课程资源初中生物论文提纲

论文题目：锡林浩特市初中生物课程中地方生物资源的开发和应用现状研究

摘要：生物学是自然科学的一部分,目的在于阐明和控制生命活动,改造自然,为农业、工业和医学等实践服务。就初中学生来讲,认真学习生物学科具有重要意义,生物学科特点符合初中学生形象思维向逻辑思维发展的心理发展顺序,有利于学生人生观、价值观、世界观的养成。我国生物科学教育起步较晚,学科课程资源多集中于校内资源,对校外资源利用较少,种种原因限制了学生学科兴趣的培养,不利于学生生物学科素养的形成。根据教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》要求,各个学校要积极开发并合理利用校内外各种课程资源,提高教育教学质量,培养学生学习生物课程的兴趣,培养初中学生的生物学科素养。锡林浩特市地处锡林郭勒草原,具有独特的地理风貌、自然资源和风俗民俗,都可以作为地方初中生物课程资源利用。本人以锡林浩特市第六中学初一年级为调查对象,调查分析初中学生对地方生物课程资源的开发利用情况,提出充分利用地方生物课程资源的合理建议。本文主要采用文献研究、调查问卷研究、案例分析等研究方法,对锡市初中学生对地方生物课程资源的开发利用进行了细致的分析研究。通过文献研究,了解生物课程资源的理论基础及国内外生物课程资源的发展现状。然后制作并向学生发放调查问卷,深入研究初中生对地方生物课程资源的利用情况。最后通过实践研究,以蔬菜种植、草原物种采集等实践活动为例,探究获得地方生物课程资源的多种途径。研究表明:（1）锡林浩特市具有丰富的地方生物课程资源,充分利用地方生物课程资源,能够提高学生学习生物课程的兴趣和积极性,改善学生的学习态度。（2）在利用地方生物课程资源的过程中,应该在教学过程中逐步渗透地方生物课程资源,与学生生活实际相结合,拓宽课程资源开发途径,变革课程结构。（3）开发和利用地方生物课程资源应该特别重视与国家政策相结合,逐步提高授课效果,促进学生生物学科素养的形成。

关键词：锡林浩特市初中;地方生物资源;开发和应用

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

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1 绪论

1.1 选题缘由、目的和意义

1.1.1 选题缘由

1.1.2 选题目的和意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外生物课程资源研究现状

1.2.2 国内生物课程资源研究现状

1.3 研究思路、方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

2 课题研究的理论基础

2.1 相关概念的界定

2.1.1 课程资源

2.1.2 生物课程资源

2.1.3 地方课程资源

2.2 课题研究的理论基础

2.2.1 布鲁纳的认知结构学习论中地方课程资源的理念

2.2.2 罗杰斯的人本主义心理学中地方课程资源的理念

3 锡林浩特市初中生物课程资源开发情利用况研究

3.1 锡林浩特市初中地方生物课程资源开发利用现状调查

3.1.1 调查简述

3.1.2 调查过程

3.2 调查结果分析

3.2.1 调查问卷结果

3.2.2 教师调查问卷分析

3.2.3 学生调查问卷分析

4 开发利用地方生物课程资源的途径

4.1 开发利用地方生物课程资源的途径

4.1.1 利用校园资源开发地方生物课程资源

4.1.2 利用社会资源开发地方生物课程资源

4.1.3 利用自然资源开发地方生物课程资源

4.1.4 利用风俗习惯开发地方生物课程资源

4.2 开发利用地方生物课程资源的具体案例

4.2.1 学生参与开发利用校园资源的具体案例

4.2.2 学生参与开发利用社会资源的具体案例

4.2.3 学生参与开发利用自然资源的具体案例

4.2.4 学生参与开发利用风俗习惯的具体案例

5 结论与建议

5.1 实验结果

5.2 结论

5.3 本研究不足之处

5.4 关于开发利用地方生物课程资源的建议

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢