12国学启蒙教学计划

2022-09-26

在日常工作中计划是我们完成工作，实现目标的重要工具，你在拟写计划时会感到无从下手吗？以下是小编精心整理的《12国学启蒙教学计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：12国学启蒙教学计划

国学启蒙三上计划

小学三年级上册国学课程教学计划

一、指导思想

国学不仅是我们构建和谐社会赖以取资的文化资源，而且是思想理念资源，是我们不可或缺的精神资源。一个人的道德品行，很多时候都是在耳濡目染、潜移默化中形成的。通过国学经典诵读，交给学生做人的道理，提高学生的自身修养，陶冶其情操，开启其智慧，

二、学情分析。

三年级小学生，对国学经典了解甚少，但对于《三字经》的了解还是比较熟悉。但也只是皮毛功夫。所以，虽然已经是三年级的学生了，还得从国学启蒙开始。这学期，我们三年级五个教学班，统一学习《孝经》节选、《龙文鞭影》、《诗词选粹》。

三、教材分析：

选取孝经》节选、《龙文鞭影》、《诗词选粹》为本年级的国学诵读课本。这本经典朗朗上口，学生容易记诵。教育性强与现实生活紧密相连，有很好的思想指导作用。其中还有许多典型的教育故事，耳熟能详。

四、教学措施。

1、教学形式多样化。主要以多种方式诵读的形式传授给学生，这样增强了学习兴趣。

2、要求每个学生人手一份，每周的国学课进行授课，课余要求理解背诵。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生都能达到最好的学习效果

4、定期举行国学经典学习汇报活动、经典诵读竞赛活动。

五、教学安排：

每周的国学课

第二篇：一年级国学启蒙教学计划

一、指导思想：

弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增强学生民族自尊感和民族凝聚力。

二、学情分析：

一年级的小学生大多在幼儿园时已经接触过国学经典的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《国学启蒙》的学习就是要学生真正地去感悟。

三、教材分析：

本册教材以一年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有部分绕口令，格言警句等。

四、教学目标：

1、懂得做事说话要从容、镇静，对自己严格要求，对别人宽容。

2、爱惜粮食，珍惜生活所得。

3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。

4、珍惜时间，勤奋学习。

5、感悟民族语言的魅力，学会做人。

五、教学重难点：

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》，《孔子》，《孟子》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等) ，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

六、主要教学措施：

1、诵读、熟背、品尝、感悟。

2、进行朗读、背诵比赛。

3、结合生活实际，谈处理方法。

4、搜集优美词句。

七、教学内容及课时安排：千字文诵读

第1---—2节

1课时第1周第3------4节

1课时第2周第5---—6节

1课时第3周第7---—8节

1课时第4周第9—--10节

1课时第5周第11—12节

1课时第6周第13—14节

1课时第7周第15—16节

1课时第8周

风入松诵读会

第1---—2节

1课时第9周第3---—4节

1课时第10周第5---—6节

1课时第11周第7---—8节

1课时第12周第9--—10节

1课时第13周第11—12节

1课时第14周第13—15节

1课时第15周复习诵读

朗诵1 1课时第16周朗诵2 1课时第17周朗诵3 1课时朗诵4 1课时

第18周

第19周

第三篇：《国学启蒙》“贫而无谄”教学设计

《国学启蒙》教学设计

贫而无谄

教学内容：

子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。” 教学目标：

1.掌握重点词句,理解语录的意思并背诵. 2.联系自身实际，体会课文丰富精彩的内蕴。教学过程：

一、朗读课文。

1.指导学生朗读。读准字音，读通顺句子。 2.分角色朗读。学生评价。

二、理解文意 1.翻译：

子贡说：“生活贫困却能不阿谀奉承，生活富有而能不骄傲自大，您觉得怎样?”

孔子说：“这也算可以了。但是还比不上虽贫穷却乐于道德的完善，虽富裕而又讲究礼节的人。”

2.读解：

一个人虽然穷困却不拍马屁，虽然富有却不骄奢淫逸，忘乎所以，能做到这一点已经很不错了，但还没有跳出贫富的界限。如果能够达到生活贫困而乐于道德的完善，生活富裕又讲究礼节，就已经超然于

贫富之外，是另一种境界了。

一、背诵。 1. 熟读成诵。 2. 比赛背诵。

第四篇：《国学启蒙》“巧言令色”教学设计

《国学启蒙》教学设计

巧言令色

教学内容：

子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 教学重点：

背诵、翻译、理解课文内容。教学过程：

一、朗读课文

1.指导学生朗诵。(因文本短小，故放在小组内合作学习，读准确、通顺即可)

2.小组赛读。

二、理解课文。 1.翻译：

孔子说：“花言巧语，谄态悦人，这种人是很少具有‘仁’的。” 2.解读：

朱熹对“巧言令色”的解释比较到位，他说：“好其言，善其色，致饰于外，务以说人。”意思是说，把自己要说的话和表情巧装打扮，掩盖其内心真实情感，专一用此手段来取悦于人。这是阴险狡诈之人。

巧和令都是美好的意思。巧言，花言巧语;令色，就是装出和颜悦色的样子。孔子说，这样的人，是很少具有仁心仁德的人，当然也就很少能成为仁者的。

三、体验感悟。

1.上一课，有若说为仁的根本是孝悌。是从正面阐述什么是仁的根本的，或者说是仁的核心。那么，有损仁的根本的是什么呢?孔子说，是巧言令色的人，即花言巧语，时常装出和颜悦色样子的人。

2.孔子的告诫，可以这样理解：做人要真诚，不可巧言令色以成就私己之利。为仁要抓着根本，不断固本厚源，永葆基业常青。同时，又要时刻注意有损根本的枝叶出现，一旦出现，要毫不手软的剪除之。同时要提高自己的辨别能力，练就火眼金睛，不被巧言令色之徒所迷惑。

3.现实生活中，不乏其例。尤其是手中握有权钱等资源的人，其身边总少不了巧言令色之人。这些人都有自己的私利需要，为达到自己的目的，会对拥有权钱资源的人，极尽谄媚之能事。如果资源拥有者不能清楚分辨，浑然沉醉其中，被巧言令色之徒所迷惑，就已为自己埋下了失败的种子。一旦有变，多年构建的事业大厦，顷刻崩塌，树倒猢狲散。这样的例子，古今中外，枚不胜举，可惜可叹的是，这样的剧本总在不断的上演，前赴后继。小则身败名裂，家破人亡;大则倾城倾国，天禄永终。要做君子之人，不可不慎之。