社区糖尿病健康教育论文

摘要：目的：分析社区健康教育在治疗和预防糖尿病中的效果。方法：以176例糖尿病患者作为研究对象，将患者随机分为观察组和对照组，对照组社区患者不进行干预，观察组社区患者接受社区糖尿病健康教育，对比两组社区患者的病情以及对糖尿病知识的掌握情况。下面是小编整理的《社区糖尿病健康教育论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

社区糖尿病健康教育论文 篇1：

社区糖尿病健康教育的实施和效果总结

关键词 社区 糖尿病 健康教育

健康教育计划是根据患者的个体情况、病史、治疗、家庭环境和经济状况等方面制订的。我们把双龙社区住院门诊及社区普查所掌握的糖尿病病人的病例资料，进行科学归纳并全部输入计算机。评估患者的身体、心理及健康状况，为患者制订详细的个体化健康教育计划，提供个性化、人性化的整体化服务。

健康教育的形式

宣传手册发放：根据实际工作需要，我院在门诊及住院部显要位置都设置了宣传栏，放置了大量宣传手册，可供社区居民随时拿取。通过图文并茂的宣传资料，通俗易懂的语言，向人们阐述糖尿病的相关知识，起到科普宣传的效果。优点显著，推及面广，节约人力；缺点是对于文化基础差的人而言，作用深度不够。

群体教育：在社区卫生服务中心健康教育室实施群体小讲课，参加人员由数人至十余人不等，由全科医师负责授课，讲授内容广泛，均为糖尿病有关知识。时间不定，短则半小时，长则数小时。根据实际工作情况具体安排。这种授课方式易为患者所接受。由授课人将内容制成课件，以电教形式授课。优点是直观、生动，由于许多资料细节配有图片说明，通俗易懂，且普及面广。

个体化家庭教育：根据患者年龄、文化水平、病程、有无并发症及身体状况等个体差异，接受程度不同的教育。对个别病情较重、行动不便、经济条件差的患者，我们则定期进行家庭随访或个别指导。我们特别强调家庭教育的重要性，因为糖尿病患者绝大部分时间是在家庭中度过的，家庭成员有相同的生活环境和生活饮食习惯，没有家属的配合，糖尿病饮食治疗和运动治疗的开展很困难，也就谈不上糖尿病的良好控制。

健康教育的内容

糖尿病基础知识教育：向患者介绍糖尿病一般知识，包括糖尿病的定义、流行病学、病因、发病原理、分型、诊断、临床表现及并发症、治疗原则等。

饮食指导：饮食治疗是糖尿病治疗的一个重要方法，教育患者养成良好的饮食习惯，定时、定量进食。学会自我饮食管理，控制热能， 维持标准体重，兼顾患者的生理营养需求。

运动指导：运动是糖尿病治疗中的有效疗法之一，适当有效的运动可促进葡萄糖的氧化利用，有效增加自体胰岛素分泌，有利于血糖控制，促进全身代谢。应与患者共同讨论喜爱的运动内容并共同设计安全适量的运动形式。

心理指导：糖尿病具有病程長、并发症多、易反复等特点，患者容易产生焦虑、悲观、失望等不良心理行为。因此，思想负担重，对生活没有信心，这些心理社会因素可影响疾病的发生、发展、转归。要通过耐心细致的思想工作，使病人了解糖尿病，认识糖尿病，使其产生对医护人员的信赖感和安全感，并有针对地实施心理治疗，使患者积极配合治疗。

药物指导：当饮食和锻炼不能控制血糖时，口服降糖药是最基本的治疗。在应用药物时应向患者及家属介绍有关口服药的种类、作用特点、服药方法及不良反应。应用胰岛素治疗时应介绍胰岛素的种类、作用特点、保存方法、注射方法及注射时间、常见不良反应等。

糖尿病并发症的教育：包括低血糖、非酮症性高渗性昏迷、酮症酸中毒的防治；心血管病变、神经病变、眼的病变、肾脏病变、腿部病变、糖尿病足的防治。向患者及家属详细介绍并发症的可能性和风险性，使患者认识到良好的血糖控制，可极大延缓并发症的出现并改善预后。

讨 论

社区内糖尿病健康教育在糖尿病治疗中的作用，在临床以及社区如何加强糖尿病的健康教育，已成为糖尿病研究的重要课题。健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。健康教育的最终目的是帮助人们建立健康的行为，达到最佳健康状态，对临床各种诊疗也有增效作用,是综合治疗糖尿病不可缺少的重要组成部分。

作者：杨水长　李惠清

社区糖尿病健康教育论文 篇2：

社区糖尿病健康教育的效果分析

摘要：目的：分析社区健康教育在治疗和预防糖尿病中的效果。方法：以176例糖尿病患者作为研究对象，将患者随机分为观察组和对照组，对照组社区患者不进行干预，观察组社区患者接受社区糖尿病健康教育，对比两组社区患者的病情以及对糖尿病知识的掌握情况。结果：健康教育后，观察组患者的FBG水平和生活质量与健康教育前的差异有统计学意义，而且与对照组患者的差异也有统计学意义（P<0.05）；观察组社区患者健康知识得分以及服药依从性高以及疾病控制的人数均高于对照组社区患者人数，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：社区糖尿病健康教育在防治糖尿病中有很好的效果，社区糖尿病健康教育值得应用和推广。

关键词：糖尿病；社区健康教育；效果分析

糖尿病是一种严重的慢性代谢疾病，对人的身体健康带来严重的危害。随着人们饮食习惯的变化，糖尿病在我国的发病率极大的提升，并成为我国第三大非传染性疾病。据统计，我国糖尿病患者数量以每年120w例的速度增长，糖尿病患者数量多、分布范围之广[1]。因此，防治糖尿病必须从基层着手，做好社区糖尿病的健康教育，提高患者对疾病知识的掌握，从而有效加强预防，提高自身的生活质量。为此，我院也于2012年3月至2014年3月期间以176例糖尿病患者为先研究对象，研究社区糖尿病健康教育的效果进，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

依据WHO糖尿病诊断标准，选择两个社区糖尿病患者各88例，其中，男性患者95例，女性患者81例；最小年龄35岁，最大年龄65.25±12.54岁；小学及以下学历74例，初中及高中学历86人，大学及以上学历16人；两个不同社区患者的性别、年龄、学历、病情、合并症等一般资料无统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

第一，组织糖尿病患者开展疾病表演、讲座等活动，在活动中宣传糖尿病防治知识。如邀请疾病专家进入社区举办讲座，为患者提供疾病咨询，包括疾病的自我管理措施、疾病按摩等等；并针对个别特殊的患者提供深入的健康教育指导。通过表演和讲座等活动减轻患者的负担，引导患者改变不良生活习惯，提高治疗的依从性。

第二，发放糖尿病健康知识宣传手册。发放图文并茂的健康知识宣传手册，让患者了解国内外糖尿病研究信息和进展。在社区设立糖尿病健康知识专栏，定期更换宣传栏的宣传资料。

第三家庭随访。定期对患者进行随访，对患者的部分生活习惯进行观察和了解，纠正患者错误的生活习惯，并且根据患者的情况制定个性化的饮食和运动治疗方案；并监督和提醒患者坚持正确的生活习惯，提高患者的自从性。指导患者进行家庭血糖检测，解决患者有关疾病的疑问。

第四，使用制定的调查表调查患者个性情况，如饮食和生活习惯、疾病知识掌握程度、身体状况等。并使用WHO生存质量表评价患者的生存质量，分别在健康教育前和接受健康调查1年以后使用调查表和评价表对患者进行评价，了解患者的情况。

1.3 统计学分析

两组患者的统计数据均使用SPSS15.0统计学软件进行分析，计量资料使用均数±标准差（±s）表示，计数资料使用频数和率（%）表示。计数资料使用x2检验，计量资料和组间比使用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 血糖和生活适量

从表1的统计数据可以看到，健康教育后，观察组患者的FBG水平和生活质量与健康教育前的差异有统计学意义，而且与对照组患者的差异也有统计学意义（P<0.05）。

2.2 健康知识、服药依从性和疾病控制情况

从表2的统计数据可以看到，社区健康教育后，观察组社区患者健康知识得分以及服药依从性高以及疾病控制的人数均高于对照组社区患者人数，差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

糖尿病作为一种严重危害人体健康的疾病，疾病的预防和治疗措施也一直成为医学研究的重点领域。我国糖尿病患者基数大，患者分布广泛的特点，因而采用社区糖尿病健康教育可以发动社会力量做好疾病预防工作，是一种符合我国国情和疾病分布特点的防治措施[2]。

糖尿病是一种慢性疾病，糖尿病的危险因素多于患者的生活方式和习惯有关，如吸烟、心情、提质量数等等[3]。因此许多医学专家一致认为健康教育在防治糖尿病中可发挥重要的作用[4]。本次研究结果也证明社区健康教育有较好的效果。观察组社区患者接受健康教育后，患者平均FBG水平和生活质量显著高于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。本次研究结果还显示观察组患者的接受健康教育后，健康知识得分以及服药依从性高以及疾病控制的认识多于对照组社区患者（P<0.05），提示社区疾病健康教育可以让患者更好的疾病健康知识，提高患者的服药依从性，更好的控制血糖水平。

综上所述，社区糖尿病健康教育在防治糖尿病中有很好的效果，社区糖尿病健康教育值得应用和推广。

参考文献

[1] 胡蕖，李春梅，田芬.国内社区糖尿病健康教育研究的系统评价[J].吉首大学学报（自然科学版），2009，07（06）：118-121

[2] 张敬华，胡森科，于燕.社区糖尿病患者对健康教育的需求和干预效果分析[J].西北医学教育，2011，03（04）：831-834

[3] 孙明芽.对社区糖尿病高危人群实施健康教育的效果分析[J].健康研究，2012，15（03）：191-193

[4] 徐幽琼，王春兰，郑能雄，许榕仙.福州市社区糖尿病健康教育干预效果评价[J].中国慢性病预防与控制，2012，03（05）：566-568

作者：徐秋

社区糖尿病健康教育论文 篇3：

多媒体课件在社区糖尿病健康教育中的应用

摘 要 目的：探討多媒体技术在糖尿病患者健康教育中的应用并评价教育效果。方法：围绕糖尿病患者健康教育的重点内容制作多媒体课件，在86例社区糖尿病患者当中应用，比较应用前后，患者自我管理能力及血糖控制效果的变化。结果：糖尿病患者在健康教育后，自我管理技能明显提高，糖代谢指标显著改善。结论：多媒体技术辅助的健康教育可明显提高糖尿病的控制效果。

关键词 多媒体 社区 糖尿病 健康教育 自我管理技能 糖代谢指标 控制效果

作者：路陶生 代爱英 李继英 彭丽 刘明哲 李凤云