高校干部作风建设论文

目前，高校领导干部作风总体态势良好，但与深化高等教育领域综合改革，实现教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育的要求相比，还存在一定差距。本文通过分析加强高校领导干部作风建设的目的、核心问题，探讨高校领导干部长效机制建设的具体路径。高校领导干部作风建设长效机制重视和加强作风建设是中国共产党自身建设的重要内容和鲜明特色。今天小编为大家精心挑选了关于《高校干部作风建设论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

高校干部作风建设论文 篇1：

加强和改进新形势下高校领导干部作风建设的研究

摘要:高校领导干部作风建设,关乎人才培养、人力资源强国战略目标的实现。虽然高校领导干部作风建设取得了较大成效,但仍存在一些突出问题,其原因是多方面的,既有社会背景因素,也有体制、机制、制度和个人自身因素。对策研究有:注重严格标准,把好用人这道闸门;注重简政放权,践行服务这个宗旨;注重对领导干部的教育监督,抓住防范这个关键;注重科学管理,抓好领导干部作风建设长效机制这个保障;注重领导带头,抓住示范这个标杆。

关键词:高校;作风建设;研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》战略目标提出,到2020年基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。[1]这是党中央、国务院向全国教育系统提出的新的历史使命,尤其是高等教育更是责无旁贷。高校领导干部以什么样的作风面对前所未有的机遇和挑战,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才,对于实现人力资源强国战略目标至关重要,是当前和今后一个时期亟待研究的重要课题。

一、高校领导干部作风建设基本现状与问题

党的十三届四中全会以来,随着全党开展的“讲学习、讲政治、讲正气”、“保持共产党员先进性教育”和深入学习实践科学发展观等活动,高校领导干部受到了深刻的马克思主义教育和党性锻炼,坚持把高校领导干部作风建设作为反腐倡廉教育的重要内容,紧紧围绕办学目标和主要任务,建立健全了作风建设的领导体制和制度端正作风的工作机制,加强监督检查和开展对高校巡视工作等,及时解决了高校领导干部作风建设中的一些苗头、倾向性问题,有力地保障了高校社会主义办学方向,推动了高校跨越式发展,2005年已进入大众化教育阶段,为全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设提供了有力的人才支撑。虽然高校领导干部作风建设已取得较大成效,但与高等教育事业改革发展的要求相比,与领导干部所肩负的任务相比,高校领导干部作风方面还存在以下几个突出问题:

1.思想作风方面:教条主义、经验主义等问题在部分领导干部身上还不同程度地存在,以人为本观念、责任意识、宗旨意识等尚不牢固。此外,高校个别领导干部对建设中国特色社会主义大学的办学思路还不够清晰,对当前我国高等院校怎样培养人才等基本问题缺乏更加深入的思考。

2.学风方面。部分高校领导干部理论与实际脱节,缺乏理论联系实际、学以致用的能力。另外,对先进教育理念掌握不够、浅尝辄止、钻研精神不够等也是反映较多的问题。

3.工作作风方面。高校领导干部在工作作风方面存在的主要问题是:①互相推诿,缺乏敢于负责精神。②办事拖拉,缺乏效率意识。③对教职工的利益不关心;深入基层较少,指导工作不力;下基层目的不明,搞形式主义。

4.领导作风方面。推行党务公开、校务公开,没有形成制度化、经常化。执行民主集中制,尤其“三重一大”公开透明度不够;秉公用权、廉洁从政、为民、务实、清廉等方面还存在群众不满意的问题,有的自身要求不严,特殊化问题屡禁不止。

5.生活作风方面。少数领导干部招待客人超标准,铺张浪费;少数领导干部不同程度存在公款吃喝;有的利用招生、招投标、学术研究、人事调动等方面的职权为自己乃至亲友谋取私利,甚至收受贿赂。

二、高校领导干部作风建设存在问题的原因分析

1.从社会背景因素上看。社会不良风气及市场经济条件下利益多元化的影响是产生干部作风问题的主要社会因素。我国仍处于社会主义初级阶段,处于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化和各种社会矛盾凸现的历史时期。一些党员干部理想信念动摇,宗旨意识薄弱,拜金主义、极端个人主义思想滋长。随着高等教育事业跨越式发展,基本建设投资急剧增加,物资采购大量上升,社会上一些不正当之风不可避免地渗透到高校中来,客观上诱发了部分意志薄弱的领导干部思想作风和生活作风等方面的问题。

2.从管理体制、机制、制度层面因素上看。①管理体制虚位。②现有制度建设不能有效适应经济快速发展、高等教育跨越式发展的需要。③用人机制有待改进。目前高校选拔任用领导干部用的是地方党政领导干部选拔任用标准、办法,高校特征不明显。

3.从领导干部自身因素上看。党性锻炼不够、学习意识不强、理论修养缺乏是部分干部作风问题产生的个体主观原因。高校一些领导干部主观上对马克思主义基本理论的学习抓得不紧,党性修养和党性锻炼不够。有的不注重提高自身素质,表率和示范作用发挥的不够;有的自恃身份特殊,不愿接受监督;有的以工作忙为由,不愿系统学习政治理论和党的路线方针政策,或将理论学习任务化、形式化,学习浮躁,不能真正做到理论联系实际。

三、加强和改进高校领导干部作风建设对策研究

1.注重严格标准,把好用人这道闸门。①是树立正确的用人导向,防止片面强调考察学历职称高不高、资历条件够不够、个人能力强不强的倾向。②严格规范领导干部选拔任用提名权,严格执行关于“选拔任用党政领导干部必须经过民主推荐提出考察对象”的规定,并建立首推提名责任制,适当扩大民主推荐、民意测验和民主评议的范围。③严格执行领导干部选拔任用工作程序,严禁违规操作。④进一步改进选拔任用干部的方法,条件成熟时可破格提拔,同时探索实行干部任免票决制,推行选拔干部差额公示制,提高选拔工作质量。⑤不断加强对干部选拔任用工作的监督,加强对高校巡视的工作,对用人失察失误造成严重后果的要追究责任,对在干部选拔任用工作中收受贿赂、泄露酝酿讨论干部任免情况或封官许愿、拉票贿选的,按照有关规定严肃查处。⑥建立完善领导干部任期目标责任制,严格实行以群众为主的民主考核,奖惩兑现,打破干部终身制。⑦认真落实领导干部轮岗、交流等制度。

2.注重简政放权,践行服务这个宗旨。对校领导班子及其成员、学校机关所拥有的权力进行全面梳理,进一步简政放权,最大限度调动院系和教职工的积极性、创造性。坚持以人为本,校(院)党政领导要经常深入院系、班级、宿舍、食堂、教研室、实验室等了解情况,切实帮助群众解决工作、学习和生活等方面的实际问题。

3.注重对领导干部的教育监督,抓住防范这个关键。要以党性、党风、党纪教育为重点,加强对领导干部的理想信念和廉洁从政教育,大力弘扬党的优良作风,大兴密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评与自我批评之风。要引导高校领导干部讲党性、重品行、做表率,加强民主建设,坚持民主责任制,严格“三重一大”制度;坚持和完善党委领导下校长责任制,积极探索建立党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的工作机制。

4.注重科学管理,抓好领导干部作风建设长效机制这个保障。制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性。①不断完善加强领导干部作风建设的具体制度。围绕领导干部思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风上的实际问题,制定严格的行为规范和具体的责任追究办法。②建立健全将领导干部作风建设纳入党建目标管理和干部年度考核重要内容的制度,把作风建设纳入党建工作总体规划,坚持量化作风建设目标,细化作风建设任务,明确作风建设责任,实行目标管理。③建立健全领导干部作风建设问题排查和责任追究制度,充分发挥组织、纪检监察、人事、信访、审计等部门的职能作用,查找干部作风问题,剖析深层原因,提出对策建议。

5.注重领导带头,抓住示范这个标杆。“火车跑得快,全靠车头带”。校领导和各中层领导都要自觉发挥表率示范作用,校院(系部处)两级领导班子成员尤其是一把手,既要“看好自己的门,管好自己的人”,又要从严要求,以身作则。同时要构建“班长”带成员、领导带干部、教师带学生的示范带动机制,形成人人关注作风、注意自身形象的良好风气。

参考文献:

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[N].人民日报,2010-3-1(6).

作者：许青云

高校干部作风建设论文 篇2：

加强高校领导干部作风建设长效机制路径探析

目前，高校领导干部作风总体态势良好，但与深化高等教育领域综合改革，实现教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育的要求相比，还存在一定差距。本文通过分析加强高校领导干部作风建设的目的、核心问题，探讨高校领导干部长效机制建设的具体路径。

高校领导干部作风建设长效机制重视和加强作风建设是中国共产党自身建设的重要内容和鲜明特色。习近平在中共中央政治局第十六次集体学习时强调，抓作风是推进党的建设新的伟大工程的重要切入点和着力点，必须坚持从严治党，落实管党治党责任，把作风建设要求融入党的思想建设、组织建设、反腐倡廉建设、制度建设之中，全面提高党的建设工作水平。抓作风既要着力解决当前突出问题，又要注重建立长效机制，下功夫、用狠劲，持续努力、久久为功。

“进入新世纪以来，国际国内形势发生深刻复杂变化，随着世界多极化、经济全球化深入发展，随着我国发展进入新阶段，改革进入深水区，经济社会发展面临许多新情况新问题新挑战，教育也深度融入改革开放和现代化建设大潮之中。”为应对时代挑战，高校党组织必须与时俱进，深入贯彻落实科学发展观，不断提高把握高等教育规律、改革创新解决复杂新问题的能力，而这一切都有赖于高校领导干部作风建设的常抓不懈。

一、高校领导干部作风建设动因及核心问题

（一）高校领导干部作风建设动因

高校领导干部作风建设总体态势良好，但在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等方面还存在着种种令师生员工不满意的表现，与深化高等教育领域综合改革，实现教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育的要求相比，存在一定差距。因此要切实加强高校领导干部作风建设，建立长效机制。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。以人为本既强调以人为中心，更强调提高人的素质。推动高校事业的科学发展，从组织领导角度上说就要持续加强高校领导干部作风建设，从而提高学校各级领导干部的综合素质、科学决策能力及执行力，最终推动学校事业科学发展。

（二）高校领导干部作风建设的核心问题

毛泽东同志关于党的建设理论中特别强调从思想上建设党，提出党员不但要在组织上入党，而且要在思想上入党，强调要坚持理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密联系在一起的作风，以及自我批评的作风，反对脱离群众的官僚主义。

习近平总书记在“关于切实把思想统一到党的十八届三中全会精神上来的讲话”中谈到提高改革决策的科学性时指出：“很重要一条就是要广泛听取群众意见和建议，及时总结群众创造的新鲜经验，充分调动群众推进改革的积极性、主动性、创造性，把最广大人民智慧和力量凝聚到改革上来，同人民一道把改革推向前进。”

由此可以看出，高校领导干部作风建设的核心问题就是要始终保持同师生员工的血肉联系，体察师生师生员工诉求，听取民意，全心全意为师生员工服务。

二、高校领导干部作风建设长效机制建设路径

围绕目的实现将核心问题展开，我们发现，找到提高领导干部科学决策水平和执行力的路径也就等于找到高校领导作风建设长效机制的路径。

路径就是通过同师生员工保持血肉联系，在决策过程中充分汲取师生员工的智慧并得到师生员工的信任、在政策执行过程中得到师生员工的大力支持，凝聚各方力量，形成合力，进而克服发展中的各种困难，推动学校事业科学发展。具体做法就是以教育系统的党的群众路线教育实践活动为契机，真正建立健全集“教育”“监督”“奖惩”三者并重的作风建设机制。

（一）加强理论学习，建立健全教育机制

主要解决理论水平和决策能力问题，通过思想作风建设和学习风气建设来实现，也就是要把作风建设融入到思想建设上。

通过理论学习加强理想信念教育，将高校领导干部头脑用马克思主义中国化最新成果武装起来，使得领导干部真正能够从群众中来到群众中去，走群众路线，充分调查研究，摒弃部分干部身上不同程度地存在的教条主义、本本主义、经验主义，减少因循守旧、不尊重教育规律、凭主观意志办事的现象，解决学习流于形式、不求实效、做表面文章，理论不联系实际等问题，从而提高决策的科学化水平。

习近平总书记在2013年3月1日《中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话》中强调：全党面临的一个重要课题，就是如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题。要认识好、解决好各种问题，唯一的途径就是增强我们自己的本领。……我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的，既要抓住学习重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。认真学习马克思主义理论，这是我們做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。……学习的目的全在于运用。领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。

（二）加强民主、制度建设，建立健全监督机制

主要解决决策程序公平、公正、公开透明问题，要通过民主建设、制度建设来实现。

十八届三中全会提出要完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；十八届四中全会进一步提出要依法治国。改进作风，联系群众，不能把希望完全寄托在开展一两次活动之上，制度建设带有根本性、长期性、全局性和稳定性，因此要把作风建设融入党的制度建设中。

民主建设集中表现为重大决策前充分调研、深入群众广泛征求师生员工意见，决策过程执行民主集中原则，严格按照“三重一大集体决策程序”、各种会议议事规则等制度行事，避免“个人说了算”“议而不决”两种现象；要运用改革精神和法治思维，对领导干部权力进行科学的分解和有效监督，真正把权力关进制度的笼子里，以刚性的制度规定和严格的制度执行，把对作风问题从严惩治的长效机制建设好。

（三）加强反腐倡廉建设，建立健全奖惩机制。主要解决决策有效执行问题，通过反腐倡廉建设实现，以制度建设为辅助。也就是把作风建设融入反腐倡廉建设。要保持对作风问题的高压态势，对领导干部高标准、严要求，既要抓大又不放小，坚持对作风问题的零容忍。

要以制度为保障，激励领导干部首先带头执行，决不能政出多门；警示领导干部决策执行过程中不敢以权谋私，对决策失误和执行不力的干部进行惩处，及时总结经验吸取教训，纠正偏差，得到广大师生的拥护和支持，才能最大程度依靠群众，从而确保决策的有效执行。

参考文献：

[1 ]胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告.2012.

[2 ]程刚.高校党的作风建设研究 [M ].中国文史出版社，2013.

[3 ]宋佳蔓.执政合法性视域下的领导干部作风建设 [J ].中共福建省委党校学报，2012，（4）.

[4 ]任平.马克思主义大众化与群众路线的当代阐释 [J ].江苏行政学院学报，2013，（3）.

[5 ]张迪.从“官本位”谈新形势下高校管理干部的作风建设 [J ].青年科学，2013，（7）.

作者：高媛　史春辉

高校干部作风建设论文 篇3：

新形势下加强高校领导干部作风建设的若干思考

党的作风,是党的性质、宗旨、纲领、路线的外在表现,是党组织和党员的一贯态度和行为表现,反映的是长期形成的精神品格和风貌。干部的作风就是干部的形象,干部的作风问题决不只是个人思想道德层面的小节问题,而是重大的党性问题,重大的政治原则问题。近些年,随着市场经济的发展,一些高校的腐败现象滋生蔓延,部分领导干部身上滋生不正之风的现实危险性增加,加强高校领导干部作风建设比以往任何时候都更为重要和紧迫。

一、新形势下加强高校领导干部作风建设的理性之思

胡锦涛同志强调,加强领导干部的党性修养,树立和弘扬优良作风,是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容,是贯彻科学发展观的重要保证,是新形势下做好反腐倡廉工作的必然要求。高校是社会上层文化的建筑领域,是教书育人的重要阵地,其职责的神圣是其他行业不可比拟的。新形势下,高校能否全面推进自身的改革与发展,遏制腐败现象的蔓延,真正完成党和人民赋予的神圣使命,加强干部作风建设意义重大。

1.领导干部作风建设事关高等教育事业的健康发展

加强领导干部作风建设是保持和发扬我们党的优良传统和作风的重要方面,从党初期明确提出的“三大作风”,到七届二中全会提出“两个务必”,再到十一届三中全会恢复和重新确立党的解放思想、实事求是等优良传统和作风,都极大地推动了我们党领导的革命、建设和改革事业。温家宝总理在2009年国务院第二次廉政工作会议上也强调“教育一头连着政府,一头连着人民群众,管理服务是否规范高效,直接关系政府形象和群众的切身利益”。当前,高校面临着新形势、新任务、新要求,如果对一些领导干部身上存在的不良作风问题不加以警惕,不抓紧治理,任其发展,势必影响党群和干群关系,挫伤广大教职工的积极性,直接影响校风、教风和学风,影响党的教育方针的全面贯彻落实,影响学校的改革、发展和稳定,直接危及高等教育事业的健康发展。

2.领导干部作风建设事关高校反腐倡廉建设的深入推进

良好的作风是抵御消极腐败现象和保持清正廉洁的重要保障。领导干部的作风与领导干部的思想道德、理想信念、政治立场密切相关,作风好坏既是检验领导干部世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的试金石,也是事关反腐倡廉建设能否深入推进的关键。从实际情况来看,随着高等教育事业的迅速发展,教育资源迅速增加,一部分高校领导干部滋生贪腐现象,走上违纪和违法犯罪道路,往往都是作风上先出现缺口。在不良作风的侵蚀下,滋生了盲从、补偿、攀比等不良心理,头脑中被拜金主义、享乐主义和极端个人主义占据,丧失了应有的道德操守和理想信念,把党和人民赋予的权力当做牟取私利的手段,徇私枉法、滥用权力,一步步堕落下去的。我们要把进一步端正领导干部作风作为反腐倡廉建设的重要途径和手段,以作风建设促廉政建设。

3.领导干部作风建设事关高校管理水平的稳步提升

党员干部保持良好的作风,是高校一种重要的政治资源,也是高校从严治教、科学管理,开展工作的重要基础,对于增强学校的核心竞争力具有至关重要的作用。高水平的管理既是高水平大学形成的重要条件,也是高水平大学的重要特征,学校实际管理工作与干部作风建设二者关系密切。作为制度的制定和执行者——领导干部来讲,只有首先具备优良的作风和过硬的素质,才能实现管理民主化、科学化、高效化、廉洁化。同时,高校的领导干部在学校运行系统中处于中枢地位,承担着承上启下、协调各方的重要功能,其自身作风状况不仅关系自身,而且直接影响到全校教师的教风和学生的学风,关系到学校的人才培养质量和事业发展。因此,只有切实加强高校领导干部的作风建设,才能保证学校管理水平上台阶,促进各项事业又好又快发展。

二、新形势下加强高校领导干部作风建设的现实之维

近年来,高校党委积极探索加强和改进作风建设的新思路、新办法,取得了比较好的成效。但与落实构建和谐校园的要求,与人民群众和师生员工的期望,以及高校所肩负的历史使命相对照,还存在着一定差距。主要表现在以下几个方面:

1.对加强领导干部作风建设重要性的认识还不到位

有的高校领导干部,在办学指导思想方面存在着“六重六轻”问题:即重外延,轻内涵;重硬件,轻软件;重科研,轻教学;重智育,轻德育;重教书,轻育人;重投入,轻产出。有的“双肩挑”高校领导干部不能正确处理领导工作与业务工作的关系,讲业务工作头头是道,谈校风讲作风却无话可说。由于认识不到位,少数领导干部的理论水平和领导水平不能完全适应工作的要求,直接影响了战略研究能力和科学谋划水平的提高。

2. 加强领导干部作风建设连续性不强

当前高校干部作风建设还缺乏前瞻性、作为性、连续性,存在“一阵风”现象,没有形成常抓不懈的氛围。近些年,高教事业取得了长足的进步,部分干部滋生了骄傲自满和浮躁情绪,事业感与责任心削弱。民主生活会上,谈工作多,交流思想少,自我批评多,相互批评少。有的高校领导干部对某些不良现象不揭露、不批评、不制止,当老好人,导致群众对干部不信任,对学校满意度下降,直接影响教育、教学质量和育人水平的提升。

3. 理论联系实际不紧,学以致用性滞后

高校部分领导干部不善于理论联系实际,为学习而学习,不能真正做到学用结合,指导工作,做到真学、真懂、真用。部分领导干部没有把研究和解决学校发展稳定中的实际问题作为学习的出发点,不能达到学以致用的效果。部分领导干部的眼界和思想境界还不够大气、宽厚、睿智,不能在复杂的事物和现象中做到举纲张目、头脑清醒,不能把学习体会和成果转化为谋划工作思路、促进各项工作的措施,不适合承担重任。

4. 管理“行政化”、形式主义有所上升

部分高校在机构设置、干部配备、办事程序等方面偏“行政化”,“门难找、人难认、话难听”问题不同程度存在。有的干部不认真领会中央精神,不深入了解学校情况,习惯于做表面文章;有的沉湎于文山会海,热衷于迎来送往;有的习惯于“以会议落实会议”、“以文件落实文件”;有的宗旨意识不强,群众观念淡薄,热衷于搞形象工程,甚至以权谋私;有的服务意识不强,对广大师生员工的呼声充耳不闻,引起群众不满,干群关系紧张。

5. “畏难趋利,本位主义”现象不同程度存在

调查显示,高校部分领导干部责任感不强,存在畏难趋利现象,遇到难事就推诿,遇到有利的事就抢着做,不能正确对待名誉。这与高校部门职能职责划分不分不清,工作趋利性有着直接联系。同时,高校部分干部大局意识不强,本位主义严重,考虑自己和部门利益较多,在处理学校与部门之间的资源配置、利益格局、工作分配等问题时,谋取小团体或个人利益的现象不同程度存在。在对本部门存在的问题上,个别领导干部还存在不汇报、不处理,或掩盖、蒙混过关等现象。

三、新形势下加强高校领导干部作风建设的对策建议

新时期必须始终坚持把作风建设摆在高校党的建设的突出位置,要按照胡锦涛总书记在十七届中纪委三次全会上的讲话要求,把增强党性修养、加强领导干部作风建设,作为促进高等教育科学发展的重要切入点。通过思想教育、监督检查、防护协作、效能建设等方式,推动高校领导干部在作风建设方面有明显的转变。

一要强化教育机制,在加强党性修养中推进高校领导干部作风建设。坚强的党性修养是领导干部形成优良作风的首要条件和基本因素。高校领导干部是学校改革发展的领导者、组织者、实践者和推动者,担负着把党的路线方针政策落实到基层的重要责任。要实现高等教育科学发展,根本是把教育作为作风建设的基础,加强领导班子和干部党性修养和作风建设,使党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观,把中国特色社会主义理论体系转化为自己坚定不移的政治信仰,转化为辩证全面的思维方法,转化为廉洁从政的基本准则,领导干部更应该不断加强党性修养,提高拒腐防变能力。

二要完善制度机制,在监督中加强高校领导干部作风建设。制度建设具有全局性和长期性,要针对制度不完善、不健全、执行不力等问题,着力完善领导干部作风建设的制度机制。建立干部思想分析制度,多渠道收集干部思想现状;完善民主集中制,做到民主决策、科学决策;完善干部作风提醒制度,严格诫勉谈话、干部作风通报等制度,推动领导干部深入实际,了解实情,转变作风;坚持述职述廉、民主评议、个人重大事项报告等制度,用制度规范干部行为,真正形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制。

三要建立防护协作机制,在防范中加强高校领导干部作风建设。在日常工作中应当建立覆盖广泛、体系严密的防护工作制度,以弥补各项工作的漏洞,这对作风过硬的领导干部抵御外来诱惑和人情压力是一种解脱。要积极构建廉政风险防控机制,加强对处在萌芽状态的腐败问题实施预警、防控、监督,防患未然。即使个别同志具有不按党风建设规定约束言行的动机,也没有转化为实际行动的可能性,进而防止不符合党风建设规定的言行由可能性转化为现实性,防微杜渐。

四要健全绩效考核机制,在效能中加强高校领导干部作风建设。绩效考核是推进干部作风建设的重要环节,高校要逐步探索实施机关效能与作风建设相结合的工作方法,落实岗位责任、首问负责、限时办结等制度,引导各级干部转变作风。高校要加强效能监察,要把效能绩效考核与领导干部的年度履职考核、所在单位的年度目标管理考核以及党风廉政建设责任制考核结合起来,研究制订科学的、可量化的、操作性强的绩效考核办法,促进干部作风建设和效能建设的各项制度落到实处,取得实效。

五是提升服务意识,以创新发展、多办实事的实际行动带动高校领导干部作风建设。加强高校领导作风建设还要体现在为广大教职工多办实事、办好事的过程中,使工作职能向基层延伸,想群众之所虑,急群众之所难,谋群众之所需,把工作做到群众最需要的地方去,做到服务发展的各个环节中去。通过办实事,加强与基层的联系,密切与群众的关系,进一步发扬密切联系群众的作风,以干部的优良作风保证创新发展,从而使干部作风建设结合工作抓、联系实际抓,这样才能保证干部作风建设有抓手、有实效。

六是以管理流程再造为着力点推进高校领导干部作风建设。加强干部作风建设,既要靠干部本人的主观努力,更要靠建立现代内部管理制度,严格要求、严格管理和严格监督。干部主观努力,主要靠教育、本人的学习和自律来加强,而建立现代学校内部管理制度,则要靠管理流程再造。其是对学校管理的作业流程进行根本的再思考和彻底的再设计,以求在成本、质量、服务和监督等各项绩效标准上取得显著的改善。要以需求为导向,优化管理流程;以民主监督为手段,严格管理流程;以法治为中心,规范管理流程。从而在制度要求上,工作流程上,使高校领导干部坚持立党为公、执政为民的宗旨,按照八个方面的良好风气的要求,切实加强作风建设,推动学校各项工作上台阶。

责任编辑:周振国

作者：吴晋生