大学这样学好一门课程

第一篇：大学这样学好一门课程

语文课程作为一门国家课程

如何体现语言文字的运用

找郢乡中心校何敏

2014年4月12日

如何体现语言文字的运用

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”这界定一语道明了语文课程的根本任务就是培养和发展学习学习语言文字运用的能力。

1.注重实践

语文是一门实践性课程，学生在语文实践中学习运用语言文字，其目的是学以致用。语文教学，如果真正做到学以致用，语文教学就摆脱了应试教育的羁绊，学生就会在语文的海洋里自由游弋，在语文蓝天上自由翱翔。如教学《地震中的父与子》课后小练笔：“想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢?把你想到的写下来。”要把这一次的小练笔落实到位，就要领悟文本是如何通过写父亲的动作、语言、神态等细节描写来表现父亲“了不起”的。当学生懂得细节描写更能表达人物的情感后，再让学生抓住人物(阿曼达)的动作、语言、神态展开想象，来描写阿曼达在逆境中的坚强，也就是“了不起”，从而照应课文中的中心句“这对了不起的父与子”。这样的读写结合，写是从读中自然生发出来的，既是语言文字运用的内化、模仿、迁移和创造，也是情感、态度、价值观的感悟与认识的抒发和倾吐。

2.注重听说读写的相互联系

语文教学遵循听说读写相互促进的原则，这是语文教学的传统。听是口头语言理解，说是口头语言表达，读是书面语言理解，写是书

面语言表达。听说读写，构成语文的能力系统。语言文字运用的时候，听说读写必须进行全方面的训练，不可偏废。教师要充分利用课文，用课文训练学生的听说读写。

3.注重写作

写，是书面语言表达。学生要对写充满情趣，要积累丰富的写作素材，要能生动具体、文从字顺地写，要表达自己的真情实感。学生写作时，要对占有的材料深思熟虑，揭示事物本质，深刻地表达自己对自然、社会、人生的

一、看法，获得成长经验。如，在指导学生 “黄河，母亲河”的写作时，我先为学生播放了光未然的《黄河颂》，因为学生刚刚学过这篇课文，现在以歌曲的形式呈现，学生不仅在熟知的歌词中感受了音乐美，也很自然地再次体会了黄河的磅礴气势，然后再给学生播放了一段有黄河的视频，在此基础上，给学生辅以写作指导，让学生进一步了解黄河的地理特征，黄河对我国人民做出的伟大贡献，尤其是了解今天的黄河遭到污染的严重情况，学生自然就产生了对母亲河一黄河倾诉的冲动。写作时可以以倡议书的形式来写，也可以用童话、寓言、书信、诗歌甚至是戏剧的形式来表达。最后，作文的展示效果是令人欣喜的，有的同学善于抒情。笔下自然就会流淌出滔滔的黄河情结;有的同学善于思考，就以“一滴黄河水的诉说”这种特殊方式，来警醒世人对黄河的保护;有的同学善于想象，就以“我心中的黄河”这题，写满了对黄河的憧憬。由此可见，在作文教学中，为学生创设隋景是十分重要的，它不仅激发了学生的写作兴趣，也触动了学生的写作灵感，开拓了学生的写作思路。学生写出

来的文章也就拥有了自己的灵魂。试想，我们面对这样的写作内容，不为学生创设情景，尤其是对于我们这些远离大海的孩子来说，那是无从写起的。

4.注重阅读

读，是理解语言，要充分利用阅读策略。信息推理策略，信息概括策略，质疑问难策略等，有了好的策略，才能更好地运用语言文字读，读懂言语内容，理解言语形式。要坚持课外阅读，广泛涉猎各类读物，收集摘抄，做读书笔记，积累适应实际运用需要的语言材料。阅读的方式很多，有朗读、默读、略读、浏览等，不同的阅读方式有不同的要求和作用。因此，教师要加强对学生阅读的指导。比如朗读，在九年义务教育中，朗读教学贯穿始终。在阅读教学中，朗读既是目的，又是手段。作为目的，朗读教学就是要训练提高学生的朗读水平。作为手段，朗读就是要细读文本，深度思考、理解，加深对文本内容的情感体验。比如我在教学义务教育人教版版六年级(上)11课《在急流中》一文时，让学生反复朗读年轻母亲背着婴儿在急流汹涌的曲折河道上逆流而上赶路的相关段落，让学生在朗读中去感悟年轻母亲面对险滩、礁石，面临湍急多变的江水毫不畏惧、从容镇定的神态，从而加深对课文内容的理解，受到人物勇敢顽强、从容镇定等美好品质的熏陶。同时也启迪学生思考：年轻母亲面对生活中的困难能勇敢的去战胜，那么我们在学习中遇到困难该怎么办?是不是也应该像年轻的母亲一样，该勇敢的去战胜呢。默读，顾名思义，就是不出声的阅读，是把书面语言转化为内在的口头语言。默读只用眼

看，不用口读，便于集中精力去思考，能加快对文中内容的理解。默读也关注了学生的个体差异，默读中遇到不懂得地方，可以多读几遍，加深体会，也可以停下来思考，等到搞明白后在读下去。略读、浏览不要求细细的读，只要掌握大意就行，这样可以获取更多的知识信息。

语文是一门学习语言文字运用的课程，学生学习和运用语言的机会时时处处皆有。我们要扎实做好语文课程识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个领域的教学，切实推进语言文字的运用，全面提高学生的语文素养。

第二篇：综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课程

综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课程，具有开放性、自主性、多元化、动态化的特点，在课程推进实施中，它已经被越来越多的人们所认可和重视。

一、领会课程体系目标

要做好一件事，你首先必须了解它。综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合运用的实践性课程，它往往以主题的形式进行探究实践活动，核心价值是培养学生的实践能力和创新精神。作为一种独立的课程形态，它强调多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、劳动实践、服务、技术实践等，以促进学生学习方式的转变。

二、创新课堂教学结构

由于受旧观念的影响颇深，很多老师在课堂上还是扮演着知识传授者的角色。目前，教师大多数属于“知识传授型”，表现在善于传统式备课、讲课和批改作业，他们一旦离开书本，离开教科书，将变得无所适从，面对学生将不知所措，对指导学生进行综合实践活动显得力不从心。综合实践活动作为一门全新的课程，正在各校如火如荼地展开。

它注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，以培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。

三、把握好基本的问题

我校“山里人家”综合实践活动深受学生的喜爱，学生参与活动的激情高，活动效果好。江苏《教育电视台》、连云港市《苍梧晚报》分别报道过我校的综合实践活动，“山里人家”成为我校宣传办学特色的名片。在前期的校本课程开发中，我们努力做好了多方面的工作。我们学校所在地宿城三面环山，有世外桃源之美称，有厚重的历史和文化，有丰富的自然资源，但这一切生活在宿城的学生起初了解得很少。在充分的调查研究的基础上，我们确立了以“山里人家”为主题的综合实践活动，该主题活动体现了我校对综合实践活动内容的整体设计。内容的选择和组织是围绕学生与自然的关系、学生与他人与社会的关系、学生与自我的关系这三条线索进行的;学校依据山区学校特有的资源优势，把“山里人家”作为综合实践活动推进的主渠道，开展了“与花草树木交朋友”、“我家的云雾茶”、“我家的果树”、“我家的葛粉”、“家乡的旅游”、“山里人家的房子”、“山里人家的菜”、“山里人家的水”、“山里人家的习俗”等为主题的综合实践活动。

第三篇：讲话的艺术(麻省理工学院一门著名的课程)

讲话是一门艺术，面对众人讲话(演讲)更是一门艺术，下面是美国麻省理工学院(MIT)一位教授每年必讲的一门在MIT非常著名的课程(后面附有视频链接)。

Leo Brown(注：国外一位非常 有名的演讲大师，曾获“World’s Top Five Speakers”的提名，同时也是一个成功的企业家，两本畅销书的作者)最近在美国丹佛举办的MDRT(Million Dollar Round Table)会议中进行演讲。不愧是一位充满感染力的演技大师，他简直棒极了。除了富有感染力，他的演讲还充满了幽默感。

那我们可以从一位这样成功的演讲大师身上学习到什么呢?当然是非常多。仔细专研Les Brown的演讲录像你就会学到不少——这里，我列出一些学习点及其非常好的一些语句摘录：

  

  充满精神：说话的声调，举止动作，流汗。你在演讲的时候会流汗吗——试一试。

引用名句：Leo Brown有着上百万的名句在他脑海中。(至上看起来他知道非常非常多的名句，且都应用得当)

有根据性：Leo的演讲有节奏感，他的语速和声音的韵律都非常好。他的演讲就像是和我们在讨论而非一味的他在演讲。而且他还总是自信满满的。

讲述故事：他有很多的故事，围绕在他身边发生的故事。而且这些故事都与他要传到的信息也都相辅相成。

熟能生巧：虽然Leo有着前面列出来的很多优点，但是只有熟能生巧才能保证演讲的质量。

一些好的语句摘录：     

“我已经从事演讲20年了，事实上是34年。但是问题是前14年我认为我不能做好演讲。”

“提供更多服务，不要仅限于被支付的范围。”(Provide more service than you get paid for.)

“人只和他喜欢或者值得信任的人做生意。” “工欲善其事，必先利其器。”

“„通过更新你的思想来获得改变„”

讲话的艺术

每年一月，在美国麻省理工大学的自选课外活动期间，计算机科学专业的

Patrick Henry Winston 教授都会开一门著名的课，叫做：如何讲话。在这个一直广受欢迎的课堂上，Winston 教授向观众们讲授关于掌握讲话艺术的那些经过不断发展和打磨，而逐渐成熟的注意事项及策略。今年我第一次去听了他的讲课，果然收获颇丰。

当时的教室里座无虚席，甚至台阶上和讲台旁侧的空地上都站满了人。挤在过道处的人群，很费劲的侧耳聆听。由于到教室很早，我得以拥有一张课桌，因此能够记录下一些笔记。在本文中，我就这些笔记做了总结，向你一一展示 Patrick Winston 背后的秘密方法。

公式：I = f(K,P,T) 你的影响力(Influence)是一个关于你的演讲常识(Knowledge about speaking)、练习情况(Practice)以及天赋(Talent)的函数。这三者的重要性在这里是按逐渐减弱排序的。Winston的建议主要关注于演讲常识。这也是最显著提高你的影响力而又最简单的方法。 如何开始 下面是一些关于开始演讲的建议：

1. 2.

3. 不要用笑话做开头。听众尚未习惯于你和你的讲话风格。因而，幽默感在此刻也许不那么容易取得好的效果。

以一个菜单开始演讲。准确告诉听众，你将要讲些什么，以怎样的顺序陈述。

尊重并承诺听众的自由与权益。能够吸引并留住听众远比调动他们来听更重要。

四条重要提示 下面是四条提高讲话能力的启示。

1.

2. 反复重述。

首先，简洁的提出你的思想，然后详细的阐述，最后再进行总结。用人工智能的术语讲，即：让你的听众载入图解表，继而将细节填充进去，最后让他们知晓，什么是有价值的信息，而应当被编入大脑中的索引，为未来所用。

准确措辞。

这一方法可以使得那些不慎走神的听众很容易重新回到讲话中。比如这样：“上面我们谈了第一条启示，即：反复重述。下面我将要讲第二条启示，它会使你的讲话更有趣„„” 3.

4. 不要忽略其他说明。

解释一种观点的时候，也应当引述一些其他与之不同但非常相关或相近的观点。这可以帮助听者更准确的理解你的观点中的关键部分。

提出反问。

不要问得太简单，也不要太难。等待答案的时间大概用6秒钟。

工具 关系演讲成败的三个工具。

1.

2.

3. 时间和地点。

如果你能够掌控时间和地点，上午的中段是最好的演讲时间。会场的大小应该是刚好能做满你预计的听众人数。确保灯光的亮度合适。不要让他们把灯关上。(“与其为听众制造昏暗的环境，让他们在昏昏欲睡中透过眼皮想象幻灯片上的内容，倒不如让他们在明亮的环境下看幻灯片。”)

写字板。

黑板可以让你在上面顺手画出示意图，帮助你强调重点。它也能为你把握节奏。因为书写的速度跟人们处理信息的速度几乎同步。 使用一个能够传达你的主旨的符号，以便于随时可以引用。 (“我有一次见到，一位斯隆学院的教授的讲课，围绕一个三角形花了一整个小时，相当厉害!”) 这也可以提供一个有形的标物，让你可以在需要的时候指着黑板上的文字或符号讲话。在演讲中，手所能发挥的最好作用亦在于此。

幻灯片。

不要使用小于24的字号。倘若你无法在幻灯片上用这么大的字号显示下全部信息，那说明，你要显示的信太多了。幻灯片一般遵从以下四个原则：

1. 2. 3.

4. 不要照读幻灯片!

不要站的离屏幕过远。这会使你的听众分散注意力。

不要使用指示棒。激光或其他类型的指示棒会分散观众的注意力。你会不自觉的用它晃来晃去，这非常不好。更好的办法是，站在屏幕旁，用手去指示屏幕上的信息，或者使用鼠标指示。

道具。如果可能，使用道具来举例说明你的意思。

特殊的场合 三种具体的讲话情景。注意，前两种主要针对学术性的演讲，但是相应给出的建议同样适用于其他场合。 口语考试。一些策略：

1. 2.

3. 在开始时展示自己。在五分钟内，阐明你做了什么，以及它们的重要性。

从时间、空间及领域几方面陈述介绍内容。即：以时间顺序展示你着重研究的轨迹,还有在什么其他地方人们在研究同一问题,以及在这一领域内你的研究结果。

练习。让你的朋友们试听你的演讲。请他们尽量提出一些难以应付的问题。

职场演讲。下面是人们希望在候选者身上看到的： 1. 2. 3. 拥有愿景。

对于这一愿景，你有所行为。

不要以一张总结性的幻灯片收场。而是在最后展示出你所做出过的贡献，清晰的表明你都做了什么。

变得著名。如果你想要成为世界级的演讲者，那么实践一下“Winston’s Star”，这是一个能够使你的演讲分外难忘的清单，包括以下五点：

1. 2. 3. 4. 5. 符号。某个图标，可以使你的想法更易于被记住。

标语。对你的想法做一个简单的语言上的处理。

出乎意料。让人们之后谈论到的时候，会说：“你去听过这么一个演讲么?„„”

出众之处。要有真正闪亮的观点。

故事。讲一些真正吸引观众的故事。

如何结束 讲话结尾时，要记住以下几点：

1.

2. 3. 4. 5. 重申你在演讲开头提出的许诺。重新向观众阐述你的许诺是什么，并总结一下你如何实践了它。

讲个笑话。现在听众已经了解你了。这样，如果他们带着愉快的心情离开会场，他们会对整个演讲留下愉快的印象。

提出问题。

不要感谢观众。那样看起来好像是感谢观众好心听完了你无聊的唠叨。

以致敬来结束演讲。表示敬意，但不必感谢。 (例如，“今天在场的都是非常棒的观众，我希望你们在此学到了使自己演讲更精彩的方法。”)

Patrick Winston教授的演讲视频 http://isites.harvard.edu/fs/html/icb.topic58703/winston1.html

英文原文：http://calnewport.com/blog/?p=266

The Art of Speaking: “There is a special circle in hell for those who use laser pointers,” this and other advice from a master speaker.

Features: Interviews Study Hacks February 6th. 2008, 4:45pm

How to Speak

Every January, during MIT’s Independent Activities Period, Computer Science Professor Patrick Henry Winston gives a famed lecture titled: How to Speak. During this perennially popular event, Professor Winston walks his audience through a series of tips and strategies, developed and honed over decades, for mastering the art of speaking. I attended his lecture for the first time this year, and was not disappointed. The crowd was literally at capacity. Every seat filled. Every step filled. The ground surrounding the podium filled. And a crowd spilling out into the hallway straining to hear. Having arrived early, I was able to snag a desk an thus take copious notes. In this post, I draw from these notes to present to you, in detail, the secrets behind the Patrick Winston Method. The Formula I = f(K,P,T)

Your Impact is a function of your Knowledge about speaking, Practice, and Talent — in decreasing order of importance. Winston’s advice focuses on your knowledge about speaking. This is the easiest way to gain the biggest increases in your impact. How to Start

Some advice for starting your talk. 1. Don’t start with a joke. The audience is not accustomed to you or your speaking style yet. Humor will be difficult at this point. 2. Do start with a menu. Tell them exactly what you’ll be speaking about and in what order. 3. Do provide an empowerment promise. Explain why your audience will come away from the talk better than when they entered. The Big Four

A collection of four heuristics that make a talk work. 1. Cycling. Deliver ideas first in brief, then in detail, then in summary. To use the lingo of artificial intelligence: let your audience load the schema, then fill in the details, then let them know what’s worth indexing for future reference.

2. Verbal Punctuation. Provide a mechanism to help people who “fogged out” to easily rejoin the talk. For example: “We have just finished talking about the first heuristic, cycling, I am now going to talk about the second heuristic for helping to make your talks more interesting…”

3. Near Miss. When explaining an idea, also describe other ideas that are close but not quite the same. This will help people understand what the important points are that define your idea. 4. Ask Rhetorical Questions. Don’t make them too easy. Don’t make them too hard. Wait 6 seconds for an answer. The Tools

Four tools that can make or break your presentation. 1. Time and Place. If it’s in your control: mid-morning is the best time. Choose a location that will look full with your expected audience size. Make sure it is well-lit. Don’t let them turn down the lights. (“It’s easier to see slides in a light room then to seem them through closed eyelids.”) 2. The Board. A blackboard lets you draw natural graphics that highlight your points. It also paces you. The speed of writing matches the speed with which people process information. Use a logo that captures the main point and that you can return to. (“I once saw a Sloan professor lecture for a whole hour about a triangle; it was amazing!”) It also provides a target. The best thing to do with your hands? Point at things on the board. 3. Slides. Don’t use anything less than 24-point type. If you can’t fit the information at this font size then you have too much. Follow these four rules:

1. Don’t read the slides! “A special circle in hell for those who…”

2. Don’t stand far away from the screen. This requires divided attention from your audience. 3. Have one meaningful picture per slide. If it’s found in Microsoft’s clip art gallery, it’s not meaningful. 4. No pointers. Laser or otherwise. These are distractions. You’ll play with them. They’re annoying. Stand by the screen and point with your hand or refer to visual anchors on the slide. 4. Props. When possible, use a prop to illustrate an idea. Special Cases

Three specific types of talks. (Notice, the first two are specific to academia, but the advice is none-the-less generalizable to other arenas). 1. Oral Exams. Some strategies:

1. Show your hand early on. Within five minutes have explained what you did and why it’s important.

2. Situate your results in time, space, and field. That is, explain the trajectory over time of your area of concentration, where else people are working on the same problem, and the consequence of your result for the field.

3. Practice. Ask your friends to listen to your talk. Tell them to try to make you cry. 2. Job Talk. Here is what they want to see in a candidate:

1. Has a vision.

2. Has done something about that vision.

3. Don’t finish with a conclusion slide. Instead have a contributions slides. Something that spells out clearly what you did. 3. Getting Famous. If you want to become a world class speaker, try to deploy Winston’s Star. A five-point checklist of things to make your talk extra memorable:

1. Symbol. Some icon that makes your ideas easy to hold on to. 2. Slogan. A simple linguistic handle for your ideas. 3. Surprise. Make people say: “did you see that talk…” 4. Salient. Have an idea that really sticks out. 5. Story. Tell stories that engage the audience. How to Stop

Some things to keep in mind about concluding a talk: 1. Deliver on your promise made at the beginning. Remind them what it was and summarize how you satisfied it. 2. Tell a joke. They know you now. And if they leave happy they will assume the entire talk made them happy. 3. Call for questions.

4. Don’t thank the audience. It makes it seem like they did you a favor by listening to your boring babble. 5. End with a salute. Compliment without thanking. (i.e., “You’ve been a great audience, I hope you learned a lot about how to give a great talk.”)

第四篇：是拼命挤上大学 还是学一门技术？

四月份是高考艺术生“发证”的时候。但是，选报播音主持专业的汪莉却始终没有等到合格证书的到来。她找出春节前到北京某培训中心参加培训时签的“包过”协议书，听到的回音却是“你拨打的是空号!”

大投入低回报

据汪莉诉说，自己文化课成绩不好，音、体、美也没啥特长，在老师和父母的劝说下，她只好选了播音主持专业。培训费两万元。“现在钱花了，专业没有过，找谁去啊?”。专家指出，2012年山东省报名参加艺考人数达8万多人，维持在历史高位。艺考热让艺考培训机构赚得盆满钵满。然而，另一个问题是，大学生就业难中，难度最大的当属艺术类学生，远低于一些基础学科的就业率，更是低于职业院校毕业生就业率，对很多人来说艺考，意味着投入大，回报低。

学好技术才能站稳脚跟

“两个月前我就与企业签订劳动合同了，现在就等着去上班了。”山东万通汽修学校4S应用工程师专业学生小康说，据悉，学校学生们还没有毕业就被企业预定。随着经济的发展，人民生活水平和消费水平的不断提高。中国已由一个自行车大国逐步向汽车大国转变。汽修行业普遍呈现出薪酬高的特点，“与艺考相比，还是学一门技术实惠。”许多家长表示。

如今，知识时代，就业形势十分严峻，用人单位都喜欢有丰富知识与技能的员工，而没有专业技能只有一纸空文平面临着找不到工作的困境。随着竞争日益激烈，掌握一门技术是立足社会的根本，盲目跟风艺考，不仅花费钱财，还不保障未来的良好发展，选择最适合自己的才是最好的。

第五篇：学好党史,做合格的共产党员 课程的考试 88分

一、单选 ( 共 10 小题，总分: 40 分) 1. 社会主义改造时期指的是()。

A.1949.10-1952年 B.1949.10-1956年 C.1949.10-1962年 D.1949.10-1978年

2. 1923年中共“三大”就国共合作问题，决定()。

A.同国民党实行党外合作 B.共产党员以个人身份加入国民党

C.必须坚持共产党在革命统一战线中的领导权 D.帮助国民党改组，使其成为民族资产阶级政党

3. 中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义、()资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利。

A. 剥削 B.权贵 C.官僚 D.垄断

4. 中国共产党阐明将中国革命分为“两步走”的理论是在( )。

A.中共一大 B. 中共二大 C. 中共三大 D. 中共四大

5. 中国共产党民主革命的伟大历史转折是()。

A.秋收起义 B.古田会议 C.三湾改编 D.遵义会议

6. 中共一大1921年()在上海召开。

A.5月 B. 8月初 C.7月 D.6月

7. 中国共产党的成立是马克思主义科学理论与( )相结合的产物。

A.中国工人运动 B. 中国革命运动 C. 中国农民起义 D.中国改良运动

8. 中国社会由一个封建社会，沦落为一个半封建半殖民地的社会的标志是()。

A.1840年的鸦片战争 B.1895年的甲午中日战争 C.1900年八国联军入侵中国 D.1901年“辛丑条约”的制定

9. 毛泽东提出“枪杆子里出政权”的重要论断是在()

A.三湾改编 B.八七会议 C.古田会议 D.遵义会议

10. 在中国最早翻译《共产党宣言》的人是()。

A.A.、陈望道 B.瞿秋白 C.李达 D.李大钊

二、多选 ( 共 5 小题，总分: 20 分) 1. 20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物是()。

A.邓小平 B.周恩来 C.毛泽东 D.孙中山

2. 中国人民解放军先后了取得了()三大战役决战的胜利，决定性地打击了国民党反革命军队的主力。

A. 辽沈 B.淮海 C.平津 D. 渡江

3. “三个代表”重要思想集中概括为：中国共产党必须有始终代表()。

A.中国先进生产力的发展要求 B.中国先进生产力的前进方向 C.中国先进文化的前进方向 D.中国人民的最根本利益 4. 坚持四项基本原则包括坚持马列主义毛泽东思想，坚持人民民主专政和()、()。

A.共产主义道路 B.社会主义道路 C.党的领导 D.爱国主义

5. 1927年8月1日，()等领导了南昌起义。

A.毛泽东 B.邓小平 C.周恩来 D.朱德

三、判断 ( 共 10 小题，总分: 40 分) 1. 党的十一届三中全会提出了要开创社会主义建设的新局面。

正确 错误

2. 1923年6月，广州三大，总结了第一次工人运动高潮的教训。

正确 错误

3. 1920年8月，北京的中国共产党建立起来了，这是我国第一个党组织。

正确 错误

4. 1924年1月，国民党一大广州召开，在我们党的帮助下，孙中山国民党宣布了“联俄联共，扶助农工“的方针。

正确 错误 5. 中国共产党把毛泽东思想确定为自己的指导思想是在中共七大。

正确 错误

6. 1984年党中央作出了《关于经济体制改革的决定》，改革普及到全国。

正确 错误

7. 八大提出，国内的主要矛盾已经是无产阶段同资产阶级之间的矛盾。

正确 错误

8. 中国共产党的根本组织原则是民主集中制。

正确 错误

9. 党的最高理想和最终目标是实现共同富裕。

正确 错误

10. 中共成立后，以1922年1月上海工人罢工为起点，掀起了中国工人运动的第一个高潮。

正确 错误