领导班子和谐哲学思考论文

摘要:十七届四中全会对新形势下加强党的建设进行了全面研究和部署,提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。领导班子建设是党的建设的重要内容,创建学习型领导班子,是把各级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。下面是小编为大家整理的《领导班子和谐哲学思考论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

领导班子和谐哲学思考论文 篇1：

认真抓好领导班子建设　着力提高治校理教能力

近年来，中国人民大学的领导班子面对我国高等教育迅猛发展的新形势，顺应广大师生“人心思进”的要求和意愿，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党中央关于“办人民满意的教育”的要求，高举“发展、创新、和谐”的旗帜，坚持走“内涵提高、特色强校”的发展道路，解放思想、深化改革，不断加强能力建设，通过认真贯彻落实“抓方向，谋大局，办实事”的指导原则，深刻体现并充分发挥了党委在学校工作中的领导核心作用，为建设“人民满意，世界一流”大学伟大进程作出了重要的贡献。

一、抓方向，高度重视领导班子核心作用，为学校的世纪发展规划正确的道路

1.深刻认识党委领导的核心作用，明确坚持社会主义的办学方向

中国人民大学是我国人文社会科学、管理科学教育和研究的重要基地，是马克思主义教学和研究的高地。面对高校党建和思想政治工作不断变化的新形势，学校党委领导班子始终认为，高校党委最重要的工作是全面贯彻党的教育方针，忠诚党的事业，坚持马克思主义理论的指导地位和社会主义的办学方向，坚持大学的崇高的使命感、责任感，遵循教育发展规律，把树立科学的世界观、人生观、价值观放在首位，按照国家、社会和人民的需要，追求真理，繁荣学术，着力培养学生热爱人民、心系大众的立场和忠诚、勤勉、朴实、友爱的品质。

坚持正确的办学方向，关键是坚持党委的领导。而班子是党委领导的核心，班子就是形象，班子就是方向，班子就是主心骨。近年来，学校党委领导班子全面加强、充分发挥学校领导的核心作用，带领全校师生坚持发扬与党和国家同呼吸、共命运、始终奋进在时代前列的优良传统，在各种思潮涌动中始终高举马克思主义旗帜，为繁荣发展人文社会科学“鼓与呼”，发挥了宣传党的理论和引导社会的积极作用，在新时期新发展中凸显了中国化的马克思主义与哲学社会科学对改革开放和现代化建设事业的积极作用。

2.全面弘扬科学发展的先进理念，凝练形成正确的学校发展目标

在全面贯彻落实科学发展观，构建和谐校园的过程中，学校领导班子始终坚持思想领导，凝聚力量、聚焦发展，以明确的学校发展目标激励师生员工协力推动学校发展。班子成员始终坚持思考“在新世纪，我们要把自己建设成一所什么样的大学？怎样建设这样的大学？”的崇高命题，在全校范围内开展了以建设世界一流大学为主题的大讨论，各部门、各院（系）都写出了与国际国内同学科发展态势相比较的研究报告，从世界、全国的范围认识和明确自己的优势和劣势，总结出了学校的优良传统和差距，赢得了广大师生的高度认可、积极支持和广泛参与。

学校通过综合“党和国家所寄予的殷切期望，高等教育今后发展的实际需要，中国人民大学的自身历史地位、学术实力、今后发展方向”三个维度审时度势、深思熟虑的思考，学校领导班子在新世纪明确提出要建成人民满意的、以人文社会科学为主的、世界知名的一流大学，充分体现了学校党委对学校先进性、进步性和时代性的宏观把握。目标肯定了“人民”是学校一切工作的出发点，也是学校评价一切工作的标准和全部力量的源泉；“人民满意”是办学方向，是价值追求；“世界一流”是办学能力，是办学水准，是学校始终奋斗在时代前列、与时俱进、开拓进取的体现。这一定位，得到了党和国家领导人，以及教育部领导的充分肯定和大力支持，也极大地调动了广大师生员工为实现这一愿景而努力奋斗的积极性、主动性和创造性。

3.努力提高领导班子能力建设，凝聚调动全校师生共同奋斗

学校党委领导班子坚持以社会主义政治家、教育家办教育的要求，通过理论学习，增强领导班子成员的政治意识、全局意识、责任意识和忧患意识，提高领导班子运用理论解决实际问题的能力。领导班子坚持党委中心组理论学习制度，突出学习重点，丰富学习形式，注重学习效果。纪宝成校长、程天权书记等先后在《人民日报》、《求是》、《光明日报》等重要报刊上发表数十篇理论文章，在社会上产生了重要影响。坚持校领导联系院系（部处）制度、校领导接待日制度、到学院和部门定期调研制度、每学期听一门课制度等，深入教学、科研、管理、服务第一线，及时了解和解决师生员工关心的问题。坚持开好民主生活会，针对群众反映的问题，开展批评与自我批评，着力解决存在的问题。坚持先进性教育活动，领导班子以“站在前台抓教育，身体力行受教育”的态度，带头学习，带头查摆问题，带头搞好整改，发挥了表率作用。

二、谋大局，充分发挥领导班子的主脑作用，为学校的世纪发展勾勒宏伟的蓝图

1.聚焦发展，总结和丰富学校的办学指导思想

面对学校上个世纪末发展中遇到的种种问题，学校领导班子审时度势、把握全局，高举“发展才是硬道理”的旗帜，始终把发展作为第一要务，在学校发展过程中强调领导干部要勇于谋划、勤于谋划、善于谋划，集思广益，群策群力，形成合力。班子在认真总结办学经验的基础上，根据国家的要求、社会的需要、人民的期望，进一步明确了“人民、人本、人文”的办学理念，“大师、大楼、大气”的办学思路，“真情、真想、真干”的行动纲领，创造性地总结和丰富了学校的办学指导思想，为学校的进一步发展奠定了基础。

在确立学校发展目标和办学指导思想的同时，学校确立了建设世界一流大学的总体工作思路，可以概括为“一二三一”，即一个高举——高举“发展才是硬道理”的旗帜；两个规划与建设——着力搞好学科规划与建设、校园规划与建设；三个抓实——抓实改革、抓实调整、抓实管理，在改革中发展，在调整中前进，在管理中提高；一个投入——学校千方百计筹措办学经费，空前规模地加大投入力度。实践表明，这一工作思路符合学校科学发展的现实要求，是学校近年得以快速发展不可或缺的因素。

2.精心布局，确立特色鲜明的学校发展定位

学校领导班子在深入探索建设“人民满意，世界一流”大学的过程中，将学校整体办学理念和发展思路进一步明确为学校发展的“五大定位”，即“人民满意、世界一流”大学的发展目标定位；以人文社会科学为主、“主干的文科、精干的理工科”的学科定位；坚持周边拓展与校园置换相结合原则的办学空间定位；保持研究生与本科生适当规模和合理比例的规模定位；人民共和国的优秀“建设者”和领袖人才的培养目标定位。

“五大定位”首次确立了适合中国人民大学校情的特色发展战略，厘清了学校特色和大学核心竞争力之间的密切联系，为学校各个方面、各个层次的发展明确了定位，为创建世界一流大学的进程制定了全面而具体的目标计划，同时全面提升了全校师生在实践过程中的全局意识和责任意识。

3.科学规划，设计实施学校“分步走”发展战略

从2000年起，学校领导班子经反复研究，先后制定了学校“十五”、“十一五”期间教育事业发展规划，并通过各种形式介绍和宣传学校的战略发展目标，充分发挥战略规划的宏观作用，有效提升全校师生的思想认识，推动了各项事业的快速发展。

通过精心规划，在进一步明确学校的总体发展目标的同时，领导班子提出从新世纪开始，用20年~25年的时间，10年基础，10年腾飞，每5年跃上一个新台阶，实现冲击一流、实现一流、跻身一流的战略发展目标。学校领导班子首先确定了“十五”期间的任务是“改善条件、重塑形象、打牢基础”，通过一系列措施，历史性地改变学校办学条件，拥有一批有相当实力的学科，搭建“主干的文科、精干的理工科”的学科体系，进而明确了“十一五”建设任务是全面提升，重点突破，强化优势，继续保持办学特色，继续实现稳步、协调、健康、可持续的发展。进一步明确提出把工作重点转向质量提高和结构优化，更着重于“结构、质量、效益”内涵提高的发展方式。

三、办实事，不断强化领导班子的带头作用，为学校的世纪发展创造佳绩

1.明确重点，坚持不懈地实现内涵提高

学校在相当长的一段时期里，由于种种历史原因，校园面积狭小，基础设施建设落后，公共服务体系滞后，教学资源短缺。学校领导班子从实际出发，探索选择了内涵提高为主的发展道路，没有贪大、求全，没有跟风、赶潮，而是强调高起点、高水平、有特色。在工作方法上强调“抓重点、攻难点、创亮点、谨慎热点”，通过“学生工作年”、“院系工作年”、“人才工作年”和“质量工作年”等以重点带动全面，把突破点放在学科规划与建设、校园规划与建设两方面，强化优势，提高质量，带动了学校教学、科研、管理、服务质量的全面提升和协调发展。2007年，通过新一轮的学科评审，学校有8个国家一级重点学科和33个国家二级重点学科，在人文社科领域居全国高校首位；科研经费以年均36.4%的速度增长，国家社科基金立项、经费连续多年居全国高校首位，一系列重大科研成果产生了广泛社会影响。2006年底，学校以全优的成绩通过教育部本科教学工作水平评估，师资队伍结构进一步优化，教学服务支撑体系日趋完善，人才培养质量逐步提高。

2.知难而上，真抓实干地推动学校发展

要实现学校的跨世纪发展，必然会触及许多人的利益，面临许多棘手的问题。在困难面前，领导班子强调知难而上、坚定不移的精神，组织动员全校力量，上下一心，积极拓展办学空间，狠抓基础设施建设，短短几年时间，校容校貌发生了翻天覆地的变化。

学校领导班子通过多方争取、寻求支持，通过周边拓展，有效扩大了办学空间，先后收回了北京市造纸六厂等占用学校土地，首都师范大学初等教育学院用地划转学校。同时，创造性地通过学校置换，深化住房制度改革，将解决教职工住房问题和制定学校长远发展战略、拓展办学空间结合起来，共计收回、腾退房屋近11万平方米，新增可用于办学的土地240余亩，还有3，000多户教职工喜迁了新居，极大改善了生活条件。学校按照建设世界一流大学的总体要求，对校园进行了重新规划，以空前规模的资金投入力度和前所未有的建设规模进行校园基础设施建设，相继完成了一系列重大基础设施建设，结束了学校没有教师工作室、没有高水平实验室、没有体育馆和游泳馆、没有独立的学院行政大楼和学院办学空间的局面。此外，学校发展中的许多工作，如拆迁危陋旧房、制止教师在外兼职、大规模实施院（系）调整、后勤与行政的规范分离，以及开展“动真格”的教职工3年考核等，如果没有“想干事、敢干事、能干事，干成事”的精神，是根本不可能取得一个又一个胜利的。

3.和谐团结，全心全意解决师生的重要问题

学校领导班子深刻地认识到，和谐是稳定的最高境界，只有以和谐为核心，才能正确处理改革、发展和稳定的关系；同时，和谐不是一团和气，更不是停滞不前，只有发展才能协调解决各种矛盾，才能加快解决各种问题，才能赢得真正的、持久的和谐局面。面对在学校各项事业快速发展过程中存在的一些矛盾和问题，领导班子坚持讲正气，通过加强校风、教风、学风建设，营造了良好的育人“软环境”。学校领导班子坚持“以人为本”原则，始终高度重视和关心师生员工的学习、工作和生活，将着力解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题作为大事、要事来抓。通过采取校园置换、校园集并等办法改善教职员工的住房条件和办公环境；通过启动系列出国培训计划等提高教师整体素质，加强能力建设；通过深入细致的思想政治工作，引导他们正确处理好个人和集体的关系，把自己的工作、生活自觉地与创建“人民满意、世界一流”大学的奋斗目标结合起来。

学校的广大师生员工普遍反映，学校的领导班子是一个“讲团结，讲正气，讲大局，互相理解，互相支持，坚持群众路线”的集体。班子成员将“一切工作都是站在广大教职工的立场，都是代表了群众利益”作为自身工作的追求和动力。领导班子十分重视调查研究，听取群众的意见和呼声，把握住学校工作的难点、重点和热点问题。哪里最困难，哪里最需要，领导班子就会出现在哪里，赢得了广大群众的信赖。

（执笔人：李家福青格勒图）

[责任编辑：包和春]

作者：中共中国人民大学委员会

领导班子和谐哲学思考论文 篇2：

论学习型领导班子的创建

摘 要:十七届四中全会对新形势下加强党的建设进行了全面研究和部署,提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。领导班子建设是党的建设的重要内容,创建学习型领导班子,是把各级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。建设学习型领导班子作为建设学习型社会的重要一环,是确保党的事业蓬勃发展坚实可靠的组织保证。在建设学习型班子中要抓住关键因素,努力把握出发点、着力点和落脚点,充分发挥出学习型班子的特色。

关键词:学习型 领导班子 创建

领导班子建设是党的建设的重要内容,创建学习型领导班子,是把各级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。当前,党内的学习风气和学习情况总的是好的,多数党员干部学习自觉性比较高,各级党组织在组织党员学习方面取得很大成绩。同时必须清醒地看到,一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。有些党员干部不思进取、碌碌无为,不愿学;有些党员干部热衷应酬、忙于事务,不勤学;有些党员干部装点门面、走走形式,不真学;有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止,不深学;有些党员干部食而不化、学用脱节,不善学。从党组织组织学习方面看,有的学习制度不健全,或满足于把制度挂在墙上,却很少落实到行动上;有的开展学习思路不开阔,形式单一、方法简单,在引导党员加强日常学习、激发学习内在动力上缺乏有效措施;有的热衷形式,搞得阵势很大,但学习的针对性不强,学习效果不佳。这些问题,是与建设马克思主义学习型政党的要求相背离的,需要认真加以解决。

一、建设学习型领导班子的重要意义

1.创建学习型领导班子是创建学习型政党的必然要求。各级党政领导班子在整个政党组织系统中处于十分重要的位置,因此创建学习型领导班子是创建全党学习、终身学习的学习型政党的重要组成部分和关键环节。班子是“领头雁”。抓建设学习型领导班子就抓住了关键,抓住了重点。我们创建学习型政党必须先抓领导班子和领导干部,发挥领导班子的带头和推动作用。创建学习型领导班子是增强地区竞争力的需要,也是自身建设的需要。领导班子的综合素质如何,是否具有深厚的理论基础、开阔的世界眼光、科学的战略思维、良好的党性修养和较强的驾驭能力,对一个政党一个国家一个地区一个单位的发展十分关键。我们创建学习型领导班子,就是要持续不断地提高领导班子和领导干部的学习力和创造力,为发展提供不竭的活力源泉。只有重点抓好领导班子和领导干部的理论学习、业务学习,把学习型领导班子建设作为龙头,才能带动学习型政党创建工作不断走向深入。

2.创建学习型领导班子是贯彻落实科学发展观的组织保障。首先,学习型组织所倡导的理念反映了科学发展观的核心内容。学习型组织理论认为,“未来的新组织是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的组织形式”,要把以人为本作为价值取向,使人在学习中不断成长、发展,这是科学发展观核心内容的具体体现。其次,学习型组织所坚持的原则体现了科学发展观的根本要求。学习型组织坚持创新性原则、均衡性原则和科学性原则,符合科学发展观“五个统筹”的根本要求,凸现了全面、协调、可持续的深刻内涵。再次,学习型组织所进行的实践开辟了贯彻落实科学发展观的具体途径。学习型组织以它独特的学习力、创新力、竞争力聚合而成的推进力,为发展注入强劲的活力。可以说,创建学习型领导班子的过程就是领导班子全面贯彻落实科学发展观的过程。

3.创建学习型领导班子是构建社会主义和谐社会的必要前提。构建社会主义和谐社会是我们党执政理念的重要升华,也是我们长期执政的重要使命。要完成这一使命,关键在党,关键在有一个团结和谐、坚强有力的领导班子。因为实现党内和谐需要和谐的班子来维护,构建和谐社会需要和谐的班子来领导,党内和谐、社会和谐需要和谐的班子来示范,班子和谐是党内和谐、社会和谐之“芯”。运用学习型组织理论推进班子建设,是在班子成员之间已有的年龄、性别、学历等刚性结构基础上,进一步加强班子成员之间的价值观念、思维方式、行为习惯等软结构建设,从而把领导班子建设成为一个所有成员为了共同目标,精诚合作、密切配合、开拓进取的理想团队的最佳载体。

4.创建学习型领导班子是提高班子执政能力的关键。不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。各级党政领导班子的执政能力是党的总执政能力的重要组成部分,加强领导班子的执政能力建设就要努力把各级领导班子建设成学习型领导班子。创建学习型领导班子就是要使领导干部成为学习型和创新型的干部,促进班子成员的全面发展和整体效益的最大实现。作为一种管理理念,创建学习型领导班子可以最大限度地提高领导班子的知识含量和决策水平,使领导班子由传统型、经验性向知识型、科技型转变,使领导班子的执政能力不断提高。

二、建设学习型领导班子的对策措施

1.强化学习理念,提高领导班子的学习力。创建学习型领导班子的关键是党政一把手。创建学习型领导班子是“一把手工程”“火车跑得快,全靠车头带”。党政一把手知识结构与年龄结构,事业心与责任心,求知欲与学习力,判断能力与决策能力,个人魅力与人际交往能力,这些因素往往对学习型领导班子的创建起着决定性的作用。一把手是否具有高尚的人格,广博的学识,严谨的作风,出色的管理能力和凝聚力,关系到创建学习型领导班子的成效。因此,选好一把手,并对一把手加强教育、培养、监督和约束,是建好学习型领导班子,创建学习型企业至关重要的工作。党员领导干部们至少要学会做以下“三种人”。要做学习的“带头者”。当前,中国共产党的组织形式多是以党总支、党支部的形式存在,而党总支、党支部又多是建立在以党员领导干部为首的各种类型的单位中,这就不难看出领导干部在学习型党组织、学习型领导班子建设中的重要性。所以,一方面,领导干部应该认真领会十七届四中全会的精神,充分认识到加强理论学习的重要性,充分认识到自己作为单位领导在学习型党组织、学习型领导班子建设中的重要作用;另一方面,领导干部应该从纷繁复杂和“所谓纷繁复杂”的事务中“抽”出或者“挤”出时间和精力来搞好理论学习,积极探索有效的学习方法,真正把学习作为一项任务,担当起带领学习的责任。要做学习的“推动者”。当前,在七千多万中共党员中,领导干部毕竟是少数,仅仅是领导干部搞好了学习也不能称其为“学习型党组织”,最多可以说是“学习型领导班子”,这不符合党中央的既定目标。但是,七千多万党员,他们的个人素质千差万别、学习能力高下不等,有的农村党员文化素质低,有的党员缺乏学习的自觉性,有的党员没有科学的学习方法,这就需要领导干部站出来并发挥作用。所以,各级领导干部应该立足大局,勇做学习型政党建设的“推动者”。在单位内部,要以自己的实际行动感召其他党员,要制定合理的学习计划,要以完善相关学习制度来作为保障,要用相应的方法来激励党员学习的热情、检验党员学习的成果。要做学习的“实践者”。我们学习,其终极目标不在于获得多少知识,而在于能用这些知识来取得多少成绩,亦即“学以致用”。建设学习型党组织也是一样,它是要通过学习型领导班子的建设,推进学习型党组织的建设,最终实现中国共产党作为执政党带领科学发展、为人民群众谋福利的目标。而党员领导干部,作为各级党政机关、单位的负责人,是带领一个地区、一个单位或部门发展的关键人物,所以,领导干部不仅要善于读书、善于获取知识,更要善于将知识用于实践、指导发展,做所学理论知识的“实践者”。其实,就这个目的来看,又涉及到领导干部在学习中如何把握学习型党组织建设的指导思想,学习什么、如何学习的问题,也包含如何做好“带头者”、“推动者”的问题。因此,在全党上下认真落实党的十七届四中全会精神,大力建设学习型政党的形势下,党员领导干部要明确自己的定位,做好创建学习型政党的“带头者”、“推动者”和“实践者”,这样才能真正领会中央精神,并把这一重任落到实处。

2.强化团队精神,提高领导班子的凝聚力。知识经济和信息化时代,自觉自发的形式代替了以往的命令控制方式,通过学习才能激发出每个成员的自觉意识和团体协作的能力,才能使班子的凝聚力得到提高。我们在创建学习型班子的过程中,要求班子成员必须紧密团结在一起,充当好三个角色:一是当好设计师,设计好共同愿景,价值观和学习过程。我们把提升自身素质,建立一个团结和谐的班子,提高对地方经济的服务水平作为共同的愿景、并在学习的过程中努力朝着这个方向迈进。二是当好教练员。班子的每个成员利用一切机会向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策,指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念,合理调配组织中的全部资源,宽严有效,激励员工完成各项目标。三是当好共同愿景的服务员。领导班子要充分体现以人为本的管理思想,为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。具体工作中主要采取了五项措施。一是自我超越,实现心灵深处的渴望。通过学习班子各成员发挥各自最大潜能的上限共同做出决策,都在期盼最好的结果出现,道路是坎坷的,但经不断拚搏创造,最终得到了满意的结果,使班子成员在奋进中得到了精神上的满足,激发了新的创造欲望。二是改善心智模式,用新眼光看世界。三是建立共同愿景,打造生命共同体。一个班子就是一个团结的集体,班子成员的共同目标就是把单位建设好,把全体人员凝聚在一起,为实现这个目标,而主动地去努力学习,创造性地学习。班子的每个成员要注重个人服从组织,组织服从国家。班子成员在工作中做到揽事不揽权,揽责任不揽成绩,做到补台不拆台。四是团队学习,激发集体智慧。班子的学习目的就是要让班子的集体智慧大于个人智慧。在做决策时强调精诚相待,相互理解,相互支持,团结协作,让每个成员的思想都能进行自由交流,要求每个成员都能发扬民主,挖掘更深入的想法,形成更高层次的共识。五是系统思考,见树见林。在考虑问题时,领导班子注重从全局的角度,从横向和纵向两个方向,从静态和动态两种环境来分析和认识问题,即用辩证唯物主义联系的观点分析问题,做到整体地、动态地和本质地思考问题。通过以上措施,形成了科学判断形式的能力,驾驭市场经济的能力,应对复杂局面的能力,依法行政的能力和总揽全局的能力,整个班子的管理水平有了大幅度的提升,系统内充满了活力。

3.强化创新意识,提高领导班子的执行力。通过学习积累,通过知识的不断碰撞和外部条件催化,激发出创新的火花,从而促进全面工作,是建设学习型班子的生命力所在。因此,以创新推动落实是建设学习型班子的关键。通过这一系列的创新活动,领导班子不断改造自己的思想观念,跳出了旧有的圈子,在学习中创新,在创新中学习。充分认识到了学习是坚持与时俱进的手段,是创新和发展的基础。只有通过学习才能提升班子的创新能力,实现知识创新、管理创新。班子每个成员的思维方式和习惯行为也有了很大的变化,了解到学习不仅仅是学习知识,更是学习掌握知识、运用知识的能力,创新才是学习的最终目的。

4.强化服务观念,提高领导班子的服务力。树立领导就是服务,管理就是服务的观念,始终把服务放在首位,自觉把工作精力集中到办好事实事,解决群众困难,提供优质服务上来。当前,特别要强化招商引资的服务意识,主动为投资者着想,及时为他们排忧解难,为创造良好投资环境作贡献。建设学习型班子的终极目的是提高班子在复杂的经济环境下解决实际问题的能力,更好地促进经济持续快速健康协调发展,为经济发展更好的服务。建设学习型领导班子,就是要通过学习,提高领导班子和机关干部的工作水平和服务能力,更好地服务于全面建设小康社会和构建和谐社会的实践。学习的成效如果不能转化为工作水平和服务能力,学习将变得毫无意义。在实践中,始终坚持将创建活动定位在搞好服务上,并在学习过程中加以贯彻落实。对班子成员,要求要靠前指挥,不当二传手;对分管的工作,要勤思善谋,能够提出思路,要敢于负责,抓好落实。要求切实从思想上牢固树立为群众服务、为基层服务、为纳税人服务的意识。在工作中,要强化三种意识,即责任意识,做到接受任务不讲条件,执行任务不找借口,完成任务追求圆满;全局意识,做到自觉维护机关干部良好形象;服务意识,做到主动为经济发展、为企业发展提供良好服务环境。培养三种作风,即:培养雷厉风行、只争朝夕的作风,工作提倡“早”、“快”,超前思维,超前规划,超前行动;培养勤勤恳恳、任劳任怨的作风,工作要求细、严、实;培养公道正派、严于律己的作风,为民服务做到公开、公正、务实、清廉。为了及时了解和掌握深入基层、服务企业情况,应建立监督制度,设置意见箱,公布举报电话,并特聘行风政风监督员。同时还要通过报纸、网站等形式向社会公开职权内的办理、申报、审核、审批等工作事项,对每个工作事项的负责人、工作程序、需提交材料、服务承诺时限、业务咨询、监督举报电话等进行公布,广泛接受社会的监督。

5.强化机制作用,提高领导班子的约束力。建立健全学习考评机制,是建设学习型领导班子的重要组成部分。要用学习型组织的新理念更新旧的学习考评机制。建立健全领导班子学习考评机制应吸取以上研究结果,结合政治组织的特点和中国特色社会主义国情特点建立科学的学习考评机制。

学习考核评估要坚持定性与定量相结合。第一,定性要求:一是评估自我超越、持续改善的情况。解决了什么问题,产生了什么效果效益。如果活动搞得很多,却没有解决问题,尤其是挑战性问题,无论是组织学习、团队学习还是个人学习都不能说是有效。二是评估与标杆的距离是否缩小。一个组织是否在学习、是否在进步在提高,不能光与自己比或者由自己说了算。应当有参照坐标。而且这个坐标就当是标杆性的坐标。与标杆的距离缩小了,说明在进步。如果拉大了说明学习速度还不够快,还要加油。三是评估党员和人民群众对党组织和领导干部评价如何。党的组织学习的怎样,要看执政能力是否提高、人民群众的满意度是否提高,还要看自身的素质是否提高,党内不正之风、腐败现象是否减少,党内的正气是否上升。普通党员对党组织的满意度是否提高。第二,定量要求:一是适当的学习指标。如学习资源、学习时间、学习人员、学习资料、师资力量是如何配置的,由此可以衡量组织学习与个人学习的强度。二是绩效指标。学习对经济效益、工作效率、社会效益、人才开发、技能提高等指标都能否从某些方面测评出效果。每个组织的情况不同,对此设计也会不同,在此方面可吸取一些创建学习型组织单位的探索经验。但是,我们认为,在进行定性、定量分析时不能搞繁琐哲学,尤其是在起始阶段,要认识到各种指标的局限性并为指标修改留下空间。

学习的考核评估要将自我评估、组织评估与专家评估相结合,建设学习型党组织和争做学习型党员干部在很大程度上要靠内在积极性,因此,考核评估首先要搞好自我评估。引导被评估对象对照自己设定的目标,检查实现目标的情况,总结经验与教训。其次是搞好组织的评估。组织评估可由建设学习型党组织的指挥机关、领导部门按照一定的标准设计一些指标,对被评估对象进行客观的评估。也可以组织平行的部门或各单位的代表进行考核评估。第三,要重视引进专家或智囊机构进行评估。专家的优势在于具有较丰富的学习型组织理论与实践知识;较客观的立场;较强的质疑能力;对学习型组织创建的整体情况、发展趋势了解较多。

总之,应将多种形式、多种方法结合起来,才能起到客观评估、激励、鞭策的作用。

(作者单位:南阳行政学院 河南南阳 473056)(责编:吕尚)

作者：李永超

领导班子和谐哲学思考论文 篇3：

党建工作促进经济发展的现实意义分析及解读

摘 要：在经济社会发展中，党建工作具有强大的政治优势、组织优势和领导优势，能够保证经济建设的各项活动始终贯彻落实党中央的指示精神，坚定不移地走社会主义建设道路，推动经济建设平稳持续发展。因此，对党建工作在促进经济发展中的现实意义和具体实践路径进行分析，期望对充分发挥党建工作优势有所帮助。

关键词：党建工作；经济发展；现实意义

一、党建工作在促进经济发展中的现实意义

（一）党建工作是推动经济发展的政治保障

党建工作始终围绕党的中心任务开展，运用先进的理论指导工作实践，制定科学的路线方针，在促进经济建设方面发挥着强大的政治优势。党建工作能够将中央的政策部署转化为地方经济发展的路径，促使地方党组织坚持大局意识，顺利将政治优势、思想理论转化为经济发展的优势，通过解放思想、落实科学发展观，引领经济建设步入可持续发展的轨道。

（二）党建工作是稳固经济发展的组织保障

党建工作坚持从严治党，能够优化内部发展环境，保证党员干部的先进性，遏制贪污腐败行为对经济发展带来的负面影响。同时，党建工作是提高党的执政能力和领导水平的重要途径。面对经济建设的新任务，党建工作可通过教育培训高素质党员干部队伍，为经济发展提供组织保障，促使基层党组织将政治功能与服务功能相结合，有助于稳固经济发展大局，取得事半功倍的经济发展效果。

（三）党建工作为经济发展创建良好的环境

随着我国行政、财政制度的深化改革，党建工作有助于巩固党的执政能力，促使执政更加科学、民主，营造有序的经济发展环境，激发企业发展活力。在党建工作中，始终将全面建设小康社会作为工作目标，充分发挥党员干部的模范带头作用，解决经济建设中的重点和难点问题，逐步扫除经济发展中的障碍，使党建工作为经济建设服务，不断提高经济发展的质量。

二、加强党建工作，促进经济发展的建议

（一）加强党员干部队伍建设，为促进经济发展提供政治保障

在党建工作中，领导班子和广大党员干部的工作能力直接关系到中心任务的完成情况，所以，必须始终保持党建工作队伍的先进性，全面提升党组织成员的整体素质，从而为促进经济发展提供政治保障。

1.加强领导班子建设

在领导班子建设中，要提高领导班子的执政能力，紧紧围绕促进经济发展这一核心任务，建设思想过硬、结构优化、素质优良的领导班子。首先，制定各级领导班子建设总体规划，分析领导班子结构，重视优秀领导干部后备人才选拔，并建立起领导干部选拔任用评价机制，以及党委会议重要事项决策机制，着力建设创新型、先进型、实干型领导班子。其次，深入学习科学发展观。党委要积极召开民主生活会、思想讨论会，总结践行科学发展观的成果，促使领导班子更加深入地理解科学发展观的内涵，增强贯彻科学发展观的自觉性，提高领导班子的工作能力。再次，组织领导班子开展理论与业务学习，学习党的最新理論成果，拓宽领导班子的知识面。将领导班子的思想建设作为重点，引导领导班子讲大局、顾大局，要求领导干部在工作中做到相互尊重、求同存异、团结合作，增强领导班子的战斗力，形成齐抓共管的良好工作局面。

2.加强党员教育培训

对广大党员开展长期的教育培训，提升党员队伍的整体素质。具体的教育培训内容包括：首先，在政治理论学习方面，要深入领会习近平总书记的系列重要讲话，持续学习党治国理政的行动纲领，准确解读从严治党的相关要求，认真钻研党组织的重大决策部署，营造浓厚的理论学习氛围，从而统一广大党员的思想，在理论的指导下开展实践工作，使党员始终坚持以辩证唯物主义思想解决经济发展中遇到的实际问题。其次，在岗位业务培训方面，组织党员干部学习法律知识、经营管理知识、哲学知识、经济学知识等，丰富党员干部的知识结构，提高党员干部的工作能力。再次，在先进性教育活动方面，要结合当前的经济发展形势开展教育活动，提高党员干部的履职能力，通过贯彻上级相关会议文件精神，组织党员干部参加专题辅导讲座、定期上党课，强化党员干部的理想信念，摒除不良思想对党员干部政治信仰的动摇。最后，在服务意识培养方面，引导广大党员树立服务大局、服务群众、服务经济发展的意识，要求党员干部为群众多办实事，深入到基层解决实际问题，尤其要帮助企业克服发展困难，以加快经济建设步伐。

（二）改进党建工作方法，为促进经济发展提供业绩支持

党建工作要适应经济发展的新形势，立足于服务经济社会发展，不断改进工作方法，扩大党建工作影响力，提高党建工作成效。

1.服务经济大局

从工作大局出发谋划党建工作，针对上级党委提出的发展战略和经济建设目标，深入到基层进行宣讲，扩大受教育面。在党建工作中，要充分发挥课题实施促进工作深入开展的作用，调查和研究与新常态相关的课题，为领导决策提供可靠依据。如开展优化发展环境专题调研活动，对党员干部的思想政治工作进行全面调研，掌握党员干部的倾向性、苗头性问题，及时了解党员干部的思想动态，并对党员干部的履职能力进行综合评价；同时，对党政工作部门的职能责任目标完成情况进行考核评估，转化党建工作成果，提高党建工作成效。

2.以党建促实干

党建工作要强调实干，不能仅仅局限于思想政治工作层面，而是要与经济建设相结合，为经济持续稳步发展提供坚实保障。首先，紧密结合经济工作。党建工作要以科学发展观为指导，规划经济建设全局。要在党政联席会议上积极讨论经济工作的开展情况，制定各阶段的经济建设目标，保证经济总量和质量的同步增长。其次，紧密结合项目建设。在经济发展中，项目建设具有带动作用，为此，党建工作要根据项目建设需要，发挥党员干部的模范带头作用，积极投身于各项民生工程建设中，通过开展党员干部联系活动、创业帮扶工程、示范基地建设等，促进项目建设取得良好的经济效益和社会效益。再次，紧密结合业绩考核。党建工作要构建起考核评价体系，采取党内与党外、定性与定量、上级与基层相结合的考核方式，对党组织的工作实绩进行考核，激励党建工作取得实质性成果。

（三）完善党建工作制度，为促进经济发展提供制度保证

在党建工作中，要落实相关的工作制度，促进党建工作长效科学开展，为实现经济社会跨越式发展提供坚实保障。

1.落实民主集中制

在党建工作中，要将民主集中制作为各项制度建设的基本制度，各级党组织要完善以民主集中制为核心的领导制度、工作制度和生活制度，充分保障党员的民主权利，使党员在工作中始终享有参与权、知情权、监督权和选举权，畅通党员的表达渠道，使党员敢于讲真话、干实事，创建民主监督的良好氛围。在民主集中制度的倡导下，以党内民主带动人民民主，营造民主社会的和谐发展氛围，凝聚各方力量，紧密团结群众，共同促进经济建设取得更好成绩。

2.落实党建工作责任制

在黨建工作中，构建起集上级党委、基层党委、党支部、党员为一体的多层次责任网络，强化党委书记及相关责任人的责任，明确党员的岗位责任，层层落实责任目标体系，签订责任书，保证责任落实到位。同时，还要推行专项述职制度、工作督查制度、考核评价制度，促进党建工作不断改进与完善。

3.落实党员管理制度

建立党员管理中心，调查清楚党员基本情况、培训需求、专业特长、家庭困难等方面的具体信息，建设党员信息资料库，对党员信息实施动态管理。积极开展党员先锋工程、党员先锋岗活动，要求党员在活动中发挥模范带头作用，建设先进性党组织，以应对经济环境的变化，将党员的先进性落实到具体工作中。

（四）加强党风廉政建设，为实现经济发展创建良好环境

加强党员干部党风党纪教育，落实绩效监督、述勤述廉、民主评议、政策业务考核、干部作风评价等方面的规章制度，始终将党风廉政建设作为党建工作重点，形成党委统一领导、纪委协调配合、群众支持反腐的工作运行机制。在实际工作中，要从政府采购、招投标等工作中遏制腐败现象，加大对违法违纪行为的惩治力度，纠正不正之风；加强勤政促廉政建设，解决党组织执行力不足的问题，通过党政齐抓共管，为经济发展创建良好的环境；集中整治破坏发展环境的行为，严肃处理制度落实不到位、办事效率不高、服务意识缺失、审批时间过长等问题，并开展党组织满意度测评工作，对测评结果不合格的党组织进行批评教育。在专项整治中，要通过实地调研、引入第三方测评、邀请服务对象座谈交流等多种形式，了解党员干部的工作效果，围绕社会经济发展大局，规范市场运行秩序。

结语

总而言之，党建工作始终将服务经济发展作为工作中心，为经济发展提供坚实的政治保障、组织保障和制度保障。新形势下，党建工作要认清经济环境变化，从强化自身队伍建设入手，不断改进工作方法，健全党建工作制度，强化党风廉政建设，围绕经济建设这一中心任务，将政治理论与实践相结合，指导经济建设向科学化的方向发展。

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作者：蔡艳君