国学启蒙教学计划

在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《国学启蒙教学计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：国学启蒙教学计划

12国学启蒙教学计划

国学启蒙教学计划 一、 指导思想

《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……

三、 教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、 教学重难点

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、 教学措施

1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学进度

一年级每两周一课 二年级每周一课时

第二篇：一年级国学启蒙教学计划

一、指导思想：

弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增强学生民族自尊感和民族凝聚力。

二、学情分析：

一年级的小学生大多在幼儿园时已经接触过国学经典的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《国学启蒙》的学习就是要学生真正地去感悟。

三、教材分析：

本册教材以一年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有部分绕口令，格言警句等。

四、教学目标：

1、懂得做事说话要从容、镇静，对自己严格要求，对别人宽容。

2、爱惜粮食，珍惜生活所得。

3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。

4、珍惜时间，勤奋学习。

5、感悟民族语言的魅力，学会做人。

五、教学重难点：

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》，《孔子》，《孟子》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等) ，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

六、主要教学措施：

1、诵读、熟背、品尝、感悟。

2、进行朗读、背诵比赛。

3、结合生活实际，谈处理方法。

4、搜集优美词句。

七、教学内容及课时安排： 千字文诵读

第1---—2节

1课时第1周 第3------4节

1课时第2周 第5---—6节

1课时第3周 第7---—8节

1课时第4周 第9—--10节

1课时第5周 第11—12节

1课时第6周 第13—14节

1课时第7周 第15—16节

1课时第8周

风入松诵读会

第1---—2节

1课时第9周 第3---—4节

1课时第10周 第5---—6节

1课时第11周 第7---—8节

1课时第12周 第9--—10节

1课时第13周 第11—12节

1课时第14周 第13—15节

1课时第15周 复习诵读

朗诵1 1课时 第16周 朗诵2 1课时 第17周 朗诵3 1课时 朗诵4 1课时

第18周

第19周

第三篇：《国学启蒙》“贫而无谄”教学设计

《国学启蒙》教学设计

贫而无谄

教学内容：

子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。” 教学目标：

1.掌握重点词句,理解语录的意思并背诵. 2.联系自身实际，体会课文丰富精彩的内蕴。 教学过程：

一、朗读课文。

1.指导学生朗读。读准字音，读通顺句子。 2.分角色朗读。学生评价。

二、理解文意 1.翻译：

子贡说：“生活贫困却能不阿谀奉承，生活富有而能不骄傲自大，您觉得怎样?”

孔子说：“这也算可以了。但是还比不上虽贫穷却乐于道德的完善，虽富裕而又讲究礼节的人。”

2.读解：

一个人虽然穷困却不拍马屁，虽然富有却不骄奢淫逸，忘乎所以，能做到这一点已经很不错了，但还没有跳出贫富的界限。如果能够达到生活贫困而乐于道德的完善，生活富裕又讲究礼节，就已经超然于

贫富之外，是另一种境界了。

一、 背诵。 1. 熟读成诵。 2. 比赛背诵。

第四篇：《国学启蒙》“巧言令色”教学设计

《国学启蒙》教学设计

巧言令色

教学内容：

子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 教学重点：

背诵、翻译、理解课文内容。 教学过程：

一、 朗读课文

1.指导学生朗诵。(因文本短小，故放在小组内合作学习，读准确、通顺即可)

2.小组赛读。

二、理解课文。 1.翻译：

孔子说：“花言巧语，谄态悦人，这种人是很少具有‘仁’的。” 2.解读：

朱熹对“巧言令色”的解释比较到位，他说：“好其言，善其色，致饰于外，务以说人。”意思是说，把自己要说的话和表情巧装打扮，掩盖其内心真实情感，专一用此手段来取悦于人。这是阴险狡诈之人。

巧和令都是美好的意思。巧言，花言巧语;令色，就是装出和颜悦色的样子。孔子说，这样的人，是很少具有仁心仁德的人，当然也就很少能成为仁者的。

三、体验感悟。

1.上一课，有若说为仁的根本是孝悌。是从正面阐述什么是仁的根本的，或者说是仁的核心。那么，有损仁的根本的是什么呢?孔子说，是巧言令色的人，即花言巧语，时常装出和颜悦色样子的人。

2.孔子的告诫，可以这样理解：做人要真诚，不可巧言令色以成就私己之利。为仁要抓着根本，不断固本厚源，永葆基业常青。同时，又要时刻注意有损根本的枝叶出现，一旦出现，要毫不手软的剪除之。同时要提高自己的辨别能力，练就火眼金睛，不被巧言令色之徒所迷惑。

3.现实生活中，不乏其例。尤其是手中握有权钱等资源的人，其身边总少不了巧言令色之人。这些人都有自己的私利需要，为达到自己的目的，会对拥有权钱资源的人，极尽谄媚之能事。如果资源拥有者不能清楚分辨，浑然沉醉其中，被巧言令色之徒所迷惑，就已为自己埋下了失败的种子。一旦有变，多年构建的事业大厦，顷刻崩塌，树倒猢狲散。这样的例子，古今中外，枚不胜举，可惜可叹的是，这样的剧本总在不断的上演，前赴后继。小则身败名裂，家破人亡;大则倾城倾国，天禄永终。要做君子之人，不可不慎之。

第五篇：《国学启蒙》“三省吾身”教学设计

《国学启蒙》教学设计

三省吾身

教学目标：

1、通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。

2、帮助学生学会反思，养成习惯。 教学准备：

让学生准备写反思日记所需的笔记本。 教学过程：

一、导入新课 1.讲故事：

夏朝时候，一个背叛的诸侯有扈(hÙ)氏率兵入侵，夏禹派他的儿子启抵抗，结果启被打败了。他的部下很不服气，要求继续进攻，但是启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵方法不如他的缘故。从今天起，我一定要努力改正过来才是。”

从此以后，启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来侵犯，反而自动投降了。

2.讨论:读了这个故事你有什么启示?

启每天反思自己，做到了吾日三省吾身，是我们学习的榜样。 3.解释课题：

吾日三省(xĭng)吾身：我每天多次反省自己。

反省自己就是反思，板书“反思”

二、掌握反思的方法：

1、学习反思的方法

(1)观察“古人的反思方式”三幅图，说说他们这样做有哪些好处?

(2)交流：你还有哪些反思的好方法?(学生可结合自己的实际，也可说从书本上学到的方法。)

(3)师生梳理有价值的反思方法。 2.现场反思

(1)自读《反省自己》，交流体会。 (2)把自己感触最深的体会写下来。

三、总结：

1.关于反思的名人名言： 2.总结本课：

“金无足赤，人无完人”，“吾日三省吾身”，让我们坚持反思，在反思中进步，在反思中成长。