以人为本学生管理论文提纲

论文题目：蒙古族中学以人为本学生管理模式的建构 ——伊金霍洛旗蒙古族中学为例

摘要：随着社会经济的发展及国家教育投入的加大，实施九年义务教育以来，中学生群体的规模越来越大，伊金霍洛旗蒙古族中学的学生总数也在不断增加。随着鄂尔多斯地区经济整体的发展，学生群体的家庭环境也出现了极大的变化，独生子女数量占学生总数的比重亦在不断加大。这些变化的因素都使得学生的主体意识不断增强。国家倡导素质教育，实现学生德、智、体、美、劳全面发展背景下，实施以人为本的学生管理是应时代发展需要的必然选择。促进学生自由而又全面的发展，也成为当前学生管理工作面临的主要问题。本研究以伊金霍洛旗蒙古族中学为例，对探索学生管理模式的必要性及学生管理现状进行了分析，进而对缺失以人为本的管理理念的现状进行详细的论述。本论文从缺乏以学生为本的管理理念，缺少对学生的人文关怀，忽视学生的基本权益和身心发展的需要，对学生的控制与操纵大于服务与激励等四个方面对伊金霍洛旗蒙古族中学学生管理中缺失“以人为本”的管理现状进行了描述和分析，并将其原因总结为传统的学生管理理念和模式的影响，学生管理者权威观念的束缚，缺乏实施以人为本的管理环境等三个方面。在此基础上就如何在学生管理工作中坚持以人为本的理念进行了分析和阐释，提出应从优化以人为本的学生管理环境、完善管理服务体系、推进以人为本的学生管理理念、明确以人为本的学生管理内容等方面改善学生管理工作。

关键词：伊金霍洛旗;蒙古族中学;学生管理;以人为本

学科专业：公共管理（专业学位）

中文摘要

ABSTRACT

引言

（一） 问题的提出

1、 选题背景

2、 文献综述

3、 研究意义及方法

4、 研究思路及创新

一、 蒙古族中学学生管理的基本理论问题

（一） 汉族中学生与蒙古族中学生之间的差异

1、 文化背景不同

2、 民族心理与民族性格不同

3、 所学文化内容与语言不同

（二） 蒙古族中学生学生管理的含义与特征

1、 蒙古族中学学生管理工作的含义

2、 蒙古族中学学生管理工作的内涵

3、 蒙古族中学学生管理工作的基本特征

4、 蒙古族中学学生管理的意义

（三） 蒙古族中学学生管理模式探讨的必要性

1、 教育的本质和学生管理的本质

2、 现代学生管理的要求

3、 蒙古族中学学生管理中面临新形势的客观需要

二、 伊金霍洛旗蒙古族中学学生管理问题及原因分析

（一） 伊金霍洛旗蒙古族中学概况

（二） 伊金霍洛旗蒙古族中学学生管理工作取得的成绩

（三） 学生管理工作忽视“以人为本”的现状分析

1、 缺乏以学生为本的管理理念

2、 缺少对学生的人文关怀

3、 忽视学生的基本权益和身心发展的需要

4、 对学生的控制与操纵大于服务与激励

（四） 学生管理工作中忽视“以人为本”的原因分析

1、 传统的学生管理模式和理念的影响

2、 学生管理者权威观念的束缚

3、 缺乏实施以人为本的管理环境

三、 推进伊金霍洛旗蒙古族中学以人为本学生管理的对策

（一） 优化以人为本的学生管理环境

1、 创新人性化的学生管理制度

2、 营造和谐的校园文化氛围

3、 提高学生管理队伍素质

（二） 完善管理服务体系

1、 创新服务体系，提高学生管理工作效益

2、 利用网络平台拓宽学生管理途径

3、 创设学生帮扶机制，为学生解决实际困难

（三） 推进以人为本学生管理理念

1、 变“尊卑”为平等

2、 变“控制”为服务

3、 以“激励”代“”操纵

4、 变“管理”为“自我管理”

（四） 明确以人为本学生管理的工作内容

1、 与学生进行情感交流，做学生的良师益友

2、 了解学生的需要，满足学生发展的合理需求

3、 树立正确的学生观，尊重学生的合法权益

结语

参考文献

致谢