班主任工作的几点感悟

班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。在多年的班主任工作实践中, 使我有了些许体会。

一、以身示范, 树立个人威信

孔子说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从”, 作为教师, 我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用, 尤其是高中生他们处在情感上由不成熟到成熟的过渡期, 在许多事情上, 我觉得身教重于言教。记得我刚接手现在所带的班级时, 由于学生人数多, 再加上没有形成良好的卫生习惯, 有一次检查卫生的老师向我反映班里的公区卫生状况太差。经过查问, 是由于早晨起床太迟学生忙着上早自习没时间打扫造成的。于是当天我先就带着几名班干部同学和扫公区的同学彻彻底底把公区打扫了一番。事后, 有同学向我反映老师陪我们一起打扫卫生, 同学们都很感动。从此以后的教室或是公区卫生再也不用我担心了。班主任要教育好学生, 不管是从生活上, 还是学习上, 都必须从自身做起, 为学生树立一个好榜样。同时作为班主任在学生面前还应该注意自己的言语, 该严肃的时候就该严肃起来, 做到说一不二, 不要整天嘻皮笑脸, 原则性不能丢。“学高为师, 身正为范”, 要求学生做到的, 我们自己必须首先做到。我要求学生没有特殊情况不能迟到, 所以工作以来我一直严格要求自己无论什么事自己都不可以迟到。另外班主任还要不断充电, 做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任, 不仅要精通所教学科, 还要熟悉所学专业的一切知识。这样, 才能够更有利于对学生进行引导教育。

二、对待学生要有爱心

有人说:“一切最好的教育方法, 一切最好的教育艺术, 都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”爱心是一个班主任管好班级的基础, 只有爱学生, 学生才会信任你, 因此, 作为一名教师、一名班主任, 首先应该是爱学生。对全班学生, 均应一视同仁。

我现在所带的班级, 大多数学生父母都长年在外打工, 还有几位同学父母离异, 他们在学习和生活上都不自信, 他们不爱说话更不爱问问题。但是通过几个星期的观察我发现他们中有的在音乐上很有天赋, 有的字写的相当漂亮, 有的在体育课上表现很积极……了解到这些以后, 我经常在学校或班上举办的一些活动中按照学生的特长推荐和鼓励他们去参加。比如班上有位女生上课总是发呆, 下课也不太爱和同学交流, 成绩总是排在最后几名, 当我了解到她对体育课比较感兴趣, 就动员她在运动会的时候参加比赛, 看到老师对她的信任, 她很干脆的答应了我, 眼角流露出了我从未看到过的自信。出乎我们所有人得预料她在400米短跑中获得了一等奖。后来她告诉我谢谢我给了她自信, 我告诉她应该谢谢她自己, 相信她在学习上一样会像体育比赛一样取得不错的成绩。而且还经常在课堂上鼓励她, 课下多找她谈心, 从此, 她好像明显变了一个人, 不但自信起来了, 而且学习成绩也直线上升。我想, 这就是爱心感化的结果吧!

我班还有个男生, 父母离异又各自忙自己的工作, 孩子跟着爷爷奶奶, 平常家庭教育顾不上, 这个孩子简直成了班里的捣蛋鬼。我找他谈话, 道理说了一千遍, 全成了耳边风。听到任课老师反映他调皮的情况, 一气之下命令他写检讨、写保证书, 这一招虽然奏效, 但好不了三天。这样的孩子怎么办呢?我不得不静心深思。一天下午, 我把他请到办公室, 并让他坐下来。我接着和颜悦色得说:“老师最近碰到一个难题, 一直解决不了, 我想请你帮我出出主意。”边说我边用真诚的目光盯着他, 老师的信任使他不好意思地低下了头。紧接着, 我让他对当前班级和寝室的情况提出自己的看法, 并向他征求改进管理班级的意见, 那次谈话之后, 我大胆给他委以重任, 担任班级纪律委员, 充分激发其责任感。果然, “调皮鬼”不再调皮, 班级情况明显好转。

可见, 只有对学生倾注满腔的热情, 不带任何偏见, 才能看到他们身上的闪光点。老师公正客观的对他们评价, 才能如和煦的春风, 沁人心脾, 润物无声。

三、培养优秀班干部队伍

一支优秀的班干部队伍对班级管理起着重要的作用, 在班级管理中比较忌讳的就是班主任一人说了算, 特别是高中阶段的学生, 有着自己的思想和主见, 如果什么都是班主任说了算容易让班主任和学生的关系变成对手关系, 而要把这种对手关系变为助手关系, 我认为就要实现教师引导学生管学生, 所以我们应该组建一支优秀的班干部队伍。我在班干部队伍建设中通过学生的投票选举设立了很多班干部, 大到班长, 学习委员, 小到财物管理员, 比如桌子的爱护, 灯, 门, 窗户, 电的管理……让更多的学生参与到班级的管理和中来, 一方面形成相互督促, 另一方面让学生在管理中严格要求别人的同时更加严格要求自己。比如我班张同学在以前的班级中每次扫地都只是拿把扫帚做做样子, 趁老师或同学不注意时就溜了。刚到这个班的时候和他一起扫地的同学也经常反映他不爱扫地, 于是我找他谈了谈, 告诉他老师现在缺一个卫生委员, 问他愿不愿意, 他一听觉得很惊讶, 觉得班干部应该是成绩好的同学, 我怎么会选他呢, 我告诉他老师相信他能做好。没想到自从他当了班干部严格要求自己的同时也严格要求其他同学。每名班干在班级中都负责一定的事情, 都为班级负责, 都给以表现自我、树立威信的机会, 尽量做到, 学生能够组织的活动, 由班干部自己组织, 给他们以主动权;学生能够转达的通知, 尽量由班干部传达;利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法, 利于班级的管理。

四、细化管理, 常抓不懈

细化班级管理工作, 是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要广纳良言, 制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理, 该奖则奖, 该罚则罚, 奖罚分明。班级管理工作中, 针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结, 每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候, 高中班主任要及时地提示、教育、引导, 有的放矢地开展工作。

摘要：以身示范, 树立个人威信;对待学生要有爱心;培养优秀班干部队伍;细化管理, 常抓不懈。本文作者从自身多年班主任工作实践中, 总结出了一些有益的经验。把所带班级管理得井井有条, 多次获得学校的优秀班集体称号, 得到了学校领导的好评和同事们的认可。

关键词：班主任,班级管理,学生管理,民主管理