利用互联网技术建立高职学生企业实习效果评价体系

2022-09-12

企业实习是实施工学结合人才培养模式的重要形式,是高职院校实践教学的必要环节。在高职院校中至少有六分之一的时间在实习,因此学生实习科学评价指标体系的建立显得尤为重要。实习不仅是管理标准,还是保证实习质量、完善高职院校教师教学评价系统的基本要求。

一、高职院校顶岗实习教学评价存在的主要问题。

企业实习是高职教育的重要教学环节,高职院校应将实践教学纳入教学评价体系,不断完善评价指标,对实习进行全面科学的评价。但现实是,实习是近年来新教学的出现,许多学院和大学有管理经验不足的问题,也有一些高职院校的实习岗位只有等级实习准入管理,所以高职院校顶岗实习管理存在着单一的评价主体,评价方法落后,评价体系不完整,忽略对实际问题的评估结果。

二、构建科学合理的高职实践教学评价体系

(一)构建评价模型

建立网络化的实习评价体系,必须建立科学合理的评价模型。下图:

(二)构建企业实践教学评价指标体系。

在评价指标体系的设计中,评价指标层次应适当、过多或过少对教学评价都没有好处,因此,在评价体系的设计中可以利用互联网技术建立三级指标体系。

1、企业实习评价指标体系

根据评价指标体系的设计原则,根据图1中三个一级指标分别为基本绩效、专业素质、专业能力,对学生实习成绩进行评价。(1)基本绩效。学生的基本表现是企业实习期间,考核学生实习情况的基本内容,主要体现为遵守规章制度、出勤率、工作意识和实习记录材料这几个层次。遵守规章制度和出勤情况是实习期间最基本的表现:工作意识是职业素质的核心内容,主要评价学生在实习期间是否积极、勤奋、思考。最后,学生应及时记录所学内容并总结。因此,学生的实习记录、实习总结、实习报告等材料也应该是考核的内容,这部分可以通过互联网技术建立在学生自己的档案库中,定期传送给校内指导老师,便于校内指导老师及时掌握学生在企业实习的情况。(2)职业素养。职业素养是指在工作中需要遵守的行为规范。即就业过程中的综合素质。两个指标分为四个层次:基本的职业道德、规范的职业行为、严谨的职业风格、敏锐的职业意识。引导学生忠于企业,有强烈的服务意识,以积极乐观的态度来面对工作中的困难,讲究团队的配合并且善于与人沟通和合作。(3)职业能力。职业能力由一般专业技术能力、综合能力两个二级指标组成。专业技术能力是学生绩效评价的核心内容,每一个层次的指标包括三个指标。一般专业技术能力应根据不同岗位的考核内容不同,设置六个三级指标。专业技能主要是指从事某一职业的专门能力;专业技能需要设置交叉专业能力、核心技术能力、综合能力三个三级指标;以工程造价专业为例,交叉专业能力主要是指除本专业外的其他一些技能,包括计算机应用能力、外语能力、数学运算及推理能力;核心技术能力主要是指制定工作计划以及考察其执行的情况,即执行力;综合能力主要是指一个人的领悟能力、沟通表达能力、人际交往能力及团队合作能力。

2.企业实习效果评价的教学质量评价指标体系

企业实习效果评价指标体系主要是针对学校的指导教师和企业指导人员的评价,目的是促进学校与企业之间的沟通,因此,对学校教师工作的评价分为三个阶段,包括实习前期的准备工作、过程评价的指导和管理实践,以及实习阶段结束后的评价总结。实习前期的准备工作主要包括实习计划及评价标准的制定、实习企业的选择、企业岗位的安排、实习前的安全和预防教育工作和实习学生的详细信息统筹、调整等。过程评价的指导和管理实践在进行中,可以重点考虑进一步细化评估标准,包括时间段的划分以及评价内容的细分,比如可以按月进行考核,进行期中总结。评价内容进一步的细分的主要内容有:教师在实习过程中对学生的技术或能力指导及其相关记录、定期总结、指导教师和实习企业定期沟通的相关记录等等。工作的实习期结束:实习期结束是提高和总结学生在企业实习的成绩效果的关键阶段,做好实习期的结尾工作能够帮助学生回顾实习过程中的长处和不足,也可以为学校校企合作及改革提供充分的素材。形式可以多样,包括学生座谈会、学校指导教师座谈会、学生与学校指导教师互评、企业指导教师对学生的评价总结,形成文字报告的形式。此外,学校还组织了对实习教师的评价,除了日常工作考核外,还应鼓励高校的创新,组织管理方法在管理工作实践中有所创新。

(三)建立实习管理系统。

通过顶岗实习信息管理系统实现顶岗实习教学的科学化、科学化评价。根据以上评价模型,在实习信息管理系统中应设置各评价主体和客体的入口,便于他们之间的交流与合作,并能进行有效的教学评价。学生和教师需对企业的实习岗位信息进行评价,对实习企业发布的岗位进行具体描述,并在实习后期对实习学生、教师和学校工作实践进行评价。构建基于实习网络的教学评价体系,不仅简化了实习评价程序,更重要的是通过参与评价主体,使评价结果更加科学合理。

摘要：企业实习是高职人才培养的一个重要组成部分,提高顶岗实习的质量,我们必须设计一个科学合理的实践教学评价体系,对学生顶岗实习的教学效果和实践效果的客观评价。

关键词：企业实习,教学评价,指标体系