预防医学理论范文

第一篇：预防医学理论范文

手术室感染预防与控制理论考核

一、单选题：

1、特殊感染病人(如破伤风等)用过的器械预处理的含氯消毒剂浓度为(

d ) A：500mg/L

B:200mg/L

C:1000mg/L

D:2000mg/L

2、预防手术部位感染，手术间控制参观人数，一台手术不超过多少人，并距手术者距离为多少(

d)

A:2人

20cm

B:3人

15-20cm

C:1-3人

20-30cm

D:2-3人

30cm以外

3、百级层流手术区周边级别为(

d)

A：百万级

B：十万级

C：万级

D：千级

4、气性坏疽术后器械有明显污染时应采用浓度为(

d)ml/L的含氯消毒剂 A：2000-3000

B：3000-4000

C：4000-5000

D：5000-10000

5、世界卫生组织推荐的手术室，Ⅰ类手术环境的空气细菌数应为(沉降法)?(

b)

A：手术区0个/30min·90皿

B：手术区0.2个/30min·90皿

C：手术区0.3个/30min·90皿

D：手术区0.1个/30min·90皿

6以下不属于医院感染的诊断标准的是(

c) A：住院时间超过平均潜伏期后发生的感染

B：无明确潜伏期的疾病，入院后48小时发生的感染 C：无明确潜伏期的疾病，入院后24小时发生的感染

D：新生儿在经过母体产道时获得的感染

7、动脉瘤切除术的手术切口属于(

a)

A：清洁切口

B：污染切口

C:清洁-污染切口

D：污秽-感染切口

8、以下不属于清洁-污染切口的是(

d)

A：胃大部分切除

B：食道癌根治术

C：无污染的阑尾切除术

D：甲状腺大部切除

9、手术室空气洁净程度衡量标准(

c)

A：新风量

B：细菌含量

C：含尘浓度

D：回风量

10、浅表手术切口感染的诊断标准要求感染时间应在手术后(

c)天内 A：10天

B:15天

C：30天

D：40天

二、多选题：

1、美国疾病控制和预防中心颁布的《预防手术切口感染准则》指出的以下正确的是(

ace)

A：不涉及到的手术区，毛发可以不去除

B:术前无论如何都要去除毛发 C：去除的时间距离手术越近越好

D：去除的时间距离手术越久越好 E：最好使用剪刀的去毛方式

2、手术室每月必做的监测项目有(

bcde)

A：清洁用具细菌培养

B：物体表面细菌培养

C：灭菌后无菌物品细菌培养 D：手术人员手培养

E：空气细菌培养

3、预防手术切口感染的有效措施(

abcde)

A：手术区皮肤的准备

B：手术人员应进行刷手

C：手术器械的消毒灭菌 D：术前加强营养

E：手术室空气消毒

4、浅表手术切口感染临床诊断标准包括(

abe)

A：表浅切口有红肿，压痛或脓性分泌物

B：临床医生诊断的表浅切口感染

C：切口脂肪液化，液体清亮

D：切口缝合针眼处有轻微炎症和少许分泌物 E：医师有意打开手术部位，无论承认与否

5、洗手的指针包括(

ade) A：直接接触病人前后

B：接触不同病人间或从病人身体的清洁部位移动到污染部位时 C：处理清洁或无菌物品之前，处理污染物之前 D：穿脱隔离衣前后，摘手套后

E：接触病人的血液、体液、分泌物、排泄物、黏膜、破损皮肤或伤口敷料后

第二篇：2018年甘肃临床医学理论《传染病学》重点：麻疹的治疗及预防

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2018年甘肃临床医学理论《传染病学》重点：麻疹的治疗及预防

2018年临床助理医师考试时间在8月25日，考生要好好备考，争取一次性通过考试!小编整理了一些临床助理医师的重要考点，希望对备考的小伙伴会有所帮助!最后祝愿所有考生都能顺利通过考试!更多精彩资料关注医学考试之家! 【麻疹的治疗】

(一)一般治疗及护理：

1.呼吸道隔离患者应在家隔离，治疗至出疹后5天。有并发症患者应住院隔离治疗，隔离期延长5天。

2.保持室内温暖及空气流通，给予易消化营养丰富的流质或半流质饮食;保持皮肤及眼、鼻、口、耳的清洁;保护眼睛，防止继发感染。

(二)对症治疗：饮食宜富营养易消化，并应多喂温开水。高热时可给小剂量退热剂，咳剧时予以镇咳药等。

体弱病重者可早期给丙种球蛋白肌注，少量多次输血或血浆。

(三)并发症治疗：肺炎、喉炎、心血管功能不全、脑炎

【麻疹的预防】

(一)被动免疫在接触麻疹后5天内立即给于免疫血清球蛋白0.25ml/kg，可预防麻疹发病;0.05ml/kg仅能减轻症状;超过6天则无法达到上述效果。被动免疫只能维持8周，以后应采取主动免疫措施。(二)主动免疫采用麻疹减毒活疫苗

第三篇：理论上可预防的骨科常见疾病

理论上可预防的骨科常见疾病 1.颈肩部肌结膜炎

预防措施：1.避免劳累，受冷，受潮。

2.提倡工间操制度。

3.有条件时，劳累时可适度按摩，热敷，理疗。 2.颈椎病

预防措施：1.避免劳累，局部受冷受潮。

2.提倡工间操制度。

3.养成正确工作姿势。

4.睡眠时低枕平卧。

5.有颈肩痛时，可间断行卧位颈枕牵引。 3.腰肌劳损及腰肌结膜炎

预防措施：1.避免过度劳累，受冷，受潮。

2.提倡工间操制度。

3.不得已过度劳累腰部疼痛不适时可适度按摩，热敷，理疗。

4.腰痛显著，影响工作、生活与休息时可短时间服用阿司匹林(无禁忌症时)等。 4.腰椎间盘突出症

预防措施：1.避免腰部过度劳累，受冷，受潮。

2.搬取重物时要注意保持正确姿势。

3.提倡工间操制度。

4.腰部不适，酸痛时有条件可采取局部适度按摩，热敷或理疗。

5.腰部酸痛不适，影响工作生活与休息时，可短时间间断口服非载体消炎止疼药物。

6.必要时佩戴腰围短时间保护。

7.注意做腰背肌锻炼。 5.运动系统疼痛的预防原则

1.避免过度劳累，受冷，受潮。

2.建立工间操制度。

3.改善生活，工作环境与条件。

4.提高生产劳动工作机械化程度。

5.最适宜的运动是游泳。

第四篇：体育理论课运动损伤的预防和处理

七年级体育与健康理论课 运动损伤的预防和处理

教学目标：

1、通过学习学生了解造成运动损伤的原因、预防和处理方法。

2、培养学生团结协助和积极上进的精神。 教学重点：运动损伤的原因。

教学难点：如何避免运动损伤及处理。 课的类型：理论分析课。

教学方法：讲授法、讨论分析法、观察对比法、总结法。 教学步骤：

一、课的导入部分

1、师生问好。

2、教师提出问题：同学们!我们都知道进行体育运动的目的是为了锻炼意志，提高体能，增进健康。如果在体育运动中不能注意选择安全的运动环境，合理安排运动负荷就可能导致运动损伤。同学们!下面我们进行分组讨论：造成运动损伤的因素有那些。

3、学生活动：四人一组进行讨论，由小组长对本组讨论的结果进行记录。

(教师巡视，并诱导学生打开思路。学生积极参与讨论。)

4、过5—8分钟后，教师让学生停止讨论，请小组长总结好记录。

二、展开部分

1、教师播放录像，提醒学生认真观看。

(放录像： 造成运动损伤的原因 4分钟时间)

2、看了录像之后，对各小组进行核对，并给予评价。答对一个原因给这小组奖一棵红星★。

给答对最多的小组再奖一棵红星★。

3、教师对各小组的原因进行归纳。

a、思想认识不足。 b、准备活动不充分。c、做高难度动作。d、疲劳过度。 e、自然条件恶烈。

4、教师提出问题：同学们!我们已经找出原因了，那么该怎么预防呢?请认真观看录像。

(放录像： 运动损伤的预防 4分钟)

5、录像观看后，布置学生分小组归纳总结。小组长把本组讨论结果记录。(5分钟)

6、学生自我闪光。抽二个小组上台，把本组讨论的结果，由小组长向全班展示。老师暗示全体学生给予鼓掌。并给予上台的小组两颗红星(★★)其它小组答对一个给一颗红星。

三、课的深入部分

1、同学们，我们了解了运动损伤的原因和运动损伤的预防，如果万一发生了怎么办呢?请认真观看录像。[看录像： 创伤出血的处理

软组织损伤处理

伤口处理 外伤性骨折分类 伤口处理(外) ](12分钟)

2、录像看完了，给二分钟的时间分小组讨论，每小组选出一名学生上台对对运动损伤的处理进行小结，时间一分钟。

3、分别评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名，给红星五颗、四颗、三颗。

四、结束部分

1、评价

请各小组数红星，排出名次，给各小组鼓励。

2、想一想：

(1)怎样提高自己的安全防范意识?

(2)如何安全地进行体育活动?

3、健康快车：剧烈运动时和运动后能否大量饮水?

( 放幻灯片：

剧烈运动时和运动后能否大量饮水 ) 板书设计：

运动损伤的预防及处理

1、运动损伤的原因; 红星： 第一组 第二组 第三组 第四组

(1)、_________ ★★★ ★★★ ★★★ ★★

(2)、_________

(3)、___________ 第五组 第六组 第七组 第八组

(4)、____________

★★★★ ★★ ★★★ ★★

2、运动损伤的预防：

4、 想一想：

(1)、___________ (1)、______________

(2)、___________ (2)、______________

(3)、___________ (3)、______________

(4)、____________(4)、_______________

(5)____________ (5)、_______________

3、运动损伤的处理：

(1)、_______

(2)、_______

(3)、_______

第五篇：《病理学》理论教学大纲(临床医学等本科)

《病理学》理论教学大纲 (供五年制本科临床医学、口腔医学等专业使用) Ⅰ 前言病理学是研究疾病的基础理论学科。它的任务是研究疾病的病因、发病机制和患病机体在疾病的发生、发展过程中所发生的功能、代谢和形态结构的变化，从而阐明疾病的本质，为防治疾病提供科学依据。病理学是以解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物及免疫学为基础，但其自身则是临床学科的直接基础，通过病理变化，联系临床表现等，为诊断、防治疾病提供理论基础。临床医学还借助于病理学的研究方法，如活体组织检查，尸体解剖等，对疾病进行病理诊断或深入研究，以提高临床诊疗水平。病理学在医学中是基础医学与

临床医学之间的桥梁学科。本大纲适用于五年制本科临床医学、口腔医学、妇产科学、医学影像学、耳鼻咽喉科学、临床心理学、医学检验、急救医学、医学美容、麻醉学、法医学专业(方向)学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一

为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应。并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二

教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三

总教学参考学时112学时,理论与实验学时之比1.3：1。即理论讲课64学时,实验讲课48学时。 四 教材：《病理学》,人民卫生出版社，李玉林，6版, 2004年。 II 正文绪论一 教学目的 认识病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位、研究方法和病理学的发展。

二 教学要求

(一)了解病理学的内容、任务和病理学在医学中的地位。

(二)熟悉病理学的研究方法和病理学的发展。 三

教学内容

(一)病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位。 。

(二)病理学的研究方法和病理学的发展 1

第一章

细胞、组织的适应和损伤 一

教学目的 (一) 学习细胞和组织的适应和损伤的概念、原因、基本病理变化。

(二) 学习细胞和组织的适应和损伤的发生机理。 (三) 学习细胞损伤的超微结构形态改变。 二

教学要求 (一) 掌握萎缩、肥大、增生、化生的概念，熟悉萎缩、肥大、化生的形态特征。 (二) 掌握常见变性的概念、好发部位、形态特征。 (三) 掌握坏死的基本病变、类型及其形态特征。掌握细胞凋亡的概念及形态特点;熟悉凋亡与坏死的区别。 (四) 熟悉各种变性、坏死的相互关系及其后果。 (五) 了解细胞损伤的原因及机理。 (六) 了解病理性钙化的概念及类型(营养不良性钙化及转移性钙化)。

三

教学内容

(一)细胞和组织的适应性反应，肥大的概念，增生的概念，萎缩的概念及类型，化生的概 念。

(二)细胞和组织的损伤，细胞水肿、脂肪变性，玻璃样变性的概念、好发部位、形态特点

及发生机理，病理性钙化的概念及类型(营养不良性钙化及转移性钙化)。

(三)坏死的概念、类型、各型的病变特点及结局，机化的概念。细胞调亡的概念及形态特

点。细胞损伤的原因及机理。

第二章

损伤的修复 一 教学目的 (一) 学习再生的概念、各种细胞的再生潜能，各种组织的再生过程，了解细胞再生与分化的分子机制。 (二) 学习纤维性修复的概念和演变过程。

(三) 学习皮肤创伤愈合的基本过程和类型，骨折愈合过程及其影响因素。

二

教学要求 (一) 掌握再生修复的概念，各种组织的再生潜能及再生的方式。 (二) 掌握纤维性修复的概念，肉芽组织、疤痕组织的形态特点及其功能。掌握创伤愈合的过程及类型，骨折愈合过程及其影响因素。 (三) 熟悉各种组织(血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织)的再生过程。 (四) 了解影响再生修复的因素。 组织的再生潜能。

2

三

教学内容 (一) 修复与再生的概念，(二) 各种组织的再生能力。各种组织(血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织) 的再生过程。

(三) 纤维性修复、肉芽组织、疤痕组织的概念和形态特征及其功能。

(四) 创伤愈合的基本过程和类型。影响再生的因素。骨折愈合过程及其影响因素。

第三章 局部血液循环障碍 一 教学目的 (一) 学习局部血液循环障碍的原因、类型、概念、基本病理变化、临床病理联系。 (二) 学习局部血液循环障碍的发生机理。 二 教学要求 (一) 掌握淤血的概念、原因及其后果，熟悉肝、肺淤血的病理形态特征及其后果。 (二) 掌握血栓形成和血栓的概念;血栓的类型及其形态特点和好发部位。 (三) 掌握栓塞概念、栓子运行的途径和栓塞的类型;血栓栓塞的常见部位、栓子的来源及其后果。 (四) 掌握梗死概念、原因、条件和类型;梗死的形态学特征。 (五) 熟悉淤血、血栓形成、血栓、栓塞及梗死的区别及相互关系。 (六) 了解出血的病因及类型、病变和后果。 (七) 了解血栓的结局及对机体的影响。 三

教学内容 (一) 充血的概念、原因、病变及后果，肝、肺淤血的病变。

(二) 血栓形成和血栓的概念，血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。 栓塞的概念和栓子运行途径，栓塞的类型。血栓栓塞及其后果。梗死的概念，原因、条件和 病变。三者之间的关系。

第四章 炎症 一 教学目的 (一) 学习炎症的概念、基本病理变化、局部临床表现和全身反应、组织学类型及病变特点 (二) 学习炎症的原因、发生机理。炎症介质。 二

教学要求 (一) 掌握炎症的概念和炎症局部的基本病理变化。 (二) 掌握各种炎症细胞的形态特点。 (三) 掌握炎症的类型、各类型炎症的好发部位及其形态特征。 (四) 掌握炎性肉芽肿的形态特点;与肉芽组织的区别。 (五) 熟悉各类型炎症的相互关系及其后果。 (六) 熟悉炎症的结局。 (七) 熟悉急性炎症过程(血流动力学改变，血管通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用)及其 3

发生机理。 (八) 了解炎症的原因，炎症介质的来源、种类及其在炎症过程中的作用。 (九) 了解炎症的局部临床表现和全身性反应。 三 教学内容 (一) 炎症的概念，炎症的原因。炎症的基本病理变化(变质、渗出、增生)。

(二) 急性炎症过程(血流动力学改变，血管通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用)及其发生 机理，炎症介质的概念、类型、来源及其在炎症过程中的作用。

(三) 急性和慢性炎症的形态学分类，浆液性炎、纤维素性炎、化脓性炎、出血性炎的病变特 点及区别。急性炎症的结局。慢性炎症的一般病理变化，慢性肉芽肿性炎的概念、病因、病 变特点，炎性息肉、炎性假瘤的概念。 (五) 炎症的局部临床表现和全身性反应。 第五章 肿瘤 一

教学目的 (一) 学习肿瘤的概念、肿瘤的一般形态和组织结构，肿瘤的异型性、肿瘤的生长与扩散、肿瘤的分级和分期、肿瘤对机体的影响、良性肿瘤和恶性肿瘤的区别、肿瘤的命名与分类、癌前病变、非典型增生、原位癌的概念、癌基因的概念、癌和肉瘤的区别。恶性肿瘤的浸润、扩散和转移机制。 (二) 学习肿瘤的病因学、发病学。 (三) 学习各系统常见肿瘤的病因、发病机理，病理变化。 二 教学要求 (一) 掌握肿瘤的概念，肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别。 (二) 掌握肿瘤的大体和组织学形态特点。肿瘤的异型性概念和病理变化。 (三) 掌握肿瘤的生长方式和转移途径。恶性肿瘤的浸润和转移机制。 (四) 掌握良、恶性肿瘤区别。 (五) 掌握癌与肉瘤的病变特点及两者的区别。 (六) 掌握肿瘤的命名原则及分类。 (七) 掌握癌前病变、非典型增生及原位癌的概念及病变。 (八) 熟悉常见肿瘤的病理形态特点。 (九) 熟悉肿瘤对机体的影响。 (十) 了解肿瘤发生的分子机制、环境和生物致瘤因素等的致瘤作用;癌基因的概念。

三 教学内容 (一) 肿瘤的概念，肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别，肿瘤的一般形态与组织结构，肿瘤的 异型性，肿瘤的生长及扩散(生长方式、转移途径)。恶性肿瘤的浸润和转移机制。 (二) 肿瘤对机体的影响，良性肿瘤与恶性肿瘤的区别，肿瘤的命名原则及分类。癌与肉瘤的 区别。常见肿瘤的举例：乳头状瘤、腺瘤、鳞状细胞癌、腺癌、纤维瘤、纤维肉瘤的好发部 位、形态特点及生长特性。 (三) 癌前病变、非典型增生及原位癌的概念和病变及三者之间的关系。 (四) 肿瘤发生的分子基础、环境致瘤因素等;癌基因的概念。 4

第六章 心血管系统疾病 一 教学目的 (一) 学习风湿病、亚急性感染性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉粥样硬化的病理变化和临床病理联系。 (二) 学习冠状动脉性心脏病概念、类型;心肌梗死好发部位、病理变化、并发症及后果。 (三) 学习风湿病、亚急性感染性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉硬化症、心肌梗 死的病因和发病机理。 二 教学要求 (一) 掌握动脉粥样硬化的基本病理变化和复合性病变;熟悉动脉粥样硬化的发生、发展过程。熟悉重要器官的动脉粥样硬化及对机体的影响。了解动脉粥样硬化的病因及发病机理。 (二) 掌握冠状动脉粥样硬化性心脏病的概念、病因及病变;心绞痛的概念、心肌梗死大体形态特点及对机体的影响。了解心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。 (三) 掌握缓进型高血压的病理变化及对机体的影响。了解急进型高血压病的发生及病变特点。了解高血压病的病因和发病机理。 (四) 掌握风湿病的基本病变，掌握风湿性心脏病的病变特点及后果，熟悉其与亚急性感染性心内膜的区别;了解风湿病的病因与发病机理;了解风湿性关节炎及其他部位风湿病的病理变化。 (五) 掌握慢性心瓣膜病的病因、发生、发展过程、病理变化及血液动力学改变。 (六) 熟悉心肌炎的类型及主要病理变化。 (七) 了解心肌病的概念及类型。 (八) 了解心包炎、心脏肿瘤和周围血管病的病变特点。 三 教学内容 (一) 动脉粥样硬化症的病因和发病机理、病变及复合病变，重要器官的动脉粥样硬化及对机 体的影响。冠状动脉粥样硬化性心脏病的概念、病因及病变，心绞痛、心肌梗死的发病机理、 病变及心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。

(二) 原发性高血压的类型及病理变化，缓进型高血压病的病变与后果，病因和发病机理;急 进型高血压病的病变特点。

(三) 风湿病的病因与发病机理，基本病变及发展过程，风湿性心脏病的病理变化及关节炎的 病理变化。慢性心瓣膜病的发生、病理变化，血流动力学的改变及临床病理联系。 (四) 亚急性感染性心内膜炎的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。心肌炎的类型及 病理变化。心肌病的概念及常见的原发性心肌病。 第七章 呼吸系统疾病 一 教学目的 5

(一) 学习慢性支气管炎、支气管扩张症、肺气肿、慢性肺源性心脏病、硅肺的病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。 (二) 学习细菌性肺炎、病毒性肺炎及支原体性肺炎的病因、发病机理、病理变化和临床 病理联系。 (三) 学习呼吸系统肿瘤的病因、病理变化及其扩散规律。 二 教学要求 (一) 掌握大叶性肺炎及小叶性肺炎的病理变化、临床病理联系、并发症及二者的异同。熟悉病毒性肺炎的病变特点。了解大叶性肺炎及小叶性肺炎的病因、发病机理。 (二) 熟悉慢性支气管炎、肺气肿及肺心病的发病机理、病理变化及其之间的关系。熟悉硅肺的病变特点，了解硅肺的病因、发病机理。了解支气管扩张的病理变化。 (三) 掌握肺癌和鼻咽癌的大体和组织学类型、形态特征及其转移规律。了解肺癌及鼻咽癌的病因。 三 教学内容 (一) 肺炎的类型、细菌性肺炎的病因、发病机理、各期病变、合并症及临床病理联系。病毒 性肺炎的病变特点。 (二) 慢性支气管炎、肺气肿、肺心病的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。

(三) 硅肺的病因、发病机理、各期病变特点及后果。

(四) 肺癌及鼻咽癌的病因、常见类型、形态特征及转移途径。

第八章 消化系统疾病 一 教学目的 (一) 学习慢性胃炎的病因、病理变化和临床病理联系。 (二) 学习消化性溃疡的病因、发病机理、病理变化、结局及并发症。 (三) 学习病毒性肝炎的病因、发病机理、类型、病理变化和临床病理联系。 (四) 学习肝硬化的类型、病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。 (五) 学习消化系统肿瘤的好发部位，病变特点及其转移规律。 二

教学要求 (一) 掌握消化性溃疡病的形态特征及常见并发症。了解消化性溃疡病的病因、发病机理。熟悉慢性胃炎的类型和病变特点。了解阑尾炎的病因、发病机理、类型和病理变化。 (二) 掌握病毒性肝炎的基本病变、临床病理类型及其各型的病理变化。熟悉病毒性肝炎的病因、发病机理。 (三) 掌握肝硬化的概念、发生发展过程、常见类型及形态特征，门脉性肝硬化的病理变化及其临床病理联系。坏死后性肝硬化的病变及其临床病理联系。 (四) 掌握原发性肝癌的大体形态、组织学类型及其转移规律。 (五) 熟悉消化管肿瘤的大体形态、组织学类型及其转移规律。

(六)掌握胃溃疡和溃疡型胃癌的区别。 6

三

教学内容 (一) 慢性胃炎的类型和病变特点。消化性溃疡的病因、发病机理、病理变化、结局及合并症。 (二) 病毒性肝炎的病因、发病机理、基本病变、临床病理类型、各型的病理变化及临床病理 联系。

(三) 肝硬变的概念及分类，门脉性、坏死后性和胆汁性肝硬变的病因、发病机理、病理变化 及临床病理联系。

(四) 原发性肝癌的病因、病理变化(肉眼及组织学类型)、蔓延和转移、临床病理联系。

(五) 食道癌、胃癌、结肠癌的病因、病理变化(肉眼及组织学类型)、扩散及转移、临

一 教学目的 学习白血病及淋巴瘤的分类、病理学特点。 二 教学要求 掌握淋巴样肿瘤的概念、分类及其病变特点。 三 教学内容 。 淋巴样肿瘤的概床病理 联系。 第九章 淋巴造血系统疾病

念，分类原则、主要类型，病理特点及临床病理联系

第十一章

泌尿系统疾病

一 教学目的 (一) 学习肾小球肾炎的病因、发病机制及其分类;学习急性弥漫性增生性肾小球肾炎、弥漫性新月体性肾小球肾炎、慢性硬化性肾小球肾炎的病理变化、临床病理联系和结局。 (二) 学习各种肾炎综合症的临床表现。 (三) 学习急、慢性肾盂肾炎的病因、发病机理、病理变化、临床病理联系和结局。 (四) 学习泌尿系统肿瘤的病理学特点。 二 教学要求 (一) 掌握肾小球肾炎的概念、分类、基本病理变化、临床表现。掌握肾小球肾炎的主要病理类型的形态学改变、临床病理联系、转归。了解肾小球肾炎的主要病理类型的病因、发病机制。 (二) 掌握急、慢性肾盂肾炎的病变特点、发展经过及临床病理联系。熟悉肾盂肾炎的病因、发病机理和感染途径。 (三) 熟悉肾和膀胱的常见肿瘤的特点。

三 教学内容 7

(一) 肾小球肾炎概念、病因及发病机理;分类、基本病理变化;各型的病理变化、临床病理 联系和结局。 (二) 肾盂肾炎的病因、发病机理、感染途径、病理变化、临床病理联系和结局。

(三) 肾癌和膀胱癌的病理变化、扩散途径和临床病理联系。

第十二章 生殖系统和乳腺疾病 一 教学目的 学习女性生殖系统和乳腺常见疾病 二 教学要求 (一) 掌握子宫颈上皮非典型增生和原位癌、子宫颈癌和乳腺癌的大体形态学特征和临床病理联系。 (二) 掌握滋养层细胞疾病的形态学特征和临床病理联系。 (三) 熟悉慢性宫颈炎及临床病理联系。 (四) 了解卵巢肿瘤的常见类型和大体形态。了解前列腺增生症的病变特点 三 教学内容 (一) 慢性宫颈炎的病因、病理变化，子宫颈上皮非典型增生和原位癌、子宫颈癌、乳腺癌、 葡萄胎、侵袭性葡萄胎、绒毛膜癌的病因、病变和蔓延、转移及临床病理联系。

(二) 卵巢肿瘤类型，卵巢畸胎瘤、浆液性和粘液性囊腺瘤、交界性囊腺瘤及囊腺癌的病变特 点。

第十三章 内分泌系统疾病 一 教学目的 (一) 学习弥漫型肺毒性性甲状腺肿和弥漫性毒性甲状腺肿的病因、发病机理、病理变化。 (二) 学习甲状腺炎及甲状腺常见肿瘤的分类及病理学特点。 二 教学要求 (一) 掌握单纯性甲状腺肿和毒性甲状腺肿的病理变化以及结节性甲状腺肿与甲状腺腺瘤的区别。 (二) 了解甲状腺腺瘤及甲状腺腺癌的常见类型及病理学特点。

三 教学内容 (一) 非毒性甲状腺肿和毒性甲状腺肿的病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。

(二) 甲状腺炎的分类及其病理变化。 (三) 甲状腺腺瘤及甲状腺腺癌的类型和病理变化。

第十五章 传染病 8

一

教学目的 (一) 学习结核病的病因、发病机理、基本病变和转化规律。 (二) 学习肺结核病的类型、病变特点和临床病理联系。 (三) 学习常见肺外器官结核病的病变特点和临床病理联系 (四) 学习伤寒病的病因、发病机理、病变特点和临床病理联系。 (五) 学习细菌性痢疾、乙脑及流脑的病因、发病机理、病变特点和临床病理联系。 (六) 学习常见性传播疾病的病因、传播途径、病变特点及其预防。

二

教学要求 (一) 掌握结核病的基本病理变化。掌握原发性肺结核病和继发性肺结核病各型的病变特点及区别。熟悉肺外器官结核病的病变特点。了解其病因及发病机理。 (二) 掌握伤寒、细菌性痢疾、乙脑及流脑的病理变化及临床病理联系。了解其病因及传染途径、发病机理。 (三) 熟悉淋病、梅毒、艾滋病的病因、传播途径、基本病变及其预防。

三

教学内容

(一) 结核病的病因、发病机理、基本病变及其转化规律。

(二) 原发性和继发性肺结核病的发生发展，常见类型的病理变化及临床病理联系。肺外器官 (肠、脑膜、泌尿生殖系统、骨与关节、淋巴结)结核病的病变特点。 (三) 伤寒病的病因及传染途径、发病机理、各器官的病理变化、临床病理联系、并发症及结 局。 (四) 细菌性痢疾的病因、传染途径、发病机理，急性、中毒性和慢性细菌性痢疾的病理变化 及临床病理联系。 (五) 梅毒、淋病、艾滋病的病因、传染途径、病理变化、临床病理联系。阿米巴病的病因、 感染途径、发病机理、病理变化及临床病理联系。

(六) 乙脑及流脑的病因、发病机理、病变特点和临床病理联系。 Ⅲ 教学组织与方法 一 实施机构：由第一临床学院病理学教研室执行。 二 组织内容：教案、讲稿审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。 三 教学方法 1.理论教学：采用启发式、讨论式、互动式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。核心重点内容以讲授为主，熟悉内容以介绍为主，一般内容以自学为主。 2.实验教学：实验分组(40人/实验室)，学生每个人独立操作。 3.辅导形式：辅导讲义、课堂答疑、网络查询等。 四 考核办法：采用闭卷笔试，教学测量：理论考试占85%，实验平时成绩15%。 Ⅳ 教学时数分配表 9

讲课内容 教学手段 时数 实验内容 时数 类型 绪论、细胞和组织的适应CAI 6 细胞和组织的适应与4 验证型 与损伤 损伤，损伤的修复 损伤的修复 CAI 2 局部血液循环障碍 CAI 4 8 验证型 局部血液循环障碍 炎症 CAI 6 4 验证型 炎症 肿瘤 CAI 8 8 验证型 肿瘤 心血管系统疾病 CAI 6 4 综合型 心血管系统疾病 呼吸系统疾病 CAI 4 4 综合型 呼吸系统疾病 消化系统疾病 CAI 8 4 综合型 消化系统疾病 淋巴造血系统疾病 CAI 2 泌尿系统疾病 CAI 4 4 综合型 泌尿系统疾病 生殖系统和乳腺疾病 CAI 4 4 综合型 生殖系统和乳腺疾病 内分泌系统疾病 CAI 2 传染病 CAI 8 4 综合型 传染病 合计 64 48 10