生物学科发展规划

第一篇：生物学科发展规划

学科高中生物

青岛市普通教育教研室

2011――2012学第一学期第十七周教研活动

学科：小学数学

时间：2011年11月20日(周二)上午8：50 地点：莱西香港路小学

内容：青岛市小学数学“情境串教学法”莱西市推广展示会

1.情境串推广校教师备课展示、学生作业展示 2.市级研究课

课题1：《解决问题综合复习》(一年级) 执教教师：莱西香港路小学

纪晓艳 课题2：《长方体和正方体整理复习》(五年级) 执教教师：莱西第二实验小学 王志强 3.课题组评课，会议总结 出席范围：

莱西市小学数学骨干教师。其余区市自愿参加，请提前与莱西市教研室丁克河老师联系。

学科：小学心理1 时间：2011年12月19日(周一)下午1：30 地点：李沧区沧海路小学

(

23、

24、20

7、1

12、1

13、1

18、120沧兴路下，联系人陈老师15954830813) 内容：心理课堂专业化

课例：《批评，我的礼物》《我真好》《我的心灵居民》 执教教师：莱西赵晓枫、刘玮玮，李沧陈莹。

研讨：如何转化各流派精华，提升心理咨询室及心理课堂专业水平。 出席范围：

1.每区市参会代表2人; 2.青岛市中心组成员; 3.李沧区心理教师。

北京 李红霞 贵州 崔洁 宁夏 郭斐 市实验 王铭 金门 卢芳 新昌 王珺 定陶 矫黎(7人)

学科：小学心理2 时间：2011年12月20日(周二)上午9：00 地点：青岛市教研室五楼(延安一路4号丁) 内容：青岛市小学心理教师研课报告交流会

要求：1.每区市选一高素质教师，在教研员及骨干教师支持下，自定研究专题与课题，进行多次的试讲修改、再试讲再修改，记录研课过程(时间地点人员、研讨实录、感悟体会等)。 2.全市交流。程序是说课五分钟、教学反思十分钟(含研课过程)。研课报告的题目自定、副标题为《我的研课报告》。

出席范围：

1.每区市参会代表2人; 2.青岛市骨干班成员。

定陶 栾海莹 矫黎 朝城 崔倩 区实二 史玉华 嘉峪关 李建 新昌 王珺(6人)

学科：小学美术1 时间：2011年12月23日(周五)上午8：30 地点：崂山区实验小学

内容：青岛市小学美术城乡交流研讨会

课堂教学展示：

课题：画汽车 年级：一年级 执教教师：崂山区实验小学 贾丽娟

课题：动物乐园 年级：二年级 执教教师：李沧区汾阳路小学 常 倩 课题：捏泥巴 年级：三年级 执教教师：崂山区实验小学 赵 佳 2.互动评课 3.大会总结

出席范围：青岛市各区市美术教研员;崂山区全体小学美术教师。

学科：小学美术2

时间：2011年12月21日(周三)下午1:30 地点：青岛虎山路小学多媒体教室

主题：青岛市小学美术课堂教学研讨暨李沧区小学美术特色教学活动展示 内容：1.市研究课展示

课题《扇扇传情》四年级 执教教师：王艳 (虎山路) 2.美术特色教学活动展示

情景剧场——《扇情串串串》 策划：黄玉钦 王晓红 3. “多元评价、快乐童年”美术教研活动展示

《多元评价、赋予学生美的艺术心灵》—— 李莉(徐水) 4. 互动评课、专家总结

出席范围：青岛市内四区美术教研员，市小学美术中心组成员，李沧区中小学全体美术教师

学科：小学音乐1 时间：2011年12月19日(周一)下午2：00 地点：莱西市实验小学

内容：青岛市小学音乐公研课展示及送教交流活动

1.四方实验二小 彭 菲 五年级 《赶圩归来阿哩哩》 2.莱西市实验小学 王友鹏 五年级 《美丽的夏牧场》 3.互动评课 出席范围：

1.出课教师;

2.莱西市全体小学音乐教师。

活动负责人：孙红 王文君 18678903223

学科：小学音乐2 时间：12月20日 (周二)上午9：00 地点：青岛湘潭路小学

内容：青岛市陶笛教学研究成果展示会

1. 课堂教学观摩——《大家来唱》(湘潭 姜川) 2. 成果展示——湘潭学生陶笛乐团 3. 经验介绍——湘潭

出席范围：

1. 青岛市陶笛实验学校实验教师; 2. 李沧区器乐课题实验校实验教师; 3. 李沧区音乐教师竖笛乐团成员。

活动负责人：孙红 王艳13573865313

学科：小学音乐3 时间：2011年12月21日 (周三)下午2：00 地点：胶南市新世纪小学

内容：青岛市高中音乐公研课展示及送教交流活动

1.胶南市新世纪小学 高元元 二年级 《金孔雀轻轻跳》

2.青岛莱芜路小学 孙倩 四年级《彼得与狼》

3.互动评课 出席范围：

1.出课教师

2.胶南市全体小学音乐教师

活动负责人：孙红 金志艳 13969792808

学科：小学音乐4 时间：2011年12月23日(周五)上午8：00 地点：胶州市三里河小学

内容：青岛市小学音乐公研课展示及送教交流活动

1.胶州市三里河小学

孙淑梅 三年级 《春天举行音乐会》

2.市北区实验小学 许飞 三年级 《捉迷藏》 3.中国教育学会实验学校 刘晓倩 四年级 《采菱》 4.互动评课 出席范围：

1.出课教师;

2.胶州市全体小学音乐教师。

活动负责人：孙红 柳明材13553057266

学科：初小学音乐

时间：12月20日 (周二)下午1：30 地点：青岛升平路小学

内容：全国十一五规划课题“器乐”青岛市子课题结题现场会

1.结题报告——王艳(李沧教研室)

2.课堂教学观摩——纪云泷 三年级《法国号》(青岛市实验小学) 3.师生乐团成果展示 4.颁发结题证书

出席范围：

1.青岛市器乐课题实验校分管领导、实验教师各一人。 2.李沧区音乐教师竖笛乐团 3.青岛市实验小学教师重奏组

4.青岛大枣园小学竖笛乐团、青岛湘潭路小学陶笛乐团

活动负责人：孙红 王艳13573865313 升平路小学地址：青岛永昌路11号。乘

7、

24、302路车到晓翁村下，10路到振华路下，207路到永年路下。

学科：初中语文1 时间：2011年12月23日(周五)全天 地点：青岛崂山三中

内容：1.板块式教学模式研讨交流活动

2.观摩崂山五中“教学模式研讨课” 3.研讨与自由式评课 出席范围：

青岛市初中语文“板块式教学法”课题组成员。

学科：初中数学1 时间：2011年12月21日(周三)上午10：00 地点：崂山十中

内容：青岛市初中数学“五习” 教学模式研讨会

1.市级公开课

课题：一元一次方程的应用复习课

执教教师： 臧燕枫(崂山十中) 2.执教教师交流教学设计 3.教学研讨、评课

出席范围：由崂山教研室通知。

学科：初中数学2 时间：2011年12月21日(周三)下午1：30 地点：青岛第28中学

内容：青岛市初中数学学科“学情导向复习课模式”教学研讨会

1. 市级公开课

课题：九年级证明专题试卷讲评课

执教教师：葛鸿芬(青岛第28中学) 2. 市级研究课：

课题：八年级上册勾股定理的应用专题复习课 执教教师：李 丽(青岛第28中学) 3. 评课 4. 研讨交流

主题：“学情导向复习课模式”的探索与实施

主讲人：市北区教研团队

出席范围：

1.市内四区初中数学教研员; 2.青岛市初中数学中心组成员;

3.市内四区及局属初中学校各校数学教研组长和

八、九年级数学集备组长;

学科：初中英语1 主题：初中英语城乡交流同课异构课堂教学研讨会 时间：2011年12月21日上午(周三)上午8：00 地点：平度市实验中学多功能东厅 内容：1.青岛市初中英语公开课展示

课题：七上 Unit 12 My favorite subject is science. ( 1a-2d ) 出课教师：平度实验中学 陶胜凯

课题：八上 Unit 12 What’s the best radio station? (1a-2c) 出课教师：平度实验中学 梁 艳

2. 青岛市初中英语学科城乡交流同课异构活动

课题：八上 Unit 12 What’s the best radio station? (1a-2c) 出课教师：青岛57中学 于海娇 3. 执教人课后教学反思 4. 专家评课 出席范围：

1.青岛市各区、市初中英语教研员、兼职教研员。 2.平度市各初中学校选派4-5名骨干教师。

备注：请参会的各区、市教研员于20日晚5点前到平度。具体事宜请与李菲菲老师联系。

学科：初中英语2 主题：合理整合教材 提高复习效率

时间：2011年12月23日上午(星期五)8：50 地点：青岛第16中学4号楼2楼学术报告厅 内容：1.课堂教学展示：

(1)8:55 — 9：40 执教人：盛晓梅 青岛第十六中学

课题：八年级 Units 8---10 (2)10:00 — 10:45 执教人：高 纬 青岛第三十九中学

课题：七年级 Units 8---12

2. 执教人课后教学反思： 3.专家评课： 出席范围

1.各市、区初中英语教研员。

2.青岛市内四区七年级、八年级英语教师。

3. 市初中英语学科中心组成员。其它各区可各选派5名骨干教师参加。 乘车路线：

青岛十六中位于四方区鞍山路5号，乘3,4,28,362,369,212，306，310,319等公交车到鞍山二路下车。

学科：初中思想品德

时间：2011年12月23日(周五)上午8：00 地点：城阳区实验二中 内容：“三梯队”教师复习课研讨会

1.市级研究课

第一节：8：00——8：45 课题：《美好人生我选择》

九年级

执教教师：宋才华(城阳四中)

第二节：8：55——9：40 课题：《共同描绘美好未来》 九年级

执教教师：姜超(实验二中) 第三节：9：50——10:35 课题：《走向世界的中国》

九年级

执教教师：邴大杰(城阳九中)

2.经验交流

题目：《复习课模式浅谈》

教师：周颖颖(实验中学)

题目：《如何上好复习课》

教师：谢红丽(实验二中) 出席范围：

1.城阳区全体思想品德教师。 2.其他区市思品教师酌情参加。

学科：初中物理(初中物理学科教研活动展评)

为了进一步落实青岛市普通教研室提出的“愉悦课堂，合作教学”教学研究活动，进行复习课的教学模式研讨，推广市南区物理学科复习课的经验做法，青岛市初中物理学科将于12月21日在青岛第5中学举行“整--分--合--补--测五环节” 之“先练后学---三步提升”教学模式研讨会。现将会议事宜通知如下：

时间：2011年12月21日(周三)下午1：40。 地点：青岛第5中学 活动名称：

青岛市初中物理“整--分--合--补--测五环节” 之“先练后学---三步提升”教学模式研讨会 活动内容：(会议主持人：青岛市市南区初中物理教研员 陈翠玉)

1.学校领导致欢迎辞。

2.青岛第5中学物理组进行“用中国古代科学家的方法进行物理探究模式的建构”课题研究经验介绍——参加全国“文化作文与文化教育”优质课大赛荣获特等奖感悟：

题目：浅谈《液体的压强》教学设计及其体会 发言人：青岛第5中学

丁伟利 3.青岛市研究课：

课 题：《物态变化 复习课》 授课人：青岛市第5中学 刘敬莉 课 型：复习课

教学模式：“整---分---合---补----测五环节” 之“先练后学---三步提升” 4.参与式评课：

主持人：初中物理课堂教学研究组组长：青岛第51中学

王德前。

5.参加第六届全国中学物理教学改革创新大赛荣获一等奖感悟： 题目：浅谈《平面镜成像》教学设计及其体会 发言人：青岛第51中学

冯晓红

6.2012年中考新思路与教学建议之二： 主讲人：青岛市普通教育教研室初中物理教研员出席范围：

。

1.青岛市普通教育教研室初中物理教研员;

2.市区初中物理教研员和物理骨干教师培训班全体成员; 3.五市三区初中物理教研员和教师代表。 备注：

未尽事宜，请与市南区物理教研员陈翠玉老师联系，联系电话：13153243561。

学科：初中综合实践活动1(初中综合实践活动学科教研活动展评)

为了进一步落实青岛市普通教研室提出的“愉悦课堂，合作教学”教学研究，进行初中综合实践活动课程教学模式研讨，推广胶州市初中综合实践活动学科的成功经验，青岛市初中综合实践活动学科将于12月23日在胶州八中学举行“品味教育在胶州八中”教学现场会。现将会议事宜通知如下：

时间：2011年12月23(周五)上午7：30签到。 地点：胶州八中实验楼五楼多媒体教室。

活动名称：青岛市初中综合实践活动“品味教育在胶州八中”教学现场会。 活动内容：(会议主持人：胶州初中综合实践活动教研员 范连杰)

1.7:30—7:55：全体与会人员在实验楼一楼门厅签到、领取相关材料。 2.8:00—8:45：青岛市研究课——研究性学习方法指导《访谈法》(授课人 胶州八中 马兴华)。 3.8:55—9:40：青岛市公开课——劳动与技术教育指导《小纸盒大世界》(授课人 胶州八中 马翠梅)。

4.9:50—10:10：参观胶州八中综合实践活动成果展。 5.10:15—10:30：胶州电视台专题片《品位教育在八中》。

10:35—10:55:胶州八中吟诵社团成果展示。 6.10：35：胶州八中校长王丛山致欢迎词。 7.10：45：经验交流：《制度规范，计划引领，热情参与，让综合实践开花结果》(胶州八中副校长 周廷友)。

8.10：55：经验交流：《开展综合实践活动的几点体会》(胶州教研室 范连杰)。 9.11:10:青岛市普通教育教研室初中综合实践活动教研员总结讲话。 出席范围：

1.青岛市普通教育教研室初中综合实践活动教研员林绍红、; 2.青岛市初中综合实践活动中心组组长青岛第43中学李雪、信息组组长青岛第22中学赵同顺、局属组组长综合实践教育中心张涌、课题组组长青岛第24中学于亚丽;

3.胶州市全体初中综合实践活动教师;

4.欢迎其他区市综合实践活动教研员、教师参加会议。 备注：

未尽事宜，请与青岛市初中综合实践活动中心组组长李雪老师(13853218202)、胶州综合实践活动教研员范连杰老师(13954203387)联系。

学科：初中综合实践活动2 时间：2011年12月22日(周四)上午 第三节 地点：青岛市综合实践教育中心

内容：初中综合实践活动学科名师开放课堂活动之五：

课

题： 《能力风暴机器人-亮度检测》

授课人：青岛市综合实践教育中心

赵晓慧

出席范围：

1. 四方区综合实践学科老师可以在区市教研室组织下参加听课，也可以自发参加; 2. 其他区市的综合实践活动学科教师也可以参加听课活动。 未尽事宜，可与四方教研员张元芳老师(13070885676)、赵晓慧老师(13061293889)联系。

学科：初中化学

时间：12月21日(周三)下午1：00准时开始 地点：青岛第39中学

内容：2011年全市初中学生化学创新实验展评比赛

1.展评比赛于下午1：00准时开始，请各区市、各学校根据安排的比赛时间组织学生至少提前30分钟到达，逾期按弃权处理。

2.创新实验展评所需的仪器、药品均需自备。

3.每个参赛项目应将方案文本打印一式八份，于本项目比赛前交评委组。 参加人员：

1.进入初中学生化学创新实验展评比赛复评的学生(名单另行通知)。 2.有学生参赛的学校，每校至少安排一名带队教师。 3.评委老师(另行通知)。 备注：

1.青岛三十九中地址：青岛市登州路5号。乘车线路：25路、307路、1路、367路、225路、217路、221路齐东路站下。

2.请各学校带队教师采取有效措施安全携带仪器、药品，并注意交通安全。

学科：初中生物

时间：2011年12月21日(星期三)上午8：30 地点：胶州市第七中学多媒体教室 内容：主题：“学案导学，以学定教”教学模式研讨会

(一)青岛市公开课(研究课)

课题一：《生物的多样性及其保护》 执教人：胶州市第七中学 韩美丽 课题二：《细菌和真菌在自然界中的作用》 执教人：胶州市第七中学 韩丽 课题三：《绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡》 执教人：胶州市第七中学 陈昭旭

(二)课堂教学参与式互动评议活动

(三)“学案导学 以学定教”教学模式研讨 出席范围：

1.青岛各区市初中生物教研员及部分学校骨干教师; 2.胶州市初中学校全体生物教师。

乘车路线：乘公共汽车到胶州市长途汽车站下车，乘1路、2路市内公交车到火车站前下车即可到达。

学科：初中、高中心理

时间：2011年12月21日(周三)上午9：00 地点：青岛市教研室五楼(延安一路4号丁) 内容：青岛市中学心理教师研课报告交流会

要求：1.每区市、每学段各选一高素质教师，在教研员及骨干教师支持下，自定研究专题与课题，进行多次的试讲、修改、再试讲再修改，记录研课过程(时间地点人员、研讨实录、感悟体会等)。2.全市交流。程序是说课五分钟、教学反思十分钟(含研课过程)。研课报告的题目自定、副标题为《我的研课报告》。 出席范围：

1.每区市每学段参会代表2人;

2.青岛市中心组成员; 3.青岛局属学校心理教师。

青岛7中 刘倩 青岛24中 程秀灵 青岛51中 胡英 青大附中 范芹 青岛57中 董文 青岛59中 高禾(6人)

学科：高初小音乐

时间：2011年12月23日(周五)下午2：00 地点：青岛第二实验中学

内容：青岛市中小学音乐教师合唱团排练 1.《草原夜色美》 2.《雪花》 出席范围：

女高声部——18人

部长---青岛商务学校 孟繁红

成员---青岛一中 李 婷

青岛二中分校 唐秀娟

青岛15中 陈 帅 姜 彬

海大附中 李 昕

青大附中 王耀伟

青岛26中 于泉珠

青岛37中 宋 畅

青岛51中 林 娟

青岛62中 吴新华

市北台东六路小学 刘 霞

四方杭州路小学 江晓文 朱 璐

崂山西韩小学 刘 峰

崂山1中 王 新

崂山6中 王玉秀

城阳流亭小学 王 佳 女低声部——15人

部长---青岛47中 刘 薇

成员---李沧区教育中心 王艳

青岛2中 刘 杨

青岛3中 郭俐敏

青岛16中 高 琳

青岛23中 彭 蔚 王佳姿

青岛40中 由 嘉

青岛41中 贾 梅 高雪山

青岛47中 王海燕

青岛59中 刘桂秀 青岛63中 庄婧

市北北中路第二小学 刘春蕾

市北宁安路小学 董梦瑶

市南金门路小学 李鑫月

李沧区永宁路小学 慈 慧

男高声部——17人

部长---青岛嘉峪关学校 刘 佳

成员---青岛58中 贾立群

市南福林小学 战 涛

青岛新世纪学校 孙伟斌

崂山3中 江宝亮

崂山11中 李孝海

崂山晓望小学 唐 章

崂山崂发小学 王 展

城阳教体局体卫艺科 范廷亮

城阳6中 王全山

城阳20中 张 磊

开发区一中 刘爱东

开发区实验小学 刘志强

平度一中 刘明江 陈常台

平度九中 刘升军

平度市李园街道办事处西关小学 纪城令 男低声部——11人

部长---青岛66中 苏恩周 成员---青岛16中 王英润

青岛43中 黄 涛

青大附中 刘 杨

青岛市实验小学 纪云泷

李沧湘潭路小学 姜 川

李沧大枣园小学 袁 超

遵义路小学 张可祥

私立白珊学校 于景斌

私立天龙中学 孙铭言

开发区致远中学 刘 磊 钢琴伴奏--- 青岛44中 李雅楠

市南区金门路小学 解筱楠 团长---青岛50中 沈岩勤 指挥---姜淮

活动负责人：孙红 张洪涛 王瑞敏 15054258450 学校地址：银川东路1号、湖光山色小区东面、鲁信长春花园旁边。公交车

312、

314、38

1、223路鲁信长春花园站牌下车，往西步行300米到达学校南门。鲁信长春花园西门家家悦超市(或爱莉思小哈佛幼儿园)对面为学校北门，可停车。

第二篇：生物学科论文1

培养初中生学习生物的兴趣

西牛中学

罗海英

随着中考制度的改革，生物在中考总分中所占比例偏小，只占30分，加之平时课时较少，导致家长，学生不重视这门学科，缺乏学习动力和热情。但培养学生兴趣，可调动学习积极性，开发学生智力，提高教学质量，爱因斯坦说过：兴趣就是最好的老师。对于初中年级的学生来说，兴趣往往能激发他们对学习某门功课的热情而成为今后漫长学习道路上的推动力，兴趣不是先天就有的，而是靠后天培养起来的。作为初中生物教师，自上第一节生物课起，就应该注意激发培养学生学习生物的兴趣，把乐趣变为志趣，促使学生积极，主动，愉快而轻松的接受学习。在新课程改革的这几年，我极力尝试着各种有趣的教学方法来组织课堂教学的活动，让学生在轻松，愉快，生动，有趣的环境中接受教育和享受学习，取得了较好效果。

一、加强师生情感交流，唤起学习兴趣

初中生，学习科目多，内容复杂，压力大，对待象生物这样的副科，几乎没有分数的压力，大多是凭自己的喜好进行学习，因此唤起学生的学习兴趣，建立良好的师生关系是至关重要的。常言道：亲其师，信其道。就是这个道理。学生往往是从喜欢某位老师的课开始，然后才开始喜欢这门学科的，学生喜欢老师，自然对所教的学科也感兴趣，学习成绩自然也提高到了一个新的高度。所以作为一个教师，我们就要深入了解学生的个性特点，家庭情况，生活习惯，学习，行为习惯，心理素质等因素，真正的关心，爱护他们的学习和生活，真正从实际上去解决他们面临的问题。俯下身子与他们作朋友，特别是现在很多学生都是留守儿童，缺乏家庭的教育和父母的管教，如果教师能长期坚持和学生进行情感沟通，对学生的学习，生活知根知底，也才能随时发现学习中的问题，并能及时得到解决，从分调动学习的积极性。

二、神奇的导语，激发兴趣

一堂课的开始，就要给学生创造一个新鲜好奇的情境，使学生能集中注意力，以高昂的情绪投入到学习中。比如在学习两栖类动物的生殖和发育时：我设计了这样的导语：老子有脚无尾巴，儿子无脚有尾巴，儿子长到老子大，还是有脚无尾巴。其中的儿子和老子分别指的是什么?如学习蒸腾作用时，可这样设疑导入：俗话说，人往高处走，水往低处流，学生可能会连连点头赞成这句话，但稍停片刻后，我表现出了不赞同。因为绿色植物的水分就能从低处流向高处，并举例：夏天叶片上的小水珠，就是从根部流上来的，那为什么植物体内的水分能从低处流向高处呢?这样的提问就为学生设置了悬念，同时也激发了学生的求知欲，变被动接受为主动学习。又比如同样讲解蒸腾作用时，可联系学生的生活实际，问农民在移栽树木时，为什么要剪掉一部分枝叶?又比如在讲解光合作用和呼吸作用时，可设置这样的提问：卧室里摆放植物到底好不好，早晨去树林里散步与傍晚去散步何时空气新鲜，为什么?又比如腊肉为什么能保存较长时间?等等这些贴近学生实际又有趣的问题，不仅调动了学生主动去思考，而且也激发了学生的学习兴趣。

三、运用多媒体，培养兴趣

生物课程中，有许多知识和生理过程是很抽象和学生难理解与掌握的，而多媒体能把鲜明的文字，声音，图形和动画表现出来，有助于突破重难点，有利于培养学生的学习兴趣。特别是农村学校，多媒体教室往往仅一间，学生去上的机会本来就不多，加上中学生的一个重要特征是好奇心强，而这种好奇心则是由于他们听到了闻所未闻的事情或见所未见的事情所引发的，一旦产生了好奇心，学习的兴趣就会勃然而发。例如：七年级下册第二章的心脏的结构和血液循环这一节时，我用多媒体制作了心脏的结构和血液循环的动画图，动态的演示了血液循环的过程和血液成分的变化，既生动又形象，既具体又直观，通过动画边讲边演示，学生既容易懂又好玩。

四、利用实验教学，培养兴趣

生物是以实验为基础的自然科学，很多内容我们不能给学生一个现成的结果，而应该让学生参与实验得出结果。所以这就要求我们注重实验教学，实验教学不仅能提高学生的学习兴趣，有利于知识点的掌握，还可以提高学生的的动手能力和发现问题，分析问题和解决问题的能力。比如在探究唾液对淀粉的消化作用时，我将馒头分给学生，要求他们细细咀嚼，慢慢品味，然后问有什么感觉，学生通过亲身体验很快就答出来：有甜味，然后继续问：为什么有甜味?这就激发了学生的探究欲和兴趣，接下来学生完成一系列的探究实验，最后得出结果：是唾液中的唾液淀粉酶将唾液分解成了麦芽糖。再比如在讲解菜豆种子和玉米种子的结构区别时，我让学生亲自带来两种种子，边解剖边观察边讲解，不仅激发了学生兴趣，也轻松获得了知识。

五、利用直观教学，活跃气氛，提高兴趣

中学生注意力不集中，因此在教学中运用直观手段活跃课堂教学气氛，如：挂图，模型，实物，标本等可将生物的形态，结构生理现象尽可能生动，形象直观展现出来，引导他们比较，分析，讨论，使学生在观察，比较中得出结论，这不仅形成了一种良好的气氛，而且兴趣也得到了培养。

六、讲究教学语言艺术，激发兴趣

作为教学的组织者，教师要在课堂上创造美妙的感觉和愉快的学习情境，教师在上课时，要首先注重语言的科学性，其次是艺术性，因为教学语言艺术能唤起学生的无意注意，吸引学生集中精力。要做到这一点，教师在上课前要深入钻研教材，精心备课，设计教法，精心安排和设计教学内容，教学方法，教学语言，板书设计。讲授的语言要生动有趣，准确，引人入胜，用词要准确，吐字要清晰，声音要洪亮，语调要抑扬顿挫，轻重缓急分明，富有节奏感，突出生物学科的重点，而且还要教态自然，知识密度适中。这样不仅双边活动积极，气氛活跃，最大限度发挥教师的主导功能和学生的主体功能，激发学生学习兴趣。

七、联系生活，寻求兴趣

现代社会处处离不开生物，作为生物教师，只有使学生认识到生物课在当前的学习和今后的实践运用中式必不可少的，同时，指出科学的发展离不开生物，参加国家建设要坚定的生物学知识为基础，并在教学中体会到学习生物对培养观察能力，思维能力，逻辑推理能力的重要作用，学习的兴趣才是自然的。另外也要充分利用周围的环境，所见所闻，经常开展一些课外活动，开阔视野，并身临其境感受五彩缤纷的生物世界。

实践告诉我们，兴趣是学生课堂注意力的保护剂，是课堂传知解惑的的催化剂，是学生思维的润滑剂，是师生和谐相处的粘合剂。作为教师，我们应从生物学科本身的特点出发，充分考虑到学生的年龄特点，以及不同年级学生对知识的不同需求，想尽办法让他们体会到学习的快乐，让学生在轻松愉快的环境中学习，只有这样，才能激起学生的学习兴趣，才能焕发课堂活力。

第三篇：初一下册生物学科总结

生物学科教学总结

xx中学xx

根据学校安排，本学期，担任初一年级1个班的《生物学》教学任务，同时兼任理化生实验室管理员，科学工作室管理员的工作。本学期按照教学计划以及新的《生物课程标准》，已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，

一、在教学方面

提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课——激发自主学习的动机

课堂是教育教学的主阵地，上课是教学过程的中心环节，能否取得良好的教学效果，关键在于老师能否有效调控课堂，有效调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用。我的一些具体做法是：

(1)、理论联系实际，结合鲜活的事例，通过深入浅出的讲解，使学生明确学习的作用和意义，激发学生的学习兴趣和动机。

(2)、讲课力求生动活泼，使学生觉得上课轻松有趣，进而乐学、好学。

(3)、注意将知识点问题化，以问题引领教学，充分发动学生去思考、去解答，尽量让每位学生都能参与，让每位学生都带着问题学习，进而激发学生的求知欲。

(4)、利用多媒体手段，加强教学的直观性与生动性，并引导学生利用互联网资源，获取生物教学资料，开展自主学习。

(5)、注重实践活动。在课堂上除了老师的必要讲解之外，还在实验条件允许的范围之内，精心准备并认真在组织学生进行实验操作，尽可能完成学时安排的所有分组实验，此外，还引导学生利用课余时间进行生物小实验，充分培养学生的学期兴趣和操作能力。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能

按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

4、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。本站资源永远免费提供

三、成绩与反思

1、科学支配时间，合理分配任务。多抽出时间研究教育教学的途径和方法，增强教学工作的预见性和主动性。

2、增进师生交流，增强信息反馈。多一些与老师和学生交流谈心，充分了解师生的思想动态，增进相互间的沟通与理解，营造更加和谐的教学氛围。

3、加强对外交流，注意取长补短。积极与兄弟学校取得联系，借鉴优秀的教学经验和管理方法，进一步增强教研意识、改进教学方法，促进生物科组教学教学质量的整体提高

第四篇：赵健生物学科总结

生物工作总结

本人是一名刚走入工作岗位的教师，不知不觉，一个学期已近尾声，为了以后能更好地工作，现将本学期的教学工作总结如下：

一、基本情况

这一学期我担任的教学任务是七年级(1)班、七年级(2)班和八年级(2)班、八年级(3)的生物教学工作。七年级的两个班相比较，七(1)班的部分学生比较活泼好动，课堂纪律相对较难管理一点，且成绩两极分化相对对重些;七(4)班的学生的纪律较七(1)班好一点，成绩也相对集中。八年级的两个班中，八(3)班是快班，各个方面都相对优于八(2)班，但在八(2)班中，也有部分学生的生物较好的，就比如在一次考试中，两个班比较，会出现最高分在八(2)班中，但比较均分则八(3)较强。

二、开展工作

在教学上我的一贯作风是：

1.认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应

的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。比如晚自习会到班上辅导学生等。

3、为提高自己教学质量，为上好课，本学期我认真听各位同事的课，取长补短。在每次听完老师的课后都有很多的收获，在我的公开课上，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、取得成绩

通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期中考试中我带的4个班与本年级其他班级相比，七年级的处于中等，八年级的两个班排在前列。本学期生物期末考试成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。

四、存在问题

通过一过学期下来，作为一个新老师，我发现自己身上的

问题也不少，比如管理课堂纪律上经验不足，教学上教学方法有限，不能灵活运用等，但我相信，自己的这些问题，会在我的努力下，通过我的学习，会逐渐得到改善。

五、下步打算

通过本学期的总结及知识经验的补充。在下个学期，首先，假期期间，将下学期的教学内容仔细梳理一遍;其次，进而准备开展教学的各种资料。在教学方法上，利用假期的时间，好好的总结一下，希望在下个学期能得到改善。

办公室：综合一

职工：赵健

日期：2013.01.12

第五篇：生物学科导学案20

高效课堂自主学习生物学科导学案

课题：第三章第二节二神经调节的基本方式-----反射 【学习目标】

1、能概述反射是人体神经调节的基本方式;

2、能通过膝跳反射的实验理解反射的概念;

3、描述反射弧的结构;

4、了解复杂反射建立的过程。

【重点难点】重点：人体神经调节的基本方式是本节的重点。

难点：反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。

【趣味导读】

人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼;婴

儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿;有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化;气管内有异物会咳嗽不停。为什么会发生这些反应?这节课我们就来探索反射的奥秘

【自主学习】(20分钟)学法指导：

1、请同学们依据学习目标和导学问题勾画.........

进行自主探究学习，发挥合作精神，统一好答案。..主要知识点...。并用红笔标注.....出自己解决不了的问题，

3、疯狂记忆基础知识..

2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案。(85—87页) ...........

一、实验：膝跳反射

........实验者用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应

1、讨论：

(1).叩击韧带时，小腿有什么反应?这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的呢?

(2).膝跳反射受大脑控制吗?为什么?

2、完成下列问题：

(1)当敲击膝盖下韧带时，踢腿的动作发生_____(受/不受)意志的控制. (2)轻微敲击韧带时,踢腿的动作____(会/不会)发生.

(3) 敲击动作和踢腿反应发生之间____(有/没有)一个短暂的时间滞后呢?

3、得出结论： 反射——

二、自主学习：

1、无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠__________来调节的。

2、神经调节的基本方式是__________。

3、人体通过__________，对外界或内部刺激所发生的有规律的反应，就叫__________。

4、完成反射的神经结构是__________，它包括__________、__________、神经中枢、__________和__________五部分。

【探究与应用】(15分)学法指导：

1、先对桌讨论，解决不了的问题再小组讨论，统一答案。要

体现A帮B，B帮C的互帮互学原则。仍然解决不了的疑问，展示到黑板上，由全体师生共同解决。

2、要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情.

(一)、右图是反射弧结构模式图，请据图回答： (1)图中所示的结构分别是①②③④⑤(2)某病人看着自己的下肢时，方知下肢活动情况，当闭上 眼睛时，就不知下肢的活动情况，当闭上眼睛时，就不知下肢 的活动情况了，其原因是()

A、下肢的传入神经损伤 B、下肢的传出神经受损伤 C、躯体感觉中枢受损伤D、小脑受损伤

(3)用图中标号和箭头表示出反射弧中神经冲动传导的顺序。

(二)填空：

1、反射是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的规律性反应，反射是调节人体各种活动的基本方式。

2、所有的反射活动都需要经过才能实现。

【达标测评】(8分)脱稿独立完成以下题目，小组间互换阅试题，计算成绩后，老师评价。 1.神经活动的基本方式是，完成这一功能的结构是，它包括，传入神经，，和效应器。

2.下列反射活动中，属于简单反射的是()

A 小狗作算术题;B 小朋友作数学题;C 眨眼反射;D惊弓之鸟。

3、神经调节的基本方式是 ()

A.反射弧;B.反射;C.应激性;D.反应。

4、反射和反射弧的关系是()

A、反射活动与反射弧无关;B、反射活动可以不完全通过反射弧来实现;

C、反射弧和反射在性质上是完全相同的;D、反射活动的完成必须通过反射弧来实现。

5、膝跳反射的感受器和效应器分别在()

A.膝盖上位韧带和腓肠肌;B.膝盖下位韧带和腓肠肌;

C.膝盖下位韧带和股四头肌;D.膝盖上位韧带和股四头肌。

6、膝跳反射的神经中枢位于() A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓

【总结反思】(2分钟))整理导学案，进行反思，写出不足：