高校创新创业教育论文提纲

论文题目：黑龙江省高校创新创业教育资源配置优化研究

摘要：高校创新创业教育资源的科学配置是立足于教育的全局性,以促进教育公平、提升教育质量和素养为目标而使用的教育管理手段,通过创新创业教育资源的有效利用可以加快实现创新创业教育和谐发展,培养更多兼具知识、素质、能力的复合型人才。2015年国务院下发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,2021年相继出台了《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》,黑龙江省高校紧随国家政策导向,积极推动创新创业教育与社会经济发展的深度融合,完善创新创业教育模式,但部分高校在创新创业教育资源配置的过程中仍存在效率低下和浪费等问题。因此,深入研究高校创新创业教育资源配置的优化对策,对提高创新创业教育质量实现教育公平、推动创新创业资源循环改善省内就业创业环境等具有重大的理论和实践意义。基于上述背景,从黑龙江省高校创新创业教育资源配置这一核心问题出发,通过对创新创业教育、教育资源、创新创业教育资源等相关概念的界定,以公共物品理论、三螺旋理论、帕累托最优理论以及资源整合理论为理论基础,运用文献分析法、调查分析法、统计分析法和追因法等研究方法,进行数据整理。通过分析得出,黑龙江省高校创新创业教育资源配置存在资源管理和服务具有局限性、资源载体设计安排略显滞后、资源主体协同壁垒破解困难、资源配置存在浪费现象等问题。针对以上问题进行深入探究,其成因主要包括高校创新创业教育的管理机制未理顺、教学体系不完善、资源主体利益诉求存在差异、在资源配置时忽略需求对象的多层次等因素。在充分借鉴国内外高校创新创业教育资源配置先进经验的基础上,立足于黑龙江省高校创新创业教育发展的实际情况,提出强化顶层设计完善管理机制、优化教育资源提高教育质量、联动相关组织填补资源空缺、建立资源总库实现科学配置等对策,用以优化黑龙江省高校创新创业教育资源的配置。旨在提高创新创业教育水平的同时,为省内提供更多的创新型人才,创造更多就业岗位,改善省内人才流失状况,促进龙江经济高质量、可持续发展。

关键词：黑龙江省高校;创新创业教育;教育资源配置

学科专业：教育经济与管理

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景、目的及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究目的

1.1.3 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.2.3 国内外研究现状简析

1.3 研究内容与方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 技术路线与创新点

1.4.1 技术路线

1.4.2 创新点

2 相关概念界定及基本理论

2.1 基本概念的界定

2.1.1 创新创业教育

2.1.2 教育资源

2.1.3 创新创业教育资源

2.2 相关理论基础

2.2.1 公共物品理论

2.2.2 三螺旋理论

2.2.3 帕累托最优理论

2.2.4 资源整合理论

2.3 本章小结

3 黑龙江省高校创新创业教育资源配置现状及问题分析

3.1 黑龙江省高校创新创业教育资源配置现状

3.1.1 高校创新创业管理资源

3.1.2 高校创新创业教学资源

3.1.3 高校创新创业实践资源

3.1.4 高校创新创业财力资源

3.2 黑龙江省高校创新创业教育资源配置存在的问题

3.2.1 资源管理和服务具有局限性

3.2.2 资源载体设计安排略显滞后

3.2.3 教育资源利用存在浪费现象

3.2.4 资源主体协同壁垒破解困难

3.3 黑龙江省高校创新创业教育资源配置问题成因

3.3.1 双创教育的管理机制未理顺

3.3.2 创新创业教学体系不够完善

3.3.3 忽略资源需求对象的多层次

3.3.4 资源主体利益诉求存在差异

3.4 本章小结

4 国内外高校创新创业教育资源配置经验借鉴

4.1 国外高校经验

4.1.1 美国高校创新创业教育资源配置经验

4.1.2 英国高校创新创业教育资源配置经验

4.1.3 日本高校创新创业教育资源配置经验

4.2 国内高校经验

4.2.1 北京市高校创新创业教育资源配置经验

4.2.2 浙江省高校创新创业教育资源配置经验

4.2.3 台湾地区高校创新创业教育资源配置经验

4.3 国内外高校创新创业教育经验启示

4.3.1 提高资源投入力度以及重视程度

4.3.2 加强内培外引组建优质教师队伍

4.3.3 重视课程资源配置实现教育公平

4.3.4 打破资源流通壁垒实现资源共享

4.4 本章小结

5 黑龙江省高校创新创业教育资源配置优化对策

5.1 强化顶层设计完善管理机制

5.1.1 提高重视程度

5.1.2 理顺领导机制

5.2 优化教育资源提高教育质量

5.2.1 打造高质量双创师资阵容

5.2.2 构建科学合理的课程体系

5.3 联动社会组织填补资源空缺

5.3.1 落实政策资源

5.3.2 借力企业资源

5.3.3 善用校友资源

5.4 建立资源总库实现科学配置

5.4.1 秉持统筹资源的整体目标

5.4.2 遵循公正公开的构建原则

5.4.3 全力推进资源配置的优化

5.5 本章小结

结论

参考文献

致谢