职业教育社会发展论文提纲

论文题目：社会调节机制下唐代与当代职业教育比较研究 ——基于科举、高考的分析

摘要：科举制度是一种以考试为核心的选十制度,起始于隋朝、在唐朝得到了确立、经过宋朝的发展逐渐成熟,到了明朝开始衰落,清朝逐渐走向灭亡。它历经隋、唐、宋、元、明、清六个朝代,绵延了一千三百年,对封建社会的发展与稳定发挥着重要的作用。唐朝科举制度在缓和社会矛盾的同时对于当时教育特别是职业教育的发展造成了重大影响。社会调剂机制以促进社会发展和满足社会利益为目标,整合各种政治经济文化资源来缓和与调控社会矛盾,实行社会合理良性的运行的自组织系统,包含着政治、经济、文化、法律、宗教、道德的调节。社会调节机制通过政治,经济,法律、文化等形式对社会的制度以及组织与个人的思想与行为进行调和与规范,从而达到社会稳定与发展的目的。反观唐朝社会,作为政治与文化方式的科举考试,对于当时人们思想与行为起着积极的导向。学而优则仕的观念促使更多的读书人醉心于科举考试,痴迷于儒家经典,而忽视职业技术学习,导致职业教育发展严重受阻。职业教育作为现今教育重要组成部分,其发展的好坏,对于教育的发展将产生重要的影响,因此必须重视职业教育的发展,反观现今职业教育的发展状况,还存在着招生难,招生制度设计不完善等一系列问题,这就需要学习过去和他国的经验,更好的为其服务。鉴古可以喻今,本文通过对于唐朝职业教育的发展的探析,深入剖析其发展背后的原因,找出解决策略,为现今职业教育的发展提供借鉴与参考。科举制度作为封建统治阶级招揽人才‘的方式,其制度的制定和设置深受当时封建社会的政治、经济、文化状况的影响。由于矛盾双方的相互性,社会因素在影响科举制度的同时,科举对于当时社会的发展产特别是当时的文化发展与政治统治产：生深远的影响。因此,对于唐朝职业教育进行研究的过程中,既要考虑到科举制度的因素,同时也要涉及到与之相关的其他社会因素。综合考虑,才能够更为客观的反映出事物发展的最为真实的一面,才能够得到更为公允的结论。本研究主要涉及到社会调节机制、科举制度与职业专科的发展三个基本领域,因此本论文的研究框架按照以下的研究思路进行研究论证。1、社会调节机制的发生、本质、特征与功能。2、唐朝科举制度的演变、科举考试内容、人数、过程与考试结果3、科举制度下唐朝的职业教育发展的状况,从考试的内容、人数、过程及结果,职业教育发展的原因探析,基于政治、经济、社会层面的分析。4、高考制度下我国职业教育的发展状况,探寻在高考制度下我国职业教育的发展现状及背后的原因。5、古今两种招生模式的比较研究,将科举制度与高考招生制度进行比较研究,探求在两种制度下,职业教育的发展的状况。6、通过对两种制度下职业教育进行比较研究,为现今职业教育的发展提供参考与借鉴。

关键词：科举制度;社会调节机制;职业教育;招生模式

学科专业：职业技术教育

中文摘要

Abstract

绪论

(一) 问题的提出

(二) 研究意义与价值

(三) 研究的范围及相关概念的界定

1. 社会调节机制的界定

2. 科举制度的界定

3. 职业教育的界定

4. 高考制度

(四) 文献综述

1. 社会调节机制的相关研究

2. 科举制度的相关研究

3. 职业教育的相关研究

(五) 研究思路及方法

1. 研究的思路

2. 研究的方法

(六) 本研究的创新之处

一、社会调节机制的概述

(一) 社会调剂机制的缘起

(二) 社会调节机制的本质

(三) 社会调节机制的方式

(四) 社会调节机制的功能

二、科举制度下唐朝职业教育发展研究

(一) 唐朝科举考试

1. 科举考试的形成

2. 考生来源

3. 考试的程序

4. 考试的结果

5.考试的结果

(二) 科举制度下唐朝职业教育发展状况

1. 职业教育的考试内容

2. 考生的来源

3. 职业教育考试程序

4. 职业教育考试结果

(三) 普通科举与职业科举的差异比较

1. 考试的内容

2. 考试的人数

3. 考试程序的比较

4. 录取的结果的比较

(四) 社会调节机制下唐朝职业教育发展状况的原因探析

三、高考制度下当代高职教育发展研究

(一) 现阶段我国的高考制度

1. 文革后高考制度的恢复

2. 高考的招生模式

(二) 现今我国高等职业教育的招生考试

1. 我国高等职业教育的发展

2. 高职院校的招生考试

(三) 高考制度下我国高等职业教育发展状况

(四) 社会调节机制下我国高职发展缓慢的原因探析

(五) 其他因素

四、古今两种招生的模式的比较研究

(一) 生源的结构

(二) 招生考试

(三) 试后的录取

五、启示

(一) 转变观念：普通教育与职业教育并重

(二)高考改革：双轨制并行高考模式

(三) 考试变革：考核与推荐多种形式并行

(四) 分类录取：对接高考改革

(五) 立足根本：提倡公平

六、结语

(一) 本研究的主要结论

(二) 本研究的不足

(三) 本研究的未来展望

注释

参考文献

致谢