质量影响本科毕业设计论文

摘要：本科毕业设计是高校培养学生综合能力的重要教学环节。近年来由于高校扩招造成教育资源短缺和毕业生就业率的压力等因素的影响，导致高校在毕业设计工作中存在一定的问题，影响了毕业设计的整体质量。解决高校教育资源短缺问题和降低高校毕业生就业率压力是现阶段提高毕业设计质量的重要举措。今天小编给大家找来了《质量影响本科毕业设计论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

质量影响本科毕业设计论文 篇1：

影响本科毕业设计质量的主客观因素探究

摘要：本科毕业设计是本科教学计划的最后一个教学实践环节，是培养学生综合运用知识能力以及自我解决问题能力的重要途径，也是对学生四年理论以及实践知识的总结和检验。总结影响本科毕业设计质量的主客观因素，根据教学经验提出了一些应对措施，以期为提高毕业设计整体质量提供借鉴和参考。

关键词：本科毕业设计；影响因素；应对措施

本科毕业设计作为大学本科教育的必备环节，是最终检验大学生四年来理论知识水平和综合运用知识能力的重要教学手段，也是锻炼学生综合能力的重要途径。然而，随着20世纪初高校招生规模的扩大，毕业设计质量反而逐年下降，为此本文根据笔者自身教学经验分析了影响毕业设计质量的主客观因素，提出了一些相应的解决措施和对策，希望能为提高本科毕业设计质量提供有益参考。

一、影响毕业设计质量的主要因素

影响本科毕业设计质量的因素是多方面的，总体来看主要表现为两个方面：

1.主观方面

（1）学生主观态度。学生对待毕业设计的主观态度是毕业设计质量下降的最主要原因。绝大部分学生都认为毕业设计或者论文与未来就业以及个人发展毫无关系。毕业设计一般都安排在大学四年最后一个学期，由于近年来就业压力不断增大，很多学生忙于找工作、实习以及准备研究生考试，因此无法集中心思进行毕业设计。也有学生认为毕业设计交一篇论文就能过关，找工作才是正事、大事。正是由于学生对毕业设计的认识不足，不重视、不认真对待毕业设计，最终造成毕业设计质量不过关。

（2）教师主观态度。除了学生对毕业设计认识存在不足之外，某些教师在认识上也有偏颇。许多指导教师在思想上不重视毕业设计，认为本科生只要掌握基本专业基本理论与基础知识即可，甚至有个别指导教师责任心不强，基本是“放羊”式指导毕业设计，同时对毕业设计要求不高，把关不严，最终造成毕业设计质量下降。另外，由于高校大量扩招，本科生人数猛增，指导教师人数不够，导致一名指导教师带数名学生甚至数十名学生的现象经常出现。但指导教师精力有限，在主观上会对学生放低要求，从而导致毕业设计质量下降。

（3）学校管理部门主观态度。除了学生和指导教师的主观因素外，学校对毕业设计的重视程度也不够。教育主管部门考核高校的重要指标是就业率和升学率，而毕业设计只是一个普通的教学环节，因此造成学校管理部门不重视毕业设计工作，放任学院、系乃至指导教师自行完成这项工作，没有科学完整的管理考核体系。甚至个别院校的学校管理部门在学生临近毕业时会催促指导教师尽快帮助学生完成毕业设计工作，以保证学生能正常毕业和工作，保证学校就业率，这样会使学生存在侥幸和倦怠心理，认为毕业设计过程就是走过场。

2.客观方面

（1）选题。目前毕业设计选题大都是指导教师根据自身课题和科研情况进行选题，很少考虑学生的知识面和兴趣点。由于科研方向的深度和广度都超过本科学生的范围，因此学生在选题时不可避免地会存在选题过大、超出本科生研究范围的问题。有些指导教师在出题时缺乏深度，多个题目实质是一个题目的不同描述，导致学生在毕业设计过程中相互抄袭，最终质量肯定也不尽如人意。

（2）硬件条件。对于工科类毕业设计，大部分毕业设计都需要借助各类实验设备、实验耗材以及计算机软硬件才能完成，而人文社科类题目也必须进行实地考察和调研，且要查阅大量参考文献，但是由于各高校教学经费紧张，指导教师自身科研条件的限制以及实验室条件、高校图书馆建设滞后等各种硬件限制都会影响到学生在实际毕业设计过程中最终完成程度和质量。

（3）管理制度。尽管各高校都有自己的毕业设计管理规定和办法，但在实施细则、考核标准等方面却很不完善。从选题、调研、收集资料、撰写论文、修改、定稿到论文的成绩评定都没有形成明确的标准与考核指标，这也在客观上造成大部分学生对毕业设计不上心，而指导教师也没有统一标准要求学生，只是根据自身情况对学生提出要求。另外，虽然管理制度较齐全，但在执行过程中存在不严谨行为。如存在学生或者指导教师不按任务进度安排提交材料，一名指导教师带超过规定数量的学生，学生答辩情况差但结果仍及格等现象。因此，管理制度不到位也会导致毕业设计质量无法得到有效提高。

二、改进措施

1.主观方面

（1）提高学生的主观认识。提高学生对毕业设计的正确认识，使其认识到毕业设计是大学本科实践教学的重要环节，是成才过程中的一个必经阶段，是对自我学习成果的综合性检阅和总结，也是对查阅文献、科研、独立工作、综合运用各类知识等多方面能力的考查，通过毕业设计能够锻炼综合能力。在毕业设计过程中，也能学会做事做人，学会和指导教师、团队成员合作相处，为将来的工作打下良好的基础。另外，通过学校、学院以及系室开展各种形式的宣传活动和动员工作，让学生认识到毕业设计工作对其能力的培养、综合素质的提高等方面的意义，引导学生以认真的态度对待毕业设计任务。

（2）提高指导教师的主观认识。学术水平高、理论实践知识丰富、有责任心的指导教师对提高毕业论文质量起着关键作用。一方面指导教师应认真对待毕业设计工作，另一方面也要创造条件让指导教师积极参加科研活动，申报或参与课题研究，对科研突出、指导毕业设计成绩突出的指导教师给予奖励，通过激励机制提高指导教师的积极性。另外，也要对指导教师提出考核措施，一些没有学术实践的教师或责任心不强的教师不能选聘其为指导教师，使指导教师自身在毕业设计问题上有紧张感和紧迫感，保证教师队伍自身认真对待毕业设计工作。

2.客观方面

（1）提高选题的合理性。在选题时可通过科研项目或者实习内容来选题，这样毕业设计的任务明确，要求具体，实用性强，能激发学生的积极性，有利于培养学生解决实际问题的能力。选题要有利于学生充分利用所学的基础知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣和主观能动性。毕业设计题目要尽量做到研究的技术、方法都比较新颖，能够让学生结合理论知识分析当今社会中的实际问题。此外，毕业设计题目不宜太难或者太简单，题目的难易程度应以本科学生通过努力能够完成为标准。在正式选题前，可通过一些交流互动为学生介绍题目所涉及的内容，使学生在选择题目时不至于盲目，随意选择。选题的指导思想应该是始终坚持尽量结合生产、科研实际与专业方向，并且题目类型应多种多样。

（2）改善毕业设计硬件条件。为提高毕业设计质量，学校也要加大对毕业设计的投入，比如对学生开放校内校外实验室和实习基地，指导教师将学生纳入自己的课题科研小组，为学生毕业设计提供必要的实验条件。要提高大学生的实践能力，使学生完成高质量的毕业设计，学校一定要投入一定经费加强硬件条件设施的建设和相应经费保障，另外也可以与校外一些相关单位以协作关系建立稳定的校外实习基地，学校为其提供技术支持与技术保障，为学生毕业设计设计提供场所和环境。

（3）完善管理制度。毕业设计是本科阶段持续时间最长、任务环节最多的教学实践活动，因此精心组织与严格管理是毕业设计最终保质保量完成的重要保障。为此，学校必须根据毕业设计目的制定完善、科学的一系列的规范性文件，且制定量化的考核标准，明确指导教师职责以及学生的要求。另外，在组织实施过程中，学校管理部门也要按照制度要求进行阶段性的检查，对开题、中期检查、答辩等各个流程严格要求，按期完成。除此之外，也要及时对学生和指导教师公布与毕业设计有关的出勤、过程监控、结果检查、毕业答辩的规章制度及考核办法，使指导教师和学生能充分认识和重视毕业设计，发挥其积极性和主动性，认真对待毕业设计。

三、结论

毕业设计是培养学生动手能力、综合运用知识能力以及创新能力的重要途径，也是对大学四年本科教育质量的有力检验。本文总结了影响当前毕业设计质量的主要因素，并据此提出了一些改进的设想。通过学校、指导教师以及学生的共同努力，必能进一步改进和解决毕业设计过程中存在的问题，提高毕业设计总体质量，为我国高等教育事业的发展提供动力。

参考文献：

[1]刘波粒，刘泽军.浅析本科生毕业设计（论文）质量滑坡的原因及其对策[J].中国高教研究，2007，（7）：89-90.

[2]陆静.提高高校毕业设计质量途径的探索[J].大学教育，2014，

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[3]廖志凌，刘贤兴，杨泽斌，等.影响本科毕业设计质量的因素分析与对策思考[J].电气电子教学学报，2005，27（1）：110-113.

[4]孙政荣.提高工科院校学生毕业设计质量的措施[J].浙江理工大学学报，2005，22（2）：200-203.

[5]毛小庆.对本科毕业设计工作的若干思考[J].高等理科教育，

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[6]张春，伊长文.本科毕业设计（论文）中的问题及管理[J].理工高教研究，2005，24（1）：104-105.

[7]杨风暴，刘兴来.毕业设计与创新能力培养[J].中北大学学报：社会科学版，2010，（1）：40-42.

[8]彭熙伟，王向周，郑戍华.关于提高工科专业本科毕业设计质量的几点思考[J].中国电力教育，2011，（4）：115-116.

（责任编辑：王祝萍）

作者：汤勇

质量影响本科毕业设计论文 篇2：

浅析影响本科毕业设计质量的因素及对策

摘要：本科毕业设计是高校培养学生综合能力的重要教学环节。近年来由于高校扩招造成教育资源短缺和毕业生就业率的压力等因素的影响，导致高校在毕业设计工作中存在一定的问题，影响了毕业设计的整体质量。解决高校教育资源短缺问题和降低高校毕业生就业率压力是现阶段提高毕业设计质量的重要举措。

关键词：高等教育；毕业设计；教学改革

本科毕业设计是高等学校培养具有创新精神和实践能力的高等专门人才不可缺少的重要教学环节，也是评价学生综合素质、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容；经过这个教学环节，能够培养学生对大学本科四年所学基础理论知识和专业知识的综合运用能力，培养学生将理论与实践相结合解决实际问题和初步科学研究的能力，培养和提高学生独立解决问题的能力，为学生顺利走上工作岗位或继续深造打下更加坚实的基础；可以说，毕业设计不仅是对一个学生知识、能力和素质的全面检验，也在一定程度上反映了一所学校本科教学质量和教育管理水平。但目前在高校中，存在着不同程度的本科生毕业设计质量下降的问题，这将会影响到高校的人才培养质量。

1、目前毕业设计中存在的主要问题

目前高校中，导致毕业设计质量下降的原因是多方面的，既有某些主观原因，又有客观因素，既有学校内部的管理问题，又受社会大环境的影响，特别是由于高校扩招速度过快，造成高校教育资金投入不足和師资力量的短缺，以及受到就业率的压力导致高校在教学管理的缺失，对毕业设计质量的影响越来越显著，具体表现在以下几个方面：

1.1　高校扩招速度过快，教学经费投入不足

近几年高校扩招速度过快，虽然投入的教育资金也随着大幅增加，但主要是用于教育基础设施建设，如行政办公大楼、教学大楼、学生宿舍、食堂等基础设施建设，对实验室建设投入相对不足，无法满足学生人数急剧上升的需求，导致实验等技能性教学质量下滑，影响学生技能培训，从而直接影响学生毕业设计的质量。同时，毕业设计经费投入也明显不足，无法满足学生考察调研、购买毕业设计所需的零器件，也影响到整个毕业设计工作的质量。

1.2　高校扩招速度过快，师资力量相对不足

由于扩招速度过快，学生人数剧急上升，短时间内又难以引进和培养大量的教师，师资力量相对不足。专业教师不仅要指导毕业设计，同时也要承担繁重的教学任务和科研工作，而教师的知识积累和精力都是有限的，结果一名指导教师有时一次要带十几个学生做毕业设计，这样一来，指导教师不仅很难保证做到学生一人一题，也没有足够的时间和精力去指导学生做毕业设计。另外有些新老师经验不足，甚至个别指导老师责任心不强，也影响到毕业设计的整体质量。

1.3　社会宏观就业形势日趋严峻，高校就业压力日益增强

近年来，我国宏观就业形势日趋严峻，许多高校的上级主管部门为了应对严峻就业形势都向高校下达就业指标，有的甚至签订了毕业生就业工作目标责任书。高校为了提高毕业生就业率，一方面采取了各种方法和措施，四处联系社会用人单位，举办各种招聘会，一方面对学生外出找工作和参加面试大开绿灯，这样一来也就放松了相应的教学管理，特别是放松了学生毕业设计的管理，这样的结果直接导致教学质量下降，特别是毕业设计质量下滑。

1.4　实习基地建立难度增大

现在，高校要建立固定的实习基地有一定的难度，因为社会用人单位特别是企事业单位，为了单位的效益，一般不愿投入较多的人力和物力来接纳学校有组织的毕业实习，这影响到学生毕业实习的效果。由于毕业实习是专门为学生从事毕业设计做准备的，也是毕业设计的一个重要组成部分。学生在实习过程中无法学到所需的东西，缺乏感性认识，又因为经费紧张无法获取一些有参考价值的技术资料和参考书籍，以致在毕业设计中缺乏想象，缺乏创新，也影响到毕业设计的整体质量。

1.5　社会用人单位招聘方式出现偏差

现在许多社会用人单位一旦同学生签订就业意向书，在学生尚未完成最后学业的情况就要求学生直接参加其岗前培训，甚至是进入试用阶段。这样一来，学生就要边工作边做毕业设计，有的甚至因为工作压力而无暇顾及毕业设计，严重地影响到学生毕业设计的质量。

1.6　毕业生自身的主客观因素

当然，学生自身原因也是影响毕业设计质量的一个重要因素。由于毕业设计往往是在大四下学期进行的，这时候正是学生就业的紧要时刻，各种各样的招聘会、公务员考试、招聘考试一场接一场，在就业难的压力下，学生要着手准备和参加各种招聘会、面试，导致许多学生没有精力更没有心情去认真的完成毕业设计，严重影响了毕业设计的质量。

此外，受社会大环境的影响，不少学生往往只看到眼前短期利益，对于自己在大学中仅满足于取得毕业证和学位证，对于毕业设计的认识和重视程度不够，投入精力不足，还有少数学生忙着准备重修没有通过的课程不能保证有足够的时间和精力用于毕业设计，这都相当程度地影响到设毕业设计的质量。

1.7　学校自身的教学管理问题

目前，大部分高校都建立一整套符合本校实际的毕业设计管理规定，但是有些规定内容不够具体、不够规范，执行性较差，加上在执行过程中不严格、不规范，缺乏有较的监督，从而影响了毕业设计(论文)的质量。如有的学校在毕业设计管理规定中，对毕业设计的选题要求、开题报告、任务书、英文译文、论文规范没有制定具体的标准；对毕业设计过程的学生考勤、请假制度没有明确规定，特别是学生在毕业设计中参加招聘会、公司面试甚至到公司参加实习实训的规定不明确，缺乏有效的管理；论文答辩缺乏统一流程和标准等。

　2、对策与措施

　要切实改变目前高校毕业设计的现状，提高毕业设计的质量和人才培养质量，需要高等学校教师和教育主管部门齐心协力，齐抓共管，采取积极有效的方法和措施加以改革和调控。

2.1　增加资金投入

教育经费的不足，一直是教育发展的瓶颈问题。要提高毕业设计的质量，也需要增加相应的教育资金，主要有两个方面：一是要增加实验室建设的资金投入，保证实验室及其设备能满足学校的教学需求，从而提高学生的技能培训，为提高毕业设计质量打好基础；其次，增加毕业设计经费，保证毕业设计正常进行。此外，还可以走“产学研相结合”的道路，鼓励教师积极承担科研课题，以科研带动和支撑毕业设计，让学生辅助教师开展科研，既可以提高学生的科研能力，又可以在一定程度上可以弥补毕业设计经费不足，进而提高学生毕业设计的质量。

2.2　解决师资不足的问题，提高指导教师的水平和素质

提高毕业设计的质量，指导教师是一个非常关键的要素，因此学校可以采取各种方法解决师资不足的问题，提高指导教师的水平和素质，如：(1)学校通过出台各种优惠政策，引进高层次高水平的教师，以解决师资力量不足的问题；(2)通过外出进修、参加各种学术会议、学者交流、在岗培训等方法加强对在

职的年轻教师进行培训，提高他们的基础理论水平；(3)制定各种鼓励措施和创造各种有利条件，促使教师积极承担科研工作，提高教师本身的科研能力，进而提高教师指导毕业设计的能力，同时也可以将教师自己承担的科研课题分解成几个小课题作为学生毕业设计的题目，这既能用科研经费来弥补毕业设计经费的不足，又能使学生辅助教师开展科研，引导设计成果尽快转化为生产力。(4)聘请退休的高职教师指导学生的毕业设计，分担现职教师指导毕业设计的工作量。此外，要明确指导教师在毕业设计过程的具体要求，增强指导教师的责任心，要求指导教师精力集中地完成设计阶段的各项任务，尽可能做到每位指导教师的指导人数以3-4人为宜。

2.3　降低高校就业压力

就业难是当前整个社会面临的严峻考验，需要国家和社会的共同努力，高校有责任也有义务提高就业率，但是高校的主要职能是完成自己的教育工作，为国家为社会培养高素质高质量的人才，因此学校主管部门不能仅仅为了提高就业率，简单的把高校毕业生的就业率强压给学校，更不能硬性给学校下指标。高校更多的应该是通过创造条件，多渠道地联系社会用人单位，举办各种形式的招聘会，为学生提供各种就业的机会。让高校做好自己的本份工作，提高学校的整体教学质量，加强教学管理，保证毕业设计的质量，从而提高毕业生的综合素质，增加毕业生的竞争力，最后达到提高就业率的目标，这才是根本之道。

2.4　积极联合社会企事业单位，共建实习基地

建立有实质意义的实习基地一直是高校面临的严峻问题，社会企业本着追求最大效益的目的，一般同高校建立实习基地的意愿不高，因此，一方面，高校自身要积极向外，联系各类企业，为企事业提供技术服务或是同企业共建科研平台，进而通过科研互助及技术服务为学生提供实习机会；另一方面，政府相关部门及社会企业也需要共同努力，积极为高校提供学生实习的机会，共同解决高校建立实习基地的难题，让大学生有获得毕业实习的机会，为以后进行毕业设计提供感性认识，达到相关的知识和经验的初步积累，对提高毕业设计的质量有积极的作用。

2.5　规范社会用人单位招聘毕业生体制

政府相关部门还应出台相应的规章制度，规范社会用人单位招聘毕业生，特别要规范社会用人单位招聘毕业生后，不能要求毕业生在尚未毕业离校之前就要到单位见习或是参加培训，甚至是上班，让毕业生有足够充裕的时间和精力，认真完成学校的各种学习任务，特别是能集中精力完成毕业设计工作；同时又可以有效避免个别不法企业利用社会就业形势严峻的现实，引诱欺骗毕业生毕业离校前到企业进行低薪甚至是无薪见习或工作。

2.6　鼓励學生到校外做毕业设计

学校应鼓励学生到校外有条件的企业事业单位做毕业设计，对于已经与用人单位签约的学生，可以结合他的工作实际情况，将急需解决的技术、管理或市场研发等问题转化成毕业论文选题，这样不仅可以在一定程度上缓解学校资源缺乏的问题，也可以为学生就业创造良好的条件。但是学校在学生到校外做毕业设计前必需办理相应的手续，了解相关单位是否有条件为学生提供毕业设计，并签订相关的协议及安全保证，同时也要指派学校指导老师，及时了解学生毕业设计的进程，确保学生校外毕业设计顺利完成。

2.7　学校自身要完善制度，加强管理

(1)领导要高度重视，完善各项教学管理制度。(2)成立毕业设计工作领导(指导)小组，具体负责毕业设计期间的组织协调、监督检查、审核评价、决策指导等各方面的工作，并实行科学管理。(3)加强管理毕业论文(设计)选题工作，建立选题会审制度，加大题目可行性论证力度。(4)教学管理人员要认真履行自己的职责，努力做好毕业设计过程中的协调、监督、检查、管理等方面的工作，做到督察及时、管理到位。(5)认真组织好答辩工作，规范答辩过程，科学、合理、公正地考核学生的毕业设计(论文)，确保答辩过程的严肃性、成绩评定的合理性和评价结果的公正性。

参考文献：

[1]冀满祥，本科毕业论文(设计)质量监控的实践与思考[J]山西农业大学学报(社会科学版)，2005，4(2)：142-144

[2]张超，刘雷，本科毕业设计(论文)质量下降原因浅析[J]，科技信息2009(30)：74，77

[3]何静，张求慧，毕业论文(设计)中存在的问题及改进措施[J]北京教育(高教版),2009(2)：45-46

[4]李石妍，刘志民,高校毕业设计中存在的问题及对策[J]河北工程大学学报(社会科学版)，2004，24(4)：106-108

作者：张金钢

质量影响本科毕业设计论文 篇3：

影响本科毕业论文（设计）质量的原因及对策的初步探讨

摘要：本科毕业论文（设计）是本科生教学活动的重要环节，重视和加强本科生的毕业论文（设计）质量对于人才培养质量有重要意义，本文对影响学生毕业论文（设计）质量的因素进行了分析，认为学生就业找工作、学生补考、学生能力不高和青年教师实践经验缺少等因素制约了毕业论文（设计）质量的提高，并初步探讨了提高毕业设计质量的措施，认为思想认识到位、适当调整论文或设计时间、形成合理的学术梯队和建立公开答辩体系有助于提高毕业设计质量。

关键词：本科；毕业设计；质量

毕业论文（设计）工作是在学生掌握系统的专业知识的基础上，按照科学的研究方法进行的综合实验活动，也是教学计划中规定的最后一个综合性实践教学环节。目的是让学生运用所学知识，独立分析、系统设计，独立解决本专业有关问题的能力，提高学生的科学研究能力，提高学生专业素养、专业技能和综合素质。毕业论文（设计）工作直接影响学生的素质及人才培养的质量，因此必须重视和加强。笔者承担着学生的毕业设计的指导工作，对存在的问题即影响学生毕业论文（设计）中质量及对策等问题进行了思考、初步分析和总结。

一、影响毕业论文（设计）质量的环节

1.学生就业找工作严重冲击毕业论文（设计）工作。学生毕业设计的安排是在第八学期进行，时间为12～14周，在这段时间，也是学生找工作的关键期，就业压力逐年增大，许多学生都为找工作而着急，因此他们不得不牺牲毕业论文（设计）的时间来找工作，严重地影响了学生在毕业论文（设计）上精力、时间的投入。指导教师一方面要支持学生找工作，同时又有抓毕业论文（设计）质量的管理职责，于是部分指导教师不得不暗中降低毕业论文（设计）的难度和标准，结果导致学生们认为：只要毕业论文（设计）答辩时有所谓的“论文（设计）”拿出来就可以通过。这种现象必然会导致毕业论文（设计）质量难以提高。

2.学生忙于补考，毕业论文（设计）工作时间和精力不能保证。毕业设计时，学生几年来累计起来的不及格课程都要准备通过，导致了学生忙于各类补考、重修班，从而造成了指导教师想指导但找不到学生的情况，但考虑到毕业设计环节不通过仍然会影响学生取得学位证和毕业证，处于对学生的同情，也就在这一环节上又放松了要求。学生进行毕业论文（设计）工作的时间和精力不能保证，也影响了毕业设计质量。

3.学生的综合素质不高，专业基础知识不扎实，试验结果、现象分析不深入、不透彻也影响毕业论文质量。扩招后入校的大学生让人明显感觉到综合素质不高，再加上社会用人单位在招聘人才时认识上的偏差，迫使许多学生都忙于通过英语四、六级等级、CAD培训证书和计算机等级证书等，不重视其他能力的培养；做毕业论文（设计）时，就连查阅文献、实验动手能力、独立思考和论文的写作能力都不具备；专业基础知识也不扎实，对试验现象、结果分析很肤浅；不会对研究结果进行总结，有的甚至只有数据和图表，鲜有必要的分析和说明。毕业设计更像实验报告，而非论文，论文中体现不出“论”，这些方面也影响了毕业设计的质量。

4.学生的思想认识对毕业论文（设计）质量也存在一定影响。不少学生由于将来的就业岗位与目前所学专业相差较大，学生对于专业的毕业论文（设计）题目缺乏兴趣，但为了获得毕业的文凭和学位，不得不应付差事，毕业设计工作不扎实、不深入，离开指导教师，无所适从，缺乏主动性，这样的思想也影响了毕业设计的质量。

5.学生多、青年教师缺乏实践经验也制约着毕业设计（论文）质量的提高。近年来，学院师资力量虽然得到了长足的发展，但是教师人数的增长仍然落后于学生规模的增长，导致学生与教师的比例过大，且这些教师大多是青年教师，他们实践经验缺乏已经是共识，毕业论文（设计）不可避免地出现了研究内容雷同或者题目偏离实际的情况。同时他们还要承担教学、科研等任务，导致指导教师短时间内教学工作压力过大，影响毕业设计质量。

二、提高毕业论文（设计）质量的对策与措施

1.提高思想认识是提高毕业论文（设计）质量的根本保证。学生和教师都要充分认识毕业论文（设计）的意义和重要性，这是专业培养目标重要的、综合的实践环节，对培养学生的创新精神和实践动手能力具有特殊教育教学功能。因此，无论是指导教师还是毕业生，都必须充分认识毕业论文（设计）在学生培养中的地位，才能更加树立责任意识，从而以更加积极的态度去完成毕业论文（设计）工作。

2.准许学生提前进入毕业设计。可以考虑修改本科毕业论文（设计）教学计划安排，既要保证毕业论文（设计）的质量，又要不影响毕业生找工作，在总学时安排不变的情况下，允许学生从第七学期开始，分散安排学生的毕业论文（设计）环节，这样学生既能够充分利用节假日等课余时间，又可以完成毕业设计，因而考虑适当提前毕业设计时间也可以解决毕业设计与就业工作冲突的问题。

3.设立毕业论文（设计）准入制度。对于毕业论文（设计）前，仍然有不及格课程的学生设立准入制度，有3～5门以上补考的学生不得进入到毕业设计环节。这样，对于学生而言，避免了一边忙于考试另一边又在应付毕业论文（设计）的“两头跑”局面，也减轻了教师为了顾及学生面子而降低设计要求的尴尬，有利于提高毕业设计质量。

4.严格执行教学规范，建立公开答辩制度，确保毕业设计质量。为了做好毕业设计的各个环节，学校已经制定了相关的制度措施。我们制定了严格的质量监控体系和评价标准，对毕业设计的各个教学环节进行规范，也完善了学生毕业设计的文件和规章制度，初步具备了比较完善的毕业设计质量监控体系。我们认为公开答辩制度也是提高毕业设计质量的有效途径。

5.科学培训，梯队培养，提高青年教师的实践水平。针对年轻教师职称低、缺乏实践经验和科研生产经验的实际情况，学院可以考虑有计划的分批选派青年教师进入企业学习，深入生产一线，了解企业的生产和工艺流程；或进入实验室，通过亲自动手来提高实践经验。通过这些有目的的培训，使一部分年轻教师能迅速掌握本专业的基本技能。同时通过建立科研梯队和学术团队，通过团队的形式起到“传帮带”作用，可以快速提高青年教师的专业水平与能力，也可以确保毕业论文（设计）整体质量的稳步有升。

总之，毕业设计是人才培养方案中设置的最后的、也是最重要的实践教学环节，它的出发点和着眼点就是在于培养学生的动手实践能力，从而达到培养人才、提高学生创新能力的目的。因此，学生毕业设计质量将直接影响到人才培养的质量，决不能忽视，必须着力加强。

参考文献：

[1]周群一，林焕祥.本科毕业设计过程管理平台的设计与实践[J].浙江科技学院学报，2012，（3）.

[2]简文彬.工科专业毕业设计改革的探究[J].中国地质教育，2012，（2）.

[3]王俊一.本科毕业设计管理与全过程质量监控[J].黑龙江高教研究，2006，（4）.

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作者：车广东　刘向东　吕凯