高中英语教育论文

摘要：慕课具有便利、效率高、时空限制小等应用优势，在现代高中英语教育中运用能够在更短的时间内发挥出更大限度的教学优势。同时，将其运用于高中英语教育过程中，能够构建出线上教学与线下教学相结合的复合型教学模式，有利于缓解高中英语教学中的教学时间不足等问题，对于提高高中英语教育效果及效率具有重要意义，同时也是高中英语教育实现现代化发展的重要方式。下面是小编整理的《高中英语教育论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

高中英语教育论文 篇1：

新课改下高中英语教育的发展趋势

摘 要：在当前新课改的深入影响下，各学科教师转变自身的教学手段，积极开展多种教学活动，丰富教学内容，加强学生学习兴趣和综合学习能力的培养已经成为一种教学常态，高中英语教育教学活动也是如此。在此背景下，高中英语教师在教学中改变自身的教学目标、教学内容和教学手段已经成为一种新趋势，以期在其教学中有效落实当前的各种新教学理念，加强学生英语学习兴趣的培养，并尽可能地让每个学生都能在教学中掌握相关的英语学习能力，为其未来的英语学习甚至是终身学习奠定良好的基础，从而确保高中英语教育教学活动的高效实施。就在新课改下高中英语教育的整体发展趋势进行了简单的分析，并对其教学高效实施的策略提出了一些建议。

关键词：新课改;高中英语;英语教育;发展趋势

英语本身就是一门语言学科，有效开展高中英语教育活动，主要目的就是让每个学生通过教学活动了解这门语言背后代表的文化，并理解应用相关词汇和语法等知识，掌握这门语言的听、说、读、写技巧和方法。随着当前新课改的实施，高中英语教师越来越重视学生在这些方面综合能力的有效提升，期望通过有效的教学活动，让更多的学生真正掌握英语这门语言。加之高中学生正处于即将迈入大学或者社会的阶段，有效开展高中英语教育，让学生真正理解英语知识和掌握语言表达技巧，对学生未来的英语学习和生活都具有重要意义。为此，高中英语教师需要进一步加大对学生英语综合能力的培养力度，根据每个学生的英语学习实际基础和能力积极开展多种教学活动，针对性地引导每个学生掌握英语学习技巧和能力。

一、新课改背景下高中英语发展趋势分析

（一）教学目标更加科学全面

在以前的教学中，高中英语教师开展教学的主要目标是让学生学习相关英语教材内容中的重点词汇和语法等知识，并能够在具体的问题中进行适当的应用，但对学生的英语学习情感和对英语知识背后代表的文化以及英语说和读的能力并不是特别重视。而在新课改的影响下，高中英语教师开始意识到英语学习兴趣和对相关英语文化的了解对学生英语学习和发展具有重要意义，并认识到在教学中加强读写结合，促进学生英语听、说、读、写能力的有效提升不仅能够提升高中英语教育教学活动质量，同时还能让学生真正理解英语教材中的相关知识，并掌握英语这门语言，能够促进学生的全面发展。因此，越来越多的高中英语教师纷纷开始在制订教学目标时将学生的英语学习需要和兴趣作为参考，注重高中学生对英语背后所代表文化和相关英语知识的实际意义的理解吸收，并关注他们对英语学习技巧和听、说、读、写能力的掌握，强调让学生在英语学习的过程中感受英语学习的兴趣，丰富他们的情感体验，拓宽其视野等，最终让整个高中英语教育的目标更加全面、科学，更加符合高中生英语学习的实际情况和需要。

（二）教学内容趋于多样化和全面化

在新课改的影响下，要想促使整个高中英语教育更加符合教学发展的要求，高中英语教师在教学中会根据自己班上学生的英语学习实际情况和需要，在教学前有效利用各种手段搜集整理一些有关教材内容的教学资料，对相关英语教材内容进行丰富和拓展，从而让整个高中英语教育教学活动内容更加符合班上学生英语学习的需要。因此，相比于原来高中英语的教学内容，新课改下的高中英语教育教学活动内容会逐步向多样化和全面化方向发展。

（三）教学手段更加丰富多样，学生在教学中发挥的作用较大

在新课改背景下，以学生为主已经成为当今各学科教学实施的主要指导理念，在这一教学理念的影响下，为了满足每个学生英语学习的需要和兴趣，高中英语教师会不断将当前新出现的一些教学手段引入教学活动中，以期提高高中英语教育教学活动的高效性。因此，在新课改下的高中英语教育教学手段会更加丰富多样，学生在教学中发挥的作用会越来越大。

二、新课改下高中英语教育高效教学策略

随着新课改的深入，翻转课堂逐渐成为当前教学实施的一种主要手段，其对充分发挥学生的学习主动性，充分锻炼学生的语言表达能力，以及促进其对相关教材知识内容的理解吸收都具有重要意义。因此，高中英语教师在教学中可以在了解每个学生相关英语知识学习基础上，将学生合理分成一些学习小组，或者直接让学生自由组合，让他们在小组内互相分工、合作，共同完成查找资料、分析探究以及理解吸收相关教材知识内容的学习任务。然后教师可以对每个小组要负责讲解的教材文本进行适当划分，让每个小组的学生派出一位代表，将自己小组成员负责的教材文本中的单词、短语和语法或者是其他的知识点尝试应用英语向其他小组的学生清晰地讲解出来，从而充分锻炼每个学生的英语表达能力，促进其对相关教材文本知识的理解吸收，促进其英语表达能力的有效提升。

除此之外，高中英语教师还可以在班上开展一些英语实践活动，如：英语演讲活动、英语社团活动以及一些英语游戏活动，有效利用各種机会充分锻炼学生的英语读写能力和听说能力，促进其对英语学习方法的有效掌握，让高中英语教育不再局限于课堂教学，促使更多的学生喜欢上英语学习。

三、结语

总而言之，高中英语教育是学生理解学习和掌握英语这门语言知识和能力的重要途径，有效转变高中英语教育方法和理念不仅是当前新课改的要求，同时也是高中生发展的需要。为此，高中英语教师需要加大对教学改革的重视力度，有效利用各种手段确保整个高中英语教育教学活动的高效实施，保证每个学生的英语学习质量。

参考文献：

[1]强海荣.基于高中英语学科核心素养的高中英语课堂教学设计研究[J].课程教育研究，2018（1）.

[2]董晓庆.核心素养背景下的高中英语教育[J].课程教育研究，2019（39）：111-112.

编辑 张佳琪

作者：李娟娟

高中英语教育论文 篇2：

慕课平台在高中英语教育中的作用分析

摘  要：慕课具有便利、效率高、时空限制小等应用优势，在现代高中英语教育中运用能够在更短的时间内发挥出更大限度的教学优势。同时，将其运用于高中英语教育过程中，能够构建出线上教学与线下教学相结合的复合型教学模式，有利于缓解高中英语教学中的教学时间不足等问题，对于提高高中英语教育效果及效率具有重要意义，同时也是高中英语教育实现现代化发展的重要方式。本文将对慕课平台在高中英语教育中的作用及其作用的保障方式进行简单说明。

关键词：慕课平台;高中英语教育;作用;保障

英语作为全球通用语言，在促进国家综合发展水平提升过程中发挥着重要的作用，高中英语教育作为学生英语综合能力培养的重要环节，在培养学生英语基础能力方面的意义重大，是后续深入学习专门用途英语的基础。因此，新时期的高中英语教育需要结合国际动态与时代发展特征对教学模式进行优化创新，通过合理运用现代信息技术支持下的慕课平台，提高高中英语教育的效果。

一、慕课平台在高中英语教育中的作用

（一）有利于拓展学生的学习渠道

在信息时代中，慕课平台在高中英语教育中的运用，打破了线下课堂教学在时空上的局限性，互联网为学生提供了更多的学习渠道。通过慕课平台的运用学生能够根据自己的学习需求及兴趣爱好进行自主学习，在线上学习到更多与英语相关的知识，是对教材知识的补充和拓展，同时能够在线下课堂教学中与教师和其他同学进行讨论交流，既能够实现高中英语知识的深化学习，又能够实现对知识体系的构建和巩固。在慕课平台下开展英语教育，实现了学生自主学习、针对性学习，有利于提高学习的有效性，同时，再结合线下课堂中的讨论交流、教师引导，学生能够更进一步地提高对英语知识的理解与掌握程度，对于促进学生学习效果的提升具有重要意义。

（二）有利于优化教学模式

在实际高中英语教学过程中，依然存在着教师综合素养欠缺、教学资源不足等问题，影响着教学效果。结合慕课开展教学，能够为英语教学提供更开放、资源更丰富的教学平台，平台中汇集了来自全国各大名校及名师的优质教学视频，在一定程度上弥补了很多学校师资力量及教学资源的不足的问题。此外，通过观看慕课平台中其他教师的教学视频，也能够在一定程度上促进学校的教师教学水平的综合提升，对于进一步改善教学效果具有重要作用。对于学生而言，学生通过结合本校教师与其他学校教师的教学，能够获取更丰富、更优质的教学资源，为提高学生学习效果的提供了帮助。

（三）有利于提高对学生学习情况的把控效果

在传统课堂教学中，教师对学生情况的掌握难度较大，无法全面及时地对每个学生的学习需求及不足进行全面系统地掌握。在高中英语教育中结合慕课平台，能够利用网络大数据分析技术实现更加全面、细致地对每个学生的学习情况地分析整合，例如通过大数据整合分析哪些问题学生讨论最多、哪些知识点的正确率更低等内容，教师就可以清晰地了解到学生普遍存在的问题在哪里，有利于教师开展针对性的教学，提高教学效果。

二、慕课平台在高中英语教育中作用的保障

（一）强化对慕课教学过程的管控

慕课平台的运用，一方面为学生的学习带来了更大的便利，但同时也为教师的管理带来了一定的挑战。在实际慕课平台的运用中，很多学生在初期凭着好奇心能够积极认真地参与线上学习，但随着兴趣、好奇度的消耗，学生们开始出现不认真听讲等问题，影响学习效果，特别是自制力较差的学生，更容易因为缺乏教师的有效监督与管理而在实际慕课教学中不加重视。因此，在运用慕课平台进行英语教学时，需要结合学生实际情况加强对教学过程的监督与管理。首先，需要针对实际教学内容制定对应的考核题目，并结合学生平时的出勤率、上课认真程度、课后作业完成程度等内容进行评价。其次，应加强慕课教学与课堂教学的融合，实现教师对学生实际情况的动态管理，保障慕课平台的运用效果。在慕课教学阶段，教师已经按照课程要求完成了某一学段的教学任务，在课堂教学中，教师需要认真研究慕课教学学段中的知识点与能力培养要求，寻找慕课教学与课堂教学之间的衔接点，进一步明确该学段的教学目标及教学任务，结合慕课教学阶段中教学目标及教学任务的完成度。以此为契机开展课堂教学，完成对慕课教学中存在问题的弥补。例如在对课文的教学中，慕课教学阶段可能在课后研讨与练习环节中有所欠缺，通过分析慕课教学中学生普遍存在问题的知识点，在此基础上利用课堂教学进行补充与夯实，做好衔接教学工作，保障慕课教学的有效性。最后，要丰富相关评价考核方式，既要包括线上的评价，也要包括线上与线下相结合的评价，以此做到对学生学习情况的全面把控，保障慕课平台作用地有效发挥。

（二）严格选择课程资源

在实际的运用过程中，存在着慕课资源质量鱼龙混杂的问题，运很有可能导致慕课平台的作用得不到发挥。因此，在实际的高中英语教育的运用中，首先需要在充分利用学校教学资源的基础上进行慕课教学，解决传统英语教学中模式单一枯燥的问题，提高學生学习积极性。如将传统课堂教学的内容加以调整，结合教材及学校教学资源整理成慕课资源，提高课程资源的利用效果;其次，应加大对网络课程资源的筛选利用，对网络课程资源的内容进行仔细甄别，确保符合英语教育的质量要求，利用更丰富的优质资源提升教学效果。为保障资源质量，需要综合相关教师的共同意见，最终选出符合标准的课程资源并投入慕课平台使用中。此外，学校还应积极探索国内口碑较好、资源丰富且更优质的慕课平台，例如智慧树平台等，在此基础上合理运用于英语教学中，更有效地保障慕课平台之于高中英语教育作用的发挥。

三、结束语

在全球化进程不断加快的时代中，结合全球化形势深化英语教育是新时期高中教育的重要发展方向。结合慕课平台进行高中英语教育是充分利用现代科学技术优化教学效率及教学质量的有效方式，它的运用能够在拓展学习渠道、丰富学习资源、优化教学模式及提高对学生学习情况的把控等方面发挥作用。但需要从严选课程资源、强化对慕课教学过程的把控等方面入手保障其作用的发挥。

参考文献

[1]兰建平.浅谈慕课平台在高中英语教育中的作用[J].赤子，2019（01）：231.

[2]吴永湘.如何发挥慕课在高中英语教学中的有效性[J].南北桥，2018（19）：43.

[3]余晓慧.慕课平台在高中英语教育中的作用[C].//中央电话教育馆%中国电化教育杂志社.2016新媒体新技术教学应用研讨会论文集.2016：56-58.

作者：韦秋琼

高中英语教育论文 篇3：

基于高中英语教育教学资源库建设的思考

摘  要：对高中英语教育教学资源库的建设，有利于提高英语的教学质量和英语的教学效果，教师可以更好地获取英语教学资源。本文思考和分析了高中英语教育教学资源建设中存在的问题，提出高中的教育教学资源建设的策略。

关键词：教学资源库;高中英语;思考

随着时代的不断进步，众多学校慢慢的开始会建设一些科目教学的资源库，资源库的建设可以让学校的教育变得更加信息化，让教师获得更好更多的教学资源，教师可以从中获取一些课件，更好的去为学生备课，提高了教学的质量。教学资源库的建立在高中的英语教学中，学生可以充分发挥主观能动性，养成一个学习的习惯，利用信息的技术，解决问题。

一、高中英语教育教学资源库建设中存在的问题

（一）资源质量存在问题

众多的学校在高中英语教育教学资源库建设中，就是在不断地进行收集英语教育教学的资源，没有将这些资源进行分类。收集这些英语教育教学资源的人没有去注意到这一些资源的用途，就进行盲目的收集，放在了英语教育教学的资源库中，这样浪费了大量的时间收集，也浪费了资源库中的空间。虽然，英语教育教学资源库中的资源非常的多，但是教师查找时却非常的困难，导致教师想在英语教学中某一环节中，用到某一个教学方式的资源，教师要解决教学中的难题，还是不知道从何下手。这样的英语教育教学资源库，虽然资源很多，但是资源的质量存在着问题，不能对英语教学发挥的作用。

（二）管理存在问题

高中英语教学教育教学资源库的建设中，需要老师们不断的分享自己的教学经验，自己觉得在教学实践过程中，有起到良好的作用，分享到资源库中和其他的老师一起共享。因为可能教师和教师之间也有一定的竞争，老师自己的经验和教学的资源是老师可以在自己的职位上获得比较好的的位置的重要的条件，所以老师会比较害怕将自己的资源分享给其他老师以后自己就没有了竞争力。因此，教师自己利与弊就成了教育教学资源库建设的阻碍，在这一个资源库的建设中，可以改变一下管理的制度，对分享资源的教师给予一些精神上或物质上的奖励，也可以在一学期以后对老师进行教学的评估，并且对这个资源库进行不断的更新，使资源库中的资源更加符合高中英语的实际教学，符合新的教育制度。

（三）整理存在问题

在进行资源库更新时，也要对资源库中的资料进行系统的整理，如果不进行整理，资源库中可能就会有一些重复教学资源，还有格式上的问题，然后教师在资源库中也没有办法更好的寻找自己要的资源，就像在大海里捞针一样，要一直找，特别的浪费时间，可能找很久都还没有找到自己需要的内容，这样教师可能会慢慢的就不在这个资源库里寻找自己所要的教学资源了，还是会从网上找寻找一些资源，但是这些网上的资源可能还是没有特别符合老师的要求，所以网上的资源老师也还是会花一些时间去找自己要的教学资源。因此，资源库的建立和没建立的效果是一样的，这样资源利用率比较低。

二、高中英语教育教学资源库建设中的策略

（一）对资源进行筛选，并逐步的完善

每个学校对高中英语教学资源库的建设的要求可能都不同，对于一些不会用到的高中英語教育教学的环节就可以不用队这类的资源进行建设，节约了时间，也提高了资源库中资源的质量，比如如果学校没有要求上英语的网课，那么，网课的资源可以不用进行建设了。学校建设资源库不会一下子就可以建立起来的，它需要不断地去整理，使它变得更完整，教师在提供英语教育教学资源时，也需要在教学实践中去积累的，积累完以后才能进行分享，而且每个老师不一样，能力也就不相同，无法在同一时间整理好英语教育教学资源。所以资源库的资料要一部分一部分的来进行整理和补充。

（二）建立相关的制度

对于上面说的管理中存在的问题，所以要建立相关的制度，英语教育教学资源库的建设需要老师的积极参与，因此，可以制定一些相关的制度，让老师可以更加积极的去分享教学资源，而且教师也可以发现一些问题，并且解决问题。建立了制度后，资源库的建设变得更加的规范，资源库的建设也要求老师要有一定的技术，也就是他的分享的高中英语教育资源是否有一定的创新和对教学是否有用的。

（三）提高老师信息技术的能力

为了让老师的信息技术能力可以提高，可以让老师进行一些的培训和交流，学习信息技术的理论知识和提高信息技术的实践能力。为什么教师的信息技术能力和资源库建设也有关系呢？因为对于资源库的建设是符合教育的信息化，也就要求老师有一定的信息技术能力，老师可以利用信息技术，去完善高中英语教育的教学效果。

三、总结

高中英语教育教学资源库的建设，对于教师来说有着重要的作用，教师可以更好地获取资源进行备课，提高自己的教学质量。在资源库建设中，要进行资源的筛选，循序渐进的去建设，并且建立良好的制度，这样才能更好地运用于高中英语教育教学中。

参考文献

[1] 窠旭伟.基于高中英语教育教学资源库建设的思考[J].文教资料，2015（20）：191-192.

[2] 邓亿书，汤成强.移动互联网视野下高中英语教育资源库建设探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（09）：108.

[3] 钱晓晔.高中英语课程资源的系统性开发利用及课程资源库的建设[D].华东师范大学，2009.

[4] 韩冰.关于高中教育资源库建设的研究[D].东北师范大学，2012.

作者：余海华