《一夜的工作》读书笔记

2024-04-19

《一夜的工作》读书笔记（共15篇）

篇1：《一夜的工作》读书笔记

窗外飘着一滴滴小雨，空气中弥漫着一丝凉意。教室里传来一阵阵朗读、回答声。今天我们上了何其芳写的《一夜的工作》让我深有感受。

文章写了周恩来总理一夜废寝忘食的工作，不眠不休的一整夜，把心思都放在工作上，全心全意为人民服务，对每一份文件都是十分严谨的，重复斟酌思索地审阅这的。自己的生活却十分简朴。

而在看看我们的同学。平时。老师布置的作业。有的同学认真对待，保质保量地快速完成了；有的同学却东拖西欠，,应付了事，写了好久却事倍功半。两种的反差显而易见，许多同学都是静不下心来，做事总是做了一会儿就不难烦了，而周总理却能一个晚上都一丝不苟认真工作，是我们难以想象的。

周总理身为国家的领导人，可生活却十分简朴。我们的同学往往东挑西捡，为平常的许多小事就生气发火，每时每刻都停歇不下来。

我们现在的任务是学习，不用工作，但我们要学会如何学习，要学会周总理审阅时那份一丝不苟、认真、细致的态度，从身边的点滴小事做起，不断提高自己，对待每一件事情都要有着认真严谨的态度，经过不断的努力，就一定能成功。

篇2：《一夜的工作》读书笔记

周总理的工作十分劳苦，一个晚上要批改“一尺来高的一叠文件”，周总理工作时，一点儿也不马虎，“他不是随便浏览一遍就算了，而是一边看一边思索”，有时还要做详细地咨询。这时，我想到了自己，记得有时候，老师布置的作业比平时多了一点，我就大叫起来;多写了会儿的作业就不耐烦了。想到这里，我感到羞愧了。我仿佛看到了：夜已经很深了，人们早已进入了梦乡，只有周总理在昏黄的灯光下，正认真地批阅着一份又一份的文件……

周总理的生活十分简朴。他工作至深夜，夜宵只是一杯绿茶和一小碟花生米。总理衣服穿的是有补丁的，袜子是几乎看不着原来的色彩。周总理住的是一间宫殿式的房子，房间里只有一桌两椅一灯。一个堂堂的大国总理的工作条件，竟是那样的简陋之极!这时我想，那些住豪宅喝洋酒坐名车的贪官污吏和总理比起来，简直天渊有别啊!他们是多么的可耻可恨。

总理的工作十分劳苦。他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。”工作量是多么大啊!读到这里，我不禁想起我们班的同学。平时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。有的同学做了2小时，就不耐烦了。至于写一个晚上，谁都没有想过。虽然周总理的工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈，读着读着，我仿佛看见：夜已经很深了，在那静静得夜里，人们正在甜甜的梦里遨游。在蓝蓝的也空里，只有一弯月儿和数不清的小星星一眨一眨的，它们静静地瞩目着总理，他们陪伴着总理，为他解除疲劳。

周总理身为国家领导，但生活却十分简朴。总理的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但总理办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这是一个多么鲜明的对比啊!一个堂堂的国家总理，工作条件只不过是一个普通工作人员起码应有的条件。这时，我想到了自己，平时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。想到这里，我感到十分惭愧。

为了我们的新中国在世界上能够被其他国家看的起，为了我们中国能够繁荣昌盛，为了使中国有更好辉煌的明天……周恩来总理毅然接下了那像千斤巨石一般的重担的任务，他每天不辞辛劳的工作，从来不说累过，周总理之所以没有说他累过，是因为他有那坚定的意志，这样的意志使困难押不倒他.周总理每天日夜的工作都是认真的，从来没有马虎过，他是那样的认真.在看看我自己，与周总理相比，相差何止十万八千里啊.还有一次，我放学后在家里写作业，写着写着，忽然听到动画片开始了，放下手中的钢笔跑到电视机的前面去看我最喜欢看的动画片了，作业都没写完放在那了.妈妈说我太不认真了，粗心大意，成不了气候.与周总理相比，我的心里是万般的惭愧啊!

这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。

选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶;二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

课文的难点，主要在最后两个自然段。

这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。

由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是对自己说。“我不断地想，不断地对自己说”，就是那种难以抑制的激情的真实反映。心情激动，必然思绪万千。作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。因此，他情不自禁地发出“这就是我们新中国的总理”的感叹。

一夜的工作读后感：今天我怀着激动的心情读完了“一夜的工作”一文，读后非常受感动，敬爱的周总理夜以继日地忘我工作，为中华民族操劳，生活还那样简朴，都给我留下了深刻的印象。

他一句一句地审阅，看完一句再后面画一个小圈圈……有时停笔想想，有时问我几句。

总理对工作是多么严肃认真和一丝不苟呀!他这种对每一份文件都亲自过目，认真批阅，这种鞠躬尽瘁的精神，深深感动了我。

文中还有一段值班室的同志送夜宵给总理吃，居然只有两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米。而且花生米并不多，可以数的清颗数……

这段描写十分感人。多么朴素的总理啊!一夜辛苦地工作，却只吃一小碟花生米，喝一小杯绿茶。总理与那些乱用职权，花公款吃喝玩乐的人何等相比。

总理是伟大的人也是凡人，他以成为人民公认的伟人，因为他平时用凡人的要求来要求自己。他想着国家却未曾想想自己。

我是一名小学生，读了此文后我懂得了：我将来要为人民做事，以周总理为榜样，从现在起认真学习，珍惜时间，决不能“老大徒伤悲”。

《一夜的工作》记叙了作者“我”去中南海政务所送稿子，看见了周总理的一夜工作。

一夜的工作，反映了周总理为了人民群众，不辞劳苦地工作，就连睡觉也只休息2小时，这怎能吃得消，何况他是一个老人，一个得了癌症的老人，一个虚弱的老人。他凭着常人难以想象的毅力坚持，天天如此。而我呢，多弹一首曲子都不行，和妈妈讨价还价;少睡一会儿也不行，起来大发雷霆;多写一篇作文不行，又哭又闹跟妈妈吵。读了这篇课文后，有一种耻辱感在心中蔓延开来，好想抽自己一顿，好想被骂一顿。

篇3：读《一夜的工作》有感

文章中这样描述:“室内陈设极其简单, 一张不大的写字台, 两把小转椅, 一盏台灯, 如此而已。”总理办公场所作者只用了寥寥数语就全部写出, 足见总理的办公环境十分简朴, 没有我们想象中的先进、齐全的办公设备, 更没有我们想象中的高级奢华。在这样艰苦的环境中, 周总理夜以继日一丝不苟地工作着, 这也许就是人们尊敬和爱戴总理的原因吧!身为一个国家的领导人, 他日理万机, 而工作环境却是如此简朴。想一想我们的工作环境, 学习条件, 电扇、空调、电脑、多媒体、智能手机……坐在宽敞明亮的教室里, 享受着高科技的教育资源, 先进的教学设备, 优越的生活条件。与周总理相比, 我们在这样舒适而温馨的环境中, 是否也在自己的工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳地工作?我们是否在课堂上认认真真地努力学习?是否想着去回报社会?还是我们在这大好岁月中一天天虚度年华。

“桌上一尺来高的一叠文件”在学生们的课桌上我们或许也可见到摆放着的一摞摞书本, 但那近乎是学生们一个学期所用的学习资料。但摆放在周总理桌上的一尺来高的文件, 却是“我今晚要审阅”的。一个晚上的时间, 一尺来高的文件, 他“一句一句地审阅, 看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈”。如此繁多的工作, 周总理却认认真真一丝不苟地审阅, 不是一扫而过, 不是粗略看看, 而是仔细地看, 还一边看一边思索。周总理对工作如此认真负责的态度, 让人不由自主心生敬意。

“总理让我跟他一起喝茶, 吃花生米, 花生米并不多, 可以数得清颗数”“并没有因为多了一个人而增加了分量”。繁多的工作, 从“不大的写字台”“一尺来高的一叠文件”“数的清颗数”的花生米, 相互间这是多么鲜明的工作、生活比照。总理工作上的负荷是那么重, 可对日常生活的要求却是那么简朴。相比之下, 我们呢, 付出一点, 就想要回报很多, 真是惭愧。

这又让我联想到了曾经学习过的一篇课文《十里长街送总理》中所讲的万人送别总理的情形, 长安街两旁男女老少、甚至连满头银发的老奶奶都拄着拐杖一瘸一拐出来为总理送行, 人民用自己的行动歌颂、缅怀周总理, 表达对他的爱戴, 对他的留恋。

篇4：读《一夜的工作》有感

关键词：艰苦；朴素；工作；敬爱

读完《一夜的工作》这篇文章，对我触动很大。

文章中这样描述：“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”总理办公场所作者只用了寥寥数语就全部写出，足见总理的办公环境十分简朴，没有我们想象中的先进、齐全的办公设备，更没有我们想象中的高级奢华。在这样艰苦的环境中，周总理夜以继日一丝不苟地工作着，这也许就是人们尊敬和爱戴总理的原因吧！身为一个国家的领导人，他日理万机，而工作环境却是如此简朴。想一想我们的工作环境，学习条件，电扇、空调、电脑、多媒体、智能手机……坐在宽敞明亮的教室里，享受着高科技的教育资源，先进的教学设备，优越的生活条件。与周总理相比，我们在这样舒适而温馨的环境中，是否也在自己的工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳地工作？我们是否在课堂上认认真真地努力学习？是否想着去回报社会？还是我们在这大好岁月中一天天虚度年华。

“桌上一尺来高的一叠文件”在学生们的课桌上我们或许也可见到摆放着的一摞摞书本，但那近乎是学生们一个学期所用的学习资料。但摆放在周总理桌上的一尺来高的文件，却是“我今晚要审阅”的。一个晚上的时间，一尺来高的文件，他“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈”。如此繁多的工作，周总理却认认真真一丝不苟地审阅，不是一扫而过，不是粗略看看，而是仔细地看，还一边看一边思索。周总理对工作如此认真负责的态度，让人不由自主心生敬意。

“总理让我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以数得清颗数”“并没有因为多了一个人而增加了分量”。繁多的工作，从“不大的写字台”“一尺来高的一叠文件”“数的清颗数”的花生米，相互间这是多么鲜明的工作、生活比照。总理工作上的负荷是那么重，可对日常生活的要求却是那么简朴。相比之下，我们呢，付出一点，就想要回报很多，真是惭愧。

这又让我联想到了曾经学习过的一篇课文《十里长街送总理》中所讲的万人送别总理的情形，长安街两旁男女老少、甚至连满头银发的老奶奶都拄着拐杖一瘸一拐出来为总理送行，人民用自己的行动歌颂、缅怀周总理，表达对他的爱戴，对他的留恋。

周总理用实际行动为我们树立了活生生的学习榜样，我们只有在自己的岗位上恪尽职守，做好本职工作，努力做一个对国家和社会有用的人，才是对总理最好的回报。

（作者单位宁夏回族自治区吴忠市同心县下马关镇新缘小学）

篇5：一夜的工作读书笔记

《一夜的工作》这篇文章，描写了总理审阅文件的情形，表达了人民群众对周总理的敬爱之情，

这篇文章，真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是多么辛苦，他的`生活又是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的周总理。

当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件”时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少页啊，少说也有几百份吧?不，或许有上千份呢!看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢，周总理啊，您真是日理万机，为国家操碎了心哪!

读着读着，在我的脑海中又不时地出现了很多影生中纪录周总理类似吉他的古代乐器工作的情形：总理的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字吧和几把椅子，而床头、写字台上，推满了书和待批的文件，总理的那件睡衣，打了好几块补丁;服务员多次热饭，总理都一次次地忘了吃，老师还常常给我们讲周总理在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一点点觉，抱病批阅文件……每当我看到和想起定幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪，

但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲，我一定要以总理为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。

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篇6：《一夜的工作》读书笔记

《一夜的工作》主要描写了周总理彻夜地工作，十分辛苦，而他的日常生活，却十分简朴。文中多处细节使人感动。

周恩来，他是我们中华人民共和国的总理。他每天日理万机，忙个不停，经常通宵达旦地工作，文章中写道：他每天晚上都要批阅“一尺来厚的文件。”读到这里，我想到了我自己，每当老师布置的作业稍微多一点，我就不高兴，说：“做这么多功课，累死我啦!不做好了。”有时候，我还脸皮厚厚的，懒做作业，宁愿被老师当众批评，被同学嘲笑。周总理不但工作繁重，而且他对待工作的态度更是一丝不苟，从不囫囵吞枣。周总理审阅文件时，是看完一句就用钢笔在那一句话后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，还询问他人。我联想到自己，有时候，我为了争取更多的时间去玩，把作业马虎了事，对比起周总理对工作的一丝不苟精神，我真是惭愧极了。

周总理不辞劳苦的工作精神值得我们学习，他简朴的生活作风更值得我们学习。周总理辛苦了一个夜晚，只吃几颗花生和喝一杯热腾腾的绿茶充饥。可见周总理对自己的生活多么简朴和多么随便。记得有一次，我和朋友出去玩时，不小心弄破了裤子，妈妈说帮我缝补好，而我却说：“补一块烂布在裤子上多难看，干脆扔了它吧!，”妈妈又说：“这条裤子只破了一个小洞，何必要扔掉这么可惜呢?只要缝补好就可以穿，你要学会简朴啊!知道吗?”妈妈的一番话，使我内疚地低下了头。从今以后，我要学习周总理对生活那样简朴。

篇7：《一夜的工作》读书笔记

这一篇课文主要讲了：”我“陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜的工作情况，赞扬了周总理忘我的工作精神和简朴的工作作风，抒发了对周总理崇敬和爱戴的感情。

当我读到”我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。“说明了国家总理的办公室却只有几件必不可少的办公设备就没有其他东西了，体会到总理办公室设备极其简单，生活极其简朴、简单而已。

当我读到”花生米并不多，可以数的清颗数，好想并没有因为多了一个人而增加了分量“体会到周总理彻夜工作用来充饥的食物只有一杯清茶和一小碟花生米，非常简单，周总理的任务那么繁忙，但是饮食却是如此简单，周总理的高尚品德从这一细节充分的表现出来。

生活也有很多这样的人，一直默默奉献，为我们奉献，妈妈也是如此，在我们生病的时候妈妈总是来慰问我们的病情，在我们写作业的时候妈妈总是来看看我有什么不会做的来教我等等。

篇8：《一夜的工作》读书笔记

一、创设情景, 激发情感

教育心理学研究表明:忽视知识的教学是失掉基础的教学, 没有情感的教学, 是不完整的教学。在阅读教学中, 必须重视激发学生的情感。而情感的激发必须靠创设情境来实现, 因为学生只有置身于具体的情境之中, 才会受到感染, 产生情感的共鸣。运用电教手段, 就可以创设具有巨大感染力的情境。

二、引入情境, 以读悟情

在教学《一夜的工作》时, 运用电教手段引导学生通过反复朗读, 感悟周总理伟大的人格魅力, 这一环节教师可分两步完成。

第一步, 初读整体感知。著名语言学家张志公先生说:“阅读教学第一是读, 第二是读, 第三还是读”。因此, 在这一环节, 教师先让学生朗读课文, 提出阅读要求 (幻灯片出示) : (1) 初读课文, 把生字读准, 句子读通。 (2) 读完课文后, 请学生用一个词表达你的感受, 鼓励学生在准确地把握文章主旨——“总理工作劳苦、生活简朴”的基础上, 进行个性化的解读文本。因为每个人在阅读的过程中会获得许多个性化的感悟, 教师应尊重学生独特体验, 让学生在交流中丰富对总理的认识。

第二步, 精读感悟, 入境悟情。在本环节中, 为了突出教学重点, 教师的设计可用“简朴”、“劳苦”两个词为切入点, 撬开学生心灵的大门, 感悟周总理伟大的精神品质。在体会“简朴”这一环节时, 笔者根据农村小学生见识面不广, 知识面狭窄, 认识人物只停留在表面上的特点, 结合直观的图片展示对比, (幻灯出示富丽堂皇的皇宫摆设与总理陈设简单的办公室, 丰盛的晚餐与简单的宵夜) 通过这一古一今, 一奢一俭的强烈对比中, 感受总理生活的简朴。说明了正是这种极其“简单”的表面蕴含着极其“不简单”的内在, 让我们看到了总理人格的伟大, 精神的崇高, 心中不禁涌起对总理的无限敬爱。让学生带着对总理这份无限敬爱之情朗读:“一张不大的写字台, 两把小转椅, 一盏台灯, 如此而已”。 (幻灯出示) 从“一个”、“两把”、“一盏”、“如此而已”这些简单的字眼中读出画面, 达到对总理这种光辉精神的进一步领悟。使学生明白生活中的细节也是许多感人的画面, 学习到运用这一种表达方法的作用, 这样, 在突出重点的同时也为突破难点打下

在引导学生领悟“劳苦”一词时。首先创设情境, 引领学生走进总理这不简单的“一夜”。笔者用周总理深夜批阅文件的图片做为幻灯背景加上舒缓的音乐, 配以教师深情的导语:夜幕降临, 华灯初上, 我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前, 拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件, 只见他── (学生接读) 深情的语言分别描述“夜幕降临、夜很静、夜深了、天亮了”这四个时间段总理工作的场景, 以此让学生感受到总理工作时间之长, 再让学生在教师深情的导语后朗读:“他一句一句地审阅, 看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了, 而是一边看一边思索, 有时停笔想一想, 有时问我一两句。” (幻灯出示) 在读中闪现出总理认真工作的画面, 然后联系前文“一尺来高的一叠文件” (幻灯图片) 量是如此之大, 总理就是这样的批阅, “他是多么劳苦”。通过学生一次次的朗读, “身临其境”的学习, 引领学生一次次走进总理的内心世界, 一次次触摸总理行为背后伟大的情感, 周总理那高大形象自然地显现在学生眼前, 使学生从心底产生了对周总理的无限崇敬和爱戴之情。此时, 教师适时演示配乐的CAI课件:静静的夜里, 星光在闪耀, 敬爱的周总理在专注地伏案工作。同步出示小练笔:“我的脑海里浮现出______, 我情不自禁地想______, 我更想轻轻地对周总理说_______。”有效地调动学生内在的感情积累, 使学生入境生情, 以情促练。学生纷纷发言, 表达自己此时此刻的真情实感。有学生这样写到:我的脑海里浮现出周总理认真工作的情景:夜深了, 周围的灯一盏一盏地灭了, 惟独周总理房子里的灯还亮着。透过灯光, 可以看见周总理在一句一句地审阅文件。夜静极了, 我甚至可以听见笔在纸上划过发出的声音。我情不自禁地想:总理, 您为新中国的建设付出的太多了。我多想是您的卫士, 能为您送上一杯杯热腾腾的绿茶。我更想轻轻地对周总理说:“您辛苦了, 一定要注意身体!”

通过这样的练笔设计, 更能激起学生与文本的再次共鸣, 从而升华到对总理这种忧国忧民的高尚品质的敬佩。完成练笔后, 让学生带着这份真情朗读最后两自然段。 (插入幻灯:课文最后一自然段)

三、拓展延伸, 升华情感

如何从这一夜联想到每一夜, 每一天。笔者是这样处理的:出示收集的拓展材料——《总理最后的日子:周总理1974年3月26至27日的工作日程表》 (幻灯) , 让学生感受到总理在生命最后的日子亦如此地工作着, 他平日的工作更是如此, 更使学生得到心灵上的震撼。通过这样设计就能让学生自然而然地理解这一夜仅仅是总理“鞠躬尽瘁, 死而后已”一生的一个缩影。最后让教室里响起《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》 (链接视频) , 让总理的音容笑貌牢牢地定格在了每个学生的心中。

摘要：教师发挥电教优势, 创设生动活泼的教学氛围, 这样, 既充实了课堂, 又升华了学生情感。受到学生的欢迎, 激发了学生兴趣, 开阔了学生知识视野, 提高学生的学习效率。

关键词：激发情感,朗读,学习效率

参考文献

篇9：《一夜的工作》教学设计

《一夜的工作》是人教版小学六年级语文下册第三单元的一篇阅读课文。

设计理念：本课是这一组课文中的一篇阅读课文，通过教学，要让学生进一步了解本组课文的阅读专题。根据本文简短、内容具体充实等特点和学生的实际情况，教学拟采取以读为主，读中感悟和合作交流的学习方式，通过读使学生受到周总理伟大人格的熏陶，同时引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

教材分析：《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中简要交代了自己得以目睹周总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。

学情分析：学生阅读能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力都有待于老师加强引导，尤其是要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。因此在教学中要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作读等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。让学生在读中受到情感的熏陶和思想的感染。

教学目标：

1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物思想情感。

2、过程与方法：让学生在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。3、情感态度价值观：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

教学准备：

让学生搜集有关周总理的故事，师搜集周总理的照片及重点段课件。

教学重点：

让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。

教学难点：让学生通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。？

教学过程：

一、介绍总理，导入新课（5分钟）

1、出示周总理的照片。师：请问同学们，你们知道他是谁吗？

生齐声回答：周恩来总理2、引导学生根据自己收集的周总理的资料介绍周总理。

3、师用鼠标箭头指着周总理胸前的纪念章导入新课。

师：周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）

二、学生自主学习，教师指导点拨。（30分钟）

1、质疑导向，初读感知。（4分钟）

（1）自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。（2）把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

2、精读探究课文重点内容和语言表达，合作交流。（15分钟）

（1）让学生再细细品读文章，勾画出描写周总理的工作劳苦，生活简朴的句子，反复诵读，细细体会，在自己感受较深的地方作批注，画出自己不理解的地方。

（2）然后小组交流讨论，相互质疑、解疑。

讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”？哪些词用得特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”？要求学生先找出句子，再找出词语。学生找出的词语可能有：一尺来高、一句一句、相当长、极其简单、一张、两把、一盏、如此而已、一小碟、数得清颗数等。让学生说说，用上这些词语好在哪里。

（在学生讨论的过程中，教师可相机诱导。比如，学生如果讲到“室内陈设极其简单”中的“极其简单”用得好，说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了时，教师可追问：能不能把“极其”换成“相当”“很”“十分”等词语呢？以便让学生体会到课文用词的准确。）

（3）最后全班交流。

3、创设情景，发展思维。（5分钟）（1）补充周总理的感人事迹。

（2）出示周总理身患癌症时的一日日程表。

（3）接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片，让学生面对着周总理说说心里话。

4、读中悟情，深化情感体验。（6分钟）

（1）让学生听课文最后两自然段的朗读录音，让学生在用心聆听中去揣摩作者自豪、激动的心情，要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。如，读“这就是我们中华人民共和国的总理”和“你们看见过这样的总理吗”时，要充满自豪感。前一句，读国名时要慢而有力，后一句，要强调“这样”，读出反问的语气。（2）再让学生怀着同样的心情读一读，在读中去感悟作者表达的思想。（3）然后让学生进行反复的情感诵读。

（使学生在读中领悟，在读中理解，在读中受到情感的熏陶。）

5.片段背诵。

先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，前一自然段重点写作者对自己说的话，后一自然段重点写作者想对全世界说的话；然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴

对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗？

这样指导之后，让学生反复诵读，然后背诵。

三、拓展延伸（5分钟）

小练笔（口语交际）？

？当你看到总理一夜的工作后，假如你就在周总理身边，你想对周总理说些什么呢？请你先说一说，然后用笔写出来。

篇10：一夜的工作

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，随文理解“审阅、咨询、极其”等关键词的意思。

2、通过研词析句、想象体验、读写结合等学习方式，体会作者用词的朴实、准确，感悟总理审阅文件的认真、仔细、严谨等品质，感受总理工作的劳苦及其生活的简朴。

3、体验、内化作者对总理的敬佩、热爱之情，并外化为对课文最后两个自然段的感情朗读。

4、领悟本课用生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学过程：

一、揭题

1、出示周总理图片

配句子 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”——臧克家

2、同学们，这位虽然去世已久，却依旧活在我们心里的就是我们深深怀念着的周恩来总理。他为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。据他身边的工作人员将，他平均每天的睡眠时间只有三个小时。三个小时，简直令人难以置信！今天我们就跟随诗人何其芳同志去荷花厅，到总理的办公室，去看看他一夜的工作吧！

3、板书课题：一夜的工作

二、初读课文，感知课文

（一）大声读课文，难读的地方多读几遍，有感触的地方反复读几遍。

（二）交流初读感受，分享对总理的初步印象。

1、刚才初读课文，你有哪些词、哪些句子反复读后还是不理解的。

2、刚才老师希望你反复读自己特别有感触的句子、语段。现在请你说一说哪一段话你反复读了？读了以后有什么感受？

3、对于文章里的写到的一些事，一些细节，大家读了以后都有了自己的感受。，但是，读文章也应该对文章有一个整体的印象，课文题目是《一夜的工作》，那这一夜，总理究竟做了什么？{审阅文件}

三、抓住“审阅”，感受总理工作劳苦

1、讨论、理解“审阅”一词的意思。（审阅：非常认真、细致、负责地批阅。）

同学们，如果我们要进一步地去了解总理是怎样审阅一份文件的，你们觉得，应该反复读课文的哪个段落？

同学们，如果请你用一个词来形容总理是怎样审阅文件的，你会用哪个词？

2、自读总理审阅文件的段落，感受总理审阅文件时的“认真、细致”

3、同学们，读了这一个段落，让我们强烈感受到了总理审阅文件时的那一分认真、仔细、负责以及一丝不苟。其实同学们这一切我们早就想到了。但是，我又在想，我们真的想到了吗？总理审阅文件的那一分认真仔细的程度，总理审阅文件时每一个细节乃至每一个动作，我们真的都想到了吗？有没有出乎你们意料的地方你们所没有想到的地方？有吗？请拿起笔，逐句逐词地读第三段话，在你感触深的语句旁边写下自己的感想。

预设一1：我没有想到总理是“一句一句地审阅” 连接：“源文件有400多句话”，感悟体会„„

预设二2：我没有想到总理每看完一句还要在那一句的后面画一个小圈圈„„ 想象体验，指导朗读。

预设三：我没想到，总理审阅文件时，有时还要问我一两句„„ 重读课文第一段，明确文件的起草者是总理本人，加深感悟体会。预设四：我没想到，总理审阅一份文件需要这么长的时间„„ 引导有感情朗读。

3、学生、老师交流并试读，尝试通过合理的停顿、适当的重音等方式读出总理审阅文件的认真、细致、严谨、谦虚等。

（三）悟读总理怎样“审阅一夜文件”

1、同学们，总理极其认真、细致地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是，总理审阅了一夜的文件）

2、你从哪些地方看出总理认真、细致地审阅了一夜的文件，请你迅速浏览课文，然后说说你的理由。

3、想象总理一夜审阅文件的过程：你仿佛看到了什么时候，总理在审阅文件？

出示：（），我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的一份文件，只见他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划上一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。

预设：夜幕降临，华灯初上——；夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡——；夜很静很静，只听到时钟“滴答滴答”地走着——；东方发白，晨曦微露，天就要亮了——

(三)读写结合，了解总理怎样“审阅一生文件”

1、同学们，作者只看到了总理一夜的工作，我们也仅仅读到了总理一夜的工作，我们凭什么说总理每一个夜晚都是这样工作的呢？让我们去看一段总理身边的工作人员所作的总理一天的工作记录。

2、出示资料袋，师生共谈体会。

同学们，尽管这是一份简简单单的记录，但是你一定有新的发现，有话想说。

3、你想对总理说些什么？

四、了解总理“审阅文件”的环境，小结升华。

小结：作者通过细致的观察，用朴实的语言，真实的记录了总理一夜的工作的片段，让我们感受到了总理工作的劳苦（板书：工作劳苦）。而在生活中，他不搞特殊化，非常简朴（板书：生活简朴）。请大家浏览课文，划出描写总理生活简朴的句子。

1、速读描写总理办公室陈设及夜点的句子。通过朗读表达自己不同的理解。

2、有感情朗读课文最后两个自然段，抒发自己和作者的真实感情。

师：这就是我们的总理，我有幸目睹了他一夜的工作，在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说——

篇11：一夜的工作

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3、能正确读写：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟等词语。

【教学重点】

理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

【教学难点】

理解课文最后两个自然段。

【课前准备】

课件

【教学设计】

一、导入新课。

1、“为人民服务”是毛泽东为纪念张思德而作的演讲，而有一个人却把这种精神刻在心里，戴在胸前，并且毕生用行动实践着“为人民服务”的思想。他就是人民的好总理——周恩来，今天就让我们一起跟随作者何其芳，在这个思念的季节里，走进总理《一夜的工作》吧。板书（读课题）

2、齐读课前导读，看看需要解决哪些问题。

3、简介周恩来

二、检查预习情况

1、课件出示词语，指名读词语，理解词语，齐读词语。

2、主要内容填空。

三、小组合作探究。

1、自由读课文，把课文读正确、通顺、流利。

2、课文是从哪些方面描写总理一夜的工作的？（从文中找一句话来回答）相机板书：生活简朴工作劳苦

2、请同学们再次默读课文，把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。

3、四人小组合作交流，4、集体交流。

5、归纳整理，小结。

四、情感升华

1看到这样的总理，此时此刻作者最想说的是什么？（对自己说„ „ 对全世界说„ „）相机板书：（敬佩、赞叹、爱戴)

2、让我们一起，把我们对总理的崇敬、感激和敬佩之情，告诉大家，齐读最后两个自然段。

3、同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，你们怎么敢断定，怎么如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的，你们凭什么？凭什么你这样坚决？

让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。（师低沉地介绍）课件出示

4、面对这样的总理，你有什么话想说？（学生自己发表感受）

5、诗人宋晓明的在周总理诞辰100周年时，怀着对总理无限崇敬和爱戴写下了一首诗。让我们全体起立，一起走近我们伟大的总理。

齐声朗读《你是这样的人》

板书：一夜的工作

生活简朴工作劳苦

篇12：一夜的工作

在没读这篇文章前，我总以为总理的办公室有多么豪华，多么气派。当我读到文章的第二自然段时，我不禁一怔。我才知道自己大错特错了，总理办公室里的陈设其实就这么简单：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。而总理的工作量却很多，足有一大叠文件，总理是多么辛苦啊！有几个国家领导能像周总理那么伟大呢？

读到总理在批阅文件这一段时，我不禁被总理的工作态度所感动，一大叠的文件，把它们批好已经很不容易了，再加上总理对每份文件都经过仔细地审阅，认真地思索，绝不马虎，周总理的工作态度多么认真、一丝不苟啊！他真是太劳累了，他为人民操碎了心。我不由想起《十里长街送总理》这篇课文，想到总理受到人民的爱戴和崇敬。我想对总理在天之灵说一声：“总理，我们永远热爱您”！

读到总理的夜宵时，我更加吃惊了。我原以为总理工作了一个通宵，一定有丰富的食物等着他。可是他。可是，我又错了。总理的夜宵竟是一小碟花生米和一杯绿茶。周总理吃的竟然比我吃的还差，总理多简朴啊！虽然身为总理，但是他始终保持一贯的艰苦朴素的生活作风。

周恩来总理真不愧是新中国的好总理，我为国家曾有这样的总理感到骄傲，我一定要向他学习

我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。敬爱的周总理夜以继日地忘我工作精神、为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。

深夜“他一句一句审阅，看完一句就用铅笔在一句后面画一个小圆圈„„有时停笔想一想，有时还问我一两句。”这段深夜中总理审阅文件细节描写，充分表现了总理对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了总理的辛劳。祖国之大，民族之多在全世界也是罕见的，全国的事多么繁杂啊！可是总理对每一个文件都要亲自过目，认真批阅，这种鞠躬尽瘁的精神深深地感动着我。

文中还有一段“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一小碟花生米放在写字台上。总理叫我跟他一起喝，吃花生米。花生米并不多，可以数清颗数„„”

这段描写十分感人。多么简朴的总理啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是数得清的花生米，这与那些乱用职权，花公款大吃大喝的人相比，他是何等的伟大！

总理是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他平时以凡人的标准要求自己。他想的是为国家，做的是为人民，唯独没有他自己。

我虽然是一名小学生，读了这遍文章使我懂得了一个道理，要想将来为人民做点事就必须以周总理为榜样。从现在起，学习上必须刻苦，生活上必须简朴。

《一夜的工作》这篇课文，使我深受教育，使我深深怀念敬爱的周总理。敬爱的周总理。

当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：“我今晚要批这些文件’„„”时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件呀，几百件吧？不，或许成千件呢！看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！周总理啊，周总理！你真是为人民操碎了心呀！

当我读到“值班室的同志端来两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米„„花生米并不多，可以数得清颗数„„”时，不由得沉思起来，总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，这哪行呢！应该吃一点有营养的东西，应该多吃一点才行啊！

我又想起了在一部纪录片中看到的情景，总理的卧室，只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子而已！而床头、写字台上，都是书和待批的文件、稿子；还想起了总理在病中还念念不忘国事，抱病批阅文件„„想到这些，我不禁热泪盈眶！当我读完这篇课文时，心中十分激动。“这就是我们中华人民共和国的总理！他是多么劳苦，多么简朴！”我们一定要以总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人

今天上午，我们怀着激动的心情学习了《一夜的工作》一课，学习之后，我的心情久久不能平静下来。

文章讲了作者在周总理的办公室，亲眼看见了周总理一夜的工作情况，赞扬了周总理对工作一丝不苟，辛勤工作和十分简朴的生活。表达了作者对周总理热爱、崇敬和无限爱戴之情。

周总理要批改完那一叠文件，那一叠文件大概有几十件，甚至有几百件，周总理工作了一晚上，夜宵仅仅是一杯绿茶和一碟能数的清颗数的花生米。而我呢，别说是一晚上，我学习两个小时就已经没有精力了，我的夜宵更是丰富。

周总理的办公室也极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已，总理就是在这样的条件下工作的。而我呢？一张写字台，一盏台灯和一把软椅子。跟周总理的办公室有很大的差距，那是因为我们做出的时代不同。一个国家的总理的办公室都这样简单，为此，我感到惭愧。

周总理工作起来废寝忘食，一丝不苟，日理万机。他是以为好总理。今后我也要像总理一样，做一个工作认真，生活简朴的人，不辜负老师和家长对我们的期望，我要总理的精神为动力，努力学习，成为祖国的栋梁之才。

《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了作者对周总理的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理是多么的劳苦，它的生活有是多么简朴。这使我深受教育，也使我更加怀念周总理。当我读到“总理见了我，指着桌上一尺来高的文件说：我今晚要批这些文件时”不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少啊!几百份吧，看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢!周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀!

当我读到“值班室的同志端来热腾腾的绿茶，一小碟花生米„„花生米并不多，可以数的清颗数”时，不由得沉思起来，总理啊，您劳累了一夜，只吃几颗花生米，喝一杯茶，我真想把吃到过的好东西都端到您的面前!您应该吃一点有营养的东西，应该多次一点才行啊!

读了这篇课文，我想起了在一部纪录片中看到的情形，总理的卧室里只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子，而床头的写字台墙上都是书和待批的文件、稿子。正如作者所说：“这就是我们中华人民共和国的总理。”我以有这样的好总理而自豪。我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的好人。

《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实生动地告诉了我们：敬爱的周总理，工作是那么辛苦，生活是那么简朴。这使我受到了很大的教育，更加尊敬我们敬爱的周总理。

当我读到：他反映着一叠一尺来厚的文件说：“我今日批改这些文件时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份页啊，少说也有百份吧？”不或许有上千份呢？看一遍也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢？周总理啊！您真是日理万机，为家操碎了心呢！

读着读着，我的脑海中又不时地出现了很多影片中纪录周总理生活和工作的情形，总理的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上堆满了书和待批的文件。总理的那件睡衣，打了好几块补丁，服务员多次热饭，总理一次次地忘了吃。老师还常常给我们讲周总理在病中，还念念不忘同事，晚上只睡一会儿，抱病批阅文件，每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。

但是，同时我心中充满了自豪——我们有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！

我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的人。

《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了作者对周总理的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理是多么的劳苦，它的生活有是多么简朴。这使我深受教育，也使我更加怀念周总理。

当我读到“总理见了我，指着桌上一尺来高的文件说：我今晚要批这些文件时”不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少啊！几百份吧，看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢！周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀！当我读到“值班室的同志端来热腾腾的绿茶，一小碟花生米„„花生米并不多，可以数的清颗数”时，不由得沉思起来，总理啊，您劳累了一夜，只吃几颗花生米，喝一杯茶，我真想把吃到过的好东西都端到您的面前！您应该吃一点有营养的东西，应该多次一点才行啊！

《一夜的工作》读后感

《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是那么辛苦，生活是多么简朴。这使我们受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的周总理。当我读到“他指着一叠一尺来后的文件说：‘我今晚批改这些文件’”时，我不由得心中为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份呢？我看一下就够累了。读着读着，在我的脑海里又不时出现周总理生活和工作的影像。总理卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，从床头上、写字台上堆满了书和批改的文件。总理的睡衣上打了好几块补丁。老师还经常给我们讲：“周总理在病中，还念念不忘国事，晚上只睡了一会儿觉，抱病批阅文件„„”

同时我心中又充满了自豪——我们曾有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！我一定以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。

《一夜的工作》读后感

我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。敬爱的周总理夜以继日地忘

我工作的精神，为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说‘我今晚要批这些文件„„时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件啊，几百件吧？不，或许成千件呢！看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！周总理啊，周总理！您真是为人民操碎了心呀！

文中还有一段：值班室的同事送来两杯热气腾腾的绿茶和一碟花生米，放在写字台上。总理叫我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数„„ 这段描写十分感人。多么简朴的总理啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，这与那些滥用职权、花公款大吃大喝的人相比是何等的伟大！

总理是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。我虽是一名小学生，读了此文我懂得了这样一个道理：要想将来为人民多做点事就必须以周总理为榜样。从现在起，学习上刻苦，生活上简朴

《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是多么辛苦，生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的周总理。当我读到他指着一尺来厚的文件说：“我今晚批改这些文件”时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份文件啊，少说也有几百份吧？不，或许有上千份呢！看一遍也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢！周总理啊，您真是日理万机，为国家操碎了心啊！

读着读着，在我的脑海中又不时出现了很多影片中记录周总理生活和工作的情形，总理的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上堆满了书和待批的文件。总理的那件睡衣，打了好几块补丁；服务员多次热饭，总理都一次次地忘了吃。老师还常常给我们讲：周总理在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一会儿觉，抱病批阅文件„„每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住留下了热泪。

但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！我一定要以总理为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。

读了《一夜的工作》这篇文章之后，我觉得周总理夜以继日的工作精神和简朴的生活给我留下了深刻的印象。

深夜，“他一句一句地阅读，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈„„有时停笔想想，有时还问我一两句。”这段对周总理深夜阅读文件的细节描写，充分地表现了总理对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了周总

理的辛苦。周总理对每一个文件都要亲自过目，认真阅读，这种孜孜不倦的精神深深地感动了我。

文中还有一段：“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一小盘花生米，放在写字台上。周总理叫我跟他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数清颗数„„”这段描写得十分感人，多么简朴的周总理啊！一夜的工作，竟然喝的是一杯绿茶，吃的是一小盘花生米。

篇13：《一夜的工作》教学设计B

这篇课文写的是作者陪同周恩来总理审阅一篇稿件，亲眼见到总理一夜工作的情景。歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。

本文语言朴实，用生活中的小事例来表现人物的崇高品质，并采用了对比的写法显现出周总理形象的高大。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。

3.领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

【教学重难点】

教学重点：从工作劳苦、生活简朴两个方面体会总理的高尚品质。

教学难点：理解课文最后两个自然段。

【教学准备】

课前收集周总理的生平资料。

【教学过程】

一、导入

出示周总理的名言：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。”

师：还记得这句话是谁说的吗？（板书：周总理）你从中体会到什么？

师：总理的一生爱国爱民，始终都在践行“为人民服务”的思想。这节课，就让我们走近周总理，走进他一夜的工作。齐读课题。

二、学生自读“阅读提示”

了解“阅读提示”对学习这篇课文提出了哪些建议和要求？师生一起归纳出：（1）阅读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？（2）画出使自己感动的语句，和同学一起交流自己读后的感受。

三、初读课文，了解课文主要内容

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查、反馈。

（1）出示：政务院蒙审阅浏览热腾腾简朴

简单理解“政务院”（我国最高行政机关。1954年以前我国中央人民政府用此名称，后改为国务院。）；区分“蒙”和“朦胧”；区分近义词“朴”和“俭朴”（简朴适用范围要广些，还指语言文笔的简单朴素）；正音：“热腾腾”的“腾”应该读一声。

（2）课文主要讲了一件什么事？（主要讲作者陪周总理审阅一份文件，亲眼见到总理一夜工作的情景。）

（3）总理的什么给你留下了深刻的印象？（指名回答。）作者是从哪些方面叙述总理一夜工作的？（工作的劳苦和生活的简朴）

四、研读课文，体会总理伟大的人格

1.再读课文，思考：你是从哪些地方体会到总理工作的劳苦、生活简朴的？用笔勾画出自己感受最深的句子，再看看作者运用了什么方法来表现总理这两个方面的品质？

2.小组合作学习、讨论上述问题。

（1）学生自学。

（2）分组交流、填表：

■

3.全班交流、汇报。

（1）工作的劳苦。

出示：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”

师点拨：从哪儿看出他不是在浏览，而是在审阅？（引导学生抓住重点词：“一句一句”“一边看一边思索”“有时……有时……”）。现在你能说说“审阅”和“浏览”的区别吗？

师：总理的工作是多么的认真细致呀！我们从前文已经知道，总理审阅的这份文件其实是他自己的发言稿，可就是对自己写的稿子他都会这样——（生接读这段话。）

师：可这只是总理一晚上要审阅的其中一份文件呀！总理一夜要审阅多少文件？（一尺来高）

师：你还从哪儿体会到总理工作的劳苦？（鸡叫鸣）

（2）生活的简朴。

出示：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”

这高大的宫殿式的房子原本是历朝历代的官员们办公的地方，它所对应的应该是怎样的室内陈设？可总理办公室的陈设是怎样的？作者这样写用意何在？（指导学生体会作者对比写法的

好处。）

还从哪里体会到总理生活的简朴？

出示：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”

师：虽然增加了一个人，可花生米却还是可以数得清颗数。是真的没有增加分量吗？（增加了。）所以作者用了“好像”。由此可见，总理平时的夜宵会更少。

师：工作是如此的劳苦，生活却又是如此的简朴，难怪作者会发出如此的赞叹：

“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

这里的“我们”是谁？（人民）

师：这——才是人民的好总理！作者还想高声地告诉全世界——

“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

作者为什么强调“这就是我们中华人民共和国的总理”？为什么说他每个夜晚都是这样工作的？出示“周总理的一天”资料袋，学生默读。

看了它，你又有了什么新的感受？再读最后两段。

师：总理的工作和生活是天天如此，月月如此，年年如此。作者就是这样选取总理工作和生活中看似普通的小事，来表现总理工作劳苦、生活简朴的，展现总理伟大的人格和崇高精神的。这种方法叫做“以小见大”。

五、课后练笔

用具体事例来表现人物的品质特点。

【板书设计】

一夜的工作

篇14：《一夜的工作》

师:课文里用了几句话来写总理一夜工作后的宵夜――花生米的?

生: 三句。

师:你给大家念一念。师:总理一夜工作结束时和“我”一起吃的花生米是“多”还是“少”?

生:少。

师:书中怎么说的?

生:第一句就告诉了我们:是一小碟花生米。我们家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有这么一点点大(用收比划),只能盛一点点花生米。

生:第三句说“花生米并不多,可以数得清颗数”也点明了“少”。

师:为什么?

生:“花生米并不多”,写“我”总的印象是“少”;“可以数得清颗数”,是具体写“少”。

生:我觉得后面的“好像并没有因为多了一个人而增加了分量”,当然是在强调“少”了。

生:就一小碟花生米,多了一个人,又没有再增加分量,当然是在强调“少”。

师:多了一个人,到底有没有增加分量?

生:增加了。如果没有增加,作者就会这样写:花生米并不多,可以数得清颗数,并没有因为多了一个人而增加了分量。何必前面加上“好像”这个词呢?

生：不能够肯定。

师:现在出来两种意见,一种说花生米有没有增加不能肯定,一种说花生米增加了,究竟怎样理解为好呢?大家讨论讨论。

(生讨论)

生(10):我同意卢静同学的意见,用了“好像”这个词,就表明花生米的分量增加了。

生(11):我认为，就算增加了，这点花生米还是少得可怜，如果不是增加，就更少了。

师:我们把第三句话再来一起读一读。 (生读课文)

师:这样写是在进一步突出什么?

生(12):突出花生米。

师:为什么?

生(13):因为这句话表达了这样的意思:在“我”看来,这一小碟花生米,给总理一个人当宵夜,就已经够少得可怜了,何况让两个人来吃呢?

师:在作者记叙自己亲眼看到的总理一夜工作的情况的文章中,为什么要这样突出地去写总理用的宵夜――花生米数量之少呢?这是为了表现什么呢?同学们找一找全文的中心句,再来回答老师的问题。

生:中心句在课文的抒情部分――“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”

师:很好。我们一道大声把全文中心句念一念。 (生读中心句)

师:那么突出写花生米数量之少,是为了表现什么?生:总理生活的简朴!师:总理生活如此简朴,可工作呢?却是十分――

生(齐):劳苦。

师:这篇文章从哪几个方面表现了总理工作十分劳苦呢?同学们自由读课文,按四人小组讨论研究。 (学生合作探究)

师:总理的劳苦在这一夜的工作中,是从哪些方面反映出来的?

生:工作时间长。

师:怎么看出来的?

生:一夜的工作开始时,总理对“我”说:“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时侯叫你。”一夜的工作结束时,作者又这样交代:“喝一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。”可见总理是通宵达旦地工作的。

生:总理工作量大。

师:又是怎么知道的?

生: 第一段课文写:“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:‘我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。’”第二段课文写:“夜很静, 经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。”前后联系起来读,就说明一夜的工夫看了一尺来高的一叠文件――老师,一尺来高的一叠文件,差不多有这么高吧,(生以右手向上平举至离桌面一尺多高处示意)

生:总理工作时动的脑筋特多!

师:这是怎么看出来的?

生(深情地):有一段话是这样描写总理看“我”的稿子的情景的――“他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。”不是……而是……又具体又生动地写出了总理呕心沥血。

师:你分析得真有道理!这几句话具体写出了总理工作耗费的心血之多。(师示意学生看随堂板书)大家看了这板书,想一想,左右两边构成了怎样的关系?

生:对比的关系。生:鲜明的对比。

师:为什么?

生:一边是说总理生活十分简朴,吃进去的很少很少:一边是说总理工作十分劳苦,付出的很多很多。师:请大家看一段鲁迅先生的话:(小黑板出示:我好像一头牛,吃的是草,挤出来的是牛奶,血。)

师:我们大家一齐念一念。 (生齐读)

师(无限感慨地):我们的好总理就是新中国人民的劳苦功高的一头牛啊!……

评析：

本篇课文描述了周总理一夜的工作情景,“劳苦”和“简朴”形成鲜明对比,感人至深。但是具体教学时,多数老师往往从工作劳苦讲到生活简朴,总使人觉得平面化,缺少立体感,“活”不起来。这篇教学设计别开生面,显示了令人注目的特色。

择点蓄势,比照辐射,激活全篇,是其特色之一。教者先引导学生自主探究,大体把握全文脉络,然后选择总理工作结束时吃夜宵这个“点”,启发学生抽丝剥笋:先由“一小碟花生米”感受其“少”;次由“可以数得清颗数”表明其“少”;再由“好像”的辨析揭示其“少”。这就环环套接、步步蓄势,层层进逼,突出了花生米的“少”,与总理生活简朴有机融合了。十分难得的是教者由花生米“少”这个点艺术地过渡到总理工作的“劳苦”,进而通过比照辐射,激活全篇:花生米如此之少,但总理工作却是通宵达旦,时间多“长”啊;花生米如此之少,但总理却批阅了一尺来高的一叠文件,工作量多“大”啊;花生米如此之少,但总理处理文件时却是圈点、思索、询问,耗费的心血多“多”啊。“少”与“长”、“大”、“多”对比何等鲜明!学生对此感触良深,自然悟解,总理的精神印入心中了。这样教学多么集中、深刻、活跃,较之平板的铺开、定向的思维、机械的归纳,该是不可同日而语的。

篇15：一夜的工作(芬)

桂城中心小学

梁少芬教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作

风中感受周总理的伟大人格。

3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚

品质的方法。

教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学难点：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学时间：一课时教学过程：

一、教师谈话，揭示课题：

1、同学们，大家知道我国现任的国务院总理是谁吗？（李克强爷爷）那大家又是否知道我国第一任国务院总理是谁吗？（周恩来总理）

2、师：周总理被人民称为“人民的好总理。他从小就立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向，为了新中国的成立，为了能够富强起来，他废寝忘食，兢兢业业，呕心沥血了一辈子。下面就让时光随着录像回到1976年，看看敬爱的周总理去世后，当灵车经过十里长街上时的情景。（播放录像）

3、人们为什么如此的爱戴与怀念周总理呢？究竟他有什么高贵的品质值得人们去尊敬呢？今天我们就跟随诗人何其芳的脚步，一起走进周总理的办公室，来看看他一夜的工作。

3、板书课题，齐读课题

4、课文是从哪两方面叙述周总理一夜的工作的，我们还得来读读课文。

二、学生自由读，整体感知。

1、个别读，检查字音。

2、快速的浏览课文，思考：1．课文讲了一件什么事？

（作者整理了总理在第一次“文代”会上作的报告，在送稿子给周总理审阅时，亲眼目睹了总理工作的劳苦和生活的简朴）

3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？

4、出示句子齐读：他是多么劳苦，多么简朴！

（1）什么叫“劳苦”？平时我们通常说的什么劳苦？（工作劳苦）。（2）什么叫“简朴”？平时我们通常说的什么简朴？（生活简朴）。（3）小结：作者写总理的一夜工作，就是从他的工作和生活这两方面方面来写的。（板书:工作生活）

三、学习课文

1、请同学们默读课文，思考：课文是怎样叙述周总理一夜的工作的？描写总理生活简朴的句子用“

”划出来。把描写工作劳苦的句子用“——”划出来；

2、四人小组交流上述问题

3．师生共同交流学习结果，随机出示并指导朗读。（1）描写周总理生活简朴的句子：

A、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（设备简陋）

师：你们猜猜这高大的宫殿式房子曾经是谁住过的地方？这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉）

师：这里曾经有那么昂贵的陈设，但当他成为我们总理的办公室时，室内只有——（学生齐读句子）

师：除了这些还有吗？从哪里知道再也没有别的东西？（如此而已）“如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西）所以作者用了一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，就是极其简单。

师：作者为什么要告诉我们这是一座宫殿式的房子？（对比）作用是体现了总理生活简朴。如此简朴的总理，我们在文中哪些地方还能体会到？

B、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（夜宵少）

师：通宵达旦地工作，夜宵只是绿茶和花生米，这花生米多吗？（不多）从哪里看出来？（花生米并不多，可以数得清颗粒，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）

师：到底有没有增加？为什么说好像没有？（实在太少）

师总结：增加了分量也能数得清颗粒，可想而知，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更少了，这是一位多么简朴的总理，那他的工作又是如何的劳苦呢：

（2）描写周总理工作劳苦的句子：

A、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（任务重）

师：这些加点词说明了什么？（工作量大，工作繁重）

师：你非常厉害，不光找到了关键句，还找到了关键词，分析这么到位，掌声鼓励）

B、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（审阅细）

师：“审阅”是什么意思？从哪里看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？师：这些动词说明总理有着什么样的工作态度？（认真负责，一丝不苟）师：总理这样一丝不苟，全神贯注，极其认真地审阅，仅仅是这一份文件吗？（不是）

师：是啊，就让我们通过朗读，一起用自己的心走进总理那极其不简单的夜晚。（音乐起）

每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开他今晚要审阅的文件，只见他——（学生读：他一句一句地审阅……..）

夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，我们敬爱的周总理眼睛已经不听使唤了，他摘掉眼镜，揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件审阅起来，只见他——（学生读：他一句一句地审阅……..）

东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公室前，审阅着最后一

份文件，只见他——（学生读：他一句一句地审阅……..）

师总结：同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的。可见，他的工作是多么的劳苦。这样的总理怎能不让我们感动，骄傲。但我们的总理也是需要关心的。夜深了，总理的办公室还亮着灯，你们路过这，想不想对总理说点什么，劝劝总理？

生：写话练习后进行交流。

师：顶到你们的话，总理一定感到欣慰，总理也想过轻松地生活，但他知道，此时国家需要他，人们需要他。让我们来看一份资料。（出示：周总理的一天）

时间：1974年3月26日至27日（此时已患重病）

下午三时：起床

下午四时：与尼雷尔会谈（五楼）

晚七时：陪餐

晚十时：政治局会议

晨二时半：约民航同志开会

晨七时：办公

中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后

下午两时：休息

师：看到总理的一天的安排表，你又有什么话想说呢？生：学生畅所欲言

师：再次出示句子齐读：这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！

师总结：其实，在1972年总理已经被查出患了癌症，也就是说总理是拖着重病之躯工作了23个小时，他不累吗？他停得下来吗？新中国需要发展，人民的温饱问题没有解决，总理就是这样忧国忧民，超负荷地工作，无私地奉献着自己的智慧和精力，直到生命的最后一刻，让我们看一看总理生命的最后一段历程。（出示资料）

1972年，周总理被确诊患了癌症。

1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强地工作。

6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。

8月26日，他在医院会见柬埔寨首相西哈努克亲王。

9月7日，他不顾病情的严重恶化与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。

9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住邓小平同志的手，鼓励他把工作做好。

10月24日，他做第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。

12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。

1976年1月7日，深夜11时，周总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。

1976年1月8日上午9时57分，我们的周总理永远地离开了我们。（周恩来逝世时，联合国为周总理降了半旗。这是非常罕见的事，自１９４５年联合国成立以来，世界上有许多国家的元首先后去世，联合国还没有为谁下过半旗。一些国家感到不平了。当时的联合国秘书长站出来，就在联合国大厦门前的台阶上发表了一次极短的演讲，总共不过一分钟。他说：“为了悼念周恩来，联合国下旗，这是我决定的，原因有二：一是，中国是一个文明古国，金银财宝多得不计其数，人民币多得我们数不过来。可是周总理却没有一分钱存款。二是，中国有１０亿人口，占世界人口的１／４，周总理却没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。”说完，他转身就走，广场上外交官各个哑口无言，随后响起雷鸣般的掌声）

师：同学们，我们敬爱的周总理用他高尚的人格魅力征服了世界，我们为有这样的总理感到骄傲，自豪。

C、喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。（时间长）

师：从这里，你体会到什么？ 4．指导阅读第三部分。

（1）这就是我们的好总理，难怪作者在回来的路上发出这样的感慨。（出示第七节读）

(2)同学们，你们读的也是千千万万中国人民想对总理说的。此时此刻，我们还要大声的告诉全世界。

（投影出示第八节，齐读,问，从这段文字中，你读出了什么作者怎样的情感）板书：敬佩

赞叹

爱戴

（3）同学们，让我们把所有的情感都融入到这首诗中，表达对总理的敬意。（出示《周总理办公室的灯光》齐诵。齐诵《周总理办公室的灯光》

夜呀，静悄悄,静悄悄...当祖国度过了沸腾的白天，当人们在梦里露出甜蜜的微笑，当熟睡的婴儿脸上现出幸福的酒窝，当晶莹的露珠挂上嫩绿的幼苗...啊！同学们，你可知道，我们敬爱的周总理的办公室呵!灯光又亮了通宵！

啊！春风知道，夏雨知道，秋霜知道，冬雪知道。我们敬爱的周总理呀，几十年如一日，昼夜为我们操劳！

如果世界上真有不知疲倦的人，我们敬爱的周总理呀，一生睡得最少，最少！