发展素质教育论文提纲

论文题目：马克思人的全面发展理论视域下高校发展素质教育研究 ——以安徽农业大学为例

摘要：人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,对我国的高等教育事业具有重要的指导意义。在新时代下,高校大力发展素质教育改革创新,一方面可以促进当前大学生的全面发展,另一方面可以推动高校培养具有较高综合素质,符合时代发展的创新型人才。党的十九大报告明确提到:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可知,高校发展素质教育是全面贯彻党的教育方针的要求,顺应了时代发展的要求,同时也是我国素质教育目标实现的根本途径。因此,重视高校发展素质教育至关重要,间接影响到整个民族素质的提高和社会经济建设的发展。本文从马克思人的全面发展理论出发,探析了人的全面发展理论与素质教育这两者之间内在联系,并结合安徽农业大学的实证调查分析,来探析人的全面发展理论对当前高校发展素质教育的启示意义,进而探索高校发展素质教育问题的解决对策。本文运用了文献研究法、问卷调查法等来收集、整理相关资料,分别以绪论和四个正文部分展开分析、研究。绪论主要介绍了研究背景、目的和意义、内容和方法、国内外文献综述。正文第一部分主要阐述了马克思人的全面发展理论的形成背景及过程、基本内涵,其基本内涵从人的需要、人的个性、人的社会关系、人的能力这四个方面来论述。第二部分阐述了人的全面发展理论与素质教育两者之间的内在联系,并对所涉及到的相关要素进行了概念辨析。第三部分结合安徽农业大学实证分析来探析当前高校发展素质教育的现状,调查结果分析发现,高校在实施素质教育过程中虽然取得了一定成就,但也存在不足,原因主要有多元文化造成学生价值取向上的矛盾与困惑,市场经济环境造成唯利是图的短期效应,科学的教育理念尚未牢固确立,忽视学生个性化培养。第四部分探究马克思人的全面发展理论对加强高校发展素质教育的启示,主要分析、研究了在人的全面发展理论下高校发展素质教育的指导思想、内容、路径、和教育教学改革等方面,提出一些有益的建议。

关键词：人的全面发展理论;高校;素质教育;发展素质教育

学科专业：马克思主义基本原理

致谢

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究现状综述

1.3.1 国内研究现状综述

1.3.2 国外研究现状综述

1.4 研究内容及方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第二章 马克思人的全面发展理论的形成和基本内涵

2.1 马克思人的全面发展理论的形成

2.1.1 形成背景

2.1.2 形成过程

2.2 马克思人的全面发展理论的基本内涵

2.2.1 人的需要的全面发展

2.2.2 人的个性的全面发展

2.2.3 人的社会关系的全面发展

2.2.4 人的能力的全面发展

第三章 马克思人的全面发展理论与高校发展素质教育的关系

3.1 概念辨析

3.1.1 素质教育

3.1.2 发展素质教育

3.1.3 高校发展素质教育

3.2 马克思人的全面发展理论与素质教育的关系

3.2.1 马克思人的全面发展理论是素质教育的理论指导

3.2.2 素质教育是马克思人的全面发展理论的具体实践

第四章 高校发展素质教育的调研分析

4.1 高校发展素质教育的现状分析

4.1.1 问卷设计

4.1.2 问卷调查的实施

4.1.3 调研分析

4.2 高校发展素质教育存在的问题

4.2.1 课程体系设置不合理

4.2.2 学生社会实践能力较弱

4.2.3 学生社会交往能力欠缺

4.2.4 教师素质有待提高

4.3 当前高校发展素质教育存在问题的原因探析

4.3.1 多元文化造成大学生价值取向上的矛盾与困惑

4.3.2 市场经济环境造成唯利是图的短期效应

4.3.3 科学的教育理念尚未牢固确立

4.3.4 忽视大学生个性培养

第五章 马克思人的全面发展理论对加强高校发展素质教育的启示

5.1 明确高校发展素质教育的指导思想

5.1.1 正确理解和认识“全面发展”

5.1.2 正确认识“发展素质教育”的重要性

5.1.3 树立以人为本的素质教育理念

5.2 完善高校发展素质教育的内容

5.2.1 加强理论武装,提升思想道德素质

5.2.2 关注思维水平,提升科学文化素质

5.2.3 增强锻炼意识,提升身体素质

5.2.4 加强渗透作用,提升心理素质

5.2.5 突出个性培养,提升创新素质

5.2.6 拓展国际交流,提升国际化素质

5.3 探索高校发展素质教育的路径

5.3.1 人的需要的全面发展需要提升思想境界

5.3.2 人的个性的全面发展要求做到因材施教

5.3.3 人的社会关系的全面发展要求构建和谐文化氛围

5.3.4 人的能力的全面发展要求重视实践活动环节

5.4 不断深化高等教育教学改革

5.4.1 创新育人模式

5.4.2 教学模式和课程体系改革

5.4.3 建设高素质教师队伍

结语

参考文献