新时期高中语文教学的发展与创新

2023-02-24

随着当前经济与社会的快速发展,教育事业也在不断进步,相应的教育部门对于高中语文教师的教学方式也有了更高层次的要求,此时就需要教师不断开发并运用新型的教学方式和教育手段,来弥补传统高中语文教学过程中关于教学方法和教学模式方面的不足,充分调动起学生的学习积极性和主观能动性,着重培养学生自主学习的意识和能力,为提升整体的教学水平和教学质量打好基础,从而适应现如今时代飞速发展的要求。

一、建立新型的教育观念

当前新型的教育模式指出:在高中语文课堂教学过程当中,教师要改变传统教学模式中教师为主的思想观念,做到以学生为教育主体,充分尊重学生在教育活动中的主体地位,围绕着学生来开展语文教学工作。教师的主要任务应当是调动学生对于高中语文知识的学习积极性和主观能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生在语文学习上的自信心以及自主学习的意识和能力,加强对于新时代背景下学生的创造以及创新能力的培养,充分发掘出学生的内在潜能,让学生在学习知识的过程中能够逐渐养成良好的学习习惯[1]。

在教学过程中,教师与学生之间的地位应该是和谐平等的,教师应充分尊重学生的自主意识,与学生多进行沟通和交流,多多关心学生、鼓励学生,让学生敢于表达自己的意见和想法。高中生正处于意识形成的重要时期,思想和行为很容易受到外界的影响,因此教师要时刻关注学生在学习生活中的心理发展情况,并对其进行正确的引导,帮助学生建立起健康的思维模式。不同于传统教学方式中“教师讲,学生听”的单一、滞后的教学手段,当前的教育模式强调的是平等、和谐的师生关系,认为教师与学生应当是共同学习,共同进步,共同发展的,以及对于学生健全的人格的形成,和正确的人生观、价值观、世界观的培养。

二、丰富教学手段,促进学生全方位多元化发展

对于学生个人素质的培养是一个及其漫长而艰巨的过程,这并不是一朝一夕就能完成的事情,而是需要经过社会各界长期不断为之努力才能达到目标的。在这个过程中,教师应该对学生在课堂上的行为和表现以及对知识接受的程度进行准确的判断和分析。此外,教师对于学生的学习过程及学习成果的分析和评价也要依据多方面的标准来进行,不能片面的只以学习成绩作为衡量教学工作的唯一标准。在学生学习语文知识的同时,更应该注重的是对其学习技能和学习习惯的培养,充分激发学生的自主创新意识和主观能动性,让学生自觉、主动的去进行知识的学习。教师还应对学生进行深入的解,了解其自身的性格特点、生活环境、学习习惯等,随时掌握学生在学习过程中的心态变化,以此作为对教学目标和教学方式做出调整的依据。以学生在学校的表现和对知识的接受程度来作为教学工作开展的成功与否的主要评判标准[2]。当前的教育形势下,对于高中语文教学方式的主要改革方向就是“变单一知识的传授,为多种能力的培养”,其目的是培养学生的主观能动性和学习自觉性,让学生能够积极主动的进行知识的学习和问题的思考,例如通过开展小组学习的方式,借此来培养学生之间团结协作解决问题的能力。通过教育形势的改革,即使学生在短时间内并没有明显的成绩上的提高,但在这样的学习过程中,也可以使学生的各项能力得到一定程度上的锻炼和提升。积极正确的学习态度和学习方式,是学生未来整体成绩能够得到提高的基础和保障,也为其全方位的多向发展提供了持续不断的动力。

三、注重培养学生个性的多元化

在进行高中语文教学的过程中,教师应该根据不同学生自身的个性特点、成长环境、学习基础和学习能力来提供不同的教学方案,并为其设立相应的学习目标。在对其学习成果进行综合评价时,也不能只是片面的针对分数和成绩进行分析,应放宽视野全方位的考虑到学习过程中各个不同层面的因素以及可能出现的问题。并根据对学生在校期间的表现以及学习效果的分析和评价,适当的开展一些与语文知识学习相关的兴趣小组,定期的组织相应的语文教学活动,让每个学生都能够参与其中,从而增强语文学习过程中的趣味性,打破传统语文教学工作的单一性和局限性,把枯燥的课堂变得更加生动有趣,从根本上激发学生对于语文知识的学习兴趣,从而提高学生的语文学习能力和整体的学习水平[3]。

四、课堂教学与课外实践相结合

传统教育形式下的高中语文教学手段,主要还是以课堂教学作为实现基础的,没能与课外的实践工作有机的结合起来。随着教育行业的不断发展和进步,其对于教学方式的要求也在不断的提高,这就需要教师能够把传统的课堂教学与新型的课外实践相结合,两种教育形势相辅相成共同进行,以学生自身的个性特点和兴趣爱好作为依据,多种教学形势并存,既丰富了语文教学的多样性,又提升了教学过程的趣味性。以此来激发学生对于语文的学习欲望,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,从而实现其整体成绩的提高。有效的课外实践课程可以充分的培养学生的创新意识和动手能力,并能把课堂中学习到的知识与现实生活相结合在实际生活中得以发挥和运用,真正的做到学以致用[4]。在学习知识的同时,还应当注重对于学生潜能的开发,使语文的教学工作能够更快速、高效的开展,让学生对于语文知识的学习也更具有主动性。

五、培养团队合作学习的意识,提高学生自主性

就目前的时代发展形势来说,培养学生自主探究问题的能力,是新时代下对于教育工作的基本要求。此时就需要高中的语文教师能够在教学的过程中不断的创新和完善教学方式,逐步培养学生的团队意识,和团结协作的能力,适当的开展一些合作探究的教学活动。可以通过进行小组学习的方式,让学生自主的对学习过程中遇到的问题进行思考和探究,小组成员之间进行讨论和意见的交流,以及教师的正确引导,从而使问题得到解决[5]。在小组讨论的过程中可以有效的提高学生团结协作的意识,和自主解决问题的能力,从而有效的提高语文学习的效率和学习质量。并为学生创建一个轻松和谐的学习环境,让其以更加愉悦的心情和更加充沛的精力投入到未来的学习中去[6]。

六、总结

综上所述,语文课是我国传统文化的具体体现形式,是一门博大精深的课程,同时因为其兼具语言文字的工具性和人文性,所以涉及到生活中的各个层面,学好语文对于每个学生来说都是十分重要的。因此,高中语文教学的创新工作是需要教育者长期为之努力的,要始终不断完善和创新教育的方式方法,其根本的目的都是为了激发学生的学习兴趣,培养学生各项能力,实现现代社会对于学生全面发展的要求。

摘要：随着新时代教育形势的不断改革和发展,语文教学过程中的创新就显得更为重要,现代化的课程标准改革对于高中语文的教学模式也提出了更高的要求,虽然近年来我国对于高中语文课程教学方式的改革也已取得了一定的成效和发展,但在具体的教学过程中仍存在着诸多问题有待解决。因此,新时期高中语文教学的创新对于教学质量的提升有着至关重要的作用,这也已经成为当前教育者们关注的重点内容。本文将结合工作实践,对高中语文教学的发展与创新进行深入的分析和讨论。

关键词：新时期,高中语文,发展,创新