提高元认知水平,培养小学生的自学能力

2023-02-20

作为教育工作者, 相信大家对于元认知都不陌生。所谓元认知顾名思义就是自我认知, 这个概念是由著名的美国心理学家福莱尔提出的, 在他的思维结构中是这样解释的:认知就是个体对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。其实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制。本文针对现在的小学生元认知水平不高的现状, 分析如何提高元认知水平并且培养小学生的自学能力。

在整个小学阶段, 小学生的元认知对于小学生的个体智力发展起着至关重要的作用。元认知能够支配学生的学习活动, 调节学生的学习积极性, 鉴于如此, 如何通过课堂活动培养学生的元认知水平, 促进学生的思维创新, 形成良好的自我学习习惯呢?下面, 本文主要以小学数学教学为例, 简述几个重要的方法。

1 培养兴趣, 形成良好的学习心理

良好的学习心理是元认知的基础, 促进小学生喜爱数学是每一个小学教师努力教学的任务和目标。只有关注学生的思维方式, 真正将元认知的培养落实到学生的学习行为习惯中, 才能够有效提高小学生的元认知水平。当然, 教师也可以与学生家长进行沟通, 通过教师与家长的共同努力来促使学生增强对于小学数学的爱好, 双方共同鼓励小学生不断思考, 大胆创新, 让孩子体验成功的乐趣, 为孩子创设成功的机会。

例如, 教师在给学生讲解《两位数的乘法》的时候, 一定要通过给予学生讲解数学乘法, 激发学生对于数的乘法的乐趣和兴趣。形成自我认知, 然后学生才会把精力运用到学习上。

2 引导孩子制定计划, 增强其学习的自我意识

提出观察的要求, 能提高孩子的注意力, 使孩子能够围绕这些要求 (问题) 进行思考。可以让孩子自己根据学习任务, 明确自己为什么要学, 提出要学什么, 然后制订计划, 思考如何去学。引导孩子根据自身对知识的掌握情况, 制订好计划, 为下一步的学习做好准备。以此来增强孩子的自我意识, 初步培养其元认知能力。

例如, 在讲解《量角器的使用》的时候, 教师可以给学生提出两个问题, 当你准备使用一个工具的时候首先应该着手去做什么?学生立刻会想到先认识它, 接着教师再问学生当你学会使用量角器之后应该去做什么?学生立刻会想到去使用它, 这样的问题启发小学生对于数学的学习去合理的计划和预测。增强学生学习的计划性。

3 掌握方法、自我监控

在实施计划的过程中, 应该培养起孩子自我监控和调节的能力。避免做事虎头蛇尾, 让孩子自己检验和改正自己在学习过程出现的错误。

例如, 孩子在学习计算小数的乘法的时候, 经常由于一些小数点位数的问题降低做题的正确率, 这就要孩子养成自觉验算的好习惯。教师一定要注重培养小学生自我检验的好习惯, 做完题目后要进行认真地检验, 在辅导学生做题的过程中, 要给学生渗透一些自我提问的问题:为什么要这样做?我这样做对吗?有没有其他的解决方法呢?哪一种方法最好?通过这些自我监控的思想渗透, 逐步让孩子形成自我监控的意识, 提高元认知能力。

4 教会孩子进行学习反思, 对学习过程进行评价

评价, 不仅是对学习结果作出判断, 更重要的是让孩子反思自己的整个学习过程:我学会了哪些知识、掌握了什么技能或方法?我是怎样解决问题的?在解题中有没有什么遗漏和错误以及怎样才能避免?在今后的学习中怎样做才能学得更好?以此提高孩子认知的正确率, 并为以后学习同类知识提供借鉴。通过自我反思来评价学习的过程, 以培养孩子自我评价的能力, 提高元认知水平。

例如, 教师再讲授《位置的认识》的时候, 一定要通过让学生通过自我总结自己的学习成果, 总结通过这节课自己学到了什么, 掌握了哪些重要的知识点。这对于学生归纳总结的能力的提高是非常有帮助的。让孩子在学习过程的反省中强化成功、矫正错误, 促进其元认知水平的提高。

当下素质教育越来越深入, 现代教育对于学生的能力的培养液越来越注重, 小学教师承担着素质教育最初的培养任务, 如何有效发挥这些元认知策略, 提高小学生的认知水平, 对于每一个小学数学教师来说都任重而道远。因此, 小学教师一定要在教学实践中不断总结经验教训, 同时要在课下不断阅读新知识新思路, 在教学与学习中不断循环, 最终让低年级的小学生从小就形成良好的自我认知和自我意识, 让小学生们学会灵活地调整自己的学习心态、学习方法、解题策略, 为孩子以后的自主教育打下坚实的基础。

摘要：当下我国教育的主流——推行素质教育, 可还是有很大一部分小学的学校继续采用应试教育的模式, 小学生的主体性和主动性都无法得到最为显著的提升, 面对填鸭式教学, 很多孩子出现了厌学的倾向, 这种教育模式是应该淘汰的, 同时也引发了小学教师的深度思考。我们应当不断创新和改进教学模式, 最大限度发挥小学生的主体性, 培养孩子的独立自主意识。在这一情况下, 就迫切需要提高孩子的元认识水平。培养学生的元认知水平, 是每一个教师都应当关注的教学任务和教学话题。本文主要阐述元认知的定义以及提高元认知的方法, 希望借此培养小学生的自学能力。

关键词：元认知水平,小学生,自学能力