创新创业的论文提纲

论文题目：应用型本科高校创新创业教育课程体系建设研究

摘要：近几年,国家对创新创业教育给予高度重视,应用型本科高校成为培养创新人才的主力军。创新创业教育热潮在应用型本科高校席卷开来,在高校培育创新创业人才的进程中,创新创业课程对其具有重要作用。但是,目前课程建设还不成熟,创新创业课程体系尚未完善。本研究以应用型本科高校Q学院为例,对Q学院创新创业课程体系现状进行问卷和访谈调查。首先,以自编问卷《Q学院创新创业课程体系现状调查问卷》对Q学院大一至大四全体本科生发放问卷并回收。其次,访谈Q学院创新创业课程的管理者和任课教师,以教师的角度了解当前现状。最后,基于SPSS 23.0,统计和分析经过回收后得到的263份有效问卷的数据,并分析教师访谈结果,将二者结合后发现Q学院在创新创业课程体系方面存在创新创业课程尚未全面普及、创新创业课程目标定位模糊、创新创业课程结构和内容单一、创新创业课程实施有待改进以及创新创业课程评价实效性不足六方面问题。创新创业教育是一项复杂的综合性工程,需要政府、高校和企业相互协调与共同推进。基于三螺旋理论,从高校导向作用发挥不到位、政府支撑作用不强和企业助力作用不足三方面对问题成因进行分析。在建构主义心理学课程观和三螺旋理论的基础上,针对Q学院创新创业课程体系存在的不足提出明确创新创业课程目标、优化创新创业课程结构和内容的层次性、确保创新创业课程实施的多元化、建立专门的创新创业课程评价体系和强化创新创业教育保障措施五方面对策,以此为我国应用型本科高校创新创业课程体系建设提供合理借鉴。目前,国内大部分应用型本科高校在创新创业课程体系建设方面仍有所欠缺,虽然在教学方法、教学模式、评价方式和课程专门化方面都在不断成熟,但是专职教师的培育、课程比例的协调、专业课与创新创业课程的融合程度不够等问题依然存在。应用型本科高校也致力于以多方式、多形式的途径来实施创新创业教育,在课程体系建设方面也在不断地付诸努力。

关键词：应用型本科;创新创业教育;课程体系建设

学科专业：高等教育学

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

(一)应用型本科高校对国家经济社会发展的重要影响

(二)创新创业教育是应用型本科高校发展的关键一环

(三)创新创业课程体系是高校实施创新创业教育的根基

二、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、文献综述

(一)总体描述

(二)国外研究现状

(三)国内研究现状

(四)文献研究评述

四、研究思路与研究方法

(一)研究思路

(二)研究方法

第二章 相关理论分析

一、概念界定

(一)应用型本科高校

(二)创新创业教育

(三)创新创业教育课程体系

二、研究的理论基础

(一)三螺旋理论

(二)建构主义心理学的课程观

第三章 应用型本科高校创新创业教育课程体系建设现状调查

一、研究设计

(一)问卷设计及实施

(二)访谈提纲与问题设计

二、调查结果分析

(一)问卷基本情况分析

(二)量表题分析

(三)访谈结果分析

第四章 应用型本科高校创新创业课程体系存在的问题及原因分析

一、应用型本科高校创新创业课程体系存在的问题

(一)创新创业课程尚未全面普及

(二)创新创业课程目标定位笼统

(三)创新创业课程结构和内容单一

(四)创新创业课程实施效果不佳

(五)创新创业课程评价实效性不足

二、应用型本科高校创新创业课程体系存在问题的原因分析

(一)高校导向作用发挥不到位

(二)政府支撑力度不强

(三)企业助力作用不足

第五章 应用型本科高校创新创业课程体系的建设对策

一、明确创新创业课程目标

二、优化创新创业课程结构和内容的层次性

(一)创新创业通识课程

(二)创新创业专创融合课程

(三)创新创业活动课程

(四)创新创业隐性课程

三、确保创新创业课程实施的多元化

(一)创新创业课程实施方式多元化

(二)创新创业课程实施方法多元化

(三)创新创业课程实施主体多元化

四、建立专门的创新创业课程评价体系

(一)创新创业课程本身的评价

(二)学生学习成果的评价

(三)教师评教

五、强化创新创业教育保障措施

(一)政策保障

(二)资金保障

(三)师资保障

结语

参考文献

附录一 Q学院创新创业教育课程实施现状调查问卷

附录二 Q学院创新创业教育课程实施现状访谈提纲

附录三 Q学院创新创业教育课程实施现状访谈结果

致谢