内容摘要中等职业学校学生是未来祖国现代化建设的主力军，他们素质的高低将直接影响产品质量和科学技术的转化水平，甚至在一定程度上影响着整个民族工业和经济的发展。对照现实，中职学生由于主客观多方面原因，导致他们礼仪缺失的现状严重，学生普遍对礼仪的一些基本常识都是较为缺乏的，更谈不上用礼仪深层次地完善自己，这对学生的习惯养成与就业影响很大。下面是小编整理的《中职生礼仪教育论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
中职生礼仪教育论文 篇1：
浅析中职生礼仪教育中存在的问题与对策
【摘要】我国自古就是礼仪之邦，由于受经济大潮的冲击和部分中职学校急功近利办学思想的影响，忽视对学生人文方面的教育，使得学生礼貌意识薄弱，人文素养较差。本文针对中职生礼仪教育的重要性及中职生礼仪教育中存在的问题进行分析，并提出促进中职生礼仪教育的建议。
【关键词】 中职生，礼仪，现状，对策
中职学校，不仅要培养社会需要的技术员工，更要关注劳动者道德修养的提高，然而作为即将成为社会劳动主力的中职生，在礼仪践行方面却存在很大不足。由于义务教育阶段学校过度强调升学率，对后进生的德育工作存在缺失现象，学生对职校的思想认识有所偏差，认为来职校只是为了学好技能，对文化基础课不重视，导致相当部分学生对我国的传统文化知之甚少，礼仪意识缺乏，认为礼仪对自己的发展没有多大用处。他们在仪表方面受社会不良风气影响较大，缺少对形象美的具体认识，追求标新立异，男生留长发，戴耳环；女生打扮时尚，着装新潮，与中学的形象完全不符；在言行方面，随口脏话，乱丢垃圾，不遵守公共秩序，大大咧咧，争强好胜；更令人不安的是，有的中职学生无视校纪校规、行为不羁，将只顾自己不顾他人的行为看作是有个性。有的学生只是强烈地要求别人尊重自己，却不知道尊重为何物，因此，加强中职生礼仪教育势在必行。通过系统的礼仪学习有利于强化中职学生文明行为，提高文明素质，让学生掌握符合社会要求的各种行为规范，重塑自身形象；学会有效沟通建立良好的人际关系。礼仪学习可以帮助中职学生建立良好人际关系。比如，作为子女，上学前向父母打个招呼，作为同学，见面热情的问个好，这种看似细小的礼节形式，会像一条美丽的纽带，把自己同交际对方紧密地联系在一起，形成人际关系人性化的美丽风景线。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。中职生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。中职生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。因此，通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要，也是中职生成功地走向社会的需要。中职学生在交际活动中总能恰当地处理好各种关系，懂得尊重他人，举止得体，给人留下良好的印象，从而迅速融入社会，获得更多的成功机会。
一、中职生文明礼仪缺失的原因
1.家庭因素
（1）家庭不和睦影响。一些中职生所生活的家庭，父母因经济、性格等各种原因经常在家当着孩子的面打架、骂人，孩子看在眼里，记在心里，久而久之，一些不文明习惯自然而然地形成了。
（2）父母不良习惯影响。有些父母身上不良习惯众多，比如父亲说话喜欢说点脏话粗话，喜欢打牌抽烟喝酒；母亲喜欢穿着时髦，涂脂抹粉。“父母是孩子人生中的第一位老师”。父母的言传身教对孩子有着极大的影响。
（3）父母离异的影响。当前的中职生，有相当一部分学生是单亲家庭，由于父亲或母亲忙于生计，家庭负担大，工作繁忙，很少过问和管理自己的子女言行。对孩子的不良言行和礼仪则听之任之，放任自流，在这种观念指导下，形成了孩子不讲文明礼仪习惯。
（4）父母均外出打工，疏于管理。当前由于多种原因不少父母纷纷外出打工来补贴家庭经济，于是将自己的孩子交给年迈的爷爷奶奶外公外婆照管，但由于受传统、历史观念等原因的影响，又因为是独生子女，老人对孙子孙女心疼还来不及，文明礼仪习惯教育自然就放松了，一部分有知识有文化的爷爷奶奶外公外婆也明白家庭教育的重要，但由于自己的年老体弱，外加孩子自己不自觉，经常顶嘴，也是心有余而力不足，只好作罢。
2.社会因素
（1）社会环境的渲染。电影、电视、网络等宣传媒体的推波助澜。经常在电影电视节目中能听到随意给剧中人物取外号。
二、中职生礼仪教育的途径：
（一）、礼仪应成为中职生的必修课。
礼仪，是一种理解、宽容、谦虚、诚恳的待人态度；一种是非分明、与人为善、乐于助人的做人品行，一种彬彬有礼、落落大方、谈吐文雅、风度翩翩的行为举止。经过多年的教学实践发现，大多数学生对礼仪方面的知识有迫切需求，因此，礼仪应该成为每个中职生的必修课，而且应该是学生在校前期完成的教学任务。
（二）、重視教师礼仪素养的示范作用。
教师对学生心灵及人格的塑造，是其他社会成员所无法比拟的。学生善于模仿，教师的音容笑貌、举手投足无形中都可能为他们所效仿。教师符合礼仪要求的行为举止，以潜移默化的方式影响、教育着每一个学生。礼仪恰恰是教师把这种“首先”和“然后”连接在一起的桥梁和纽带。任何时候教师都应按照礼仪的规范和标准行事，把礼仪美和心灵美的和谐统一作为教师塑造自我形象的目标，在一言一行中为学生树立良好的礼仪示范榜样。
（三）、 注重学校、家庭、社会三方面教育力量的整合
礼仪教育是一种德育教育，是学生思想进行自我内化、自我修养、自我完善的一种教育。学校要加强与家庭、社会的联系，利用自身的特点和优势，开展各种形式的礼仪教育，所以，加强对中职生的礼仪教育是一项刻不容缓的工作。
【参考文献】
[1]常建坤主编. 现代礼仪教程[M] .天津：天津科学技术出版社，2000.
[2]姜桂娟 职业学校学生礼仪素质培养浅议.职教论坛[J]，2005，（11），49
[3]黄菊良主编. 大学生礼仪修养. 华东师范大学出版社.2007
[4]王玉丽.当代大学生礼仪教育的意义和途径[J].河南机电高等专科学校学报，2005
作者：谢婉霞
中职生礼仪教育论文 篇2：
就业视野下的中职生礼仪教育实施渠道与策略的选择
内容摘要 中等职业学校学生是未来祖国现代化建设的主力军，他们素质的高低将直接影响产品质量和科学技术的转化水平，甚至在一定程度上影响着整个民族工业和经济的发展。对照现实，中职学生由于主客观多方面原因，导致他们礼仪缺失的现状严重，学生普遍对礼仪的一些基本常识都是较为缺乏的，更谈不上用礼仪深层次地完善自己，这对学生的习惯养成与就业影响很大。因此，中等职业学校开展礼仪教育，培养学生良好的行为习惯、崇高的品德和良好的个性，对于提高中职学生素质，促进中等职业教育发展，为各行各业输送高素质的劳动者都具有十分重要的作用。
关键词：中职学生;礼仪教育;策略选择
世界级心理大师威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”法国学者培根曾说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”对绝大多数中等职业学校的学生来说，毕业后，他们就要直接走上就业岗位，开始人生的职业生涯，可以说，中职时期是他们最后一次接受全日制学历教育的时间。他们在校期间接受礼仪教育的程度，是否养成良好的礼仪习惯，将在很大程度上影响他们今后的发展。因此，学校应该高度重视礼仪教育，抢抓时机，针对学校和学生的实际，采取切实有效的措施，大力开展礼仪教育。
一、学校——中职学生礼仪教育的关键
（一）学校在礼仪教育中的地位和作用
礼仪教育是学校素质教育的一项重要内容，学生知、情、意、行的统一和培养都离不开学校礼仪教育。学校是学生养成文明礼貌行为的重要场所，在礼仪的教育实施过程中，学校在师资、教学、教育环境等方面的优势使得学校礼仪教育处于主导地位。对绝大多数中等职业学校的学生来说，他们毕业后就要面临就业，在校期间接受礼仪教育的程度，是否养成良好的礼仪习惯，将在很大程度上影响他们今后的发展。因此，学校在礼仪教育中的作用和地位是其他教育形式力量无法取代的。
（二） 学校礼仪教育的实施策略
1、切实提高对礼仪教育重要性和紧迫性的认识
对中等职业学校学生而言，他们不仅仅要学会知识，掌握专业技能，更重要的是要有高尚的品德和良好的个人修养。通过系统的礼仪课程学习和实践可以塑造学生良好的个人形象，构建良好的人际关系，提高他们的社会适应力和求职竞争力，形成正确的世界观、人生观、价值观、职业观和法纪观等。中职学校加强礼仪教育，既能提高其品德修养，使学生全面发展，也能提高教育质量，保持学校可持续发展。开展礼仪教育，是实现中等职业教育目标、促进中等职业教育健康发展、提高中等职业学校学生就业率和就业质量的一项必不可少的工作和途径。必须使全体教职工特别是学校领导从思想深处真正认识到大力实施礼仪教育的重要性和紧迫性。
2、提供系统的礼仪教育，形成良好的礼仪规范
首先，将礼仪课程纳入教学计划，引入课堂。将礼仪课程纳入教学计划，通过系统的礼仪课程学习和实践可以使学生形成良好的礼仪规范，提高学生的品德和个人修养，提高其就业竞争力。其次，选择合适的教师担任礼仪课程授课工作。礼仪教师一方面要熟悉各种礼仪知识，以便指导学生全面的礼仪学习。另一方面，礼仪教师自身应有良好的规范礼仪行为和习惯。最后，要结合现实讲授课程，注重礼仪教育的實用性、可操作性。
3、营造良好的校园礼仪氛围
发展健康的舆论形成良好的校园文化氛围，对于提高学生的自我约束和自我克制能力，规范学生行为，养成良好习惯，是十分重要的。针对学生中存在的不礼貌、不文明的现象，学校可以让学生多方面、多角度地接受教育，有意识地引导学生加强礼仪修养。通过有组织的礼仪教育活动，引导学生通过切实的参与和体验，在活动中自觉地接受礼仪教育，通过将礼仪教育融入校园文化活动之中，营造良好的校园礼仪氛围。
二、 家庭——青少年礼仪教育的基础
（一） 家庭在青少年礼仪教育中的地位和作用
家庭不仅是人们赖以生存和成长的场所，更是人们接受礼仪教育最早的地方。家庭礼仪教育是个体形成和发展礼仪素质的基础，它在学生礼仪教育所发挥的作用，是学校和社会代替不了的。家庭是社会的基础细胞，是我们一切习惯的渊源。一个人能否成功地进入社会适应社会并为社会所悦纳，在很大程度上将取决于他接受的家庭礼仪教育。因此，家庭在礼仪教育中的作用和地位是非常重要的。
（二） 家庭礼仪教育的实施策略
1、树立礼仪教育意识，创设良好家庭教育氛围
在一个人的成长过程中，家庭教育具有责无旁贷的责任。礼仪教育没有家庭参与，就难以取得持久的效果，更不能使学生养成良好的礼仪习惯，形成自觉的规范行为。为此，要树立家庭参与礼仪教育的意识，注重家庭礼仪教育，把礼仪教育当作家庭教育的重要组成部分。在家庭礼仪教育实践的过程中，家长应该切实提高自己的礼仪修养，以身作则，规范自身言行，树立良好的个人形象，发挥榜样作用。同时家长要以民主平等的态度对待孩子，给孩子恰如其分的鼓励和正确引导，形成良好的家庭氛围，使孩子在民主平等的家庭氛围下形成好的礼仪品质。
2、严格要求，强调礼仪习惯的养成
礼仪教育的综合结果在于使人们养成良好的礼仪行为，孩子的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成，又是在实践中表现出来的。因此，在家庭礼仪教育中，要严格要求，引导孩子将礼仪规范付诸实践。家庭教育是一个发展的动态过程，父母要从细节培养孩子的礼貌礼节，遵循孩子心理发展规律，在生活中学习礼仪、应用礼仪、熟悉礼仪，让孩子从小知道礼仪规范到处存在，循序渐进，不断积累不断训练，逐步提高完善。
三、 社会——青少年礼仪教育的依托
（一） 社会在青少年礼仪教育中的地位和作用
社会教育的发达程度是一个社会先进与否的关键性指标，同时也是未来社会的主要教育形态。它是培养和提高学生的礼仪素质的重要依托，发展社会教育有助于弥补学校教育和家庭教育的不足。社会礼仪教育有开放性、全民性、形式多样、内容的形象性、教育手段的融合性、与补偿性的特点，它可以集中多方面的资源，实施更广泛的影响。它在为礼仪教育创造文明环境，丰富礼仪教育内容方面起到重要的作用。
（二） 社会礼仪教育的实施策略
1、充分发挥政府职能部门的组织、领导和协调作用，要组织制订并不断完善有中国特色的社会主义礼仪规范体系。
社会礼仪教育是一项社会系统工程，需要通过政府、行业、社区等部门和各个社会组织之间的协作、支持和相互配合才能完成。国家职能部门应通过法律和制度的形式将礼仪教育纳入社会教育体系，使之成为终身教育体系的一个有机的组成部分，应该制定符合于家庭、学校、社会特点的比较系统的、统一的、适合标准的礼仪规范。然后采取强有力的教育措施，搞好礼仪行为规范教育。
2、优化社会环境，营造好的社会礼仪教育氛围。
通过社区礼仪活动，发挥社区的礼仪教育作用。政府应运用自己的行政资源，提供引导、支持和帮助。媒体则应利用其发达的传播媒介，通过多种途径进行正确、积极的舆论宣传。同时要注重渲染传统节日的礼仪文化氛围，在传承和延续我国的传统节日礼仪的同时，充分发挥节日礼俗的教育作用。各方力量要共同努力，优化社会环境，为学生的健康成长营造好的礼仪教育氛围。
3、在社会实践中提高礼仪教育水平。
中等职业学校应鼓励学生走出校门，在实践中锻炼，利用公益活动时间、寒暑假等时机安排礼仪教育活动。加强校内外实训基地的建设，为礼仪教学创造实训条件。还可以请企业有实践经验的人士来开展和礼仪有关的专题讲座，将礼仪课的实践性延伸到实习基地、用人单位。通过众多的社会礼仪实践活动，丰富礼仪教学内容， 不断提高学生对礼仪实践的再认识，自觉选择行为、调节行为、评价行为， 并使礼仪行为日常化。
四、 网络——青少年礼仪教育的拓展
（一） 网络在青少年礼仪教育中的地位和作用
网络在人们的生活中扮演着日益重要的角色。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的数据显示，从网民的从业性质结构看，最大的网民群体是学生。网络作为时代发展的产物，对于礼仪教育具有至关重要的影响。人们对礼仪教育的重要性已形成普遍认同，通过网络，可以传播礼仪教育知识，网络礼仪教育可以帮助青少年学生正确使用和对待网络;能够促进青少年学生全面发展，形成健全人格;还可以培养学生广泛的兴趣爱好，最大限度地开发学生的个性潜能。
（二） 网络礼仪教育的实施策略
1、开展网络多媒体礼仪课程教学，建设特色化网络社区学习平台
在礼仪课程的改革当中，开展网络多媒体教学。通過利用多媒体直观、生动形象的特点，使学生高效率、高质量地获得知识、发展能力。有条件的学校、社区和网站还可以尝试建设特色化网络社区学习平台，组织青少年举行适合的网络礼仪专题教育活动，以他们更喜欢的信息接受平台来传播礼仪知识的学习和礼仪的道德实践成果，使这个平台成为形势政策宣传的窗口和网上思想政治教育工作的坚强阵地，在引导学生自觉践行文明礼仪、加强道德修养方面发挥应有的作用。同时国家应通过资金、技术等方面的扶持，在网络社区建设与管理上进一步加大力度，引导网络社区进一步向服务和教育的功能发展。
2、健全网络管理制度，加强监督与制约
网络自身的虚拟性和间接性等特点使得网上行为往往难以形成有效的监督与制约机制。网络礼仪教育要结合实际情况，制定有针对性的网络约束机制，通过运用规则、制度的权威性和强制性来促进网络礼仪教育工作的实施。国家应制定网络行为规范和具有可操作性的法律，号召包括大学生在内的青少年增强网络行为的道德意识，培养高尚的道德情操。培养学生依法使用网络的意识和行为，加强对青少年网上行为的监管。
总之，礼仪教育是一个长期的、系统的工程，不能希望在短期内一蹴而就，一次完成。礼仪教育不仅需要学校、家庭的高度重视，更需要全社会方方面面的参与和支持，要注重发挥各教育渠道的不同功能和独特作用。只有通过不断努力，构建遵循青少年身心成长规律和教育发展规律，同时符合礼仪和礼仪文化特点的礼仪教育体系，中职生礼仪教育的目标才能顺利实现。
参考文献：
[1]杨立杰.重视礼仪教育塑造高职学生健康人格[J]. 内蒙古民族大学学报， 2008（11）
[2]罗晨.高职院校礼仪教育的探析[J]. 江西金融职工大学学报，2007（6）
[3]陈旭华，万春玲.大学生德育教育中的礼仪教育[J]. 江西青年职业学院学报，2009（3）
[4]严薇.现代学校礼仪教育研究[D].上海师范大学，2007
作者简介：赵茹 1983女 汉 郑州 本科 郑州市财贸学校 讲师 研究方向：教育教学
作者：赵茹
中职生礼仪教育论文 篇3：
中职生礼仪教育策略探讨
[摘 要] 在国家颁布的《公民道德建设实施纲要》中阐述了一些社会主义道德建设的主要内容，指出了道德建设的重要性，其中也包含了礼仪这一行为意识的重要性。因此，相关学校与教师需要重视礼仪教育在教学中的导入，促进中职生综合素质的培养。探讨如何采取有效的策略积极开展中职生礼仪教育。
[关 键 词] 礼仪教学；综合素质；教学效率
随着社会的不断发展，道德建设成为大众广泛关注的话题，建立“平等、和谐、诚信、富强”的社会是每一个公民肩负的责任，而青少年作为新生代的力量，对青少年开展素质教育则是道德建设中的重要一环。因此，在职中教学中，学校应注重对学生进行礼仪教育，帮助学生树立正确的是非观，提高学生为人处世的能力，教师作为学生人生的启蒙老师，应采取有效的策略对学生开展良好的德育教学。
一、让师生意识到礼仪教育的重要性
（一）改进教师的教学理念
在实际的职中教学中，部分教师忽略了对学生进行礼仪教育的重要性，导致学生无法建立正确的是非观与人生价值观，使学生很容易被社会中一些不良的风气所影响，影响学生的健康成长，导致学生走上歧途，不仅没有肩负起中国公民的责任，甚至会对社会的发展造成伤害。所以相关教师需要改进原有的教学观念，在教学中不能只侧重于专业知识的传授，应认识到道德教育对于学生成长的重要性，并肩负起引导学生成长的责任，在教学中进行礼仪教育的渗透，使学生在无意识中接受礼仪教育，并逐渐发现接受礼仪教育的重要性。此外，教师应采取有效的策略激发学生提高自身礼仪素质的参与积极性，对促进学生建立良好的素质基础有良好的影响。
（二）提高招生中对于学生素质的要求
建立良好的教學氛围是帮助学生健康成长的良好“催化剂”，职中学校不应该为了增加生源，就降低入学的门槛，甚至对学生的入学没有任何的限制要求，这样很容易导致一些不良风气的学生进入学校，对身边的学生造成影响。而中职生由于年龄较低，没有正确的是非观，使相关学生也开始接受一些有不良的风气，从而影响学校良好教育的开展。因此，一些职中院校可以采取稍微降低录取分数线的要求，提高对学生的素质要求，对生源进行良好的“过滤”，这样对招生工作不会产生较大的影响。通过提高对学生的素质要求，可以有助于促进学校形成良好的学习风气，有助于学生树立正确的是非观，提高自身的为人处世能力。
二、多媒体教学在课堂中的应用
由于礼仪教育具有一定的理论性、哲学性，会导致一些学生无法在课堂中表现出积极的学习态度，从而对学习效率的提高产生了一定的影响。随着计算机技术的不断发展，计算机技术逐渐应用于多个领域，在教育领域的应用具有重要的作用。多媒体技术就是计算机技术的一种应用，通过多媒体设备在教学课堂的应用，可以有效提高学生的学习效率以及教师的教学质量。在开展礼仪教学中，教师可以应用多媒体设备导入适合的教学资源，学生通过对所导入的资源进行有效地分析与思考，并配合教师的讲解，有助于学生直观地了解到其中所包含的知识点，这样的学习方式替代了传统的学习方式——围绕教材内容进行理解的方式。使用多媒体教学可以有效地提高学生的学习兴趣，引导学生主动地参与到礼仪教学课堂中，从中汲取有效的知识，在提高自身礼仪知识基础的同时，也帮助自己树立正确的价值观。
例如，教师可以在课堂中导入“曾子避席”的故事，是一个出自《孝经》且非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次坐在孔子身边，孔子就问曾子：“以前的圣贤之王有着至高无上的德与行，以精妙的理论教导天下之人，使人们和睦相处，但君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，意识到老师准备指点他一些深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理传授给我。”通过这样一个案例的导入，让学生分析曾子的行为动作，学生就可以体会到“曾子避席”所包含的礼仪知识。
三、教师应发挥引导作用
教师在学生心中是博识多才、一丝不苟的形象，所以在学生的眼里，教师的一些言行都是值得去学习的。因此，在平常的教学过程中，教师应该注意自己的言行，给学生做好表率，这样学生受教师的影响，也会在潜移默化中进行学习，懂得尊师重道的意义。另外在学习生活中，教师可以对学生进行礼仪的渗透，如学生出现一些与人交际的错误行为，对他人造成一些身心的伤害，教师不应直接对学生进行严厉地批评，这样可能会造成反面的效果。反之，教师应该对学生进行引导，让学生认识到自己的错误行为，并诚恳地向他人道歉，这样对培养学生的礼仪有良好的促进作用。
在实际的职中教学过程中，学生的知识基础两极分化较为严重，而且综合素质不佳。在教学中教师需要重视对中职生进行有效的素质培养，促进学生形成良好的学习修养，这对学生学习效率的提高，以及为人处世能力的锻炼都将产生一定的积极影响。
参考文献：
[1]张超.刘永兴.中职生礼仪教育策略探讨[J].辽宁农业职业技术学院学报，2014（3）.
[2]王朋军.旅游教师礼仪素养发展探析[J].北方经贸，2018（4）.
作者：郑钦