做教师的几点感悟

做教师的几点感悟（精选8篇）

篇1：做教师的几点感悟

如何做老师的几点感悟

36团石棉矿学校李 艳

从我当老师的第一天起就有人告诉我:没有教不会的学生,只有不会教的老师.当时,年少轻狂的我自认为我有知识、有激情、有能力,我一定能做一个好老师.然而,三年的时间过去了,我却发现事与愿违.我担任初中数学课和七年级的班主任.在一次班干部会上，我真诚地征求同学们对我的意见。没想到他们对我的评价竟是：“老师,你太厉害了，整天虎着脸、瞪着眼，从来没对我们笑过,我们和别的班的同学有矛盾,你总说是我们的错,还动不动就发火生气。”说实话，这种评价是我始料不及的。我有点接受不了,突然有了一种茫然的感觉.我这么做到底是为了什么?我每天兢兢业业,事无巨细,事必躬亲.一双火眼金睛所到之处，不是问题就是漏洞。然而，学生对于命令指责，有的是熟视无睹、有的是明知故犯。久而久之，学生的抵触情绪、逆反心理越来越大，我工作的积极性越来越小。真是心力交瘁、苦不堪言。难道我真的不会做老师了?我错在哪了?

有老师提醒我,你应该多学习一些成功教师的例子.我恍然大悟,打开电脑查了起来.在网上,我看到了许多特级教师的事迹.当她们已在情感育人、科学育人、艺术育人三结合的道路上，闯出一片新天地时，我却还在“管、卡、压”的老路上，拼命“围追堵截、严防死守”。我终于明白了：一方面我在热心播撒师生感情的种子，另一方面却在粗暴地摧残师生感情的幼芽。这正是我教育失败之所在。

我不断的学习、反思、改进,终于学生对我的看法有了改变,我的教学也更加得心应手了.现在,结合我以前的失败教训谈谈如何做一名老师.一、要爱业，爱业也就是敬业,而敬业与爱学生是分不开的1、树立敬业精神要求教师必须有诚心。忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任，都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

2、树立敬业精神要求教师必须有恒心。对于一个教师而言，要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心，也要有孟二冬“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。

3、树立敬业精神要求教师必须有精心。培养人才是复杂的劳动，不仅需要教师专心致志、精益求精，更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态，更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术，不满足于陈规俗

套，不满足于现状，不满足于照抄照搬和“拿来主义”，以创新的意识、创新的内容、创新的方法，从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。

4、树立敬业精神要求教师必须有爱心。教育以育人为本，师生心灵相通，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流、知识的传递就畅通无阻，师生关系就会越来越密切。

二、要爱学生，就要让学生喜欢你

师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我也有孩子，也许是因为我做了母亲，我特别能体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一便又一便为他们讲解。让这些后进生不断取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。

三、要信任理解学生，为学生实现自我提供良好的环境

过去，我过分相信自己而不放心学生，许多事情都是我说了算。班级管理基本上是以民主为幌子，实行的是一言堂，班里没有真正的自由空气。我抱着宁可让学生恨我一时，也不能让学生恨我一世的想法，认为学生总有一天会理解的。但最终结果却是我越来越累，学生越来越烦。现在我认识到：只有严格的管理，是不完整的管理，是一种脆弱的管理，是缺乏人性的管理。只有在信任理解的基础上，用尊重和关爱去唤醒学生内心的爱，去激励学生精神中潜藏的能量，才能为学生提供一个良好的环境、搭建成才的平台。

四、要学会授权，充分发挥每个学生的积极性

事必躬亲，班主任必然忙得发慌，管理效果必然大大降低。成功的授权对管理来说，至少有三个方面的好处：其一，使班主任从大量的日常事物中解脱出来，从而有更多的时间充分考虑更为长远的根本性问题。其二，可以是班级中每个人的聪明才智得到充分发挥，增强学生的主人翁意识。其三，可以通过大家的力量完成班主任一人无法完成的工作，增强集体的凝聚力。而教育的目的正在于教会学生自我教育，我何乐而不为呢？

五、要尊重宽容学生，学会笑着做老师

尊重学生主要指学生参与管理时，有成绩要及时表扬，犯了错误也要根据情节的轻重，采取适当的方式进行帮助。宽容则主要是指把学生看成一个完整的整体，不要“只见树木不见森林”我必须努力提高自己的心理调试能力，不断净化自己的灵魂，每天以愉悦的心境，微笑的面容，饱满的热情，走进教室，面对所有的学生。我要睁开双眼，用心去欣赏学生；睁一眼闭一眼，用心去包容学生；闭上双眼，用心去品味学生。笑容是教师良好心态的体现，而发火只能使学生望而生畏，拉大师生之间的情感距离。

六、要做一个激情与理性融于一身的教师

教师的工作要求我们要有较高的沟通能力，要有感召力、影响力。如果没有激情就很难动之以情、抚之以心；如果缺乏理性就很难晓之以理、导之以行。因此，应该激情与理性并存，热情与真诚同在，避免简单的说教，用儿童的眼光与孩子交流。在对职业的掌控中，体会职业自信的幸福。

通过反思，我真正明白了教师的权威不是建立在学生的被动与无知的基础上，而是建立在理解、宽容、尊重学生的能力之上。现在的学生已不是过去的学生，不再是一架接受老师传授知识的机器。他们是活生生的人，是具有其自身的身心发展特点的发展中的人！而这正是我常常忽略、淡忘的问题。在今后的教育教学中，我将充分尊重学生的思想、情感、意志和行为方式，使学生能在轻松愉快的气氛下表现自己的个性，表达自己的真情实感。同时,我对教师职业有了深的认识：教师每天要面对不同的学生，每个学生在同一个问题上又会有不同的想法。所以，没有人能告诉你一个万能的答案去解决所有的问题。只有在不断学习、反思、改进中，你才能发现属于自己的教育知识和智慧，而且这个过程永无止境。

篇2：做教师的几点感悟

朱建岳北京市第十三届人大代表金台律师事务所

2006年11月，经过基层社区选举，我成为北京市宣武区第十四届人民代表大会代表。2007年年底，我有幸成为北京市第十三届人民代表大会的代表。2008年1月19日，我参加了北京市第十三届人民代表大会第一次全体会议。会议期间，我认真履行代表职责，始终认真参加各项大会议程 ；虚心向老代表学习，仔细听取各位代表的真知灼见，审慎地发表自己的意见，积极向大会提出建议案，展现了一个律师背景的人民代表的良好形象。应《北京律师》杂志相约，我谨结合自己的履职经历，谈谈几点感悟，与各位首都律师同仁共勉。

（一）律师代表不只代表律师，更多应代表广大的选区人民

我注意到了各界尤其是律师界对律师当选人大代表的反应。大多数群众的观点是，律师作为职业法律人，拥有渊博的法律知识、丰富的实践经验和良好的政治素质，律师参政议政具有天生的优势。律师不仅维护着当事人的合法权益和法律的正确实施，还捍卫着社会的公平和正义，监督着党政机关权力的良性行使和阳光执法，在通往民主和法治、自由和正义的道路上，律师重任在肩、责无旁贷！有的律师认为，14名北京律师作为新一届市人大代表、政协委员出现在“两会”上，是15000名北京律师的骄傲，也是首都律师参政议政“大提速”的重要体现！有的律师则对律师代表的工作分析得很具体，直言不讳地认为那些成为人大代表的律师应该站在一个整体行业的高度上去履行职责，而不应该将一些可以由其他代表提出的议案，而由自己去提出，这样既辜负了律师界的重托与期待，也使提案的质量不高。记得我在2006年11月刚被所在的社区选举为北京市宣武区人大代表的时候，区人大常委会的一位副主任向我表示祝贺，他对我说 ：你当了人大代表，就先要忘记自己是个律师。我对这位副主任的话的感悟是，律师作为人代会的一员，是选区人民选举出来的，代表的是广大的人民，因此他有权也有义务对全社会范围内的事项行使代表的权利，不能光想着律师这个圈子里的事。当然，律师代表在行使权利的时候，因为本身的行业背景以及对律师工作乃至法治工作的熟悉，应当有条件提出一些水平更高的涉及司法方面的议案，以推动国家的民主法制建设。

（二）在履职方面，作为一名律师人大代表，要注意从小事做起，多做实事，避免高谈阔论，通过自己的具体行动去感染身边人

（1）认真践行对社区基层普通群众的承诺，认认真真、扎扎实实地听取群众的意见、反映群众的呼声，力所能及地帮助群众解决实际困难。在本届区人代会一次会议上，我在老代表的帮助下，提出了7个建议案，每个都很具体、琐碎，内容涉及公共厕所、环境卫生、餐馆污染及扰民、停车位、社区内交通疏堵、社区内地面整修、公园改造等等，每个议案都得到了很好的处理。

（2）做一个有心人，尽可能地参加一些社会公益活动，树立良好的律师社会公益形象。积极向政府提供有价值的建议，在现阶段主要的任务是参与政府组织的人民调解活动，陪同政府领导接待信访群众，给群众解惑答疑，争取领导对律师工作水平的认识和肯定。发挥自己的专业优势，给基层群众宣讲法律，提供法律咨询。

（3）尽最大可能地参加人大的各类会议和活动，对会议期间和闭会期间人大及其工作部门的一些决议决定草案应认真审阅，根据要求提出必要的修改建议。在本次市人代会上审议某办法时，我提出的两处修改建议同时也是全会唯一的修改建议最后全部被大会主席团采纳，充分体现了律师代表的独特作用，获得了会议领导的充分肯定，也得到了与会代表的好评，为我们律师赢得了声誉。

（三）人民代表大会讲究的是代表性、广泛性

尽管律师具有法律知识丰富的特点，但是，人民代表大会不可能给予律师更多的名额。

事实上，代表的提名来自于各党派、各人民团体，律师也不例外。我们很多的代表来自于不同的党派、人民团体，我本人也是无党派。有心人会发现当选的各级人大代表以及政协委员，来自教育科研战线的比例明显偏大，道理在于这些战线的同志属于各党派推荐，是各党派的代表人物，而各党派中教育科研战线的人士比较多。有人认为，整个北京市15000多名律师才有6名市人大代表，名额少了。这里需要作个解释。事实上，这次相关机构在引进更多的律师进入人代会是做了很大努力的。我给大家讲一个事实，应该很能说明问题：北京市代表与选民的比例大致是1:10000。从这个角度来讲，虽然我们有15000多名律师，其中有北京市户口的律师在8000名左右，因此，按人口比例分配，我们也就能出0.8个市代表。而最终我们产生了6名市代表，另外还有8名市政协委员，这是了不起的成就，体现了国家和社会对我们律师工作的充分肯定和殷切期望。

（四）重任在肩，不敢松懈

我经常说，律师这个职业是上摸天、下踩地，意思是说律师既从事着高层次的国家政治经济活动，比如立法活动，也从事着直接面对很基层的群众，知道百姓、市民的基本要求，更知道他们的疾苦，而且这样的工作是律师的常态。因此，从这个角度来讲，把律师代表放在一个当前大的环境之中去审视，律师应该能在关注民生、实现民族振兴的大业上发挥更大的作用。

篇3：做教师的几点感悟

一、平面图形面积计算的教学现状

新课程改革给课堂教学带来了勃勃生机,“平面图形的面积计算”教学同样在新课程理念的引领下注入了新的活力,但也存在着一些低效化和形式化的问题。

(一)目标定位模糊

教师过度强调双基,过分关注学生知识的接受、技能的训练,主张“练中学”和“熟能生巧”。在平面图形的面积计算教学时,重结论,轻推导过程;重机械学习,轻主动建构;重公式的识记,轻知识的理解和情感体验。绝大多数学生的解题活动建立在对公式的机械记忆和例题的简单模仿上,对所学的内容一知半解,缺乏对面积公式含义的真正理解,倘若题目稍加变化,常常感到束手无策、不知所云。

(二)探索有形无实

探索学习是学生进行数学学习的一个重要方式,它对激发学生的求知欲,促进学生独立思考和创新意识的形成,作用无疑是明显的。但在教学中,有些教师为了追求课堂教学所谓的“高效率”,整齐划一地让学生准备好动手操作的学具,并按老师的详尽提示进行,学生不需要静心思考、用心体会,就能轻而易举地得出结论。如《三角形的面积计算》一课中的教学设计:教师先复习长方形、正方形、平行四边形的面积计算公式,再让学生拿出事先准备好的两个完全一样的三角形拼一拼,并问学生发现了什么。学生通过摆拼一致发现可以拼成一个平行四边形。然后比较三角形与平行四边形各部分的关系,顺利地得出了三角形的面积=平行四边形的面积÷2=底×高÷2。这样的操作活动有意义吗?这样的探索有效吗?答案是否定的。这样的操作只是学生配合教师做了一次“操作工”,这样的探究流于形式,动手与动脑脱节,没有激发学生的思维功能,只会给学生带来思维上的惰性。

(三)过度追求“活动化”

新课程提出要赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体会的机会。有的教师片面认为现在的课堂就是让学生积极动手实践、讨论交流,只要学生动起来就发挥了学生的主体作用,平面图形的面积计算教学,教师大多让学生借助学具的操作来推导出面积计算公式,这是合理的、正常的。当前的教学活动中,有的是随意、肤浅的,纯粹是为活动而活动。如一位教师在教学圆的面积计算公式时先让学生拿出各自准备好的大小不同的圆形纸片,要求四人小组合作,把它转化为已学的图形。这样剪那样拼,学生们忙忙碌碌,教室里热热闹闹,不知不觉过去10多分钟,但学生并没有像老师希望那样转化为近似的平行四边形或长方形。此类的操作活动,教师追求的是“活动”的表面化、形式化,教师缺乏明确的活动指向,缺少有效的点拨指导,教学目标难以达成,操作活动也就失去固有的价值。

二、平面图形面积计算的教学策略

平面图形的面积包括:长方形的面积、正方形的面积、平行四边形的面积、梯形的面积、三角形的面积、组合图形的面积、圆的面积。由于这部分内容生动有趣、充满想象,且联系现实生活紧密,适合学生动手操作和进行富有意义的推理活动,形成从现实生活到数学知识再回到现实生活的过程。在这个过程中,让学生经历观察、实验、猜想、验证和推理等一系列数学活动,使学生在探究活动中获得经验,在交流合作中得出结论,从而促进学生数学思维和个性的发展。下面结合这部分内容的教学实践,谈几点具体做法。

(一)理清脉络,让学生在推导中学会转化

在小学阶段,平面图形的面积计算分三个学段来完成的,第一学段:长方形、正方形的面积,第二学段:平行四边形、三角形和梯形的面积,第三学段:圆的面积。长方形的面积计算是其他平面图形面积计算的基础,后继的面积计算公式都是在此基础上推导而成的。我们了解了教材的编排体系,理清了知识脉络,教学时要重视以下两方面的教学。

1. 夯实长方形的面积计算的起始课教学。

长方形的面积计算教学对其他平面图形的面积具有积极的指导价值,对于长方形的面积公式不能仅仅理解为长与宽的积,更重要的是要深刻挖掘长方形面积计算最本质的内容:借助数方格或摆小方块(面积单位)让学生积累足够的感性认识;通过长、宽与面积的单位个数间的对应关系,结合对应思想、几何推理等数学思想方法,总结提炼出长方形的面积=长×宽。这样安排能充分让学生经历公式的形成过程,感悟知识的来龙去脉,同时为以后面积计算教学的有效迁移打下了基础。

2. 在公式推导中形成“转化”数学思想。

“转化”是小学数学中的基本思想,也是解决数学问题最普遍的一种思想方法。在进行平行四边形、三角形、梯形、圆的面积计算教学时,要力求与已有的知识建立联系,实现新旧知识间的转化。例如“平行四边形的面积计算”教学,学生在探索面积计算公式时,会比较容易想到把平行四边形转化为已学的图形(长方形或正方形)。但如何“转化”并不简单,因为“拉动”和“剪拼”均可转化成长方形,而“拉动”得到的长方形,面积发生了改变,也就不能以此来推导面积计算公式。因此,在推导公式的过程中,教师要引导学生真正理解“转化”的含义,即“积不变”的前提下,“转化”才有效。这种“转化”思想可以贯穿“平面图形的面积计算”的教学的三个阶段,在面积公式推导中让学生逐步形成“转化”数学思想,让学生在问题解决过程中,体会数学学习的乐趣和满足感。

(二)提供素材,让学生在操作中积累经验

心理学家布鲁纳曾说过:儿童的思维从动作开始的。根据小学生的思维特征和认知规律,学生学习数学需要经历从具体到抽象,从感性到理性,逐步认识和理解的过程。平面图形的面积计算教学,要使学生在“做数学”的过程中加深对数学知识本质的认识,教师需要为学生提供充足的感性材料,引导学生开展“数一数”“画一画”“剪一剪”“摆一摆”“拼一拼”等一系列的操作活动,丰富学生的感性认识,为学生进行对比、分析、综合、判断与推理等数学活动提供有力的支撑,让学生在亲历数学活动的过程中积累一些有价值的经验。

例如在教学《梯形的面积》时,教师首先问学生:你们会怎样去研究梯形的面积计算方法?因为有了平行四边形和三角形的面积公式推导的启示,学生自然而然地想到:将梯形转化成已学过的图形。接着教师让学生拿出预先准备好的操作活动素材:直角梯形和一般梯形的纸板,要求通过摆拼、割补等方法进行转化,由于学生的思维层次和空间观念不同,剪拼的方法和次数各不一样,最终在学生的合作和教师针对性的指导下,将梯形进行了有效转化。

方法一:将两个完全相同的梯形拼成平行四边形或长方形。

方法二:把一个梯形沿着中位线剪成两个梯形,再拼成平行四边形。

通过比较梯形与转化成的平行四边形(或长方形)各部分关系后,得出梯形的面积计算公式也就水到渠成。平面图形的面积公式推导离不开学生的动手操作,梯形的面积计算公式推导正是通过学生的具体操作活动,让学生经历直观经验的积累,使新知与已有知识建立起紧密的联系,从而加深学生对梯形面积计算公式的理解。

(三)问题驱动,让学生在探索中发展思维

问题是数学的心脏,是引领学生进行探究活动的纽带。它可以促进学生更好地经历问题的解决过程,引导学生更深入地思考问题、解决问题。平面图形的面积计算教学,离不开学生的动手操作,更离不开问题的驱动,否则难以诱发和激起学生的求知欲,更不可能激发学生的求异思维和创新思维。这部分内容教学,教师可结合学生的实践操作活动,创设问题情境,精心设计问题,激发学生的探究意识,让学生在思考中活动,在活动中体悟。

例如“圆的面积计算”教学,由于有了前面平面图形的面积计算公式的推导基础,学生已经具备了探究经验,将圆也要转化成已经学过的图形。但将圆如何转化成已学过的图形,如何理解“化曲为直”是教学的关键点和难点。按直接摆拼的方法将几个圆拼在一起得不到已学的平面图形,学生就会选择剪拼的方法,但如何剪拼,这需要教师设计有效问题进行针对性的启发引导。

教师:平行四边形的面积计算公式推导的关键是沿着特殊的线段—高剪开后拼成一个长方形的,那么圆是否也能沿着特殊的线段来剪开呢?(沿着圆的直径剪开)

学生将剪开后的两个半圆怎么拼也拼不出已学过的平面图形,教师让学生小组合作继续剪拼,当学生沿着半圆的对称轴剪开后拼成的图形仍然不是已学的图形时,探究活动陷入了困境,这时教师给予学生适当的点拨,要求学生重复刚才的做法继续剪拼。学生通过剪拼发现平均分后的任意一小份都近似于一个三角形。

教师:请大家回忆三角形的面积计算公式推导过程,你能将平分后近似的小三角形拼成什么样的图形?

学生知道两个完全一样的三角形可以拼成平行四边形,于是将这些小三角形一正一反地摆拼,就拼成了一个近似的平行四边形。接着教师借助多媒体演示,将圆平均分成16份、32份、64份……得到一个个近似的平行四边形。

教师:圆等分的份数多少与拼成近似的平行四边形有怎样的联系?(均分成的份数越多,拼成的图形就越接近平行四边形)

教师:如果把圆无限等分下去,拼成的将是什么样的图形呢?(长方形)

最后教师引导学生找出圆转化前后图形的联系,比较长方形的长与圆的周长的关系、长方形的宽与圆的半径的关系,归纳总结出圆的面积计算公式。在圆的面积计算教学中,教师通过设置一个又一个问题,借助学生的动手操作和多媒体课件演示,引导学生主动探究,让学生体会“将圆转化成长方形”的全过程,感受“化曲为直”极限思想在转化过程中的作用,落实了教学重点,突破了教学难点,发展了学生的数学思维。

以上是我对平面图形的面积计算教学的现状分析和教学策略上的几点思考。在数学教学中,我们应根据教学内容和学情,有效的设计数学探究活动,引导学生“做”数学,通过动手实践、自主探索、合作交流等途径,让学生经历学习过程,体会数学思想,获得数学活动经验,促进学生数学思维的发展。

篇4：做教师的几点感悟

[关键词]微笑 爱心 阳光 奉献

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270106

最近在酒泉肃州中学听了教育专家魏书生先生和四川成都名校长刁荣普女士关于教育教学方面的讲座，深有感触，对教师工作有了更深一层的认识，现谈几点感悟，与大家交流。

一、教师要带着微笑上课。作为教师，能够时时带着微笑上课真的很重要。因为老师的微笑意味着老师对学生的喜欢、鼓励和肯定，使学生自然地对老师产生亲近感，从而更主动地表现自己，并促使他们自尊、自爱、自信、自强，提高对自己的要求。反过来，学生也会微笑着面对教师。对师生而言，微笑就是一种欣赏、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受，微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑能带给学生向上的动力和积极的学习态度，能增强学生学习的自信心。因此，作为教师，要以高昂的情绪、微笑的面容与学生共同度过美好的每一天，这不仅能让你享受到工作的快乐，生活的快乐，同时还会让学生享受到学习的乐趣，从而增添学习的动力。

二、教师要用爱心教育学生。有爱的教育才是真教育，如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。老师的爱，似良药，能康复那些畸形的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的渴望；似钥匙，能开启那些封闭的心扉；似阳光，能滋润自卑者的心田。师爱是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀。教师只有热爱学生才能教好学生，作为教师，我们如果像对待自己孩子那样教育学生，像容忍自己孩子那样宽容学生，用看待自己孩子的那种眼光来看待学生，用培养自己孩子的那种耐心和方法去培养学生，那么，每一个学生都会获得进步，得到发展。在爱心教育之下，人才会有爱心，社会才会温馨和谐，世界也将变得更美好。我们的教育才真正是天底下最美的事业，教师才不愧“人类灵魂工程师”的赞誉。

三、教师要带着“阳光”处事。有“阳光”的地方就有光明，就有温暖。教师若有一颗阳光的内心，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生，学生就会时时处处感受到温暖，也拥有积极乐观的健康心态。现在我们的个别教师在对待学生问题上，总持有一种偏见或是势利，对待成绩优劣的学生态度不一样，对待男女同学不一样，对待“关系户”与“非关系户”不一样，导致教育扭曲，学生的心灵与情感态度价值观发生偏向，做人做事有失公平。这是我们教育的悲哀，要引起反思。作为教师，我们应该一视同仁，光明磊落，襟怀坦白，对待学生一定要公平、公正，以积极向上的态度来对待每一件事情，用阳光的心态影响和熏陶学生，避免那些阴暗的、隐藏的、消极的做法。

四、教师要带着奉献的精神工作。我常常告诫自己：我是一名教师，我的职责就是教书育人，育人工作是天底下最平凡、最艰巨，但也是最幸福的事情。因为教育关系着千家万户的未来，关系着每个学生的成长，关系着社会的稳定和发展。作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情和才华，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上获得最好的发展。教师应具有奉献意识、奉献精神和奉献行动，具体表现在：

1.甘于清贫，知足常乐。不计名，不计利，不在物质上斤斤计较，不在生活上攀贵比富，不用付出和创造的价值来衡量薪水多少，而重在精神上寻找乐趣，这才能体现出教师的光荣和伟大。

2.乐于奉献，心地坦荡。奉献是一种境界，一种享受，一种品质，一种报答，作为教师，在工作上默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，勤奋地施教，给社会以酬谢，这是教师职业的真实写照。教师要能从实质上领悟到自己工作的特殊性和重要性，才能放下私心杂念，坦坦荡荡做事，轻轻松松工作，快快乐乐育人。

3.教师要把教书育人当成一种事业来做。这既是教师的职责，又是教师的享受和乐趣。一项工作，每当你看作事业时，那种渴求成功的力量就会在无形中催促你努力加油来做，既不计较有多苦多累，也不计较名利得失，更不管别人是否付出，只知尽自己的能力努力实现目标。只有上升到这样的高度时，我们才能向着自己认定的目标前进、奋斗，才能圆满完成党和人民赋予的历史使命。

总之，教育面对的是一个个有思想、有见解、有个性、有差异的活生生的人，在教育工作中需要我们教师有一颗阳光的爱心和一种奉献的精神。

篇5：加强教师队伍师德建设的几点感悟

2010年7月30日，备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》全文正式发布。加强教师队伍建设，被列为教育规划纲要的六大保障措施之首。提出以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。在这个背景下，加强农村教师队伍师德建设更尤为重要。如何抓好师德建设？从我校的实践来看，谈谈加强教师队伍师德建设的几点感悟。

第一、师德建设重在规范，重在教育，重在落实。搞好师德建设，要通过宣传教育，使广大干部和教师对师德建设的重要性、必要性、目标、内容等形成共识，自我完善道德行为。师德建设是一项系统工程，从方案的策划到组织实施，再到评价及其结果的使用，期间每一环节、每项工作都要落到实处，师德建设工程才能确保质量。

第二、师德建设应体现规定性，具有可操作性。在师德规范中必须对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。这样，师德规范就既体现了规定性，具有了一定的权威性和指令性，又具备了可操作性，比较简便易行。第三、师德建设应广泛宣传师德典型，切实发挥榜样作用。事实证明，培养道德典型是强化道德建设的成功经验。个体行为可以引领团体行为，局部状态可以影响整体状态，如何培育、树立、宣传、推广师德典型，是我们今后一个时期师德建设的重要工作内容。

第四、领导班子、党员教师率先垂范，是加强师德建设的前提。俗语说

得好，火车跑得快，全靠车头带，上梁不正下梁歪。因此，作为学校党政领导，首先要加强班子思想建设，充分发挥党员教师的先锋模范作用，带头讲学习、讲政治、讲正气，带头遵守纪律，带头廉洁自律，带头爱岗敬业，无私奉献，用良好的修养和职业道德行为影响教师群体，竖正气，压邪气。

第五、把测评与考核相结合，是加强教师道德建设的保障机制。作为一个群体，在师德教育过程中，单靠宣传和说教是不够的，必须相应地建立有效机制，约束人的行为。一是要建立相应的师德规章；二是要建立监督机制，如召开教师代表座谈会、学生座谈会，使教师的行为受到各方面的监督，学校随时掌握师德动态；三是在建立教师工作考评办法时，把师德师风建设列入重要内容，实行一票否决制度。

第六、良好的环境是师德培养的必要条件。教师的思想道德状况是社会价值取向的晴雨表。随着社会主义精神文明建设的加强，随着教育行风建设的深入开展，师德教育的外部环境逐步优化。学校内部要教育与管理并重，相互促进。要不断加强校园文化建设，用先进的文化引导教师奋发向上，形成校兴我荣，校衰我耻的良好风气，用群体的良好职业道德行为，影响并激励后进教师进步。

第七、明确的目标是加强师德教育的巨大动力。没有目标的群体是无序的，懒散的；催人奋进的办学目标，能够焕发群体的活力和激情。教师的立德修身是巨大的能动力，我校在制定“学校五年教育发展规划”中，把加强教师队伍建设作为一项重要目标。使得全体教师具有机遇意识、忧患意识和发展意识，促进自我加压，自我提高。

第八、善抓敢管是加强师德教育的保证。善抓就是防微杜渐，抓苗头，抓倾向。教育管理学认为，看不到问题的领导，工作只能被动维持。在教师队伍的建设上，不能发现倾向性问题，尤其是不能发现实质性问题，就不能主动出击；处于萌芽状态的问题，完全能够靠主动的思想工作予以解决，靠不断完善的工作制度予以约束。敢管就是要管理到位，管理不良现象，管理关键环节，对牵动全局的问题要拧住不放，敢于碰硬，领导班子要团结一致，敢树正气，共同营造一个良好的师德环境，造就一支师德过硬的教师队伍。

篇6：小说教学的几点感悟

暨案例分析 小说教学的几点感悟

教者：巩大千

小说在初中九年级的语文阅读教学中所占的比重较大，是教学的重难点，对培养学生的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯至关重要。因此，在小说教学中我投入了大量的精力，有成功的方面，也有失败的不足和遗憾，通过总结和反思我谈谈自己在小说教学中的几点感悟。

小说大多以社会重大事件为题材，在广阔的背景和复杂的社会关系下，展现人物性格的发展变化，反映特定历史时期的社会生活巨幅画卷。中学生阅读，学习小说可以提高文学修养，培养自己的阅读习惯，养成良好的读书习惯，提高写作水平；另一方面可以通过作品认识不同历史时期，不同意识形态下的形形色色的社会风貌，借以提高自己对世界的认识，对人生观、价值观的明确定位，以适应时代发展的需要。

小说因其形式独特被广大学生所接受，但在教学中也应该正确引导，激发兴趣，以达到事半功倍的效果。我在教学中有如下几点体会：

一、化繁为简，把小说有关知识先交给学生；

二、巧设导语，吸引学生；

三、抓住关键，吸牢学生；

四、旁征博引，激发兴趣。下面就逐一阐述。

一、化繁为简，把小说有关知识先交给学生。

小说看似简单，识字的人就能读懂。其实不然，有关小说的知识非常复杂，不事先交给学生，不便于学生去整体感知，精点透析，准确把握，因此，第一次接触小说教学时，就把小说的三要素，小说的分类等知识交给学生，以后不必每篇必讲，省时省力。

1、小说三要素：

小说三要素包括人物、情节、环境。

人物形象是小说塑造的中心；情节包括开端、发展、高潮、结局四部分；环境包括自然环境和社会环境，起烘托气氛，衬托人物心情的作用。

2、小说的分类：

小说按内容分历史小说、武侠小说、军事小说、言情小说、科幻小说、推理小说等，由于内容不同表现的手法和形式就不一。

小说按篇幅分长篇小说、中篇小说、短篇小说和近几年兴起的小小说等。我国目前最短的小说是晋代陶渊明所写文言二十五字小说——《陨盗》：“蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，离附床一呼，二盗俱陨。”

通过这些基本的小说知识讲解，有利于学生以后学习小说有个整体印象，针对一篇小说知道是哪种类型的小说，能迅速的找出小说中的主人公，理清事情发展的过程，以及运用的手法，在以后的学习过程中不必篇篇必讲，事半功倍，也教会了学生自学的技巧。

二、巧设导语，吸引学生。

每一部小说都有它自己的特色，因此导语的设置不能千篇一律，要巧妙设计，吸引学生投入到作品的阅读、分析、理解之中。

1、联系小说背景从大方面入手。

背景是指小说中人物活动和事件发生，发展的时间、地点、条件的通称，为人物提供活动的自然环境，说明人物活动与事件的意义。例如：学习《香菱学诗》时，就必须联系古典长篇小说《红楼梦》的成书背景及作者曹雪芹的身世遭遇：反映了我国18世纪中期的社会生活，被誉为“我国封建社会后期的百科全书”。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情故事为线索，揭示了贾、王、史、薛四大家族由盛转衰的过程，对封建制度进行批判。

如果不讲这个背景，学生就很难理解文中的香菱在身世坎坷无奈之下的精神追求，才能用心感受她在大观园中为什么苦苦学诗的痴态。

2、从文题入手，细致处吸引学生。

如：在讲《智取生辰纲》时，这样设计导语：同学们都熟悉《水浒》吧，但你知道《水浒》原来的名称吗？（学生摇头等待下文）《水浒》原名叫《江湖豪客传》，是施耐庵与罗贯中在一起讨论研究，最后以罗贯中提出的“发生在水边的故事，就叫《水浒》吧”为准，确定了该书名称。学生对该书产生了兴趣，便于接下来的学习。

3、从主题入手，细致处吸引学生。

在讲《我的叔叔于勒》时，先板演一枚方孔钱的形状，问学生是什么，大多数学生都认识，然后话题一转：资本主义人与人之间的关系就是赤裸裸的金钱关系，《我的叔叔于勒》就是反映亲兄弟之间随着钱的变化而感情发生变化，这就是小说的主题，通过这个设计，使学生对作品印象就深了。

三、抓住关键，吸牢学生。

小说的关键就是三要素，即人物、情节、环境。

1、人物。

人物是小说塑造的中心，通过人物性格的发展变化来揭示主题，每篇小说中人物的数量不同，至少是二人以上，否则情节展开不了。鲁迅的小说《故乡》中闰土形象通过少年闰土和中年闰土的对比，揭示了农民的悲惨命运和麻木不仁，《我的叔叔于勒》中菲利浦夫妇，对待自己的亲兄弟的态度完全取决于弟弟有钱无钱，有钱时大赞弟弟是个“有良心的人，正直的人”，而无钱时则是“贼，流氓”。

（三）从中把人与人之间赤裸裸的金钱关系表现的淋漓尽致。由于人物形象的中心作用，在教学和学习中必须牢牢抓住，通过人物的动作、语言、心理的变化来带动对情节和环境的分析理解。

2、情节。

小说的情节是小说的脉络，是小说中人物活动过程，也是人物性格成长的历史，通常包括开端、发展、高潮、结局四个部分。

小说的情节或波澜起伏，悬念迭生；或一波未平一波又起；或铺陈其事，娓娓道来，总之，情节是根据主题需要来设置的，因而也是形态各异，各有千秋。比如：《我的叔叔于勒》的情节是按“盼于勒，赞于勒，遇于勒，躲于勒”四方面发展的，从而揭示了人物的内心世界和丑嘴脸。

（1）小说情节中的线索和悬念设置

小说的结构非常严密，虽然有些零散，但不杂乱无章，都是围绕一定的线索展示情节的。小说的线索有明线和暗线两种。如《智取生辰纲》中开始以“杨志押送金银担“为明线，而以“吴用智取生辰纲”为暗线，到结尾则以“智取”为明线。

而《我的叔叔于勒》是两条钱交织进行，明线是以“盼于勒，赞于勒，遇于勒，躲于勒”为脉络组织情节，展现人物性格；暗线则以“于勒有钱和没钱”为变化，也是一贯到底。在教学过程要紧紧抓住这两条线索来展示菲利浦夫妇的丑恶嘴脸揭示资本主义社会人与人之间的赤裸裸金钱关系。

小说中引人入胜的是悬念迭生，波澜起伏。《范进中举》

（五）中范进一生苦读，七十二岁终于中举，这个结果竞让他喜至颠疯，人事不省，世上竞有这等奇事，情节离奇，出人意料，更为离奇的是治好这个疯病竞是范进的岳父一个屠夫打上一个油晃晃的嘴巴，立刻清醒过来。在教学时可以设计这样一个问题，为什么屠夫的一个油晃晃的嘴巴能治好范进的疯病？这个嘴巴究竟打的是什么？有什么意义？

（2）小说情节结构的叙述手段各异，根据情节需要安排。

小说的情节有平叙，倒叙，顺叙，补叙之分。平叙较为特殊，是两条或几条线平行进行，交错展开。评书中常出现：“花开两朵各表一枝，先不说，…，单说…”的语言就是平叙这种体例的表现。

3、环境

环境起交待社会背景，人物生活环境，渲染烘托作用，因此，包括社会环境和自然环境两部分。例如《故乡》

（六）中，开头“…渐近故乡时，天气又阴晦了，…苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气，我的心禁不住悲凉起来了。”这段社会环境的描写，与记忆中的“故乡”形成鲜明的对比，揭示了三十四年代中国农村的悲惨社会现实，有助于学生对小说内容主题的理解。

自然环境描写突出的是《我的叔叔于勒》中的两处景物描写，一是全家去哲尔塞岛游玩时：“……我们上了轮船，离开了栈桥，在一张平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处，……我们感到快活而骄傲”这段文字烘托了全家急于见到于勒的急切和兴奋的喜悦心情；结尾处：“……在我们面前，天边远处仿佛有一张紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔塞岛了。”在教学中要将这两段文字比较分析衬托出菲利浦夫妇恐惧，沮丧，懊恼的心境。

四、旁征博引，激发兴趣。

小说在文学作品中的地位是独具特色的，有极其广阔的空间，作为中学生不可能更多地涉猎，因此，在讲课的过程中教师要不断拓展，引导学生去阅读，激发学生学习小说的强烈兴趣，有助于学生文学素养的培养。

1、用古典小说的艺术魅力感染学生，引导学生去探究。如《香菱学诗》，就联系《红楼梦》的有关内容。如《金陵十二钗判词》和《葬花吟》、《自题一绝》、《枉凝眉》、《分骨肉》、《好了歌》和《好了歌注》，通过这些去感受《红楼梦》诗词魅力所在。

2、外国文学的精巧吸引学生对不同文学的鉴赏和理解能力。如：在讲授《我的叔叔于勒》时就联系到莫泊桑的另一短篇小说《项链》，同样是揭露资本主义与人之间的关系；还可以联系世界著名的批判现实主义短篇小说大师及其作品；都德的《最后一课》；契诃夫的《套中人》，《变色龙》；马克·吐温的《竞选州长》，对外国作品有一个整体认识能力，有助于外国文学的学习。

3、用文学作品创作的奇闻逸事引导学生对写作的兴趣和写作中应养成的好习惯。如：曹雪芹在写《红楼梦》时，寒窗冷几，披载十年，历尽艰辛，“一把辛酸泪，谁解其中味”（《红楼梦》中《顾石偈》语），说明文学作品创作非一日之功，要有恒心和毅力方能出旷世之作。托尔斯泰在写《战争与和平》时，几易书稿，都不满意，最后竟将书稿付之一炬，重新写作，可见其对作品的郑重态度和修改的重要性。总之，小说的教学空间，方法是无止境的，本人的拙见只是点滴体会，还有待我们去探索，研究，总结出更有效的教学方法更好地服务于我们的学生，对其产生长远的影响。

2015-2016学年度第一学期九年级语文教学工作总结

暨案例分析

篇7：青岛之行的几点感悟

尊敬的董事长您好！

7月，感谢公司给我们到青岛旅游和休闲的机会，虽然时间不长，但收获颇多，青岛，黄海之滨的明珠，万国建筑的经典，啤酒飘香的名城，享誉全球的海尔，美城、美海、美景、美食，美誉，除此之外，我感触最多的还有几点：

1、我们江海人的团队精神

我们第二批赴青岛旅游，员工及家属共48人，保障旅游安全及旅游顺利，守时守规、时间观念至关重要，我们通知要求7月22号凌晨4点钟出发，凌晨3点多钟就有成员陆续赶到公司，到人员到齐大巴启动出发，我看了一下时间正好是4点钟，准时启程为我们第二批赴青岛旅游开了一个好头。3天的旅游十几个景点，每个景点旅游时间安排和出发的衔接都非常顺利，不能不说是我们员工在平时养成了良好的守时守规的习惯，以及尊重他人、尊重时间的观念意识。其中只有一次在参观奥运帆船比赛的海边，导游要求在规定的时间集合赴下一个景点，三名物业公司的同伴没有按规定时间到，超时15分钟，但是也反映了我们江海公司员工的团队精神和良好素质，以及物业公司在平时的员工培养方面的欠缺。这是我们参加赴青岛旅游的第一印象。

2、企业文化建设要靠全员参与

赵导（我们此次青岛旅游的落地导游）在车上说，请大家说一下我们青岛有哪些世界级的品牌，大家你一句，我一句，有的说“青岛啤酒”，有的说“青岛海尔”，有的说“青岛海信”，有的说“青岛双星”，有的说“澳柯玛”等等，突然我的思绪为之一振，我们来到了诞生如此众多的世界级品牌城市---青岛，想到海尔，我就想到海尔创始人张瑞敏带领他的团队抡起大锤将几十台不合格冰箱砸烂，与过去桎梏决裂的英雄之举，想到海尔领导和员工“日事日毕、日清日高”企业文化。今天，我们正处在建设江海文化的关键时期，建设企业文化不仅是公司的事情，也不仅仅是领导的事情，更重要的是全体江海人积极参与，只要我们

有意识的培养良好的工作习惯和注重每天的工作品质，以及注重培养细节的精神，凡事应注意深入一步的从微观来考量和行动，如此坚持下去必能持续地积聚资源、提升自我、“日事日毕、日清日高”，从而增强实力，实现飞跃！这是我赴青岛旅游的第二点感触。

3、海水是咸，也是苦的

第一次下海，冲浪，有种莫名的兴奋和快乐，我欢呼着冲向大海，一个浪头 便迎面扑过来，我第一次尝到了海水的味道，原来是咸咸的、苦苦的，令人作呕的味道，原来大海也并不是那样完美呵。

我们的生活本身不也是不那样的完美吗，家庭有家庭的压力，工作有工作的压力，生活有生活的压力，但是，我们还是要继续活下去、继续生存下去，犹如大海一样将一切的万物埋在心中，哪怕心中是咸的、苦的，为我们人类地球的生存默默承受、默默担当，无怨无悔。是的，既然我们还要工作、还要生活，那我们在工作中、在生活中，应该端正自己的心态，视艰辛和劳动为人生的必修，视认真和负责为生活的必须，生活是一种无奈，那也只能是一种认真、负责的无奈呀。这是我付青岛旅游的第三感受。

以上几点感触，以此勉励自己，调整心态，认真工作，热爱生活，快乐人生。最后，祝董事长您及您家人身体健康、工作开心，幸福快乐、事事顺利！

篇8：做教师的几点感悟

说教学即科研,可以从两个角度来理解:首先,教学需要科研。教学即科研,科研即教学,两者几乎是一个概念,是一回事,科研自始至终贯穿于教学过程和环节之中,所以称之为教科研。“没有学不好的学生,只有不会教的教师”,这话虽然有些绝对,但的确突出了教科研的的重要性。教科研没有什么神秘的,更不是高不可攀的,而是实实在在地存在于我们教学过程的每一个环节和每一个维度之中的。因此我们要经常反思自己的教学,反思我们的教学方法和教学策略,要经常反省自己的言谈举止、态度行为,要经常研究对教学内容的把握和驾驭等等。既然教学对象是学生,既然学生是一个个个性鲜明、充满活力的个体,既然学会学习、学会交流、学会自尊、学会感恩、学会发展事关每个学生的一辈子,事关他们生命和生活的质量,那做教师的,就应该与时俱进地、全心全意地毫无条件地用生命和智慧来为这一主题服务,就应该努力地让我们的教育教学方式和方法更适合于学生的求知与发展,让我们的言谈举止、态度行为更有利于学生身心健康地发育和成长。时代在前进,社会在发展,学生也在一茬一茬地发展变化着,这就需要我们要不断更新观念,不断进行研究,不断发展和进步。一句话,要想不落伍,要想做一名永远受学生欢迎的教师,要想让自己成为一棵教坛上的常青树,做个无愧于学生、自己和时代需要的教师,那就只有不断地结合自己的教学实际进行研究,研究学生,研究自己,研究教材,研究教法,研究教学规律,研究时代和教育背景等。最适合于自己学生学习和发展的教育才是最佳的教育,只有首先做好我们自己的事业,才有可能使我们自己的事业与人民的教育事业相融相生,从而成为人民教育事业的共同财富。我们可以很忙,但绝不可以瞎忙;我们可以很累,但不绝可以无意义地累;我们可以追求平淡,但绝不可以满足于庸庸碌碌的平淡;我们可以放弃功名,但绝不可以拒绝成长;我们可以淡泊名利,但绝不可以不要事业的成功和社会的尊重;我们可以做人低调一些,但绝不可以做事业也很低调;我们可以追求健康的体格,但绝不可以抛弃健康的心态和人格!

其次,科研可以指导教学。教学活动为科研提供了案例和平台,科研来自于教学,反过来再指导、矫正、发展、提升教学。两者不可或缺,相辅相成,彼此促进,良性循环。有了科研的指导,教学活动才会更科学有效,才会对学生健康成长更有益,才会更人性化地为学生的学习、发展、成人和成才服务,才会更无愧于家长、社会和我们自己的良知。我们不是为研究而研究,不是为写论文而研究,不是为了考核和评职称而研究,更不是为了装点门面而研究,而是为了自己的不断进步和学生根本利益而研究,最终还是为了自己的品格、价值、尊严、使命而研究。

说问题即课题,就是说课题并没有那么神秘、高深,只不过是教学中的一个个亟待解决的问题而已,可大可小,可长期的也可短期的。学生听不懂了,我们要研究;学生不愿意学了,我们要研究;学生学习效率低了,我们要研究;学生讨厌我们了,我们要研究;学生负担重了,我们要研究;学生学呆了,我们要研究;学生心理畸形了,我们要研究;学生缺乏人文情怀了,我们要研究;学生目光短浅、急功近利,我们还要研究……总之,我们就是要为学生成人成才和未来发展尽心尽力,要为学生会学习、有智慧、能发展来设计自己的教学,而不是为自己便于训导、灌输、操作来设计教学。问题解决了,就说明我们的研究成功了;问题没有彻底解决,就说明我们的研究还有待深入和完善;问题根本解决不了,我们要总结出原因和教训,要提炼出有价值的研究结果。比如,如何在高考背景下全面实施素质教育的问题。高中阶段,我们搞教育科研,只求教的更合理一些,更明白一些,更人性一些,更有利于学生健康成长一些,更无愧于学生、家长、社会和自己的良知一些。我们不可能一下子解决所有的问题,也不可能一下子就找到一种一劳永逸、包治百病的万金良方,更不可能一下子就彻底改变现状。每天学习一点,每天反思一点,每天研究一点,每天进步一点,天长日久,就谁也挡不住我们的大提升、大进步了。

说成果即成长,这个很好理解,只要是教育科研成果,无论大小,都是我们成熟和成长的一个个标志,应该是我们进一步提升和成长的一块块路碑。

大师说,教育工作的灵魂就是真爱,“捧着一颗心来,不带半根草去”。教科研的灵魂同样也是真爱。一个不真爱教育工作、不真爱自己的学生、不真爱自己的事业的教师,是不会总是真心实意地搞教科研的,更不会不计个人荣辱名利,几十年如一日地甘于寂寞、死心塌地地付出的。我们搞教科研,最终不过是只求把工作做得更好一些,只求给自己的良心找一个无愧、宁静、温馨的枕头。这就是对学生、对祖国、对民族、对未来负责,这就是平凡而又伟大的责任和使命。换个角度来讲,教师有了一颗真爱之心,他就会真心实意地爱学生、爱事业,就会时时处处用心灵去呵护学生的人格和尊严,捍卫学生的健康成长与发展,就会竭心尽力地去搞好教科研。果真如此的话,教师就不愁走不进学生的心灵,就不愁收获不到学生的真爱,就不愁用自己的爱心去塑造学生的爱心。这个世界并不缺少知识、金钱,这个世界最缺少的则是良知和爱心。我们不要一天只是提高考,不要一天只是让学生做题,更不要以为学生能考上名牌大学自己就功德无量了。果真总是只这么想,并千方百计、不择手段地死命为之,那么我们无疑是在犯罪,对自己、对他人、对社会、对人类。因为,一个没有良知和爱心的人是什么坏事都做得出来的。——当心“马加爵”“药家鑫”们会让我们一辈子不得安生。当然,我们也不要认为自己越俎代庖、抱着学生跳龙门就是对学生的真爱,这恰恰也是在害学生,恰恰是在以爱为名剥夺学生所有自主思考、自主做事的机会,其结果只能是培养了一些只会做题、背书的废材。教师再穷,绝不能穷得只剩下教书了;学生再苦,也绝不能苦得只剩下做题了。有一首小诗写得好:

总得有人去擦星星

它们看起来灰蒙蒙

因为那些八哥、海鸥和老鹰

都抱怨星星又旧又生绣

想要个新的我们没有

所以还是带上水桶和抹布

总得有人去擦星星