职业教育发展的法学论文提纲

论文题目：法学本科生司法公正观培育研究

摘要：“法学本科生司法公正观培育研究”是在全面推进依法治国的时代背景之下,针对法学本科生,这一司法职业后备军进行司法公正观教育的专项研究,它属于社会主义核心价值观教育研究的范畴。也是对高校在法学本科生这个特定群体中落实“立德树人”根本任务的深化研究。文章从法学本科生司法公正观培育的基本概念界定、培育必要性与可行性、培育指导思想与思想资源、培育目标与原则、培育内容、路径与方法五个方面展开。司法公正观是围绕司法的宗旨与性质、司法公正的目标、内容、具体表现、评价标准、实现路径等一系列问题形成的观点与思想认识。正确的司法公正观是司法公正实践的前提,而错误的司法公正观则是导致司法不公正的内因,为此,我们应该重视司法公正观培育。从本质上看,司法公正观培育属于社会主义核心价值观教育与“立德树人”教育的重要组成。其培育的主阵地在高校;培育对象为可能从事司法工作的本科生;培育内容为中国特有的司法公正观,它以马克思主义司法公正观为指导,以社会主义核心价值观为引领,兼有时代特色和民族精神。培育法学本科生司法公正观有现实的需要。法学本科生是法治中国的建设者、是司法职业的后备军、是司法公正的践行者,这些角色要求他们必须具有正确的司法公正观。但是,法学本科生司法公正观现状堪忧,法学本科生司法公正观培育实践薄弱,因此,强化培育是使法学本科生树立正确司法公正观的必由之路;是提升人民群众司法公正感受的治本之策;是打造高素质司法人才的应然选择;是保证法治国家建设实践方向的内在要求;也是来自司法实践部门的经验总结。司法公正观可育、法学本科生可塑、高校有培育优势,这些有利条件使法学本科生司法公正观培育成为可能。法学本科生司法公正观培育的指导思想决定着培育的方向。我们应该坚持马克思主义司法公正以“良法”为前提,实体公正与程序公正统一观,以及广义的“法律”观。坚持中国共产党的司法公正观,即以司法为民为价值目标、以追求平等为一贯主张、以依法司法为基本前提、以司法队伍建设为突出特点,以错案必究为不变态度。中国传统司法文化精粹和西方优秀司法实践经验是法学本科生司法公正观培育的思想资源。传统司法文化强调的司法慎重、司法平等、依法司法、廉洁清明要求是应该被薪火传承的历史瑰宝;西方司法实践中,为防止司法不公正而确立的无罪推定、疑罪从无的实践经验是我们应该汲取的域外借鉴。法学本科生司法公正观培育目标直接关系到司法公正观培育实践的成败。培育目标可以分解为认知、观念和行为三个方面。认知是基础、观念是枢纽、行为是归宿。通过教育,使学生体认司法公正的政治维度,掌握践行司法公正必备的知识体系;帮助学生建构司法公正的伦理向度和“实体、程序、感受”三位一体的司法公正观;教育学生养成审慎行事、权衡判断的习惯,培养他们法律思维、释法说理以及捍卫司法公正的能力。法学本科生司法公正观培育应该遵循时代性原则,培育符合社会发展需要的法治人才;应该遵循系统性原则,力求“整体大于部分”的培育效果;应该坚持长期性原则,实现司法公正观培育的持续推进;应该贯彻理论联系实际原则,促进学生司法公正观培育的科学开展。在培育内容方面,法学本科生司法公正观培育应该以社会主义核心价值观教育为价值引领;以“实体、程序、感受”三位一体的司法公正观教育为核心;以司法公正内在与外在价值教育为合力驱动;以司法职业道德教育为实现载体。法学本科生司法公正观培育的路径和方法既要守正也要出新。要依托高校主阵地强化培育,挖掘专业教师、法学本科生辅导员的培育潜力,发挥法律职业伦理和思想政治教育课程的培育优势,同时也要创设化育学生司法公正观的校园环境;要立足专业课堂渠道,丰富教学内容、改进教学形式,提升司法公正观理论教学效果;要深化实践教学,汇聚社会资源促进法学本科生司法公正知行合一;要借助网络,实现法学本科生司法公正观现实与虚拟培育相结合。

关键词：法学本科生;司法公正观;培育;价值观教育;法治人才培养

学科专业：思想政治教育

摘要

abstract

绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、国内外研究现状

四、研究思路、内容与方法

五、研究创新点、重难点与不足

第一章 法学本科生司法公正观培育的基本概念

第一节 “公正观”厘定

一、“公正”释义

二、公正观的维度

第二节 “司法公正观”阐释

一、司法公正观界定

二、司法公正观的主要范畴

三、司法公正观的功能

第三节 “司法公正观培育”解析

一、司法公正观培育的理论依据

二、司法公正观培育的价值旨归

三、司法公正观培育的构成要素

第四节 “法学本科生”及其特性

一、法学本科生是法治中国的建设者

二、法学本科生是司法职业的后备军

三、法学本科生是司法公正的践行者

第二章 法学本科生司法公正观培育的必要性与可行性

第一节 法学本科生司法公正观培育的必要性

一、法学本科生司法公正观现实状况堪忧

二、法学本科生司法公正观培育实践薄弱

三、强化法学本科生司法公正观培育的意义

第二节 法学本科生司法公正观培育的可行性

一、正确的司法公正观能够培育

二、法学本科生司法公正观有可塑性

三、高校有法学本科生司法公正观培育的优势

第三章 法学本科生司法公正观培育的指导思想与思想资源

第一节 法学本科生司法公正观培育的指导思想

一、马克思主义司法公正观

二、中国共产党司法公正观

第二节 法学本科生司法公正观培育的思想资源

一、中国传统司法公正思想精粹

二、西方司法公正观的有益经验

第四章 法学本科生司法公正观的目标与原则

第一节 法学本科生司法公正观培育的目标

一、认知目标:引导学生体认司法公正的政治维度与知识体系

二、观念目标:指引学生建构兼顾多元的司法公正观

三、行为目标:培养学生践行司法公正的习惯和能力

第二节 法学本科生司法公正观培育的原则

一、坚持时代性,培育适应社会发展需要的法治人才

二、坚持系统性,力求法学本科生司法公正观培育的整体效果

三、坚持长期性,实现法学本科生司法公正观培育的持续推进

四、坚持理论联系实际,促进法学本科生司法公正培育科学开展

第五章 法学本科生司法公正观培育的内容、路径与方法

第一节 法学本科生司法公正观培育的内容

一、价值引领:社会主义核心价值观教育

二、核心内容:“三位一体”的司法公正观教育

三、合力驱动:司法公正内在与外在价值教育

四、实现载体:司法职业道德教育

第二节 法学本科生司法公正观培育的路径与方法

一、依托高校主阵地,内部挖潜强化法学本科生司法公正观培育

二、立足专业课堂渠道,提升法学本科生司法公正观理论教学效果

三、深化实践教学,汇聚社会资源促进法学本科生司法公正知行合

四、借助网络,实现法学本科生司法公正观培育现实与虚拟相结合

结语

参考文献

附录一: 法学本科生司法公正观调查问卷

附录二: 访谈提纲1-6

致谢