综合性实验中药学论文

摘要：实验教学是药学类专业人才培养的重要组成部分，在专业课教学中占有重要地位。综合性实验体现知识点之间的联系，可提高学生的参与程度，促进理论和实践的密切结合。开展综合性实验有利于培养学生的科研思维和创新能力，提高教学效果。下面是小编为大家整理的《综合性实验中药学论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

综合性实验中药学论文 篇1：

综合性实验教学在机能学教学中的实施

摘要：近些年来，随着时代经济的飞速发展，当前教育对人才培养提出了新目标，更加注重学生创新能力以及综合能力的培养。对于机能学教学而言，更加注重学生实践能力的培养，并做好综合性实验教学的基础工作。关于如何做好机能学教学中综合性实验教学的实施始终是当前医学教学领域研究的热点之一。本文在对综合性实验教学在机能学教学中的实施进行研究时，首先分析了综合性实验教学在机能学教学中开展的主要教学方式，其次分析了综合性实验室教学在机能学教学中的教学方法，最后探讨总结了综合性实验教学在机能学教学中的具体教学内容。

关键词：综合性实验教学;机能学教学;实施;教学内容

21世纪的今天，现代医学人才不仅仅要有着丰富的专业知识，同时也要本着创新的意识和科研意识进行医学的创新。对于当前的医学教育而言，更要将学生的动手能力以及独立分析问题能力显著提高，进而对学生的科学思维能力和创新精神进行综合性的培养。而实验教学作为一项实践性强和针对性强的综合教学，对于学生综合素质能力以及专业技能的培养有着一定的积极作用。

一、综合性实验教学在机能学教学中开展的方式

实验教学作为当前医学教育的关键实践教学环节，不同于理论教学，在實际的教学中，不仅仅有着综合性和创新性的特点，同时也有着直观性和实践性的基本特点，在实际的教学中，对于学生的素质教育以及能力培养有着一定的重视度。而当前的综合性实验教学不同于传统的常规实验教学，这种教学将传统机械式的教学方式打破，并解除学生对教师和教材的过度依赖。

在机能学教学中做好综合性实验教学，就要保证综合性实验开展时，每个实验室参与实验的学生人数不要太多，控制为20人左右，并在一位教师的指导下，尽可能地建立分组，并对学生进行分组实验，在试验开始时，提前一周告诉实验的相关内容，并让学生结合自己的理解，对实验进行有针对性的设计和及时的改进，进而将学生理论知识复习的力度以及实验方法改进的措施进行复习，在实际的实验过程中，将学生团结合作精神充分体现，并在实验完成过程中，注重对学生团结合作精神的全面培养，做好分组的谈论，并将实验操作以及实验的结果进行交流，将实验数据提交，并以实验论文的形式将实验报告提交。这种特殊的教学方式，不仅仅锻炼了学生的思维能力，同时也培养了学会的综合技能，加深了学会的理论知识学习，对于学生专业技能的提升有着一定的积极作用。

二、综合性实验教学在机能学教学中的教学方法

在机能学教学中，不仅仅注重学生动手能力和协调能力的培养，同时对于学生的科学思维能力和创新能力也有着一定的重视度，在对学生综合能力培养加强的同时，就要做好教学方法的改革。理论教学中，主要是对讨论式以及启发式教学方法加以采用，并对学生独立思考能力进行培养，做好对学生自学能力和知识应用能力的综合培养。

综合性实验教学中，例如在蛙心灌流实验教学中，就要将药理强心药物以及有关心肌生理知识进行联系，并做好对临床心衰病例的全面分析，吸引学生对综合性机能学实验的学习兴趣，在实验教学中，将实验教学的基础内容和临床相联系，实验操作中，对于实验操作的重点和技巧以及其注意事项注重讲解，并做好实验小组的分工，将教师的技术辅导加强，对正确的操作手法进行示范，对学生不规范的操作方法进行纠正，并借助于多媒体技术以及相关的虚拟实验方法，进而做好对学生动手能力、科学思维能力以及协调能力的综合性培养，保证教学能够顺利地进行，对教学时间进行节省，并将教学的质量以及工作的效率显著提高。

综合性实验教学过程中，学生通过对医学科学实验设计的基本内容充分地了解，并集合相关的理论知识，教师保证有着恰当的教学课题选题，对学生的思维能力和学生的创新能力进行综合性的培养。教学过程中，采取分组进行的方式，教师就要结合学生的实际需求和兴趣，并做好对相关医学资料以及文献的查阅，对实验的设计方案进行全面完善，实验之前，就要借助于机能开放性的实验室，在技术指导教师的指导下，将各项预实验以及相关的实验研究全面实现。在实际的实验过程中，加强指导教师的监督指导，并对实验现象密切地关注，对实验结果及时地分析，进而做好实验的书面总结和口头总结，最后对实验进行综合性的评价。

总之，综合性实验教学在机能学教学的过程中，就要不断地开展各种各样的综合性实验，教师也要将自身的理论知识进行加强，并对各个学科领域的研究动向及时地掌握，进而对实验室各种错综复杂的问题加以解决，注重综合性实验教学的合理应用，对学生的创新能力以及整体素质能力进行综合性的培养，打破传统注重理论教学的教学方式，并将综合性实验教学课时逐渐增加，对一些开放性的设计实验进行指导，建立特有的虚拟实验室，吸引学生的学习兴趣，提高当前实验教学的整体质量，保证医学专业学生综合性技能的全面发展。

三、综合性实验教学在机能学教学中的教学内容

综合性实验教学在技能学教学开展时，就要对综合性实验教学的目的充分把握，并做好对学生综合应用能力以及实践能力的综合培养。综合性实验教学开展中，不仅仅要将实验内容和实验方法的相结合加以体现，同时也要将实验教学内容和相关研究方法的充分结合加以体现。

对于机能学教学中的生理学实验而言，结合动脉血压调节和药理学实验中药学对免血压的影响进行分析时，其动脉血压调节更加注重神经体液因素对血压的主要影响作用这一方面的知识结构，而药理学实验对于药物对血压的影响有着一定的侧重性。在综合性实验教学中，就要加强实验教学和理论知识的充分连接，并将学生实际操作能力训练的目的实现，同时也要做好学生对问题综合分析能力的培养。

在家兔失血性休克实验教学中，首先就要对学生进行动物模型的展示，并对失血前后的各项指标进行及时的观察，结合所学习的一些理论知识，对失血后机体的各个系统功能的实际变化情况进行综合性的分析，并对失血性休克家兔的救治方法进行讲解，通过适当的救治，对救治后的各项指标的实际变化进行密切的观察，联系实际的临床病例，对前面学习的理论知识进行不断地巩固，进而将学生的知识视野逐渐开阔，并将学生的学习兴趣充分激发，对于学生的综合思维能力的培养有着一定的积极作用。

综合性实验教学在机能学教学的过程中，就要不断地开展各种各样的综合性实验，教师也要将自身的理论知识进行加强，并对各个学科领域的研究动向及时地掌握，进而对实验室各种错综复杂的问题加以解决，最终做好对学生综合能力的培养。学校也要不断地更新实验室的设备，将实验室的建设力度全面加强，并将实验室的投入加大，将实验技术人员的理论水平和实际的实验技能显著提高。

实验教学作为当前创新教育的关键环节，教学实验中，更要打破传统的实验教学，并重视学生的能力培养以及学生综合素质能力的培养，综合性实验教学过程中，就要结合学生的学习情况，对课题进行科学合理性的选择，引导学生对科学研究的相关程序方法充分地掌握，并将学生的科研兴趣全面激发，进而对学生的实际操作能力以及自学能力综合性进行培养，最后将学生的综合素质全面提高。

总而言之，综合性实验教学在机能学教学中的应用，就要立足于当前，以当前医学人才需求为出发点，做好学生的创新能力、专业能力以及独立思考问题能力的培养，并做好教学内容的综合设计，将理论知识教学和实验教学环节有机地相连接，提高理论知识学习内容的同时，也要做好当前实验的基础教学，将实验教师的技术能力以及理论知识加强，并保证综合性实验教学有着相对较好的教学效果，提高当前实验教学的整体质量，保证医学专业学生有着综合性技能的全面发展。

结语：

创新能力始终作为我国人才战略发展的重要力量，然而，创新能力的培养，往往需要一定知识的积累，并通过长期的训练实践和启发，进而培养出的一种创新能力。在当前机能学教学中，更要注重综合性实验教学的合理应用，对学生的创新能力以及整体素质能力进行综合性的培养，打破传统注重理论教学的教学方式，并将综合性实验教学课时逐渐增加，对一些开放性的设计实验进行指导，建立特有的虚拟实验室，吸引学生的学习兴趣，对学生动手动脑能力进行综合性的锻炼，并开展学生科研工作，加强学生理论知识和实践操作能力的综合提升。

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作者：谷彬 刘思妤

综合性实验中药学论文 篇2：

药学类专业综合性实验的设计与实践探索

摘  要：实验教学是药学类专业人才培养的重要组成部分，在专业课教学中占有重要地位。综合性实验体现知识点之间的联系，可提高学生的参与程度，促进理论和实践的密切结合。开展综合性实验有利于培养学生的科研思维和创新能力，提高教学效果。“以薄荷油-β-环糊精包合物的制备”为例，探讨综合性实验的设计思路、实施方案和效果，以期为综合性实验的设计和应用提供借鉴。

关键词：药学;综合性实验;设计;包合物

实验教学是药学类专业人才培养的重要组成部分，也是影响人才培养质量的关键环节[1]。实验教学应能起到巩固和加深对理论知识的理解和培养学生实验操作技能的作用，同时能够培养学生的科研思维和创新能力[2]。药学专业的专业课包括药物化学、天然药物化学、药物分析、药剂学及药理学等课程，由于受到实验室条件、开课时间等多方面的限制，实验课均为相对独立、操作具体的验证性实验。传统的验证性实验教学可以实现验证理论和培养学生实验技能的教学目标，而教学内容的局限性使其难以侧重于学生科研创新能力的培养。综合性实验涉及本课程或与本课程相关课程的科学知识的综合，也包括实验过程中科学方法和素质培养的综合，能体现知识点之间的联系，可提高学生的参与程度，促进理论和实践的密切结合。因此，开展综合性实验利于培养学生的科研思維和创新能力，是当前实验改革的主要方向[3]。如何设计综合性实验，如何保证综合性实验的顺利实施，是推进综合性实验改革的两大问题[4]。本文以“薄荷油-β-环糊精包合物的制备”实验为例，探讨了药学类专业综合性实验的设计思路、实施方案和效果，以期为综合性实验的设计和应用提供借鉴。

一、设计思路

通过开展综合性实验培养学生的科研素养和创新能力，这要求实验的设计具有一定的科学性才能实现。综合性实验的设计应当以发现问题、分析问题和解决问题的思路为主线，使实验形成一个有机的整体。在纵向上具有一定的深度，在横向上有适当的广度，在实验的所有环节中让学生逐渐体会到科研思路的构建。

以药剂学课程中“薄荷油-β-环糊精包合物的制备”这个实验为例，实验目的侧重于培养学生的实验技能。实验教材中有明确的处方、制备工艺和TLC检测过程，学生按照具体步骤可轻松完成实验，通过实验主要是能够使得学生掌握饱和水溶液法制备包合物的工艺过程。以培养学生的科研思维和创新能力为目的，以问题的发现、分析和解决为主线，将该实验设计为综合性实验，设计思路见表1。薄荷油为唇形科植物薄荷属植物薄荷的鲜茎叶经蒸馏而得的挥发油，具有疏风、清热的功效。从薄荷油存在易于挥发、液态不利于制成固体制剂的问题入手，分析、解决问题后，产生第二个问题：如何促进薄荷油-β-环糊精包合物的形成？分析、解决第二个问题后，产生第三个问题：如何证明薄荷油-β-环糊精包合物形成了？分析、解决第三个问题后，产生第四个问题：有多少薄荷油形成了包合物？分析、解决第四个问题后，产生最后一个问题：形成薄荷油-β-环糊精包合物是不是显著减少了薄荷油的挥发？基于设计思路，确定实验内容。

二、实施方案

（一）准备环节

教师要使学生明确本次实验做什么，通过查阅文献等方式明白具体如何去做，逐渐学会实验方案的制定;学会如何分工完成;了解需要哪些仪器、材料、软件等。对于教材中没有明确回答的问题，如薄荷油-β-环糊精包合物的制备中，优化包合工艺考察哪些因素和水平，需要查阅文献回答。查阅文献是获取信息、答疑解惑的重要手段，也是一个培养科研思维的过程。教师要指导学生掌握文献检索的方式方法，如关键词的选择，快速查阅相关文献，为实验方案的制定打下良好基础。

某些药学专业实验需要借助一些实验设计方法，如提取工艺的优化、处方工艺的优化等，常用的有正交试验设计、均匀设计等，实验前需要掌握相关软件的使用。DPS（Data Processing System）可用于正交试验设计和均匀设计，借助DPS安排实验利于数据处理。对于薄荷油-β-环糊精包合物的制备来说，涉及到包合工艺的优化，教师需要指导学生安装和使用DPS。同时，实验过程中需要进行数据的处理。EXCEL软件在数据的计算、统计分析和制图等方面功能强大，操作简单。该实验需要进行标准曲线的制备、油利用率和包封率的计算，教师要指导学生利用EXCEL软件进行公式和函数计算、一元线性回归和制图等操作。

小组团队协作在实验操作过程中可以更高效地完成实验，将学生按照每组3～4人进行分组。告知学生表1中的4个问题，围绕问题的分析、解决查阅相关文献，为具体实验方案的设计做好准备。基于教材和文献，各小组进行组内讨论，制定出实验方案。指导老师对实验方案进行修改、完善，给出最终的实验方案，如图1所示。

由于综合性实验的工作量大，占用的时间较长，教师应当通过预实验了解完成实验方案的实际时间，在接下来的操作环节时间安排和分工方面做好提前准备。

（二）操作环节

薄荷油-β-环糊精包合物制备综合性实验的基本操作。（1）采用饱和水溶液法制备薄荷油-β-环糊精包合物：取适量β-环糊精制备其饱和水溶液，精密量取薄荷油，加入适量无水乙醇，缓慢滴加到上述饱和溶液中，在恒温条件下搅拌一定时间，冷却、抽滤，用少量蒸馏水和石油醚分别洗涤，干燥，即得;（2）包合物的TLC检验：分别取适量薄荷油和包合物加入乙醇制备对照品溶液和样品溶液，薄层点样、观察;（3）旋光法测定薄荷油含量：配制系列浓度的薄荷油对照品乙醇溶液，测定旋光度，将旋光度（？渍）对质量浓度（C）回归制备标准曲线;取适量薄荷油-β-环糊精包合物置于离心管中，加入无水乙醇，超声后离心，取上清加无水乙醇稀释后测定旋光度;（4）包合物的稳定性考察：分别称取薄荷油-β-环糊精包合物和β-环糊精与薄荷油的物理混合物各3份，置于50℃恒温箱，2 h后取样测定样品中薄荷油含量变化。

首先进行实验（1）的操作，由于各组的搅拌时间不同，不同小组完成内容（1）需要1～4 h不等;完成内容（3）中标准曲线的制备大约需要0.5 h。因此，在内容（1）搅拌时间可同时完成内容（3）中标准曲线的制备。制备得到包合物后，取部分样品进行内容（4）的操作。由于完成内容（2）和内容（3）中测定制备包合物中薄荷油含量大约均需要0.5 h，所以在样品受热的2 h中可同时完成。最后，测定内容（4）所有受热后样品中薄荷油的含量，大约需要0.5 h。这样安排，整个实验操作过程时间可缩短1.5 h。

（三）整理环节

实验操作结束后的整理环节包括数据处理、实验报告书写和师生的评价反馈三个方面。

首先完成数据处理工作，这关系着实验结果和结论的正确与否，是综合性实验也是科研工作的重要环节。借助软件处理实验数据快速而准确，采用EXCEL软件制备标准曲线、计算样品的薄荷油含量和包合物的油利用率，对包合物和物理混合物的薄荷油含量变化进行显著性检验等。然后，撰写实验报告，除了实验目的、原理、仪器材料、方法和结果之外，注重讨论部分的书写。能对实验结果进行评论并据此得到适当结论，实现从理论到实践，实践再上升到理论的高度，完成综合性实验从理论→实践→理论的循环和上升[5]，如图2所示。

最后，对实验进行评价和反馈。第一，教师对准备环节中学生的文献查阅和实验方案制定整理进行评价;第二，对实验操作过程中学生的动手能力和小组合作情况进行评价;第三，批改实验报告，对整体书写、数据处理和结果、讨论部分进行评价。通过这些评价，使学生明确自己有哪些环节完成较好，哪些环节存在错误或者欠缺，利于学生的进一步提高。另一方面，指导教师听取学生对整个实验过程的评价反馈，利于今后实验设计方案和实施过程的改进。

三、实施效果

笔者在2017级临床药学专业本科药剂学课程的实验教学中开展了上述综合性实验，课下通过简单的问卷调查，了解实施效果。结果表明：85.15%（86人）的学生对开展综合性实验持欢迎态度;91.09%（92人）的学生较好地参与并完成了全部实验过程;93.14%（95人）的学生认为综合性实验对启发自己思考、分析和解决问题有较大帮助;96.04%（97人）的学生认同和适应实验过程中采用小组合作方式;对实验的满意度为89.11%（90人）。因此，本综合性实验在教学实践中取得了良好的教学效果。

四、反思与总结

综合性实验的特点是将专业中不同课程的知识进行了综合，在药剂学实验“薄荷油-β-环糊精包合物的制备”的基础上，设计的综合性实验所涉及的课程和内容如图3所示，体现了综合性实验的这一特点。

良好的准备环节是实现开展综合性实验目标的关键，教师要加强引导学生查阅文献、深入进行问题探究，真正参与到实验方案的构建过程中，才能逐步培养科研思维，提高思维能力。实验时间周期长是限制开展综合性实验的主要因素，在实验教学中利用虚拟仿真技术是一种解决办法[6]，但该方法无法培养学生的动手能力。除此以外，控制时间长度是顺利实施综合性实验的关键之一。通过对内容的合理穿插安排，如在较长时间的搅拌、加热时可交叉完成其他内容，可有效缩短整体时间。另外，如果本实验中利用率的测定采用传统的水蒸气蒸馏法提取薄荷油，需要5 h以上。笔者通过分析薄荷油的性质建立了一种高效、灵敏的油利用率测定方法，利用无水乙醇对薄荷油的选择性溶解充分提取包合物中的薄荷油，采用旋光法测定薄荷油的含量，将测定时间缩短为20 min左右。

五、结束语

综合性实验的设计要基于学生科研思维和创新能力的培养，具体包括综合分析能力、实验动手能力、数据处理能力、查阅资料能力和运用多学科知识解决问题的能力等[7]。薄荷油-β-环糊精包合物的制备是药剂学传统实验项目之一，基于发现问题、分析问题和解决问题的思路，将该实验设计成为综合性实验，通過对影响包合物形成因素的考察和稳定性研究，学生不仅更深刻地理解了包合技术，而且培养了学生思考、分析、解决问题的思维能力。本实验涉及药剂学、分析化学、药物分析、数理统计及文献检索等课程内容，把学生所学的各种知识有机地联系在一起，将其融会贯通，综合应用，同时培养了学生的科研意识和思维能力。

开展综合性实验利于培养学生的科研思维和创新能力，教师要重视实验的设计思路，在基于问题的发现、分析和解决的思路上进行综合性实验的设计，通过参考教材和相关文献，结合自身教学和科研经验，保证实验方案的科学性。教师还要考虑到学生的知识背景、接受能力、实验室实际开设条件等诸多因素，重视实验操作的合理安排，保证实验方案的可实施性。在实验结束后，及时总结，听取学生的评价和反馈，使实验方案不断完善。

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[7]邢红宏，梁承红，张纪磊.充分利用综合性实验培养学生的综合素质[J].实验室研究与探索，2013，32（2）：165-167.

作者：李菲 孙明爽 毕研平 郝吉福 侯会美

综合性实验中药学论文 篇3：

中药制剂分析实验教学中综合性实验的应用

摘要：实验教学是学生掌握中药制剂分析课程的重要环节，是培养学生动手能力及创新能力的重要手段，本着提高教学质量的目的，文章对中药制剂分析综合性实验做了介绍，并对综合性实验前景作了描述，以期对提高中药制剂分析的实验教学提供参考。

关键词：中药制剂分析；综合性实验；实验教学

一、开展综合性实验的必要性

实验教学是创新教育过程中极为重要的环节之一，也是创新能力训练体系的重要组成部分，而传统的中药制剂分析实验教学以教师讲授为主体，学生在教师的指导下按照实验讲义逐步完成，实验课程以验证性实验为主，内容单一，操作简单，方法陈旧，学生的积极性、主动性、创造性不高，学习兴趣不浓。因此，中药制剂分析实验教学内容及教学模式的改革成为师生们关心的问题。而充实实验教学内容，增加综合性动手实验是实验教学改革的中药环节。[2]开展中药制剂分析综合性实验课程，是将过多的、单一的小实验综合为一体，形成一个较完整的设计性实验，其基本思路是以中药新药开发为主导的实验教学体系，打破单一实验之间界限、创建新的实验体系，学生将所掌握的中药化学、中药药剂学、中药鉴定学、中药炮制学等专业基本知识和基本技能有机地融合到本实验中，自己分析、设计综合性实验，形成一个药物研发过程完整的实验。通过综合性实验，学生能把所学的专业知识和现实实践充分联系起来。充分理解中药的每个生产、研制环节的重要性，这样动手能力、操作能力将得到实实在在的锻炼，严谨求实、团结协作的工作作风将得到培养，无疑会提高学生的动手能力，增强综合分析能力和创新能力。

二、综合性实验内容的选取

综合性实验内容的选取是由教师给出实验题目和实验要求，让学生自己查阅文献资料，然后根据所学知识及实验室现有的条件设备，独立设计实验方案，然后分小组讨论，对自己设计的方案进行修改和完善，再在教师的指导下完成实验。实验过程包括准备仪器、配制试液等实验操作及数据分析都由学生独立完成，直到提交实验报告。结合学生的基础理论知识、实验操作技能的实际情况，根据中药制剂分析实验教学内容编排，只设计了3个综合性实验。

1.“热炎宁颗粒质量标准提高的研究”实验内容。热炎宁颗粒质量标准提高的研究让学生以实验小组为单位，依据中国药典，查阅相关的文献资料，最终确定实验方法为采用薄层色谱法对热炎宁颗粒中蒲公英、虎杖、半枝莲进行定性鉴别，采用高效液相色谱法对大黄素、野黄芩苷进行含量测定，所建立方法操作简单，专属性和重现性良好，可作为该制剂的质量控制方法。实验教学过程中全班学生集中分组讨论，比较不同实验方案的优劣，进行全面系统的总结。通过综合性实验，发现学生做实验的积极性得到了很大的提高，能够自觉综合运用以前所学的知识，达到了学以致用的目的，取得了较好的实验教学效果。

2.“高效液相色谱法测定香连丸中盐酸小檗碱的含量”实验内容。在以往教学实践中，学生反映该实验存在实验操作时间过长、盐酸小檗碱色谱峰拖尾较严重等缺陷，针对这种情况让学生们自由分组，开展实验方法技能大赛，学生通过查阅文献设计实验方案，然后分小组讨论，对设计的方案进行修改和完善。最终，优胜组所设计实验条件为对样品提取方法由连续回流提取改为超声提取法，大大缩短提取时间，流动相改为乙腈-磷酸二氢钠溶液（25∶75）后，供试品溶液色谱中主成分峰形对称，改进后方法通过专属性试验、线性关系、精密度、重复性和加样回收率实验等方法学验证。通过竞赛，可提高其查阅文献和综合运用知识的能力，激发学生的学习兴趣，使学生从被动学习变为主动学习，并促进学生之间的团结协作精神。

3.“银黄口服液的制备”实验内容。银黄口服液的制备包括的内容为原药材的质量检查、炮制、正交设计法确定黄芩提取工艺条件选择、黄芩提取物的制备、金银花提取物的制备、口服液原料的含量测定、银黄口服液的制备、银黄口服液的质量检查：通过这个实验希望学生掌握中药口服液制备的全过程；通过正交设计对黄芩苷提取工艺条件进行优选，了解制剂制备工艺研究的一般方法；了解复方制剂的含量测定的特殊性，掌握双波长紫外分光光度法进行含量测定的方法。

三、开展综合性实验教学的体会

1.提高学生的学习兴趣、实践能力、探索精神和科研能力。综合性实验教学，学生课前已进行充分的准备，将实验中所涉及的问题细化，并通过查阅相关文献、书籍，利用网络资源找到答案，并有可能在这个基础上提出新的问题。学生在小组内先互相讨论，然后归纳众多观点和解释，并提出自己对实验各环节的理解。教师则根据学生的讨论情况，有针对性地给予指导。通过此阶段学习，使学生从被动学习变为主动学习，并且能够激发他们学习的主动性、积极性。通过实验方法技能竞赛的形式，不仅能够调动学生的学习热情、训练学生的基本实验操作技能、加深学生对理论知识的理解和掌握，而且增强了学生分析问题和解决问题的能力。此外，对培养学生实事求是的科学态度、百折不挠的工作作风、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识也具有十分重要的作用，很大程度上提升了学生的综合素质。

2.促进教师教学素养、教学态度、教学水平及教学方法的提高。综合性实验教学比一般实验训练的容与层次更高，综合性与探索性更强，与科研的联系更密切。[3]这就要求教师在实验课前要熟悉相应的实验指导和教材，对实验仪器和材料的各种特征要了如指掌。实验人员做好实验课前各种仪器试剂的准备工作，实验教师一般要在实验课开始的前一周做好实验准备工作，包括各种试剂的配制、大型仪器的调试、学生所用玻璃仪器的准备等等，并且实进行预实验，对实验过程中的一些异常现象做分析处理，以确保实验课的顺利进行。高素质的实验教师队伍是提高实验教学水平的可靠保证。因此，定期的业务学习，互相交流科研进展，实验课教学的体会，积极解决存在的问题。学校应制订并完善实践教学质量监控与评价体系，加强对实践教学的科学管理．以防止部分教师重视理论课堂教学，而轻视实验教学的现象。

3.综合性实验教学前景。综合性实验教学作为一种全新的教学模式有其优点，但是也不能完全否定一般实验训练的作用，尤其是对于中专学生，实验基本功的练习同样重要，不能本末倒置。在实验项目的设置上，不必追求太多的实验项目，而应有选择性地开设出几个真正能培养学生工程综合应用能力与创新研究能力的实验项目。针对每一个综合性实验项目，应在综合性实验的开设过程中，有意识地赋予学生较大的发挥空间，并采取积极措施，引导学生进行思维、研究与创新。实验教师在进行综合性实验准备工作的同时，要给学生留出一定发挥的空间，在不违背实验原则和实验安全的前提下，鼓励学生敢于尝试和使用不同的手段和方法完成验，还可以对不同方法得出的结果进行对比和分析，拓宽了学生的眼界。实验室设备方面，在实验教学中最能体现实验水平莫过于先进的设备，只有先进的科学仪器才能让学生学到更多的专业知识。完成基本实验教学后，利用实验教学示范中心的创新实验室平台开展创新性实验，让部分学生参与其中。为了使学生能够跟得上社会发展的潮流，适应当今工作岗位需要，需要引进一些常用的先进设备，通过做演示实验，加深学生对先进的仪器的了解，其次还结合网络教学资源和多媒体等教学工具辅助实验教学，将原子分光光度法、高效液相色谱、核磁共振、质谱等新技术新方法的实验生动形象的介绍给学生，拓宽其知识面，使学生掌握中药制剂质量分析的前沿。

总之，综合性实验是实验教学环节中培养学生实验综合与应用能力的重要的实验项目，在整个实验教学过程中占有的比重应越来越大。合理进行综合性实验的设计，可以有效地培养学生的实验综合应用能力与创新研究能力。

参考文献：

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[3]王珂,等.医学免疫学实验教学中综合性实验项目的设计思路和实施效果[J].中国医学装备,2010,7(11).

（编辑：易继斌）

作者：谭妙娟 丁冬梅