高校本科生毕业论文(设计)质量监控与保障体系初探

2022-09-12

毕业论文 (设计) 作为实现学生培养目标的重要教学环节和衡量教学水平、学生毕业和学位资格认定的重要依据, 从当前来看仍存在与人才培养的要求不相适应的问题。笔者认为, 建立本科毕业论文 (设计) 自我完善、自我约束的质量监控与保障体系对提高毕业论文 (设计) 质量具有重要意义, 因而对“三全三多”的校、院二级毕业设计 (论文) 质量监控与保障体系进行了系统的理论思考。

1“三全三多”的校、院二级毕业论文 (设计) 质量监控与保障体系的内涵

20世纪60年代美国通用电气公司质量经理Feigenbaum, A.V.在《全面质量管理》一书中, 提出了“全员、全程、全方位”和“多样化”的全面质量管理的“三全一多原则”, “全员”原则强调执行质量职能是公司全体人员的责任, 全体人员都应具有质量意识和承担质量的责任;“全程”原则认为解决质量问题不能仅限于产品的制造过程, 而是在整个产品的生产、形成和实现的全过程中都需要进行质量管理;而“全方位”原则则认为解决质量问题不应当仅限于检验和数理统计等;“一多”指的是多样化的质量管理方法。在这里, 我们将全面质量管理的理论引入到高校教学质量体系之中, 并将“一多”原则具体化为“多角度、多渠道、多方法”三种情形。“校、院二级”指的是学校层面 (宏观层面) 与学院 (部) 层面 (微观层面) 两个管理层次。根据这两个层次管理幅度的不同, 确定它们各自的管理职能。

2 学校层面毕业论文 (设计) 质量监控体系与保障体系的构建与运行

学校层面的毕业论文 (设计) 质量监控体系包括管理体系、监督体系与评价体系三个子系统。

2.1 质量管理体系

主要是由校学位委员会、教学委员会、教务部门构成。由他们制订毕业论文 (设计) 方面的规章制度与计划, 出台毕业论文 (设计) 质量标准, 并组织实施, 同时根据各方面反馈的信息及时解决毕业设计 (论文) 环节出现的各种问题。

2.2 质量监督体系

质量监督体系由校教学督导评估专家、教务部门、教学信息员以及广大师生员工代表构成, 但以教学督导评估专家、教学信息员为主。教学督导评估专家、教学信息员主要是对毕业论文 (设计) 从选题开始到归档结束进行全时段全过程全方位的系统整体动态监控, 发现问题及时反馈及时督促整改;教务部门主要是搞好该环节运行中的进度控制及中期抽检等工作。

2.3 质量评价体系

质量评价体系是由教务部门、督导评估专家、教学信息员、学位委员会等多方协作而成。根据掌握的信息对各学院 (部) 总体情况进行评价, 总结经验, 表彰先进学院 (部) , 提出学校层面的改进意见, 对学院 (部) 进行指导, 进一步加强毕业设计 (论文) 宏观管理。

学校层面毕业论文 (设计) 的保障体系主要包括组织保障、条件保障、制度保障等。

2.3.1 组织保障体系

组织保障体系主要是成立毕业论文 (设计) 领导小组、监督机构等, 专门负责毕业论文 (设计) 的管理工作。

2.3.2 条件保障体系

条件保障主要是为毕业论文 (设计) 提供足够的硬件与软件条件, 如经费投入、实验室、实验仪器设备、教室、实习基地、图书资料、计算机等物质条件和指导教师等。

2.3.3 制度保障体系

制度保障主要是为毕业设计 (论文) 工作提供规范化、科学化的规章制度, 质量标准, 对指导教师的奖罚政策与工作质量考核办法以及对学生的管理办法等。

学校层面以宏观管理为主, 如出台制度规范、工作绩效考核、教学工作考评时, 其指标体系应以教学结果指标为主, 并注重其实效性。

3 学院 (部) 层面毕业论文 (设计) 质量监控体系与保障体系的构建与运行

学院 (部) 层面以微观管理为重点执行学校有关毕业论文 (设计) 的规章制度, 并从细节上重点管理;且在执行学校层面的教学指标的同时, 还应根据各院 (部) 、各专业的特点制订以教学过程、具体管理细则、行动方案与工作安排为主具有可操作性和可实现性的指标与制度。

3.1 学院 (部) 教务办等管理部门

主要是贯彻执行学校的规章制度并结合本学院专业特点制定具体的管理细则、行动方案、工作安排, 对毕业设计 (论文) 的质量进行监控并将学校的保障条件具体落实到专业系、教研室、指导教师。

3.2 专业系和教研室

是毕业论文 (设计) 质量监控和保障的基础, 是进行教学过程管理的主要执行者。

3.3 指导教师、学生

既是毕业论文 (设计) 的直接实施者, 又是学院 (部) 毕业论文 (设计) 质量监控与保障体系的重要组成成员。

毕业论文 (设计) 质量好坏很大程度上取决于指导教师的指导与学生时间精力的投入。因此学院 (部) 层面一定要重点抓好指导教师与学生两个维度的保障与监控工作, 充分调动指导教师与学生的积极性与创造性。为此:首先, 要合理配足指导教师队伍。指导教师要能做到指导到位, 一个客观前提条件是指导教师要配置合理。学院 (部) 要在争取学校支持的前提下, 一是要把好指导教师资格关。让具有一定资格、教学和实践经验丰富的教师担任指导教师。同时要激励高级职称的教师特别是教授能到教学一线指导本科生完成毕业论文 (设计) ;二是针对指导人员短缺的问题, 在积极引进指导教师的同时可以让青年教师作为副导师参与指导本科生毕业论文 (设计) 工作, 以培养和锻炼他们的实践教学能力, 还可以选聘校外科研单位、机关和企业界学术水平高、科研成绩突出并具有高级职称的人员担任指导教师等。其次, 毕业论文 (设计) 环节质量的监控工作一定要能得到指导教师与学生的理解、认可和配合。指导教师与学生既是监控的对象, 又是监控的主体, 毕业论文 (设计) 质量的监控不是对人员的监控, 而是对教学行为的监控。因此这一监控要充分体现以人为本的原则, 突出专家教授的主体地位, 同时要重视全员质量意识的培养与提升。再次, 要积极引导自我约束、自我激励、自我完善的质量监控机制的建立, 增强指导教师的责任心与学生的自觉性, 形成自检、自查、自评的自我监督制度。

摘要：本文拟从学校与学院两个维度构建大学本科毕业论文 (设计) 质量监控与保障体系, 以期对提高大学本科毕业论文 (设计) 质量有所裨益。

关键词：本科毕业论文 (设计) ,质量监控,质量保障