资料袋,不可小觑的语文课程资源——《一夜的工作》教后思考

2022-09-11

【案例描述】

教学《一夜的工作》从中感受体会周总理不辞辛劳, 鞠躬尽瘁的工作精神。其中深入理解“我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”这一句子含义的教学中, 该怎么引导学生理解其中的“每个”呢?后来就借用了课后资料袋周总理的一天

时间:1974年3月26日至27日

下午3时起床

下午4时与尼雷尔总统会谈

晚上7时陪餐

晚上10时政治局会议

早晨2时半约民航局同志开会

早晨7时办公

中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后

下午2时休息

来帮助理解。没想到收到了不错的效果。

通过阅读资料袋的内容, 学生很快就领会了“每个”意在强调“我”看见的“一夜的工作”只是周总理无数个夜晚工作的缩影。辛劳工作的总理形象深入人心。资料袋的恰当使用更易于学生理解课文内容, 教学目标也轻松得以落实。

【分析反思】

《语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”一节中曾指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”“语文教师要有强烈的资源意识, 去努力开发, 积极利用。”现行的小学语文教材作为课堂教学的一个重要资源, 其中一个特点是在一些课文后面配备了资料袋。

“资料袋”, 以文字介绍形式出现, 也有配图片的, 目的在于引导学生更加主动地了解与课文相关的信息, 拓宽学生视野, 加深对文本的理解, 同时也激发学生学习的兴趣, 帮助培养学生的自学能力。

那在实际教学中, 我们应该用好、用活资料袋, 提高教学效率。

一、利用资料袋导入新课

一次成功的导入新课能较好地激发学生的学习兴趣和对课文的理解。通过阅读“资料袋”, 对一个新的认识对象预先进行了解, 然后运用所学知识和能力到文中去求疑思考, 开始主动求知的过程。面对一篇新鲜生疏的课文, 资料袋引起学生的好奇心, 激起了阅读兴趣, 然后在阅读期待引领下, 如果带着“资料袋”的信息去了解课文, 感知课文, 分析问题, 就会有的放矢, 提高学习效率。

五年级下册《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文先让学生阅读资料袋, 然后根据资料袋里“展示了一个孩子眼中的老北京”引导学生读文后回答:1小英子眼中的北京有哪些事物留下了深刻印象?接着继续深入理解:2骆驼给她留下了怎样的印象?这样的预设我想会收到较好的效果。

二、利用资料袋理解文本

著名特级教师窦桂梅老师说:语文教师要做牧羊人, 语文教学要把学生领到水草丰茂的牧场, 不是圈养。这告诉我们要引导学生学会学习。把资料袋的内容融入到课堂教学中, 可以丰富学习内容, 加深对课文的理解和感悟, 辅助学生深入地解读文本。

如《一夜的工作》中对“每天”的理解。

再如五年级上册《落花生》, 在教学“父亲接下去说:‘所以你们要像花生, 它虽然不好看, 可是很有用。’我说:‘那么, 人要做有用的人, 不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人。’”这一片段时, 不妨考虑把资料袋融入进去, 让学生从资料袋了解许地山以“落华生” (古文中, “华”同“花”) 作为自己笔名的意义。是为了勉励自己要做一个具有落花生品格的人, 要学习落花生不图虚名, 默默奉献的精神。

像类似的资料袋的运用, 还有很多, 教师要善于发现利用, 并以此提高教学质量。