着我们的教师必须树立终身学习的决心。这一点在知识更新加快、科学技术日新月异的今天尤为重要。教师要不断更新自我，提高学术水平。除学科专业知识外，我们要有多方面的知识储备，要有广泛的兴趣爱好。一个理科教师，如果能把人文科学运用到教学实践中，往往能够起到事半功倍的效果。“他山之石，可以攻玉”。实践证明，学生不喜欢就事论事的传声筒，而是喜欢兴趣广泛、知识渊博的“大家”。

四、多一些规范、少一些随意

教师的仪表、风度、言谈举止、姿态表情给人的印象，是他的文化素养，审美情趣的外在显现。在教学活动中，教师优美的外部形象，对学生产生“润物无声”的影响，培养的学生也变的谦逊敦学，温文尔雅。一个满嘴脏话的老师，不要指望学生讲话文雅。一个袒胸露背的老师，不要指望学生仪表整齐。学生的言行是容易受影响、被感染的，也是极有弹性的。“小毛驴随主人脾气”就是这个道理。必须避免随意性大、言行不着边际的坏习惯，才有利于培养学生形成良好的学习、生活和行为习惯。习惯影响性格，性格决定命运。要使学生懂得，办严谨、规范、有章法、有秩序，以后不论从事何种职业，做哪种事业都会水到渠成，迎刃而解。因此老师在日常生活中，特别是在与学生相处的时间内，必须讲规范，不随意，凡要求学生做到的自己首先做到、凡要求学生不做的自己首先不做，只有这样才能赢得学生的尊重和实现教育的目的。

第四篇：新时代的校长素养

姓名：管小波校长小学高级教师电话：13983812929 单位：重庆市江北区望江小学校地址：重庆市江北区郭家沱和平村5号邮箱：464368933@qq.com 摘要：教育关系着民族的未来，校长关联着学校的发展。新时代的校长素养决定着教育的前途与希望。校长要从责任使命、道德修养、专业引领、创新思维、人文关怀、未来眼光等方面，不断提升自己，完善自我。努力办好人民满意的教育。关键词：教育

校长

素养

教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是十八大报告中对教育的重要论述。也是教育人的行动方向。在新的时代，在深化教育改革的大潮中，良好的校长素养决定着教育的前途与未来。决定着教育梦想的全面实现。

校长要有使命感

著名教育家陶行知先生说过：做一个学校校长，谈何容易!说得小些，他关系千百人的学业前途;说得大些，他关系国家与学术之兴衰。先生以他一生的办学经历，精准地诠释了校长的责任与使命。当党和政府将一所学校交到你的手里，当一群充满着稚气的孩童来到你所管理的校园，你是否意识到教书育人的神圣使命，以及为国家的未来培养人才的光荣责任?在三十年的教育生涯中，我清醒地认识到：教育是崇高的，神圣的，做教育，就是做良心，就是在做功德!然而，要做好教育，成为一名好校长，绝非易事。只有淡泊名利，潜心教育，甘愿成为教育的守望者的人，才有成就教育的同时成就自己人生梦想的可能。

校长是什么?是一面旗帜，也是举着旗帜走在最前面的人;是引路人，也是一名教育改革的探索者。有人说他是“官”，我却说不是。他是一个带领着一群有道德，有文化，有良知的教育人，去实现中华民族教育复兴的领航者和责任人。校长要有改革创新思维 “一名好校长就是一所好学校”。这里的“好校长”具有很多的注解元素，我以为，校长在继承的基础上，更应该将“改革创新”放在相当重要的地位。邓小平同志讲过：没有改革创新，只有死路一条。国民经济如此，教育也一样。任何固步自封，裹足不前，闭门造车，都必将被同行甩得远远的，甚至被社会所淘汰。当下，我国的教育仍然存在许多突出的矛盾与问题，比如，几十年来已经形成习惯的应试教育问题，重智育轻德育的问题，学生课业负担过重的问题，素质教育的形式主义倾向与学生兴趣特长因人而异的扎实培养的问题。课程设置过多偏难与学生的全面发展的矛盾，教育均衡与公平与优质教育需求的突出矛盾。一句话，校长作为教育的实施者与管理者，针对突出的问题与矛盾，义不容辞的担当起改革先行者的角色，在改革中不断创新，在创新中不断进步。教育改革的阵地在学校，教学改革的阵地在课堂，教育改革的实践者是教师，教育改革的受益者是学生。那么，改革如何着手并取得成效呢?笔者认为，当务之急就是要解决好教育均衡与教育公平的问题。我的观点是：教育的均衡主要在教师;教育的公平主要在课堂;教育的创新主要在校长。关于教育的均衡，目前，我们施行的教师交流制度，将教师由学校人转变为系统人，就是很有效的办法。在课堂教学中，给予每一个孩子公平的话语权，公平的发展空间，公平的评价方式。让每一位教师都很好地兼顾自己的每一个学生，用微观的方法解决中国教育宏观方面的问题。使“以人为本”的“人”指向每一个人，而非几个突出的人。这样教育的公平才会真正落到实处。那么，至于课程改革，教学观念的更新，教学行为方式的转变，这些都可以通过培训学习与专业提升逐步转变而成为广大教师的自发行为，并影响到我们的孩子。对于教育改革的实践者——校长，既要继承我们传统教育的优势，也要大胆学习发达国家与地区教育的长处，中西结合，又不失中华文化之精髓，洋为中用，以国际视野办好人民满意的教育。校长要讲人品与德行

有人讲过，人最高的学历是人品。“德者，本也。”人的道德修养是立身之本，是立业之本。蔡元培先生说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们党的用人标准为什么是德才兼备、以德为先。因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。因此校长必须加强道德修养，注重道德实践。校长的自身素养是影响力的基础，它不同于权力，权力是外来的力量，而素养是自身的力量。校长的人品与德行，这是教职工群体中反映最敏感的要素。校长是学校的当家人，他是否具有强烈的事业心与责任感;他能否从全局出发，把整体利益、公众利益放在首位;他是否办事公道，不徇私情，不拉帮结派，都关系到他影响力和领导力。教育部出台的《中小学校长专业标准(征求意见稿)》的颁布施行，对校长的专业化成长提出了明确的要求。因而，做校长的必须要有较高的思想品德与好的行为。“德”的感召力与凝聚力，是校长最该具备的能力，这就是学校领导力的核心所在。校长要成为教师之师

学校是育人的场所，是知识分子集中的地方。我们的教师在教学实践中，最欣赏和最看重的就是学术领导力，而行政领导力却属于其次。因此，校长的学术地位、文化修养、教学经验的影响力是最重要的。校长要形成并扩大自己的影响力，就必须从行政事务中解放出来，不断学习、认真研究，以扩大和丰富自己的知识视野。深入课程，深入课堂，成为课程改革的领头羊。大力提倡以教改促进教学质量的提升，并积极参与到各门学科的教研活动中来，成为教改科研的实践者和领军人物。北京广渠门中学校长吴牲讲过这样的观点：校长要坚持课堂听课、参与教学研究，关注班级管理等，必须牢牢守住“阵地”，“阵地”失守，就该“枪毙”。笔者认为：在学术领域，第一要专业，第二要努力成为学者型的校长。潜心治学，用情治校。这既是学校发展的需要，也是时代的呼唤。校长要有人文情怀与服务精神

在一所学校，教师以学生为本，校长以教师为本，学校以发展为本。作为校长来说，在所有的服务中，必须明确树立首先为教师服务的意识。教师的成长就是学校的成长，教师的成功就是学校的成功。一所好学校的重要标志：一个好校长，一群好教师。只有优秀的教师才能培养出优秀的学生。所以，校长要具有人文情怀与服务精神。教师需要信任，需要支持，需要认同。校长必须具有培养教师成为优秀教师的才能。要尽可能多地为教师提供成功的平台。校长的一句问候、赞许的语言，校长一次热情的帮助与支持，往往能够使教师情绪心境等心理素质出现积极状态，其工作的热情被激发起来，工作效率必将大大提高。每一名教师有着不同的专长与个性，校长要激发每一名教师的潜能。一名好校长他可以不知道他的下属不能干什么，但他很清楚他的下属最擅长做什么。这就是校长的洞察力与用人之道。学校要兼顾好管理制度与人文情怀两方面的作用，相互弥补，相得益彰。要充分体现制度的人文关怀，人文关怀越好的学校，教师团队凝聚力越强，当然，一名具有人文情怀与服务精神的校长带领着这样的团队，谁会怀疑它的战斗力呢?

校长要为学校的未来发展思考

新教育改革发起人朱永新先生讲过这样一段话：“怎么样在学校的发展中留下你思想的痕迹、物质的痕迹——物质的痕迹是盖一些房子，买些设备，我觉得更重要的是留下思想的痕迹。就应该视学校发展为生命。”他在《理想的教育》这本书里写道，理想的校长应该把学校的发展视同自己的眼睛一样。的确，学校的未来发展就是校长的最重要责任。作为学校的管理者，既要懂管理，更要懂经营。目前，教育的竞争也是残酷的现实所在。民办学校的开办如雨后春笋，集团化办学的托管与兼并模式的推行。作为一届校长，我们总不能让一所百姓身边的学校，因我们的经营不善或者管理无能而消亡。出现这样的状况，校长将难辞其咎。无法向教育的历史作出交代。所以，一名优秀的校长必须居安思危，放眼未来。从办学的定位，办学的目标，办学的理念，办学的特色等方面作全面思考与长远布局。坚持“不甘人后，敢为人先”的思想与行动，兢兢业业地办好自己的学校。最近读到了重庆巴蜀中学校长王国华的关于巴蜀愿景的描绘：打造国内一流、世界知名、受人尊敬的中华名校。尤其是愿景中的“受人尊敬”一词，让我倍受启迪与教益。办好一所学校，教学质量，个性特长，人格塑造固然重要。然而，要达到“受人尊敬”的程度，这不得不承认这是一个较高的办学方向。我以为，“受人尊敬”的学校就是百姓身边的好学校，就是人民满意的学校，就是秉承传统，不断超越，培养民族未来人才的好学校。

在新的时代，习总书记提出实现中华民族“中国梦”的美好愿景。作为教育人，理应为中国人的教育之梦奉献出自己的全部激情与力量。想起了梁启超先生的话：少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。教育的未来在学校，学校的未来在校长。只有教育的振兴才能有民族的复兴。作为承载着教育振兴之责的校长任重道远，义不容辞。

第五篇：小学语文教师基本功之专业知识素养比赛模拟试题(1)

lvdyat@163.com

小学语文教师基本功之专业知识素养比赛模拟试题

学校：姓名：

一、小学语文课程标准(45分)

(一)填空题(每空一分，共30分)

1、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。

2、语文课程目标根据(知识和能力)、(过程和方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。

3、语文学科各阶段目标分别从(识字与写字)、(阅读)、( 写作)( 口语交际)四个方面提出了()要求。

4、语文教学要注重语言的(积累)、(感悟)和(运用)，注重(基础技能)的训练，给学生打下扎实的语文基础。

5、阅读是(收集处理信息)、认识世界、发展思维、( 获得审美体验)的重要途径。阅读教学是(学生)、( 教师)、( 文本)之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、( 理解)、(欣赏)和评价的能力。

6、课程标准按(九年一贯)整体设计，根据(知识和能力)、(过程和方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。

7、课程标准的总目标部分一共10条，第三条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的( 自信心)和(良好习惯)，掌握基本的(语文学习方法)。

8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了( 能写简单的纪实作文和想象作文)。

9、应该让学生更多地接触语文教材，在大量的(语文实践)中掌握运用语文的规律。

(二)单项选择题(每小题1分，共5分)

1、关于语文课程的本特点，全日制义务教育语文课程标准(新课标)的观点是：(C)

A、工具性B、人文性C、工具性于人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：(C)

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习攻略，粗知文章大意，是哪个学段提出的：(B)

A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段

4、阅读教学过程是：(D)

A、学生与文本之间的对话的过程B、学生与教师之间的对话过程

C、教师与文本之间的对话过程D、学生、教师、文本之间的对话过程

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：(A)

A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中

C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中

(三)多项选择(每小题2分，共10分)

1、关于课程的基本理念，“新课标”正确的表述是：(A)

(1)全面提高学生的语文素养(2)积极倡导自主、合作、探究的学习方式

(3)努力建设开放而而有活力的语文课程(4)正确把握语文教育的特点

A、(1)(2)(3)(4)B、(3)(4)C、(2)(3)(4)D、(1)(3)(4)

2、关于第一学段识字于写字，新课标提出：(A)

(1)识字与写字是阅读和写作的基础(2)1~2年级要多人少些(3)引导学生掌握基本的书写技能

(4)初步感受汉字的体型美

A、(1)(2)(3)(4)B、(3)(4)C 、(2)(3)(4)D、(1)(3)(4)

3、各个学段的阅读教学都要重视：(B)

(1)朗读(2)分角色读(3)表演读(4)默读

A、(1)(2)(3)(4)B、(1)(4)C、(2)(3)D(、3)(4)

4、综合性学习的评价应着重于学生的：(C)

(1)合作精神(2)创新意识(3)参与程度(4)探究精神

A、(1)(2)(3)B、(3)(4)C、(2)(4)D、(1)(2)(3)(4)

5、学生作文修改的评价要：(D)

(1)注意考察学生修改作文的内容 (2)注意考察学生修改作文的态度

(3)注意考察学生修改作文的过程 (4)注意考察学生修改作文的方法

A、(1)B、(1)(3)C、(1)(3)(4)D、(1)(2)(3)(4)

二、语文学科基础知识(30分)

(一)填空(11分)

1.填上加横线字的正确读音(3分)

①脉脉()②吮()吸③咀()嚼

④称()职⑤负荷()⑥乘()车

2.写出下列各名句的上句或下句(4分)

a.()，不亦乐乎?

b. 身无彩凤双飞翼，()

3.《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的诗句是()。(2分)

4.苏轼的《水调歌头-明月几时有》一词中表达美好祝愿的语句是(

)。(2分)

(二)选择(5分)

1、下列汉字按音序排列正确的一项是()

①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦

A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

2、下列没有错别字的一句是()

A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。

B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。

C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。

D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。

3、下列成语结构完全相同的一组是()

(1)利令智昏(2)犬马之劳(3)息事宁人(4)度德量力

(5)洗耳恭听(6)步步为营(7)富国强兵(8)闻过则喜

(9)天网恢恢(10)泽被后世(11)天理昭彰(12)完璧归赵

(13)图穷匕现(14)负荆请罪(15)青出于蓝(16)众口铄金

A. (1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4) C. (10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)

4、下列各句在表达上没有语病的一句是()

A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。

C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。

5、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是()

A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙

C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤

(三)仿照下面的句式和运用的修辞手法，以"成功"开头，写一段文字。(2分)

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

成功_______________________________________________________________。

(四)任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。(2分)

_______

(五)阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。(10分)

父爱

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候„„一天晚上，小偷进入我们的家„„爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来„„小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1.读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。(6分，每小题3分)

(1)他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

(2)他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

2.文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同?(4分)

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三、语文积累(10分)

(一)填空：(第

8、9题每空1分，其余每空各0.5分。)

1、“草船借箭”是( 《三国演义》)里的故事情节，主人公是(诸葛亮)。

2、我国国歌歌名( 《义勇军进行曲》),作词( 田汉),作曲(聂耳)。

3、我国第一部军事著作是( 《孙子兵法》)，中国第一部字典是( 《说文解字》)

4、“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、(曾巩)、(王安石)。

5、中国第一部新诗集《女神》的作者是(郭沫若)。

6、老舍的作品有：( 《四世同堂》)、(《骆驼祥子》)

7、补充歇后语：砌墙的砖头——(后来居上)

外甥打灯笼-——(照旧)

8、补充完整：清明前后，( 种瓜点豆)。