农业创新创业实践论文提纲

论文题目：地方农业院校大学生创业教育体系优化研究 ——以J省A大学为例

摘要：地方农业院校开展创业教育既是深化高等教育综合改革、培养“懂农业、爱农村、爱农民”的现代农业人才的重要内容,也是推动我国创新发展战略的必然要求。本文以地方农业院校大学生创业教育体系建设为研究对象,结合地域特色和研究积累选定J省A大学作为典型案例,借鉴人的全面发展、生态系统以及马斯洛需求层次等理论知识,运用文献分析、调查访谈、对比分析等方法,对J省A大学2010-2020年创业就业报表、创业政策文本、创业大赛、全校及部分二级学院创业工作等数据资料展开深入分析。立足地方农业院校创业教育目标和特点,围绕创业教育课程体系、创业教育实践体系、创业教育服务与保障体系等内容,分析当前地方农业院校创业教育体系建设发展所取得的成效及存在的问题。研究表明:当前A大学创业教育发展稳步推进、创业教育政策不断完善、创业学生人数稳步增长、创业赛事奖项取得突破;同时也存在创业教育课程体系不健全、创业教育实践体系不成熟、创业教育考核评价体系不完善、创业教育服务保障体系不完备等突出问题。结合国内外大学生创业教育体系相关经验,针对性提出地方农业院校创业教育体系优化的建议:一是要构建科学合理的创业教育课程体系,打造优秀的创业师资队伍,开展分类指导以实现因材施教;二是要完善创业实践教育体系,扩建创业教育实践平台,加强校地合作、校企合作、校校合作等;三是要创建创业教育评价与考核体系,采用多元、有效的方式评价与考核学生的学习效果,改变学校对创业教育教师的考核导向;四是打造完备的创业教育服务与保障体系,主要体现在营造浓厚的创业氛围,引进培养优秀师资队伍,加大创业教育资金投入等方面。研究对推动地方农业院校创业教育体系的发展建设具有重要意义,为地方农业院校培养新时代创业型人才提供一定参考。

关键词：创业教育;创业教育体系;地方农业院校;大学生

学科专业：教育经济与管理

摘要

Abstract

1 导论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究进展

1.2.1 国内研究

1.2.2 国外研究

1.2.3 研究述评

1.3 研究内容与方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 论文创新点与不足

1.4.1 可能的创新点

1.4.2 论文不足之处

2 核心概念界定与相关理论基础

2.1 核心概念界定

2.1.1 创业

2.1.2 创业教育

2.1.3 创业教育体系

2.1.4 地方农业院校

2.2 理论基础

2.2.1 全面发展理论

2.2.2 生态系统理论

2.2.3 马斯洛需求层次理论

3 地方农业院校大学生创业教育体系发展现状

3.1 地方农业院校大学生创业教育体系发展概况

3.1.1 逐步构建创业教育目标

3.1.2 稳步推进创业教育发展

3.1.3 推动建立和完善创业教育体系

3.2 大学生创业教育体系发展取得的成效

3.2.1 创业教育政策不断完善

3.2.2 创业学生人数稳步增长

3.2.3 创业赛事奖项取得突破

3.3 大学生创业教育体系建设存在的问题

3.3.1 创业教育实践体系不成熟

3.3.2 创业教育考核评价体系不完善

3.3.3 创业教育课程体系不健全

3.3.4 创业教育服务保障体系不完备

4 国内外大学生创业教育体系的典型案例与经验启示

4.1 国内创业教育体系建设典型高校做法

4.1.1 综合性院校浙江大学创业教育建设做法

4.1.2 行业性院校华南农大创业教育建设实践

4.2 国外大学创业教育体系的发展特色

4.2.1 美国三维一体化创业教育体系特色

4.2.2 日本官产学协同创业教育体系特色

4.2.3 韩国产教融合化创业教育体系特色

4.3 国内外大学创业教育体系建设的经验启示

4.3.1 创业文化氛围浓厚

4.3.2 课程体系建设完整

4.3.3 产学研用结合紧密

5 地方农业院校大学生创业教育体系优化建议

5.1 构建科学的创业教育课程体系

5.1.1 面向全员加强重点培育

5.1.2 分类推进开展因材施教

5.2 完善大学生创业实践教育体系

5.2.1 加大建设大学生创业实践平台

5.2.2 加强校地、校校、校企等合作

5.3 创建创业教育评价与考核体系

5.3.1 采用多元、有效的评价与考核方式

5.3.2 改变学校对创业教育教师的考核导向

5.4 打造创业教育服务与保障体系

5.4.1 营造浓厚的创业氛围

5.4.2 引进培养优秀师资队伍

5.4.3 加大创业教育资金投入

6 结语

参考文献

附录1 地方农业院校大学生创业教育体系现状调研访谈提纲

致谢