高中语文课堂教学创新论文

摘要：高中语文作为高中教学的一门重要课程，在近些年越来越受到重视，尤其是在高中教程改革之后，语文课程不管是在考试分数还是在平时的课程教授过程中所占的比重都越来越大，所以增强语文课程教学的创新性十分重要。下面是小编为大家整理的《高中语文课堂教学创新论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

高中语文课堂教学创新论文 篇1：

新课改背景下高中语文课堂教学创新

摘要：在新课程改革和提高语文教学的背景下，我们要充分认识到语文教学的成效在于进行自主研究，促进学生之间的合作和交流，以取得进步，学校通过有效的教师组织和教学取得进步。本论文探讨了高中语文课堂教学创新教学模式的有效途径。

关键词：高中语文;高效课堂;探析;新课改

前言

在高中语文教学中时，教师要求学生要掌握学习语文的基本方法和习惯，培养发现和解决问题的能力，为学习和发展奠定良好的基础。此外，近年来语文考试的难度很大，不断增长，而这些趋势对高中语文教学的实践工作提出了更高的要求，要从教师和学生的角度制定有效的教学策略。

1、语文课堂教学中存在的问题

1.1 单向设定教学目标

教学目标在教学过程中起着非常重要的作用，教学始终以实现教学目标为导向，同时在教师实践中对学习目标重视不够，此外，在协调新课程改革的要求方面遇到困难，为达到教学目的，学校设计了没有临界水平和空洞无用的教学目标。

1.2 不合理的教学模式

不合理的教学方法也是高中语文教学和阅读中最重要的问题之一，这一问题的存在极大地影响了学生的学习动机和教学质量的提高。这尤其体现在教师在讲台上发言，而学生只能默默地听而没有自主权。此外，在很多情况下，教师很少会让学生按照自己的想法直接总结自己的内容，这使得学生很难深入理解文中发生的事情，也阻碍了学生价值观的充分体现。

1.3 教学目标

偏离教学目标直接导致教学方法的独特性，教师总是想着考试及格，学生总是想着分数。在学习过程中，纪律不需要维护，这种形式的教学没有时间去分析知识的重点和困难。学习内容很难消化成，课后评估也是一个问题。学生不能感受到学习语言的喜悦，学习热情有限，必然降低学习效率。

1.4 教学意识存在误区

课程改革的目的是改变以知识为基础的学习为中心的课程重点，形成一种主动的学习方法，将知识和技能的适应过程转化为学习过程，以学习形成正确的价值观。教师没有充分理解教学概念，他们把45分钟的课堂学习主动权交给了经验不足的学生，为了使他们能够更好地学习，最后，由于过分强调自主学习，教师缺乏有效的指导和激励，课堂证明是无效的。

2、实现高中语文高效课堂的实践路径

2.1 灵活运用不同的教学方法

良好的教学风格是实现课堂效能的关键，采用灵活多样的教学方式是创造的重要实践手段之一。语文教师结合教学内容，运用适当的教学方法，有效地提高课堂教学效率。例如，学生被组织成小组，在小组分析研究的基础上，每个学生都有义务履行不同的职能。在讨论过程中，每个学生都应该表达自己的观点并编写详细的报告。因此，学生可以比较其他学生的想法，这些想法在其他方面都有所改善。例如在学习《琵琶行》时，老师把学生进行分组，每组分析研究课文，了解和掌握歌曲的基本知识，理清思想和感受，通过文本和应用艺术形式表达，体验和理解诗歌所反映的社会生活。

2.2 导入时利用微课，激发兴趣

微课教學模式虽然有其优势，但也需要结合实际教学灵活变通，以体现其更大的针对性。在高中语文教学模式改革的过程中，教师的教学理念影响着教学实践和教学方法，对于其他更好的教学方法，教师不能照搬照搬，而必须适应教学领域的实际情况，适应当地环境和微课学习模式。其中，信息技术最显著的优势是拥有大量的信息资源，创造了学习环境，教师可以在课前通过信息技术查找相关的教学资源，开发视频和微课程，将用于教学文本的教学重点引入微课堂，结合教育需要，将部分文章的历史语境与人文环境特征相结合等，这可以帮助学生在有效学习动机的基础上快速融入文本情境。以《巴黎圣母院》为例，在高中语文阅读教学中，可以根据学生的特点和内容提前编写教材，以便将这部作品的作者与其传记、创作背景和故事恰当地结合起来，在适当的时候在课堂上介绍，让学生初步了解名人名著，为将来的正式学习做好准备。之后，教师可以向学生介绍巴黎圣母院的场景和有趣的段落，并以丰富的情节和生动的图片吸引学生的注意力，然后及时将文本输入到教学过程中，达到事半功倍效果。但在此过程中，教师应尽量避免通过微课盲目列举和传播知识，克服其局限性，从而更好地展示微课教学的作用，最终达到预期的学习效果。

2.3 制定科学的教学内容

一般来说，大多数课程都是教材，而语文也不例外。语文教学不能完全遵循考试，必须把升学有机地结合起来，随着语言素养的发展，这需要使教师提前做好情景分析研究的准备，并在教学过程中相应扩展，这样学生就可以真正理解一部作品，而不仅仅是重读它。基于学生的理解，比机械记忆更可靠。教育内容必须与现实生活相联系，，将鼓励学生把作者的情感体验与自己的经历结合起来，将它们融入个人生活体验，并对生活、文本和作者产生情感影响。学生的发展应该着眼于能力和情感能力的发展，而不是局限于考试成功的知识点。

2.4 熟读诵读，培养语言构建与运用能力

语言的发展和应用意味着学生能够在丰富的语言实践中形成语言体验，在特定的语言条件下正确有效地与语言沟通。因此，这是语言学习的基础，也是语言学习的最终目的。这样，学生应在识字阅读的基础上，收集大量语言教学过程中的语言资料，建立语言系统，通过学习课文品味、咀嚼课文意义，形成对语言的良好理解，掌握语文和标志语的使用规律，通过这一规律有效地开展交际活动。比如教《醉花阴》时，为了让学生掌握词语，带着一种感觉教学生大声朗读，学习他们最喜欢的句子，让他们尝试并背诵。由此可见，背诵可以收集丰富的语言资料，鼓励学生使用语言，为语言技能的培养打下基础。

3、结语

语文课堂教学效果的提高，取决于学生的主体作用和教师的引导作用。俗话说："百炼成钢。语文教师要不断提高对语文方案改革新理念的解读能力，还要对语文文本进行个性化，这是一个充满机遇和挑战的时代，教师要协同学校塑造更多的新型人才发展。

参考文献

[1] 江汝. 新课改背景下如何转变高中语文课堂教学方式[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：1298.

[2] 王春红. 新课改背景下高中语文课堂教学的优化[J]. 新课程研究（中旬-双），2021（5）：60-61.

[3] 李婷. 论新课改下高中语文课堂教学创新实践[J]. 新课程·中旬，2013（1）：221.

作者：井洋洋

高中语文课堂教学创新论文 篇2：

高中语文课堂教学创新研究

摘 要：高中语文作为高中教学的一门重要课程，在近些年越来越受到重视，尤其是在高中教程改革之后，语文课程不管是在考试分数还是在平时的课程教授过程中所占的比重都越来越大，所以增强语文课程教学的创新性十分重要。以此为背景，介绍了高中语文课程教学创新的重要性，同时根据现阶段高中语文教学过程中阻碍语文课程教学创新的因素，提出相应的策略，以不断提高语文课程教学的创新性。

关键词：高中语文；课堂教学；创新

一、高中语文课堂教学创新的重要性

1.提高课堂效率，增强课堂教学效果

高中语文课堂进行创新，是指一改原有的教学模式，通过新的教学方式进行课程教学。近些年来，许多教师都试图在突破原有的教学模式，进行教学创新。这种改变是以前学生很少接触过的形式，所以学生的主动性因此而提高，教师所要讲授的内容变少，学生主动学习的内容较多。所以说，这种高中语文课堂创新可以很大程度上提高课堂效率，增强学习效果。

2.带动学生学习的积极性，增强学生与教师的互动性

高中语文课程进行创新，是指教师在课程教授过程中角色进行了转变，由原来的课程教授者转变为课程学习的引导者，所以教师在教学过程中会采用多种形式，并且这些形式会越来越丰富、新颖，这一过程中，学生的积极性会大大增加，同时也可以很大程度上增加教师与学生的互动机会，使课堂氛围更加和谐。

二、阻碍高中语文课堂教学创新的因素

1.受传统教育体制的影响

我国根深蒂固应试教育的教学体制严重影响了我国语文课程创新。在教育过程中，过分重视分数对教学评价的作用，拿学生的成绩来衡量教师的教学质量，这一因素很难让课程进行创新。另外，语文课程本身所要学习的内容较多，尤其是学习文言文等学生较难理解的部分，这一性质决定了教师在教学过程中不愿意将时间用在课程形式的创新上。所以说，传统教学体制严重阻碍了高中语文课程的创新。

2.教师自身职业能力水平有限

教师自身的能力有限，也是阻碍高中语文教学创新的一个重要因素。在许多学校，语文教师一般都是资历较深、年龄较大，这些教师虽然对知识的教学有很强的能力，但是创新的意识与创新的能力还有限，不能根据课程改革很好地与时俱进，并且在语文课程教授过程中掌握一些多媒体的能力还较差，这也是阻碍我国语文课程创新的重要因素。所以在语文课程的创新过程中，教师必须提高相关能力。

3.相關的教学设备投入力度不足

高中语文教学创新过程中，需要运用多种教学设备，比如多媒体设备、虚拟现实技术设备等，这些设备对于学生理解能力的提高、课堂氛围的活跃具有重要的作用。另外，教师在教学过程中，采用一些先进设备，对于教学效果方面也会有很大的改善，所以，只有充分利用教学技术，才能提高整堂课的教学水平。但是，在目前现阶段，许多高中对于相关教学设备的资金投入力度不足，不能为教师提供更多的资源，所以整堂课都较为老套陈旧。这也就严重影响了语文课堂的创新性。

三、提高高中语文课程教学创新的策略分析

1.克服教育体制中存在的弊端，创新教育形式

针对这一策略主要从两个方面做起。首先，突破原有背景下的教育模式，学校需要发挥重要的作用，学校改变以往的评价模式，改变用成绩衡量教学质量的现状，同时，学校可以组织多种教学活动，让学生在实践中掌握相关的语文知识，从不同的方面提高学习语文知识的能力。其次，针对语文本身这一课程的特点和性质，教师可以组织辩论赛、演讲等形式进行课程教学，突破传统的教授模式，提高学生学习的积极性。所以，突破传统的教学体制，需要学校和教师共同发挥作用。

2.增强教师自身的教学能力与职业水平

增强教师的职业能力水平，是一个长期不断提升的过程。语文教师在课堂中发挥着重要的作用，所以，语文教师在实际的教授过程中，必须要不断总结经验，充分了解本班学生的特点，根据学生的特点进行相应教学形式以及教学活动的选择。另外，教师必须要多参加有关的职业培训，与时俱进，学习先进教师在语文课程中创新的经验，不断提升自身的教学能力。最后，语文教师还要更多地学习和掌握一些多媒体操作技能，在教学过程中不断运用多媒体等辅助性教学工具，提高学生学习的积极性。

3.加大资金投入，提高设备的投入力度

加强相关的资金投入力度，相关政府必须密切关注本地高中的教学设备水平，及时进行财政拨款，为学校更新教学设备提供更多的资金支持。学校也要不断重视对一些先进设备的完善，了解语文教师在教学过程中所需要的设备，为学生更好地学习和了解课程提供资金支持。

参考文献：

[1]杜世平，徐晓丽.关于职业高中语文新课程课堂有效教学的研究[J].杂文月刊（教育世界），2015.

[2]梁亚梅.关于对高中语文新课程体系的创新研究[J].新课程（教研版），2013.

[3]吴瑕.新课程背景下高中语文教学的创新策略[J].文理导航（教育研究与实践），2015.

作者：贺小卫

高中语文课堂教学创新论文 篇3：

高中语文课堂教学创新中存在的问题及其对策

摘 要：语文是其他所有学科的基础，语文素养决定了一个学生的基本知识水平。高中语文教学注重语文知识的扩大和文学思想的培养。语文课堂教学中，需要引进新的教学模式。教学创新不仅是知识体系的更新，也是教学方式的进步。

关键词：高中语文 教学创新 问题 对策

一、高中语文课堂教学创新中存在的问题

教师素质的缺陷。高中语文课堂教学，教师起着重要的作用。课堂教学质量差，很大程度上与教师的教学水平和个人能力有关。经调查，很多高中语文教师不注重知识和能力水平的提升，不注重专业学术的研究，几年甚至十几年教学和能力原地踏步。

课堂教学方法传统、单一。语文课是文科的主要科目之一，由于传统应试教育的影响，一些语文教师在进行课堂教学过程中，仍然采用“灌输式”和“填鸭式”的教学方法，这种教学方法使学生被动地学习，不能激发学生学习的欲望和兴趣。

学生学习习惯不一致。在高中语文课堂教学创新中，会出现一些与环境矛盾的事物。解决好创新过程中的不和谐因素，是高中语文教学改革的重点内容。

二、提高高中语文课堂教学创新实效性的方法和途径

1.提高教师素质和教学水平，以教师的高素质、个人魅力提高课堂教学质量。在语文课堂教学过程中，教师要注重个人教学能力和知识水平的提升，注意用个人魅力影响学生学习，带动课堂教学，要针对他们的心理特点，优化沟通技巧。

如教学《孔雀东南飞》时，刘兰芝被婆婆遣归，临行前着意修饰“严妆”，作者用了铺排的手法描绘兰芝的美貌。梳妆是女子最平常不过的事情，为何作者要着意渲染？它对故事情节的发展有着怎样的作用？它对人物形象的塑造有何作用？我提出了一系列的问题，没有想到，问题一经抛出便“激起千层浪”。所以，教师只有不断提高自身水平，并注重出题方式的选择，才能达到提高课堂教学实效性的目的。

2.创新教学方法，提高学生语文兴趣。语文是内容丰富、思维性强的一门学科，这就决定了语文课堂教学要多样性，要解决语文课堂存在的问题，就要把学习的主动权还给学生，让学生作为课堂教学的主体。教师是课堂教学的主导者，教师要运用引导法、激励法、提问法、创设教学情境法等多种教学方法调动课堂气氛，让学生不知不觉地融入课堂学习，让学生置身课堂，感受到学习知识的重要性。另外，多用语文体验课吸引学生对语文课产生兴趣，把兴趣转移到语文知识上，激起他们探索知识的欲望，使学生轻松愉快地获得语文知识。适当地采用激励竞争的方法，用来调动学生学习的兴趣。利用高中生好胜不服输的心理特点，激发学生的钻研心理。

在讲授冰心的《霞》时，先展示各种各样的霞的图片，并要求学生在观看图片的过程中联想一个古诗文名句，或用一个四字句概括观感。在观看和联想中，自然而然地创设了情境氛围，再借助学生口述古诗文名句和概括，自然引发学生的思考。

譬如，在教学《项链》时，抓住文中唯一议论之处“人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”以此为突破口，牵一句而动全文，提出一系列问题：这是一件什么样的“小事”？真的是小事吗？怎么理解“小事”可以“成全”或“败坏”你的一生？当师生探讨到这一“小事”造成的是不是悲剧时，学生反应强烈。

3.利用多媒体教学手段，吸引学生注意力，增强记忆能力。多媒体教学具有多方面优势，在语文教学中，需要直观全角度教学。一方面能改善课堂学习气氛，一方面能通过幻灯、投影、录像等进行直观教学，提高学生课堂学习兴趣。此外，多媒体教学还具备多种优势，比如：能减少书写时间，增加授课指导时间，增大课容量，便于回顾所学内容，增强学生记忆，便于学生理解，使学生思想清晰，增强记忆能力，提升课堂教学效果等。比如，可以在进行阅读理解时，分组比赛，分组争辩和竞答，这样教学不但能集中学生注意力，活跃课堂气氛，拓宽学习方法，还能增加学生的团队意识，激发学生的集体荣誉感。

高中语文创新实际上就是通过新的教学手段，提升语文教学效果，使语文教学的方式更加符合当代高中学生的特点。语文教学创新是一个长期的任务，需要在教学中不断积累经验，将理论与实践有机结合，实现语文教学的根本性变革。

参考文献：

[1]王彬.高中语文教育存在的问题及对策分析[J].中国科教创新导刊，2012，（21）.

[2]吕玉兰.高中语文阅读教学存在的问题及对策分析[J].中国科教创新导刊，2013，（33）.

[3]苏巧芳.高中语文课堂教学中存在的问题与对策[J].学周刊，2015，（8）.

作者：董澍霖