能力为本职业能力培养论文提纲

论文题目：高职宠物专业卓越人才培养模式的实践

摘要：高等职业教育占据着我国高等教育半壁江山,担负着培养具有匠心精神的高素质技术技能人才的重任。作为在国家示范性高职院校工作16年的高职院校教师,亲身经历了我国高职院校接受教育部人才培养工作水平评估、国家示范性高职院建设以及筹备中国特色高水平高职院校申报的过程,见证了中国宠物行业由萌芽到孕育再到高速发展的三个时期,深切感受到我国宠物行业卓越技术技能人才的缺失。在此背景下,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法,沿着文献梳理—理论建构—国外借鉴—标准提出—比较研究—案例分析—经验启示—问题思考—方案优化的总体思路,开展了高职宠物专业卓越技术技能人才培养模式研究,主要内容如下:1.我国高职发展历程及人才培养模式的理论建构研究归纳了国内高职教育历经改革开放前清朝末年的实业学堂、民国政府时期的专门学校和实业学校、中华人民共和国成立初期的专科学校三个阶段,以及改革开放后的早期职业大学和五年制高等职业教育、“双起点”和“双证书”的探索与发展、办学规模快速扩张和办学质量提升内涵发展等四个阶段。目前急需培养一批技术水平过硬的宠物医生、宠物美容师等专业人才,以消除制约宠物医疗市场发展的掣肘。界定了高等职业院校卓越技术技能人才培养模式等核心概念。此种培养模式是指在卓越人才培养的理念指导下,依托校企合作、产教融合、教学方法革新、制度保障等,围绕杰出技术技能人才培养这一目标而形成的人才培养过程的理论模型和操作范式,具有以学生为本、强调工匠精神及创新意识养成、注重学生的可持续发展等特点。阐释了研究的主要理论基础,包含社会发展决定论、教育发展规律论、服务区域经济发展论和人的全面发展理论。分析了此培养模式是培养创新创业型人才的重要途径、提高人才培养质量的核心环节、助力学生未来发展的关键举措。2.国外兽医高职人才培养模式研究选择了加拿大及美国的CBE模式、英国的BETC模式、澳大利亚的TAFE模式、德国的“双元制”模式以及新加坡的“教学工厂”模式等5种模式,总结出这5种模式的闪光点:一是以学生为本,尊重个性化差异;二是校行企互动紧密,企业参与度高;三是围绕职业能力要求开发课程,强调实践;四是注重关键能力的培养,强调可持续发展;五是重视师资队伍建设,专兼职教师协同发力。美、英两国在兽医高职人才培养方面,注重应用、临床实践、沟通能力的培养,教学方法强调学生中心,并且建立了完备的执业资格考试制度和继续教育制度。总结借鉴以上经验,结合我国国情、宠物行业的人才需求及未来发展趋势,作者提出了我国宠物专业卓越技术技能人才培养标准。3.国内宠物专业人才培养模式的比较研究选取了我国江苏、辽宁和山东3个地区4所具有代表性的高职院江苏农林职业技术学院、江苏农牧科技职业学院、辽宁农业职业技术学院和山东畜牧兽医职业学院,调查研究宠物专业人才培养模式,了解人才培养的主要举措,包括人才培养目标、课程设置方式、教学组织形式、实验实训形式、教学方法及考核评价等。重点选取了江苏农林职业技术学院“三段递进六岗轮训”现代学徒制人才培养模式进行剖析,比较了该院宠物专业普通培养模式和“三段递进六岗轮训”现代学徒制人才培养模式的人才培养效果,发现此种模式的人才培养效果显著优于普通培养模式。具体表现为:学生学分绩点高、大赛获奖多、技能证书获取率高、如期毕业率高、就业稳定性好,且学生对母校的教育教学满意度、专业认可度、就业现状满意度均高于普通班;艾贝尔班学生的知识和技能、创新意识和能力、沟通协调能力、责任感和忠诚度以及发展潜力等五大方面都得到了用人单位的高度认可。我们认为,“三段递进六岗轮训”现代学徒制人才培养模式取得成功的原因基于校企合作、产教融合协同育人的无缝对接。强调学生中心、实训资源建设校企联合共建、师资队伍实现校内外互培互聘,校企共谋双主体育人机制。4.我国宠物专业卓越人才培养的问题及改进我们在界定了高职院校宠物专业卓越技术技能人才培养模式等核心概念的基础上,参考国外的培养经验,总结国内十多年实践的成败利钝,提出了宠物专业卓越人才培养优化方案,涵盖了专业、入学要求、培养对象、培养目标、职业能力、课程结构、教学安排、考核、学费、毕业条件、就业与深造等内容。同时,宠物专业卓越技术技能人才培养还需要突破以下重点和难点问题。一是进一步深化产教融合协同育人机制;二是人才培养模式需进一步满足学生的个性化需求;三是课程体系需进一步优化,课程内容需要及时更新;四是进一步加大力度培养具有国际视野的宠物专门人才;五是管理综合改革需要进一步深入。

关键词：高等职业院校;宠物专业;卓越;技术技能;人才培养模式

学科专业：兽医博士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

本研究目的意义

第一篇 文献综述

第一章 绪论

1 背景与意义

1.1 背景

1.2 问题的提出

1.3 意义

2 研究内容和创新点

2.1 论文研究内容

2.2 论文主要创新点

参考文献

第二章 高职院校卓越技术技能人才培养模式构建的理论探讨

1 核心概念界定

1.1 高等职业院校

1.2 卓越技术技能人才

1.3 人才培养模式

1.4 卓越技术技能人才培养模式

2 主要理论基础

2.1 社会发展决定论

2.2 教育发展规律论

2.3 服务区域经济发展论

2.4 人的全面发展理论

3 我国高职院校构建卓越技术技能人才培养模式的重要意义

3.1 培养创新创业型人才的重要途径

3.2 提高人才培养质量的核心环节

3.3 助力学生未来发展的关键举措

参考文献

第三章 国外高等职业教育人才培养模式的特点

1 主要模式

1.1 美国及加拿大的CBE模式

1.2 英国的BETC模式

1.3 澳大利亚的TAFE模式

1.4 德国的“双元制”模式

1.5 新加坡的“教学工厂”模式

2 培养特点

2.1 以学生为本,尊重个性化差异

2.2 校行企互动紧密,企业参与度高

2.3 围绕职业能力要求开发课程,强调实践

2.4 注重关键能力的培养,强调可持续发展

2.5 重视师资队伍建设,专兼职教师协同发力

参考文献

第四章 国外兽医高职教育人才培养的特点

1 美国兽医高职人才培养

1.1 概况

1.2 学习方式

1.3 课程设置

1.4 临床实践

1.5 毕业和就业

2 英国兽医高职人才培养

2.1 FDSc VN项目

2.2 BSc VN项目

2.3 GradDip VN项目

2.4 英国兽医护士的职业发展

3 培养特点

3.1 注重应用

3.2 注重临床实践

3.3 注重沟通能力

3.4 教学方法强调学生中心

3.5 职业生涯体系健全

参考文献

第二篇 研究内容

第五章 我国宠物专业卓越技术技能人才培养标准的建立

1 培养目标

2 培养规格

2.1 素质要求

2.2 知识要求

2.3 能力要求

3 课程设置

3.1 公共基础课程

3.2 专业课程

3.3 拓展课程

3.4 实践课程

4 学时安排

5 宠物专业培养标准实现矩阵

6 本章小结

参考文献

第六章 四所高职院校宠物专业卓越技术技能人才培养模式的比较研究

1 调查目的与意义

1.1 目的

1.2 意义

2 调查对象与方法

2.1 对象

2.2 方法

3 典型案例

3.1 模式一: “三段递进 六岗轮训”现代学徒制人才培养模式

3.2 模式二: “双元一体化”人才培养模式

3.3 模式三: 产教融合“二元三体系”人才培养模式

3.4 模式四: “四段递进式”工学结合人才培养模式

4 本章小结

4.1 课程体系依托岗位构建

4.2 教学方法注重理实一体

4.3 校企合作共建实训资源

参考文献

第七章 江苏农林职业技术学院宠物专业卓越技术技能人才培养模式案例分析

1 学生成长

1.1 学业成绩

1.2 大赛获奖

1.3 专业技能证书获取率

1.4 实习岗位稳定性

1.5 如期毕业率

2 教学与课程评价

2.1 核心课程重要度

2.2 核心课程满足度

2.3 教学满意度

2.4 实践锻炼满意度

3 就业情况

3.1 就业率

3.2 对口就业率(专业相关度)

3.3 薪资待遇

3.4 就业稳定性(离职率)

3.5 职业发展

4 满意度

4.1 学生满意度

4.2 用人单位满意度

5 本章小结

参考文献

第八章 江苏农林职业技术学院宠物专业卓越技术技能人才培养实践的经验分析与启示

1 人才培养模式需契合人才培养规律

1.1 创新了“三段递进六岗轮训”现代学徒制人才培养方案

1.2 实施了“三段递进六岗轮训”现代学徒制人才培养模式

2 课程体系应紧跟行业发展

3 教学资源要对接产业需求

4 教学方法须强调学生中心

5 实训资源可校企联合共建

5.1 股份制共建连锁宠物医院

5.2 虚实耦合共建虚拟仿真教学系统

6 师资队伍可校内外互培互聘

6.1 专业教师企业挂职

6.2 企业骨干学校兼职

7 校企共谋双主体育人机制

7.1 制订和实施现代学徒制管理办法

7.2 建立第三方参与的教学质量评价体系

7.3 建立专业质量标准体系

8 本章小结

参考文献

第九章 我国高职院校宠物专业卓越技术技能人才培养模式存在的问题及思考

1 产教融合协同育人机制需进一步深化

2 宠物专业人才培养模式应进一步满足学生个性化需求

3 宠物专业课程体系需进一步优化

3.1 要优化专业课与公共课之间的结构

3.2 要及时更新专业课程体系

3.3 要服务学生个性化发展

4 具有国际视野的宠物专门人才培养力度需进一步加大

5 管理综合改革需进一步深入

5.1 学习评价向形式多样及多考综合转变

5.2 学分评定向完全学分制转变

5.3 管理模式向原则下框架下的多样化转变

6 本章小结

参考文献

第十章 宠物专业卓越技术技能人才培养方案的优化

1 适用专业名称及代码

2 入学要求

3 学制、学历

4 培养目标及要求

4.1 培养目标

4.2 总体要求

4.3 具体要求

5 职业能力分析

6 课程结构

7 核心项目课程分析

8 教学安排

8.1 教学活动时间分配

8.2 课程设置与教学时数分配

8.3 实践教学环节

9 收费标准

10 考核

11 毕业条件

12 就业与深造

12.1 就业

12.2 深造

13 本章小结

参考文献

全文总结

创新点

致谢