“班班通”在小学语文教学中的应用

孔子説:“教学有法, 教无定法, 贵在得法。”“班班通”集图文、动画和声音于一体, 给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力, 促进学生积极思考, 主动参与, 从而有效提高了课堂教学效率。

一、利用“班班通”教学的直观性, 激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣是每个语文老师应用的责任, 也是语文教育能否成功的关键。因而, 班班通运用于教学可以利用录像、投影、音乐等多媒体, 直观形象地直接作用于学生的多种感官, 激发学生的学习兴趣。《富饶的西沙群岛》一课介绍了西沙群岛的美丽景色和丰富的物产。山里的孩子对大海特别感兴趣, 都很想了解书中所描写的那些美丽景色和那些海底动物-----慢慢蠕动的海参, 穿着铠甲的龙虾, 各种颜色、形状的鱼以及美丽的珊瑚。可是书本上只有一小部分图片, 满足不了他们的好奇心。如果能在课堂上利用视频资料来展示书本上描写的西沙群岛的美景, 就可以大大地提高学生的学习积极性, 让他们对西沙群岛有一个更生动、形象的了解。

二、借助“班班通”, 突破重难点

如何解决一篇课文的重难点, 是每一名语文老师时时要面对的问题。每次遇到这个问题, 就会让教师陷入沉思, 究竟哪一种方法能更好地突破这节课的重难点。由于不能找到一个绝佳的方案, 只能思考多种解决方案。当我们有了多媒体后, 就多了一个解决重难点的有效方案。这是因为多媒体能将一些抽象的内容变得形象的, 让原本是这一节课的重难点变得容易理解。如《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》这两首古诗, 要让学生体验天门山的壮丽和西湖晴天和雨天的美景, 因为学生无法通过字面理解透“天门中断楚江开”“水光潋滟”“山色空蒙”等词句。此时, 最好的办法就是给学生展示图片和视频。我们在教学中就可以借助多媒体课件展示这些图片, 学生欣赏后就会自然而然地理解这些难词和无法想象的景色。如果在这个时候让学生说说脑中的天门山、西湖晴天和雨天的样子, 相信他会说得美轮美奂。

三、利用“班班通”, 实现感情升华

情感是学生学习中不可忽视的心理因素, 激发学生情感是提高学习效率的重要途径, 尤其语文教学更应引导学生动之以情, 悉心品位, 达到情感共鸣, 增强学生情感体验。在课堂中, 恰到好处地使用班班通设备, 能适时地对学生进行德育渗透, 使学生受到良好的思想教育, 感情得以升华。如《王二小》一课, 我将从电视上录制下来的小英雄机灵、勇敢的壮烈牺牲的片断搬到课堂上, 同学们全神贯注、被银幕上的英雄所表现出来的精神深深打动了, 一个个脸上的表情随着屏幕上的情景变得肃然起敬, 教室鸦雀无声, 学生在心灵深处受到精神震撼, 在震撼中学到了知识, 感情得到升华。

四、充分利用“班班通”设备, 开阔学生视野, 扩大学生知识储备

留心生活, 处处皆学问, 实际上, 语文更为重要的是观察生活, 从生活中获得感悟。我在教学中充分利用“班班通”设备, 组织学生看新闻, 让学生了解世界, 认识生活, 扩大视野, 达到“秀才不出门全知天下事”的效果。

五、运用“班班通”教学, 优化学生习作教学

在作文教学过程中, 巧用电教媒体的方便性和快捷性, 使学生的想象力、创造力得以在一个相对较大的空间内发挥, 给了我们施展才能的机遇。

1、丰富学生的写作资源。

学生对作文课最头疼的是感到没有东西可写, 找不到素材。这一点在信息技术融入作文教学后可得到彻底改观。由计算机、因特网等构成的巨大的网络资源, 能为学生快速提供大量生动、丰富的写作素材, 所提供的信息不受时间和空间的局限。组织学生有选择地进行网上阅读、能使学生开阔视野, 提高鉴赏水平和审美情趣, 快速占有大量信息资源和写作素材。

2、创设良好的写作情境。

黑格尔说过:“最杰出的艺术本领就是想像。”在写作过程中, 教师要想方设法地为学生创设一个愉快、欢乐的情境, 让学生在情境里展开丰富的想象。为此, 作文课上教师要有目的、有意识地出示一些图片, 直观刺激、引导联想, 寄情于文。如某一动物的生活习性, 教师可以出示一些声情并茂的课件。再如, 写景的作文, 歌颂祖国壮丽山河, 学生不一定都去看风景秀丽的西湖、桂林、泰山……教师可以通过网络下载配以优美的音乐, 使学生犹如其中, 又何愁他们的思绪不飞扬, 又何愁他们的感受不深刻, 更不必担心写不出好的作文来。

3、提高习作评讲的效率。

在传统作文讲评课, 一般是教师会选择写的比较好的作文作为范文在全班诵读, 但是学生的注意力很难集中, 收效甚微。然而, 在班班通环境下, 可以选择学生中的优秀作文或有典型错误的作文快捷投影到“班班通”屏幕上, 让全班同学共同赏析和评议。利用投影技术来进行作文的评议批改, 改变了传统教学情况下教师是学生作文的唯一读者的局面。由于全班学生都能看到同一篇作文, 就能使每个学生都来积极参与评议和修改, 因而能收到传统作文教学无法比拟的效果。

随着“班班通”等现代化教学手段的应用, 小学生学习语文的兴趣更浓了, 教师课堂教学效率更高了, 学生应用现代信息技术的意识、能力和语文功力正不断增强。

摘要：“班班通”多媒体以其立体式、多层次、多视角、全方位的特点在小学语文教学中大放异彩。“班班通”集图文、动画和声音于一体, 给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力, 促进学生积极思考, 主动参与, 从而有效提高了课堂教学效率。

关键词：班班通,语文,应用